pruebas de base estructurada para examenes supletorios art 211 del regloei uefae nº1- quito

Pruebas de Base Estructurada – Art 211 del REGLOEI.Ing. Michael Sigcha, Mgs.Junio del 2013

¿Qué es una Prueba de Base Estructurada?

Pruebas de Base Estructurada

Estructura Interna de la Prueba

Reactivos o Ítems en una prueba de Base Estructurada.

El Concepto REACTIVO

Tipos de Reactivos

Ejemplo de cada tipo de reactivos para las Prueba de base Estructurada

Doble Alternativa

Consisten en una serie de proposiciones y exigen del estudiante que exprese su juicio acerca de cada una mediante una respuesta de:

FALSO VERDADERO

SÍ-NO.

Doble Alternativa

El reactivo debe expresarse en forma simple, clara y concisa, para evitar la confusión del estudiante. Se recomienda evaluar lo realmente significativo.

Para la puntuación de estos reactivos se debe aplicar la fórmula: P = A – E, ( A= aciertos - E= Errores).

Doble AlternativaEscriba V o F en casillero de la derecha de las siguientes afirmaciones, según corresponda. El puntaje será el N°. de aciertos menos el N°. de errores.

1. A U A’ = Ø (Conjunto vacío)

2. ~(p q) ~ p ~ q

3. p ( p q ) p

4. Sean dos conjuntos disjuntos A y B, Su intersección es el conjunto vacío 5. Si el conjunto A es subconjunto de B, entonces A B = B

F

F

V

V

F

Reactivo de Respuesta Breve

Se presenta un enunciado incompleto con espacios en blanco, que el estudiante debe llenar. Por tanto, puede servir para obtener información que implica memorización de datos, símbolos, etc.

Doble AlternativaEscriba V o F en casillero de la derecha de las siguientes afirmaciones, según corresponda. El puntaje será el N°. de aciertos menos el N°. de errores.

1. Mesopotamia es un término de origen griego2. El dios Zeus representaba la divinidad suprema en la civilización Sumeria.3. Los Asirios fueron una civilización guerrera.4. Los Zigurat, son la morada de los dioses.5. La Actual IRAK se encuentra donde apareció Asiria.

V

F

V

V

V


INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan 4 preguntas; razone y escriba la respuesta (solo una) en el espacio en blanco de la derecha, con las opciones que se le dan a continuación: Protones – 12 – 6.023·1023 – electrones y neutrones, Valor 1 pto. c/u.1. ¿Cómo se llaman las partículas subatómicas que se encuentran en el núcleo y que tienen carga eléctrica positiva?

2. ¿Cuál es el nombre de las partículas subatómicas que no poseen carga eléctrica?

3. Un átomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12 electrones. ¿Cuál es su número atómico?

4. De acuerdo al Número de Avogadro, ¿Cuántos átomos hay en mol gramo de Aluminio?

PROTONES

NEUTRONES

12

6.023 ·1023


INSTRUCCIONES: En las siguientes oraciones se han suprimido palabras; razone y escriba la palabra correcta en el espacio en blanco respectivo. Valor 1 pto. c/u.1. En un sistema de coordenadas rectangulares, el eje horizontal se denomina __________ o eje de las ______.2. El vector ___________ es aquel cuyo módulo es la unidad3. El vector _______ carece de dirección y sentido

1. El vector está expresado en coordenadas _______

omA 30;100

ABSCISAS

X

UNITARIO

NULO

POLARES


INSTRUCCIONES: En las siguientes oraciones se han suprimido palabras; razone y escriba la palabra correcta en el espacio en blanco respectivo. Valor 1 pto. c/u.1. El modernismo es ____________________ de origen latinoamericano

2. El __________ evita exageraciones y narra acontecimientos concretos.3. La _________ usa el deleite estético y genera mundos de ficción4. Los versos tetradecasilabos o ______________ fueron usados por los poetas de la generación decapitada ecuatoriana.

UNA ESCUELA LITERARIA

REALISMO

EVASIÓN

ALEJANDRINOS

Reactivo de Jerarquización u Ordenamiento

Se proporciona una lista de elementos que forman parte de un proceso, procedimiento o evento histórico. Los elementos en la lista son presentados al azar, y la tarea del estudiante es ordenar o jerarquizarlos correctamente a partir de un criterio establecido.


Instrucciones: Enumere las acciones según corresponda el orden, para construir la trama del cuento «El gato negro» tomando en cuenta sus elementos (1 punto c/u):

( ) a. El protagonista cambia el carácter y agrede a su gato Plutón con un corta plumas.

( ) b. El narrador se dispone a contar su historia sin esperar que alguien le crea.

( ) c. El narrador mata a su esposa y esconde el cadáver.

( ) d. El narrado encuentra en la taberna a un gato parecido a Plutón.

( ) e. La policía descubre el cadáver gracias a los quejidos del gato.

4

1


INSTRUCCIONES: Ordene cronológicamente desde la más antigua, numerando de 1 al 5, las siguientes presidencias del Ecuador (1 punto cada uno).

Otto Arosemena Gómez

Isidro Ayora

Camilo Ponce Enríquez

Galo Plaza Lasso

Guillermo Rodríguez Lara

4

1

3

2

5

Reactivo de Análisis de Relaciones

Consiste en dos enunciados completos relacionados y verosímiles. El primero es una proposición y el segundo una razón o justificación. Como parte del reactivo se ofrecen varias opciones de respuesta que presentan posibilidades acerca de la relación que existe entre los dos enunciados. El cadete deberá escoger la que considere correcta.


INSTRUCCIONES: Lea detenidamente los siguientes enunciados (Proposición y razón), relaciónelos y de las opciones presentadas, subraye la que usted considere correcta. Valor 1 pto.

1. Uno de los ángulos internos de un triángulo rectángulo puede medir más de 90°

2. Un triángulo rectángulo puede tener dos ángulos internos de igual medida.

3. Un triángulo rectángulo No puede tener dos ángulos iguales.

4. La suma de los 2 ángulos No rectos de un triángulo rectángulo puede ser mayor de 90°

PROPOSICIÓN RAZÓN

Si un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto, entonces sus otros dos ángulos internos son agudos

La suma de los ángulos internos de todo triángulo es igual a 180°


Directions: Read carefully the next statements (main statement and reason), relate them and underline one option given that you believe correct. 1 point.MAIN STATEMENT REASON

Kelly is flying to Orlando, Florida on Sunday

The sentence is showing future activities.

1. The expression thinks in probably 2. The expression talks about a true future3. The present continuous gives us an idea of

relative facts4. The sentences talks about activities

Reactivo de Análisis de Analogías

Contienen una proposición que afirma un hecho, seguida de otra incompleta, cuya completación requiere comparar y/o elegir opciones. En estos ítems se requiere el uso de un proceso mental superior a la simple memorización, ya que se mide la habilidad para ver relaciones en un par de palabras, entender las ideas que se expresan y reconocer una relación similar o paralela


Si el estudio de Inversión y Financiamiento, señala la cantidad de dinero y las fuentes del mismo para iniciar un negocio, El estudio Técnico:

a. Describe las características del público objetivo, competidores y plan de marketing.

b. Describe los requerimientos físicos, tamaño, capacidades de producción y procesos productivos.

c. Señala las proyecciones y presupuesto requerido para el negocio

Lea la siguiente analogía y escoja solo una opción para completarla, 1 punto (Emprendimiento y Gestión)


Dos cargas puntuales positivas q y q separadas por una distancia r se repelen con una fuerza F = 8N, si la distancia se reduce a la mitad la fuerza es:

a. La mitad

b. 4 veces más

c. 8 veces más

Lea la siguiente analogía y escoja solo una opción para completarla, 1 punto (Física)

1 2

0 0

Reactivo de Identificación

Presentan un esquema gráfico del conocimiento que se quiere evaluar, en el cual se le ha dado un número o una letra a cada parte que el estudiante debe identificar.

La columna de las respuestas contiene los mismos números o letras que aparecen en el esquema gráfico, seguidos de rayas en las cuales el alumno debe nombrar la parte correspondiente del esquema.


Instrucciones: En el espacio en blanco de la derecha, escriba el nombre de las partes del esquema de la izquierda Valor 0,5 pto. c/u

1. Columnas Renales2. Corteza Renal3. Piramide de Malpigui4. Arterias

interlobulares5. Uréter6. Zona Cortoide

2

3

5

4

1


Instrucciones: Escriba el nombre de las provincias que faltan 0,5 c/u

1. Pastaza2. Manabí3. El Oro4. Cotopaxi5. Imbabura6. Puerto

Quito

1

2

3

4

5

Reactivo de Correspondencia

Consisten en la presentación de dos o más columnas de palabras, símbolos, números, frases y oraciones, las que el alumno deberá asociar o relacionar de algún modo, en función de la base que se haya establecido en las instrucciones del reactivo. La primera columna se denomina premisa y la segunda respuesta, que contiene la respuesta propiamente dicha junto con los distractores


Magnitud Unidad1 . ( ) Longitud

2. ( ) Masa

3. ( ) Tiempo

4. ( ) Fuerza

5. ( ) Velocidad

6. ( ) Aceleración

A) m/s

B) m

C) m/s2

D) kg

E) J

F) s

G) N

INSTRUCCIONES: En el paréntesis de la derecha ubicado a la izquierda de las premisas, escriba la letra correspondiente a la respuesta correcta, de entre las opciones de la derecha. VALORIZACIÓN:0,5 pto. c/u

B

D

F

G

A

C

Distractor


Avances desde 1980 Nombre del avance1 . ( ) Invento que cambio el mundo desde 1969

2. ( ) Primer teléfono movil

3. ( ) Producción masiva de antibióticos

4. ( ) Fuentes de energías alternativas

5. ( ) Control de Asia menor

A) Avances en conquista espacial

B) Formas de dominación

C) Avances en Microbiología

D) Internet y la Web

E) Energía solar para el consumo

F) Desarrollado por Motorola

INSTRUCCIONES: En el paréntesis de la derecha ubicado a la izquierda de las premisas, escriba la letra correspondiente a la respuesta correcta, de entre las opciones de la derecha. VALORIZACIÓN:0,5 pto. c/u (CCSS)

B

D

E

F

C

Distractor

Reactivo de Opción Múltiple

Son preguntas (enunciados o base del reactivo) con varias respuestas posibles (opciones) de las cuales una es la correcta y las restantes (distractores) son verosímiles.

Los reactivos constan de un enunciado, una frase o una pregunta donde se expone un problema o una tarea en forma de pregunta, instrucciones o afirmaciones incompletas

Asegúrese que:

Asegúrese que:

Asegure la concordancia gramatical entre la proposición del enunciado y cada opción.

Organice las opciones en un orden lógico (alfabético, longitud, etc.) o numérico.

Mantenga la independencia entre las opciones. No deben intersectarse o ser sinónimas.

En lo posible, las opciones de respuesta deben ser de longitud similar.

Asegúrese que:Redacte las opciones en forma positiva, es decir, evite negaciones. Si debe colocar una negación, resáltela (use negrilla o mayúsculas sostenidas).

Evite colocar como opción:

Todos los anteriores.

Ninguno de los anteriores.

A y B son correctas (o cualquier combinación de opciones).

No sé.

No repita en las opciones frases contenidas en el enunciado.

Asegúrese que:Elabore ítems con 4 opciones de respuesta.

Evite en las opciones el uso de adverbios como: Siempre, Nunca, Totalmente, Absolutamente, Completamente

Evite que la opción válida pueda ser identificada fácilmente por contraste con las demás opciones, por alguna de las siguientes:

Tener la mayor longitud

Estar redactada en un tipo de lenguaje diferente (técnico o común)

Tener el mayor nivel de generalización o de particularidad

Referirse a una problemática o tema diferente.


INSTRUCCIONES: Las siguientes preguntas presentan cuatro alternativas de solución, subraye la que considere correcta. Valor: 1 pto. c/u.

La transferencia de uno o más electrones de un átomo menos electronegativo hacia el más electronegativo puede producir una unión conocida como:

a) enlace covalente

b) enlace iónico

c) enlace no metálico

d) enlace metálico


INSTRUCCIONES: Las siguientes preguntas presentan cuatro alternativas de solución, subraye la que considere correcta. Valor: 1 pto. c/u.

La sílaba es un fonema o conjunto de fonemas que se pronuncian en una sola emisión de voz, de las siguientes una palabra está mal en su separación silábica:

a) A – ve – ri – güéis

b) Des – pre – cio

c) Trans – gre – dir

d) Saa – ve – dra

Reactivo Multi-Ítem de Base Común

En este tipo de reactivo se admite la presencia de un esquema de información que puede estar presentado por un texto escrito, un gráfico, un mapa o una tabla.

Utilizando los datos incorporados en dicho contexto, se desprenden varias preguntas.

Asegúrese que:

Asegúrese que:

Es importante que en el texto no se incluya información superflua, sino información suficiente para desprender las preguntas.

Estos reactivos han sido ideados para evaluar resultados de aprendizaje que impliquen procesos mentales complejos, como la capacidad para interpretar datos, inferir conclusiones originales, definir problemas, analizar relaciones, formular hipótesis, verificar falacias lógicas, etcétera.


INSTRUCCIONES: La gráfica siguiente representa a personas colombianas y ecuatorianas con tarjeta de rigor en España 10 p.


Escriba la V (verdadero) o la F (falso), en el casillero de la derecha de las siguientes afirmaciones, según corresponda. Recuerde que la calificación es P= Na – Ne

1. Desde el 2003 se incrementó el número de personas colombianas

2. Que el número de personas colombianas y ecuatorianas fueron iguales en 19993. Que en el 2001, 2500000 personas ecuatorianas tuvieron el mencionado

documento.

4. Que en el 2004, 111000 personas colombianas no estuvieron en su país.

5. Que en el 2005 200000 ecuatorianos estaban en España

6. Que en el 2007, 120000 ecuatorianos fueron extraditados a Ecuador

7. Que en 1992 no se tenían datos de personas ecuatorianas viviendo con documentos en España8. Que en el 2011, la tendencia de personas viviendo en España, está en aumento9. Que en el 2011, probablemente las personas colombianas viajen menois que las personas ecuatorianas10. Que en el 2005, en Ecuador había menos fuentes de trabajo que en Colombia

Puntaje:Número de aciertos menos el número de errores

Si contesto 7 correctamente y 3 incorrectamente, el Puntaje es 4/10

Si contesto 7 correctamente, 2 incorrectamente y no contesto 1 pregunta, el puntaje es 5/10

Para elaborar la Prueba de base EstructuradaPuede usar un solo tipo de reactivo o una mezcla de los mismos.

Debe cubrir los elementos más importantes de la asignatura.

Tiene un formato diferente al formato de evaluaciones quimestrales.

Se envía junto con estas diapositivas, un ejemplo de prueba estructurada.

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