Martin Luther King CollegeMiss Alejandra TorresAsignatura: Educación MatemáticaCurso: II Primaria

P R U E B A D E E D U C A C I O N M A T E M A T I C A

M E D I D A S D E L O N G I T U DUnidad N° 5 Tomando Medidas 13 /septiembre /2011Sub - Sector Educación Matemática Ptje Ideal Ptje RealSemestre Segundo Curso 2º Año Primaria 44Contenido Medidas de longitud Profesora Alejandra Torres

Objetivos Capacidades - Destrezas Valores – Actitudes- Reconocer unidades de medidas de longitud.- Relacionar el metro con submúltiplos (dm, cm, mm)- Calcular y comparar medidas de longitud.- Medir con regla la longitud de diversos objetos.

- Utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

- Desarrollar la capacidad de resolver problemas.

I. Marca con una x la respuesta que tenga la letra correcta. (4 puntos)

1.- ¿Qué mediriías en metros?:

a) El agua de una psicina.

b) La altura de una casa.

c) La leche que tomas en una semana.

d) La bencina que gasta un auto.

2.- Un metro es lo mismo que:

a) 1 decimetro

b) 100 metros

c) 1.000 milimetros

d) 10 centimetros

3.- ¿Qué cosas medirías en milimetros?

a) Una jirafa.

b) Una corbata.

c) Una goma de borrar.

d) La uña de tu dedo meñique.

4.- ¿Qué medirías en centimetros?

a) Una casa.

b) Un arbol.

c) Un pincel.

d) Ancho de una ventana.

II. Ordena de menor a mayor las estaturas.(3 puntos)

a) ¿Quién es la persona más alta?

_________________________

b) ¿Quién es la persona más baja?

_________________________

c) ¿Cuánto suman las estaturas de Marcos y María?

________________________

Nombre:

Martin Luther King CollegeMiss Alejandra TorresAsignatura: Educación MatemáticaCurso: II Primaria

III. Completa cada frase con su unidad de medida. (m o cm) (5 puntos)

a) Una mesa de ping pong mide unos 3………... de largo.

b) Un lápiz de color nuevo mide unos 15 …..… de alto.

c) La puerta de mi sala mide unos 2 ……….. de alto.

d) Una regla puede medir entre 15 ó 20 ……… de largo.

e) Una hoja de papel lustre mide 10……… a cada lado.

IV. Resuelvo problemas.

Marca con una X la alternativa correcta. (12 puntos)

1) Rosa tiene 50 centímetros de cinta. Compra 42 centímetros más. ¿Cuántos centímetros tiene en total?

a) 90 centímetrosb) 92 centímetrosc) 90 metrosd) 92 milímetros

2) Luis pateó una pelota 3 metros y Juan la cabeceó 2 metros más. ¿Cuántos metros recorrió la pelota?

a) 5 centímetrosb) 5 milímetrosc) 5 metrosd) 5 decímetros

3) Adrián compara el largo de un lápiz nuevo y un lápiz usado. El nuevo mide 15 centímetros y el usado mide 9 centímetros. ¿Cuántos centímetros más mide el lápiz nuevo?

a) 6 centímetrosb) 6 milímetrosc) 6 metrosd) 6 decímetros

4) La costurera tiene 12 cm de hilo y utiliza 5 cm. ¿Cuántos cm de hilo quedan?

a) 7 centímetrosb) 70 milímetrosc) 700 metrosd) 7.000 decímetros

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V. Une con una flecha del mismo color los objetos con sus medidas de longitud. (6 puntos)

VI. Lee y responde. (12 puntos)

Este instrumento se llama flexómetro y sirve para medir cosas muy largas.

Tiene más números que la regla.

Cuando llega a 100 cm marca 1 m.Cuando llega a 200 cm marca 2 m.Cuando llega a 300 cm marca 3 m.

Entonces:

Dios es amor; y el que permanece

en amor,permanece en

Dios, y Dios en él.1 Juan 4:16.