actividad matemática n°11: medidas de longitud estandarizadas

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico

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Actividad Matemática N°11: Medidas de longitud estandarizadas

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA19: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm,

mm) en el contexto de la resolución de problemas.

Habilidades: Representar – comparar – medir.

Instrucciones generales:

1. Durante tus clases de matemática trabajaremos página 50 y 51 del cuaderno de actividades tomo 1.

2. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa durante las clases virtuales.

3. Si no puedes conectarte a las clases, envía el desarrollo de tu tarea al correo institucional de la

profesora.

4. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

5. Esta actividad es de carácter formativo.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto básico.


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Prueba de Lenguaje 5° básico. Evaluación n° 3

Objetivo: OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios

Habilidades: Argumentar y comunicar

Fecha de la evaluación: martes 19 de Octubre 2021-- Miércoles 20 de octubre 2021.

Temario prueba:

• Tipos de textos. • Clasificación de textos. • Textos Informativos.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Instrucciones generales:

1. La prueba de lenguaje la realizaremos a través de formulario de google solo para los estudiantes que por decisión de los apoderados no asisten a clases presenciales que son solo 11 estudiantes. El resto del curso rendirá la evaluación de manera presencial

2. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido. 3. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba. 4. Responde TODAS las preguntas de la prueba, marcando la alternativa corr 5. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu cámara,

avisa a la profesora. 6. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto. 7. Si presentas dudas, levanta la mano para pedir la palabra. 8. Revisa tus respuestas antes de terminar tu evaluación. 9. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente

a la profesora.(alumnos con asistencia virtual) 10. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio. 11. Puedes realizar la prueba sólo una vez. 12. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba. 13. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora. 14. Los alumnos asistentes de forma presencial, pueden solicitar apoyo a la profesora en caso de

dudas. 15. Entrega tu prueba una vez la hayas revisado y estés seguro de tus respuestas. 16. Entrega tu prueba a la profesora. 17. La profesora devolverá tu prueba con la evaluación correspondiente y alguna sugerencia.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 5° básico



Guía 11: “Recursos de Chile”

Objetivo: OA9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

Plazo entrega: La actividad no debe enviarse, ya que es desarrollada y retroalimentada durante la clase.

Lugar de entrega:

Nombre del estudiante:

Instrucciones clase 1

• Observar presentación en PPT sobre “Recursos forestales y energéticos”

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 5° básico.

• Leer y analizar las páginas 32 y 33.

• Observan video relacionado con los recursos y su importancia.

• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 33.

Durante esta semana aprenderás sobre la relación entre los recursos naturales y su distribución en el territorio nacional.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 5° básico



Instrucciones clase 2

• Observar presentación en PPT sobre “Recursos ganaderos y agrícolas”

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 5° básico.

• Leer y analizar las páginas 34 y 35.

• Observan video relacionado con los recursos y su importancia.

• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 35.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Ciencias Naturales Karina Gacitúa Cuevas [email protected] 5to Básico


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Guía N°17: Importancia de la energía eléctrica. Nombre del alumno: Curso: 5° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA11: Explicar la importancia de la energía en la vida

cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y su uso responsable.

Habilidades: Identificar- comprender- analizar.

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay

problema la puedes realizar en tu cuaderno.

En cuaderno debes poner fecha y objetivo de la clase. Luego debes pegar tu guía en tu cuaderno.

Observa el siguiente: PPT de la energía.

Escribe tus respuestas con letra clara y legible.

Clase martes 19 de Octubre: En esta clase aprenderemos conceptos de energía eléctrica y

su importancia.

Actividad:

1.-El siguiente dragama muestra la distribucion y el uso de energía eléctrica en Chile,

considerando el 100% de la energía producida



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Facebook:


a. ¿Qué sector del país utiliza un mayor porcentaje de energía eléctrica?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

b. ¿Cuál es el sector que menos energía eléctrica emplea?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

c. ¿Qué porcentaje de la energía electrica producida usamos en nuestro hogares?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2.-Una manera de ahorrar energía es conocer la energía que consumen los aparatos

electronicos.

3.-Analizan la información propuesta en la siguiente cuenta de luz.

a.Compara el consumo de electricidad en los diferentes meses.

b.Identifica en qué meses hay mayor consumo e infiere a qué se debe.

c.-Describe qué conductas deben adoptarse y explica cómo estas permiten el ahorro de

energía.

Letra de la clase

energética.

Información del

producto.

Escala de eficiencia

energética






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Guía N°18: Circuito eléctrico y materiales conductores. Nombre del alumno: Curso: 5° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA11:Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y

proponer medidas para promover su ahorro y su uso responsable

OA9: Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usarlo para resolver problemas

cotidianos y explicar su funcionamiento.

Habilidades: Reconocer – analizar- comprender experimentar.

Instrucciones:

Observa un ppt circuito eléctrico

Escribe en tu cuaderno objetivo y fecha.

Debes pegar en tu cuaderno la gu

Clase 21 de Octubre:En la clase veremos un circuito el eléctrico y sus componentes.

Circuito eléctrico

Para que una linterna pueda funcionar debe contar con un circuito eléctrico. Esto corresponde a

un conjunto de dispositivos y elementos que se encuentran enlazados y en los que puede circular

electricidad( fenómeno que tiene su origen en la carga eléctrica) Todos los circuitos eléctricos

tienen una función específica, como por eemplo permitir que una ampolleta se encienda, en un

timbre emita sonido o que un motor se active.

Los circuitos están presentes en casi la totalidad de los artefactos que se utilizan a diario.Sin

embargo, nos focalizaremos en los circuitos simples, o sea, los que estan formados por una fuente

de energía, un interrupror, conectores y un receptor.

Fuente de energía o generador: sus función es suministrar(entregar) energía electrica al

circuito.

Interruptor: Su propósito es interrumpir o permitir paso de la eléctricidad.Un interruptor tiene

dos posicionesabierto y cerrado.Cuando se encuentra abierto no deja pasar la electricidad por el

circuito y cuando está cerrado sí lo hace.

Conectores: Su funcion es unir los diferentes componentes de un circuito y permitir que la

electricidad circule a traves de ellos.Generalmente son cables de cobre que están cubiertos por

plasticos.

Receptor: Son componentes fundamentales de un circuito y a traves de ellos se puede

transformar la energía eléctrica en luminica, termica, sonora o cinetica.Ejemplo ampollerta o

motor electrico.



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Actividad:

1. Dibuja un circuito eléctrico y nombra cada una de sus partes.

2. Completa el cuadro, explicando con sus palabras la función de cada elemento que

compone un circuito eléctrico simple.

Elemento Función

Receptor

Fuente de energía

Conector

Interruptor




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO


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Guía 11 Repasemos “Deportes Colectivos e individuales” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA11: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante los deportes colectivos e individuales, conociendo algunos específicos como son el básquetbol, y demostrando un comportamiento seguro.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 18 de octubre al 25 de octubre

II. FORMA DE REALIZACIÓN

a) Responde las siguientes preguntas de prueba, la cual será realizada de forma escrita en una de las clases. Recuerda que se realizará de forma híbrida esta guía, durante la semana de ejecución.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿En basquetball para realizar dribling utilizas?

1) Manos

2) Pies

3) Todas son correctas

2. Explica con tus palabras que es el pase

3. ¿En basquetball el pase se realiza solamente con?

4) Manos

5) Pies


I. INSTRUCCIONES 1. Te sugiero conectarte o asistir a clases dependiendo de la modalidad y/o grupo de trabajo

que te encuentres, ya que se realizará en clases la guía. 2. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto por si tienes consulta 3. En casos de consultas y que no puedas estar en clases para su realización y revisión de la

guía, puedes hablarme a +56965238907




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO


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4. ¿Cómo puede en el basquetball desplazarse un jugador en el campo?

1) Lanzando el balón

2) Pateando el balón

3) Dribleando el Balón

5. ¿En qué consiste el pase hacia arriba en el basquetball?

4) Lanzar el balón desde arriba de la cabeza y que este pase hacia el jugador más alto

5) Patear el balón lo más fuerte y alto posible


6. ¿Quién origino el baloncesto como tal?

a) Leonel Messi

b) Marcelo Bielsa

c) James Naismith

IMPORTANTE: Materiales para trabajar esta semana

Se solicita para nuestras clases ONLINE de esta semana tengan una pelota que sirva principalmente para botear, y conducirla con las manos y pies. Puedes guiarte por alguna de los tipos pelotas que aparecen en las imágenes. En la forma presencial no será necesario traer el material, ya que el colegio cuenta con material suficiente para todos los estudiantes. NOTA: Cualquier complicación que presentes comunícate por vía WhatsApp o correo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: Quinto año de Enseñanza Básica.


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GUIA DE RELIGIÓN 5 ° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases

Habilidades: Valorar el regalo que eres para ti y los demás.

Plazo: Lunes 18 de Octubre 2021.

1. Realiza una lista de qué cosas valiosas y buenas están en ti, para compartir y regalar a otros.

2. ¿Qué regalo te gustaría recibir de algún compañero u amigo y por qué?

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Comentar que regalo tienes para entregar a los demás”.

Unidad 4.

“Personas que me ayudan”.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


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“Máscaras de fiestas y festivales”

Objetivo:

(OA 03) Reconocer e identificar manifestaciones artísticas en festividades y celebraciones de Chile.

Habilidades:

Reconocer, conocer, analizar, observar.

Plazo entrega: Esta actividad se realizará durante la clase, es una

secuencia, donde esta es la primera parte, por lo tanto, no se

manda. Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Instrucciones:

Este trabajo que comenzaremos hoy consta de tres partes:

- 22 octubre

- 05 noviembre y

- 19 noviembre

Esta semana observaremos y comentaremos sobre máscaras de

diferentes fiestas y festividades del mundo.

Luego observaremos en la guía diferentes imágenes de máscaras.

Observa video de máscaras del mundo:

https://www.youtube.com/watch?v=7SklXcXJNnY





https://www.youtube.com/watch?v=7SklXcXJNnY



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MASCARAS

1. LA FIESTA DE LA TIRANA

Los diferentes grupos de baile que participan en la Fiesta

de La Tirana, ensayan durante todo el año su presentación y elaboran ellos mismo, con

cariño y esmero, sus trajes y máscaras, para rendir festivo homenaje a su patrona, la

Virgen del Carmen. De forma casi evidente, las máscaras son interpretaciones del

carnaval chino, ya que se sabe que numerosos chinos fueron traídos hasta las empresas

salitreras a trabajar y trajeron consigo sus tradiciones. En la fotografía, podemos

apreciar una de las máscaras utilizadas en el baile de la "diablada", que representa la

lucha del bien contra el mal.






Facebook:


AÑO NUEVO EN CHINA:

Para los chinos el año nuevo es la festividad más importante del año Los chinos

también se refieren al año nuevo como chūnjié o guònián (año nuevo). El año nuevo o

chūnjié tiene varias versiones sobre sus orígenes: una de ellas es que se tomaba ésta

fecha para venerar divinidades y a los antepasados. La otra versión hace referencia a

la existencia, antiguamente, de un monstruo llamado nián que en la última noche del

año lunar iba de aldea en aldea a devorarse a la gente para saciar su apetito. Cuenta la

leyenda que nián una vez llegó a una aldea en donde encontró a unos pastorcitos

jugando con látigos, éste al escuchar el ruido de los chasquidos se asustó y huyó, luego

llegó a otra aldea en donde vio en una casa ropa tendida de rojo y sin saber que era

huyó nuevamente, por último, nián llegó a otra aldea y los faroles de una casa lo

alumbraron y éste volvió a asustarse y huyó. Luego la gente para ahuyentar a éste

monstruo comenzó a tirar petardos representando el chasquido del látigo, a colgar tiras

coloradas representando la ropa colorada y a encender faroles, y es hasta el día de hoy

que se siguen éstas prácticas.






Facebook:


CARNAVAL DE VENESIA:

El carnaval de Venecia surge a partir de la tradición del año 1296-1706, en donde la

nobleza se disfrazaba para salir a mezclarse con el pueblo. Desde entonces las

máscaras son el elemento más importante del carnaval.

CARNAVAL DE AALST EN BELGICA

Aalst es famosa por su celebración del carnaval. Se elige a un Príncipe del carnaval al

que se permite "gobernar" la ciudad durante tres días. El domingo se celebra un gran

desfile que cruza toda la ciudad, y en el que participan alrededor de 70 grupos y

carrozas. El martes de carnaval se conoce allí como el día de Voil Jeannetten

(literalmente las jovencitas sucias), en el que los hombres se disfrazan de mujer. Los

festejos tradicionalmente terminan con la quema del muñeco, en la tarde del jueves.






Facebook:


CARNAVAL DE RIO (BRASIL)

El Carnaval se convirtió en tradición con el primer baile de máscaras celebrado en

1641. Todos los años, el Carnaval presenta algo nuevo y emocionante por lo que

soñar. Cada día del Carnaval de Río es diferente. Con los extravagantes disfraces

con tocados de plumas y las versiones más creativas e innovadoras de las reinas de

samba y las bailarinas, los desfiles son espectáculos tentadoramente brillantes que

representan el auténtico espíritu de la cultura carioca, mezcla de tradición africana y

europea.






Facebook:


Actividades:

1. Luego de observar la presentación de los diferentes estilos de máscaras.

2. escoge una de ellas y anótala en tu cuaderno.

3. Escribe un listado de materiales que necesitarías para crear la máscara, idealmente

reciclados)

4. Crea un boceto de tu máscara.






Facebook:


Recuerda:

Trabajar en una mesa con luz natural

Tener tus materiales sobre la mesa para la actividad.

Para los estudiantes que se conecten al aula virtual, intentar en las

medidas de las posibilidades encender sus cámaras para observar

sus trabajos.

Para los estudiantes que no se conecten al aula virtual, deberán

trabajar en la guía presentada en la página de la escuela.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 5° básico


Facebook:


WHAT TIME IS IT?

Objetivo: Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cómicas) con el propósito de compartir información en torno a los temas del año. (OA 14)

Habilidades: Expresión escrita

Plazo entrega: Todas las actividades son realizadas en la clase, NO debes enviarlas.

Activity: Write the correct time. Escribe la hora según cada imagen.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico


Facebook:


Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 06 Presentar su trabajo musical al curso y la

comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.

Habilidades: Audicionar, comunicar

Semana del 18 de Octubre del 2021

Fecha de entrega: Lunes 25 de Octubre al correo [email protected]

Actividad: Utilizando la metodología del solfeo REPASA LA SEGUNDA SECCIÓN de la melodía (ya

vista la semana anterior) ¡No olvides repasar además la primera parte!

1-Percutir con palmas y sílabas rítmicas

2-Percutir con palmas y nombres de notas

3- Interpretar (tocar) en instrumento real o aplicación.

1era parte

2da parte

Una vez que lo resuelvas, graba un AUDIO y envíalo al correo

[email protected]






actividad matemática n°11: medidas de longitud estandarizadas

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