prueba-biología 2012.pdf
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mcp üFDGEC
Minister¡o de Educación PúblicaD¡rección de Gestión y Evaluación de la Calidad
Departamento de Evaluación Académica y Cert¡ficaciónPrueba de Bachillerato - Sept¡emhte 2012
PRUEBA ORDINARIA @l
EIOLÜCflAFecha N'de ¡dentificac¡ón
Primer nombre
lnstituc¡ón
Primer apellido Segundo apellido
Nombre del deleoado(a) aDlicador(a Firma
Este documento es prop¡edad del Min¡ster¡o de Educación Pública, succión Darcial o total Dara fines comerciales está prohib¡da por la ley
*Ministerio de Educación Pública
Direcc¡ón de Gest¡ón y Evaluación de la CalidadDepartamento de Evaluac¡ón Académ¡ca y Certificación
Prueba de Bachillerato - Septiembre 2012üFDGEC
Comprobante para el estudianteBiología
Prueba ord¡nar¡a
@l
Fecha N'de identificación
Primer nombre
lnstitución
Primer apellido Segundo apellido
Nombre del delegado(a) apl¡cado(a) Firma
INFORMACIÓN GENERAL
Para resolver la prueba, usted debe contar con un folletoítems de selección, una hoja para ¡espuestas, un bolígrafo
que contiene 80de tinta negra o
I v corrector líquido blanco.
2.
4
1
.6. .
831-12
INSTRUCCIONES
Verifique que el folleto esté bien compaginado y que contenga los 80 ítems de selección. Encaso de encontrar alguna anomalía, notifíquela ¡nmed¡atamente al delegado de aula; de locontrario, el estudiante asume la responsab¡l¡dad sobre los problemas que se pudjeran susc¡tarpor esta causa.
Lea cuidadosamente cada ítem.
Si lo desea, puede usar el espacio al lado de cáda ítem, para escribir cualquier anotacjón quele ayude a encontrar la respuesta. Sin embargo, se califica únicamente las respuesiasseleccionadas y marcadas en la hoja para respuestas.
De las cuatro posibilidades de respuesta: A), B), C) y D), que presenta cada ítem, solamenteU¡a Cg correcta.
Una vez que haya revisado todas las opciones y esté seguro o segura de su elección, rellenecompletamenle el círculo correspond¡ente, tal como se indica en el ejemplo.
o@@@si necesita rectificar alguna respuesta, utilice corrector líqu¡do blanco; rellene con bolígrafo detinta negra o azul el círculo correspondiente a la nueva opción seleccionada. Anote en-la partedestinada para observaciones de ¡a hoja para respuestas: ,,La respuesta del ítem No es laopción _". Debe firmar una sola vez al flnal de las observaciones.
Ningún ítem debe aparecer sin respuesta o con más de una respuesta.
ESTAS INSTRUCC¡ONES NO DEBEN SER MODIFICADAS POR NINGI]N FUNCIONARIOQUE PARTICIPE EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRUEBA.
7.
8.
Para efectos dé determinar et puntáje obten¡do, sotamenGlé tomáEGñ ciEñG-16cons¡gnado en la ho¡a para résDueslas.
SELECCIóN ÚNICA
1) Analice las sigu¡entes af¡rmaciones referentes a const¡tuyentes quím¡cos de la célula:
L Protege a los seres vivos de la pérdida de calor.ll. Son componentes estructurales de las células y los tejidos an¡males.lll. Actúan algunas como catalizadores de d¡versas reacciones bioquímicas.lV. Están constituidas principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
De las afirmac¡ones anteriores, ¿cuáles corresponden a las proteinas?
A) lly lVB) ll y lllC) lylV.D) lylll
2) Analice las siguientes aflrmaciones sobre const¡tuyentes químicos de la célula:
l. Se necesita diariamente de 2 a 10 gramos de cloruro sódico.ll. Tiene una part¡cipación importante en la formación de huesos y dientes.lll. Es un compuesto en el cual el átomo de hidrógeno de un ácido ha sido reemplazado por
algún metal.lV. Juega un papel fundamental en la transmisión de impulsos eléctricos en la élula
nerviosa.
¿Cuáles números ident¡fican funciones de sales minerales?
A) lylllB) lylVC) ll y lllD) ll ylV
3) Analice los siguientes textos referentes a const¡tuyentes químicos de la élula:
l. Esta sustancia es vital para mantener el equil¡brio de líqu¡dos del cuerpo, se p¡erde através del sudor, la'orina y las heces.
ll. Sus propiedades son decisivas en la estabilización de la temperatura corporal.lll. Es capaz de disolver muchos tipos de sustancias.
De acuerdo con los textos anteriores, ¿cuáles se refieren al agua?
A) l, ll y lllB) ly ll solamente
C) ly lll solamente
D) ll y lll solamente
1
831-12
4) El siguiente telto se refie€ a una sustancia esenc¡al:
Participa en el equil¡brio del agua corporal, influye en Ia contracción muscular y en laexcitabilidad nerviosa.
¿A cuál sustancia esenc¡al se refiere el texto anterior?
A) Magnesio
B) Potasio
C) Calc¡o
D) Hierro
5) Lea el s¡guiente texto relacionado con una sustanc¡a esencial:
La;soleucina constituyente de algunas proteínas, interviene en la síntesis de hemoglobina ymant¡ene el equ¡librio de la glucosa en la sangre. Además, participa en la producción deenerqta ración del teiido muscular.
¿A cuál sustancia esenc¡al se refiere el texto anterior?
A) Agua
B) Mineral
C) Vitam¡na
D) Aminoácido
6) Considere la siguiente ¡nformación sobre una sustancia esenc¡al para el organismo:
La información anterior se refere a la'sustanc¡a esencial denom¡nada
A) v¡tamina Bjz
B) vitamina E.
C) fósforo.
D) potasio.
Fuentes Sintet¡zada por el organismo, se encuentra en carnes, lácteosv huevos.
Efectos de su deficiencia Anemia pern¡ciosa, bajadeoenerac¡ón neÍviosa e
producción de glóbulos rojos,¡rreoular¡dades menstruales.
B31-12
7) Considere las siguientes representac¡ones de células:
Núcleo
¿A cuáles tipos de células se refieren las representaciones anteriores?
A) lyll animal
B) ly ll vegetal
C) lan¡mal y ll vegetal
D) lvegetal y ll an¡mal
8) Lea los sigu¡entes textos referentes a tipos de células:
Los texlos anter¡ores corresponden a células denominadas
A) eucar¡óticas.
B) procarióticas.
C) I procar¡ótica y ll eucariót¡ca.
D) I eucar¡ótica y ll procariót¡ca.
I
.
En uná micrografía de una célula que fue teñida previamente, se observan detallesestructurales tales como Ia presenc¡a de núcleo, varios organelos y un complejoentramado proteico de fibras, cuya principal propiedad es acortar su longitud cuando sesometen a un estímulo quim¡co o eléctrico.Son élulas muy pequeñas, carentes de estructuras limitadas por membranas, en lascuales la transmisión del material genético no se cumple por mitos¡s, sino mediantedivisión directa sin que ocurra tal proceso.
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9) Lea los s¡guientes textos relacionados con tipos de células:
Los textos anteriores corresponden a células denominadas
A) I procariótica, ll eucariót¡ca vegetaly lll eucariót¡ca animal.
B) i eucariót¡ca animal, ll eucariótica vegetal y lll procariótica.
C) leucariótica vegetal, ll eucar¡ótica animal y lll procar¡ótica.
D) leucariót¡ca animal, ll eucar¡ótica animal y lll eucariót¡ca vegetal.
10) Considere la s¡guiente descr¡pc¡ón relacionada con una etapa del ciclo lítico de los virus:
La célula bacteriana se rompe y quedan expuestos muchos v¡rus (fagos) con el potencial deinfectar a otras células.
La etapa descr¡ta se refiere a
A) fijac¡ón.
B) liberación.
C) duplicación.
D) penetración.
11) Considere la siguiente información sobre unaetapadel c¡clo infeccioso viral:
Los bacteriófagos se pueden localizar adheridos a la superficie de las paredes celulares delas bacter¡as, por medio de estructuras que forman la cola delfaqo.
¿Qué nombre recibe la etapa descrita del ciclo infeccioso viral?
A) Fijación
B) Liberación
C) Ensamblaje
D) Penetración
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t. Poseen una estructura especializada que funciona durante la mitosis llamada centriolo.Cada célula está rodeada únicamente por una membrana plasmática que la separa delexterior y permite el paso de sustancias hac¡a adentro o hacia fuera.Contienen plastidios y una vacuoia central muy prominente. La barrera depermeabilidad de la élula es la membrana plasmática, mientras que la rigida pared decelulosa le br¡nda protección y forma definida, pero permite el paso de materiales deuna célula a otra, a través de pequeñas aberturas.Presentan cuerpos membranosos formados a partir de las invaginaciones de lamembrana plasmática; cumplen con la func¡ón del ¡ntercambio de gases. El volumen deestas células osc¡la entre I y 2 micrómetros. Su ADN no está conf¡nado en el interior de
t.
un núcleo y su división celular es por fisión binaria.
12) Las siguientes funciones ident¡fican dos componentes celulares membranosos:
L Participan en la síntesis de ciertas clases de moléculas, tales como lípidos.ll. Mod¡flcan, almacenan temporal y llevan a cabo el transporte de macromoléculas;
forman los l¡sosomas v las ves¡culas de transporte.
Las func¡ones I y ll se refieren a las estructuras denom¡nadas respectivamente
A) lisosomas y vacuolas.
B) complejo de Golg¡y vacuolas.
C) complejos de Golgiy lisosomas.
D) retículo endoplasmático y complejos de Golgi.
13) Las s¡guientes representaciones corresponden a tipos de transporte celular.
C¡toplasma
Membranacelular
\r Ia¡
li.a | !..ta a.c
Paftículrs
a;
¿Qué nombres reciben los anteriores t¡pos de transporte?
A) lexocitosis y ll endocitos¡s
B) I p¡nocitosis y ll fagocitosisC) lfagocitosis y ll pinócitosis
D) ld¡fusión y ll endocitos¡s
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14) Anal¡ce las siguientes afirmac¡ones sobre las etapas de la fotosíntes¡s:
¿Cuáles afirmaciones identifican a la fase denominada "captura de luz"?
A) ll y lV solamente
B) lylll solamente
C) ll, lll y lVD) I, ll y lll
15) Analice las siguientes afirmaciones referidas a la resp¡ración celular:
L Se l¡beran 36 ATP (energía) por cada molécula de glucosa.ll. Se lleva a cabo, la descompos¡ción de la glucosa, en ausencia de oxígeno.lll. Produce dos moléculas de alcohol etílico a partir de una molécula de glucosa.lV. Se descompone el ácido pirúvico en dióxido de carbono y agua en cond¡ciones
aeróbicas.
¿Cuáles de las af¡rmac¡ones anter¡ores se ref¡eren al proceso denominado fermentación?
A) lylllB) lylVc) ll y lllD) ll ylV
'16) Segu¡damente se le presenta información relacionada con una función de los ácidosnucleicos:
Durante este proceso, la información genét¡ca contenida en el ADN es transferida a unamolécula de ARN mensaiero.
La información presentada corresponde a la
A) transcripción.
B) duplicación.
C) traducc¡ón.
D) síntesis.
L Se forma la glucosa con part¡cipación del COr, eIATP y el NADPHT.ll. Ocurre la fotólisis y como consecuencia el desprend¡miento de oxígeno.lll. Se forma el NADPHT, a partir de NADP y los protones provenientes de la ruptura de la
molécula de agua.lV. Se desprende un electrón de Ia molécula de clorofila, y su energía es aprovechada
ra la síntesis de ATP.
q31-12
17) Lea las s¡guientes afrmac¡ones sobre aspectos de las mutaciones:
> Las rad¡aciones em¡tidas por los rayos alfa, beta y gamma provocan modificacionessign¡f¡cativas en la estructura de los cromosomas.
> La exDos¡ción al qas mostaza induce alteraciones en la molécula de ADN.
Las afirmaciones anteriores se refieren a
A) consecuenciassolamente.B) causas y consecuenc¡as.
C) causas solamente.
D) ¡mportancia.
18) La siguiente información está relac¡onada con clases de mutaciones:
La información anter¡or permite clasiflcar dichas mutaciones como
A) I genóm¡ca y ll génica.
B) I genóm¡ca y ll genómica.
C) I cromosóm¡ca y ll génica.
D) I cromosómica y ll genómica.
19) La siguiente figura corresponde a una fase de la m¡tosis:
La fase representada se denom¡na
A) profase.
B) anafase.
C) telofase.
D) metafase.
811-12
t.
El síndrome de Turner presenta fenot¡pofemenino. se or¡gina cuando el ovarioproduce óvulos s¡n el cromosoma X y alfecundarse origina la condición genotíp¡cax0. lncorporac¡ón de un par de bases
n¡trooenadas
fÉ./'='R€...-.#
20) La siguiente representación corresponde a una fase de la meiosis:
¿Qué nombre recibe la fase representada?
A) l\¡etafase I I
B) l\¡etafase I
C) Anafase llD) Anafase I
21) Lea los siguientes textos sobre formac¡ón de células germ¡nales en los humanos:
l. Se lleva a cabo en las gónadas de los machos y es un proceso que continúa hasta edadavanzada.
ll. Ocurre en las gónadas de las hembras, formando todos los gametos que utilizará lahembra hasta los 45 v 47 años aDrox¡madamente.
Los textos anteriores hacen referencia a los procesos que originan los
A) I espermatozo¡des y ll los espermatozoides.
B) I espermatozoides y ll los óvulos.
C) I óvulos y ll los espermatozoides.
D) I óvulos y ll los óvulos.
22) Lea la siguiente información sobre un cruce monohíbrido:
Al cruzar dos plantas, una con semillas amarillas y la otra con semillas verdes, se obtuvouna descendencia de un 100% de plantas con semillas amar¡llas.
De acuerdo con la información ant;ior, ¿cuál es el genotipo de las plantas progenitorasamarillas y verdes respectivamente?
A) Homocigoto dominante y homocigoto recesivo
B) Homocigoto recesivo y homocigoto dominanteC) Homocigoto dominante y heterocigoto
D) Heteroc¡goto y homoc¡goto dominante
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23) Considere la s¡guiente información referente a un cruce monohíbrido entre una perona sanáy otra d¡abética:
Sana Diabético Sano
¿Cuál es el genotipo que manifestan los hijos para ese cruce, respectivamente?
A) Homocigoto dom¡nante, heterocigoto y homocigoto dominante
B) Homocigoto dominante, homocigoto recesivo y heteroc¡goto
C) Homoc¡goto reces¡vo, heteroc¡goto y homocigoto recesivo
D) Heteroc¡goto, homoc¡goto recesivo y heteroc¡goto
24) Considere la sigu¡ente información referente a un cruce monohíbr¡do:
En los experimentos, Mendel realizó cruces entre plantas de gu¡santes de semilla amarilla yde semilla verde. En el cruce asignó los genes de forma homocigoto dominante para lasemilla amarilla y homocigoto reces¡vo para la semilla verde.
De acuerdo con los experimentos de Mendel descrito en el texto anterior, ¿cuál es elfenotipode la F1?
A) 100% verdes
B) 100% amarillas
C) 100% anaranjado
D) 50% verdes y 50% amarillas
831-12
25) Considere elsiggente cuadro Punnett, referente a un cruce monohíbr¡do:
''{
Según el cuadro antérior, ¿cuáles son los genotipos de los padres?
TMadresana
::l'" "#Jil"¿Cuáles son los genot¡pos correctos de los individuosrespectivamente?
Fl Ffyffff, ffy FF
Fl Ffy FF
FF, FF y ff
t.
r---I-----r
A)
B)
c)D)
lAay ll AAlAay ll AalAayll aa
laayllaa
26)
Abuelasaná
Abuelosano
Abuelasana
Abuelosano
A)
B)
c)D)
\d
Aa áe
Aá aa
La anem¡a falciforme es una enfermedad genét¡ca producida por un alelo recesivo (D conrespecto a la condic¡ón normal (F). Considere el siguiente diagrama que representa latransm¡s¡ón de esta enfermedad en la fami¡¡a de una pareja donde ninguno de los padrest¡ene la anemia falciforme, pero sí la padece su hüa.
Tsano
B?1-1210
identificados como madre, padre e h¡ja
27) Teniendo en cuenta la total¡dad de la descendencia, ¿cuál será la probabilidad detener hijosvarones hemofíl¡cos, cuando la madre es portadora y el padre es hemofílico?
A) 100%
B) 75o/"
c) 50%
D\ 25o/o
28) Dada la s¡guiente informac¡ón relac¡onada con un cruce de dominancia ¡ntermedia:
Plantas con flores Plantas con floresblancasX
F1 100 % plantas con foresde color rosado
El fenotipo esperado en la F2 a partir del cruce enlre dos plantas de guisantes con flores decolor rosado, es de p¡antas
A) 50% con flores rosadas, S0% con flores rojas.
B) 25% con flores rojas, 50% con flores rosadas, 250lo con flores blancas.
C) 25% con fores rosadas, 50% con flores blancas, 25% con flores rojas.
D) 25% con flores blancas, 25% con flores rosadas, 5070 con flores rojas.
29) En una especie de plantas ornamentales, el color de las flores está determinado por genesque presentan dominancia intermedia. El color morado está establec¡do por el gene M, elcolor blanco lo determ¡na el gene B, y la presencia de ambos genes M y B produce flores deun color lila. ¿Cuál es la probabilidad de obtener plantas con flores lila en la segundagenerac¡ón del cruce que se representa a continuación?
'tMú lxIEE lA) 100vo
B) 7 Sa/o
c) 50%
D\ 25Vo
11
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30) Lea Ia s¡guiente ¡nformac¡ón sobre un cruce al utilizar como caracterist¡ca el gruposanguíneo:
Elizabeth tiene sangre tipo A homocigota y decide casarse con Mauricio cuya sangre es deliioo O.
¿Cuál es el porcentaje fenotipico esperado en la descendencia de este cruce, para lacaracterística "sangre tipo A'?
A) 25vo
B) 50vo
c\ 75vo
D) 100yo
31) Considere la siguiente información relacionada con un cruce que involucra elfactor Rh:
*t¡-*fr".,il
Rh-¿Cuál será el porcentaje fenotip¡co esperado de su descendencia para este carácter?
A) 100% Rh'B) 100% Rh'C) 50% Rh- y 50% Rh-
D) 25Yo Rh* y 75% Rh-
32) Lea la s¡guiente af¡rrhación sobre un t¡po de man¡pulación de la herencia:
Consiste en la obte¡ción del esperma del macho, para su posterior ¡ntroducciOn,directamente en las vías genitales de la hembra, sin que se produzca la cópula entre elsemental v la hembra.
La afrmación anterior se reflere a
A) organismosclonados.B) inseminac¡ónartif¡cial.
C) fecundación in v¡tro.
D) mutac¡ón inducida
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33) Lea el siguiente texto relacjonado con un tipo de manipulac¡ón de la herenc¡a
Es un método comúnmente aplicado por ¡ngenieros agrónomos y biólogos de la industriaalimentar¡a. Consiste en elegir como reproductores a organismos de la población, ya seaemparentado o no, que poseen la expresión fenotípica deseada. Se programa la
ucción de modo que las Drobab¡l¡dades de éx¡to seán elevadas.
¿A cuál tipo de man¡pulac¡ón de la herencia se ref¡ere el texto anter¡or?
A) Organ¡smostransgénicosB) Fecundación in vitro
C) Mutación inducida
D) Selecc¡ónartif¡c¡al
34) Cons¡dere las siguientes afirmaciones referentes a un tipo de manipulación de la herencia:
. Es ún método de reproducción donde no ocurre intercambio de gametos entreprogenitores.
. Participan en el proceso dos tipos de célula: la pr¡mera, un c¡goto al cual se le extrae élnúcleo y la segundaj una célula somática de la cual se loma el núcleo para serimplantado en la primera.
. El nuevo organismo tiene la misma información genética del organismo que aporta elnúcleo.
¿A cuál aplicación se ref¡eren las afirmac¡ones anteriores?
A) OrganismostransgénicosB) Organismos clonados
C) Fecundación in vitroD) Mutac¡ón induc¡da
35) Lea la siguiente información relac¡onada con un tipo de manipulación de la herencia:
Se originan al tratar las pades de la planta con procesos físicos o químicos. Se hace unaselección de los cambios deseados, con el fin de s¡mular las alterac¡ones espontáneas delmater¡al genético. Esto permite amphar artif¡cialmente la diveBidad genética.
¿A cuál manipulación de la herencia se refiere la información anter¡or?
A) OrganismostransgénicosB) lnseminaciónartificialC) Fecundación in vitro
D) Mutación inducida
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36) Analice la siguiente informac¡ón relacionada con fuentes de variabilidad genética:
¿Cuál es la forma correcta de relacionar la ¡nformación brindada?
A) Fll-lll yElB) F ly E ll- lllC) Flll yEl-llD) Fl-ll yElll
37) Considere los s¡guientes textos relac¡onados con fuentes de variabilidad genética:
L Es un proceso acumulativo que permite incorporar pequeñas mejoras, generac¡ón trasgeneración hasta obtener estructuras más complejas.
ll. En el sentido estricto ¡mplica que los organ¡smos o sus gametos o semillas, van de unlugar a otro, se entrecruzan con los ¡nd¡viduos de la población donde llegan.
lll. No t¡enen ninguna direcc¡ón respecto a la adaptación, son como un cambio al azar deuna letra por otra en un texto, este cambio puede producir una falta de signifcado.
lV. Se refiere al intercambio de genes entre poblac¡ones debido alflujo de individuos. Si dospoblaciones difieren en las frecuencias alél¡cas de algunos de sus genes, el intercambiode ¡ndividuos entre las poblaciones incrementará la var¡abilidad genética en cada una delas poblac¡ones.
¿Cuáles textos se refieren a m¡grac¡ón genética?
A) ll ylVB) ll y lllC) lylVD) lylll
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E. Mioración oenética F. Mutaciónl. Ciertos cambios en el material genét¡co pueden introduc¡r nuevas var¡antes, al permit¡r
nuevas adaptaciones. Así, la especie puede enfrentarse de un modo más o menosóptimo a los compromisos contrapuestos a su estabilidad.
ll. Si dos poblaciones difleren en las frecuencias de los alelos de algunos de sus genes,entonces el intercambio de individuos entre las poblaciones producirá un camb¡o de lasfrecuenc¡as génicas en cada una de las poblaciones.
lll. lmplica que los organismos que se desplazan de un lugar a otro, se entrecruzan con los¡ndiv¡duos de la Doblación donde lleoan.
14
38) Considere la siguiente ¡nformación relacionada con fuentes de var¡abilidad:
a.
b.
1.
2.
Migración genética
Mutación
Flujo de genes entre poblaciones d¡st¡ntas
Cambio de la secuencia de bases del ADN
¿Cuál es la relac¡ón correcta con respecto a la información anter¡or?
A) 1by2aB) lay 2b
C) lby2bD) 'la y 1b
39) Analice la siguiente ¡nformación relac¡onada con especiac¡ón:
De acuerdo con la información anterior, la formación de la nueva especie se debe a
A) la competencia solamente.
B) lavariabilidadintraespecífica.C) el a¡slamiento reproductivo solamente.
D) el a¡slamiento repróductivo y competenc¡a.
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Hace 10 000años Hace 8000 años Hac€ 5 000 años
Distribucióngeográfica de
una solaespec¡e.
Separación de unnúmero reducido de
indMduos de lapoblac¡ón oíginal.
Mutación en las dospoblaciones pof
seParado
Las dos poblac¡ones sereencuentr¿¡n, son tan
dbtintas que no puedenintercfuza rse.
6dW
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/ü.ú
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15
40) Anal¡ce la s¡guiente información relac¡onada con la formación de especies:
A uno y otro lado del istmo de Panamá, las clases de invertebrados mar¡nos estánconstituidos por espec¡es d¡ferentes, pero estrechamente relac¡onadas. Por espac¡o de 16m¡llones de años de la era Terciaria no hubo unión entre Amér¡ca del Norte y Amér¡ca delSur y ¡os animales marinos podían emigrar libremente entre lo que es ahora el Golfo deMéx¡co y el Océano Pacífico. Cuando emergió el istmo de Panamá, los gruposestrechamente relacionados de an¡males quedaron separados y la diversidad entre la faunade las dos regiones representan la poster¡or acumulac¡ón de d¡ferencias hereditarias.
De acuerdo con la ¡nformación anterior, la formación de nuevas espec¡es se debe a
A) aislam¡ento reproductivo y competenc¡a.
B) variabil¡dadintraespecíf¡casolamente.C) aislamientosolamente.D) competencia.
41) Los siguientes textos se refieren a evidencias evolutivas:
¿A cuáles ev¡dencias se hace referencia en los textos anter¡ores?
A) lb¡oquím¡cas y ll paleontológicas
B) I paleontológicas y ll anatóm¡cas
C) I anatóm¡cas y ll paleontológ¡cas
D) lbioquímicas y ll embriológicas
831-12
L
.
Similitudes en las caracte¡ísticas a nivel b¡omolecular brindan diferentes indicios sobresus relaciones evolutivas. Las lineas evolut¡vas de descendencia en caracteresmoleculares son muy parec¡dos a las líneas de descendenc¡a basadas en otrasevidencias.El registro fósil revela una progresión de los organismos un¡celulares más antiguos alos muchos unicelulares y pluricelulares que viven en la actual¡dad. A la fecha se handescr¡to y nombrado unas 300 000 especies fós¡les, cada día se descubren más deellas.
'16
42) Lea los s¡guientes textos relacionados con ev¡denc¡as del proceso evolut¡vo:
¿A cuáles tipos de evidencias del proceso evolutivo corresponden los textos anter¡ores?
A) I bioquím¡cas y ll anatómicas
B) I anatómicas y ll bioquímicas
C) I paleontológicas y ll anatómicas
D) I b¡oquímicas y ll paleontológ¡cas
43) Lea los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:
¿A cuáles t¡pos de evidencias del proceso evolutivo corresponden los dos textos anteriores?
A) I paleontológicas y ll anatóm¡cas
B) I extinciones y ll paleontológicas
C) lextinciones y ll bioquímicas
D) I anatóm¡cas y ll extinciones
t. El grado de sim¡l¡tud entre los aminoácidos de ciertas proteínas, permite reconstruir lafilogenia de la mayoría de los organismos. Por ejemplo, el análisis de ciertas albúminaspresentes en la sangre, resulta de gran util¡dad para determinar las relac¡ones entremamiferos cercanamente emparentados.Los arrec¡fes de coral de las áreas trop¡cales crean elaboradas estructuras de rocacaliza. A lo largo deltiempo geológico, este ambiente ha visto camb¡os drásticos en sushab¡tantes. Debido a que los fósiles de estos antiguos habitantes han quedadopreservados en rocas, los científicos pueden reconstruir cómo era la biodiversidad delos océanos poco profundos durante el Paleozoico.
.
t.
.
En el transcurso de cientos de m¡llones de años, los oéanos se han expandido ycontraído, en respuesta a la tectónica de placas y a los camb¡os en el clima. Los maresse drenaban y con ello, el exterminio de grupos de an¡males que los poblaban. Enestos procesos geológ¡cos, al camb¡ar también las cond¡ciones en las plataformasmarinas permitía que otras especies ocuparan los nuevos hábitats.La fosilizac¡ón es un fenómeno excepcionalmente raro, pues la mayoria de loscomponentes de los seres vivos tienden a descomponerse rápidamente después de lamuerte. En este proceso se producen transformaciones profundas que afectan lacomposición y la estructura del material orgánico para su conservac¡ón.
83J-1217
44) La información que se presenta se ref¡ere a evidencias evolut¡vas:
La información anterior se refiere a las evidenc¡as denominadas
A) I paleontológica y ll paleontológica.
B) I paleontológica y ll embrionaria.
C) I anatómica y ll bioquímica.
D) I anatóm¡ca y ll anatóm¡ca.
45) El s¡gu¡ente texto se relaciona con una teoría sobre el or¡gen de las especies:
Aquel¡os organismos poseedores de caracteres que los ajustan mejor a su ambiente, tendránuna tendenc¡a a reproducirse en una forma más prolífica que los otros, y sus adaptac¡onesse evidenc¡arán en las generac¡ones futuras en mayor proporc¡ón. Así, las poblacionesestán cont¡nuamente adaptándose a los ambientes a los que están sometidas. Las
aciones con características no adecuadas. acabarían ext¡nouiéndose
El texto anterior se refiere a la teoría denominada
A) Uso y desuso de los órganos.
B) Equ¡l¡briopuntuado.
C) Selecc¡ón natural.
D) Gradual¡smo.
831-12
q "/\ñ,a \&;,iáirdt b.ü;\ rt not
\*Comparación de las efremidades superiores
de alounos vertebrados
.
Los órganos vestigiales perdieron su funcióny muestran los distintos cambios producidosen el organismo como resultado de lasadaptac¡ones evolutivas.Por ejemplo, en algunos animales aun seaprecian estructuras vestigiales como laspatas traseras de las ballenas y pitones, Ioshuesos del tobillo de la pata del caballo y lasalas de avestruces y pingúinos.
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46) La sigu¡ente información se refere a una teoría sobre el origen de las especies:
Es un proceso ordenador med¡ante el cualexistentes en un momento dado, aquellas quesuoervivencia oara el oroanismo.
de entre todas las var¡antesen términos de reproducción y
se elegirán,sean útiles
¿Qué nombre recibe la teoría descr¡ta?
A) Sintética
B) Gradualismo
C) Selección natural
D) Equilibrio puntuado
47) Lea la siguiente información relacionada con el origen de las especies:
La especiación ocurre por la acumulación de pequeñas diferenc¡as genéticas entre laspoblaciones, las cuales poco a poco d¡vergen hasta convert¡rse en especies diferentes; estoscambios evolut¡vos de las e s se producen en forma lenta.
El texto anterior se ref¡ere a la teoría del origen de las especies conocida como
A) Gradualismo.
B) Teoria sintética.
C) Selección natural.
D) Equ¡l¡briopuntuado.
48) Lea el siguiente texto que se relac¡ona con una teoria sobre el origen de las especies:
¿Con cuál teoría se identifica el texto anterior?
A) Equilibrio puntuado
B) Selección natural
C) Uso y desuso
D) Gradualismo
831-12
Los enunc¡ados de esta teoria se fundamentan en hechos como el siguiente caso: en unlaboratorio se comprobó que en poblaciones del gorgojo de la har¡na, res¡stentes a lospestic¡das, tenian más descend¡entes resistentes que los sensibles al pesticida. Talesresultados y c¡entos de otros similares demuestran que, en la competencia por sobrevivir yreproducirse, los ganadores se determ¡nan no por el azar, sino por las característ¡cas queoseen.
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49) El siguiente texto se refiere a una teoría sobre el origen de la vida:
Las moléculas orgánicas se han desarrollado reun¡éndose para formar s¡stemas, cada vezmás complejos y sometidos a las leyes de la evolución. Según esta teor¡a, en sus origenes,Ios océanos contenían gran cantidad de compuestos orgánicos disueltos, Ios cuales sefueron agrupando en otros mayores y estos, a su vez, eri complejos temporales, proceso querequirió mucho tiempo. Algunos de esos complejos se convirt¡eron en un protobionte, trasadquir¡r una serie de propiedades con la capac¡dad de aislarse e introducir en su ¡nteriorc¡ertas moléculas que lo rodeaban v liberar otras.
La teoría descrita en el texto anterior se denom¡na
A) Panspermia.
B) Cosmozoica.
C) Origenquimiosintét¡co.D) Generaciónespontánea.
50) ¿Cuál teoría sobre el origen de la vida propone que los más prim¡tivos ancestros de los seresv¡vos de nuestro planeta, fueron m¡croorganismos o esporas extraterrestres?
A) GeneraciónespontáneaB) QuimiosintéticaC) Cosmozoica
D) Sintética
51) Leael siguiente texto sobre una teoría del origen de lavida:
¿Cuál es el nombre de'la teoría a la que corresponde el texto anterior?
A) GeneraciónespontáneaB) Quimiosintética
C) Cosmozoica
D) S¡ntética
831-12
Sostenía que la vida podía surg¡r del lodo, agua, mar o de las combinaciones de los cuatroelementos fundamentales; aire, fuego, agua, y tierra. Según Aristóteles, seres comogusanos e insectos podían formarse a part¡r de sustancias como el rocío, el sudor o la carneen descomposición. Según é1, este proceso era el resultado de la interacc¡ón de la mater¡ano v¡va, con fuerzas de dar v¡da a lo inerte.
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52) Considere la s¡guiente representac¡ón relacionada con un ser vivo:
Núcléos én cádeñá
Sfenfor, orqan¡smo unicelular
Según la taxonomía de Vvhittaker, ¿a cuál reino biológico se refere?
A) Protista
B) Monera
C) Plantae
D) Fungi
53) La siguiente representación se refiere a un ser v¡vo de un reino biológ¡co:
Carece de organelas membranosas.
De acuerdo a la clas¡ficación de Wh¡ttaker, la representac¡ón anterior se ref¡ere a unorganismo del reino biológ¡co denominado
A) Fungi.
B) Plantae.
C) Protista.
D) Monera.
831-1221
54) Cons¡dere la sigu¡ente representac¡ón relacionada con un ser v¡vo:
contÉctil
Según la taxonomía de \Mittaker, ¿a cuál re¡no biológico corresponde la representaciónanterior?
A) Protista
B) Monera
C) Plantae
D) Fung¡
55) Considere el siguiente texto relacionado con un reino b¡ológico:
Son eucariontes pluricelulares adaptados para la fotosíntesis, los cuales poseen cloroplastosen sus células fotosintéticas. Están const¡tu¡dos por tejidos u órganos reproductores y pasanuna serie de etapas def¡nidas de desarrollo y de alternancia de generac¡ones. Sus paredescelulares son de celulosa y con frecuencia sus células t¡enen una gran vacuola central. Sucrecimiento es def¡nido, a menudo, no tienen nitamaño n¡forma corporal defin¡da.
De acuerdo con Wh¡ttaker, ¿cuáles el nombre del reino biológ¡co descrito?
A) Protista
B) Monera
C) Plantae
D) Fungi
831-1222
56) La siguiente representación se refiere a un ser vivo de un reino biológico:
P¡redc.lula
FI
i-:..
Según Whittaker, la representación anter¡or se refere a un organismo del re¡no
A) Fungi.
B) Monera.
C) Plantae.
D) Protista.
57) Lea las siguientes af¡rmac¡ones relacionadas con una enfermedad viral:
. Es producida por un v¡rus que ataca y destruye los linfocitos, los cuales nos protegen delas infecc¡ones producidas por gérmenes (bacterias, hongos y otros virus).
. Favorece la prol¡feración de c¡ertas células cancerosas.
¿Cuál es el nombre de la enfermedad?
A) Sida
B) Dengue
C) Hepatitis
D) Herpes genital
58) La siguiente descr¡pción se refiere a una enfermedad bacteriana:
Esta enfermedad es más notoria en los varones, en quienes se observa un exudado uretralpuÍulento importante. El pus, que Al princip¡o es escaso, se convierte en espeso yabundante, lo cual provoca m¡cción frecuente acompañada de una sensación quemante. S¡la infecc¡ón alcanza la el oaso de la orina oueda Darcialmente obslruido.
¿Qué nombre recibe la enfermedad descrita?
A) Herpes genital
B) Gonorrea
C) Dengue
D) Síf¡lis
83L12
59) La siguiente información se relaciona con una enfermedad producida por un protozoario:
Se caracteriza por escalofríos que duran de 15 minutos a una hora, que in¡cian cuando unanueva generación de parásitos rompe los eritrocitos dé los huéspedes y escapan hacia lasanqre. En esta etapa es común la manifestación de náuseas, vóm¡tos y dolores de cabeza.
¿Cuál es el nombre de la enfermedad descr¡ta?
A) Paludismo
B) Gonorrea
C) Dengue
D) Có¡era
60) La sigu¡ente información se refiere a una enfermedad produc¡da por diversos agentes:
Es una ¡nfección que causa inflamac¡ón de las membranas que cubren el cerebro y la médulaesp¡nal. Un individuo enfermo manifiesta: cuello rígido, dolor de cabeza, náuseas y vóm¡tos,f¡ebre y escalofríos, sens¡bilidad a la luz así como camb¡os de estado mental. Se puedeprevenir med¡ante la vacuna Haemophilus en los niños y la vacuna neumocócica.
¿A cuál enfermedad hace referencia la ¡nformac¡ón anterior?
A) Cirrosis
B) Hepatitis
C) Mening¡tis
D) Neumonía
61) Considere la siguiente informac¡ón relacionada con una enfermedad hereditaria:
Un ind¡viduo con esta enfermedad manif¡esta hidrocefal¡a, alteraciones ortopédicas, parális¡sde las extremidades inferiores y alteraciones de func¡ón urológ¡ca intestina entre otros. Sepuede prevenir mediante la ingesta de suplementos v¡tamín¡cos y derivados del ácido fól¡coal menos un mes antes y durante los primeros meses del embarazo.
¿A cuál enfermedad se reflere la información anterior?
A) Espina bífida
B) Paladar hendido
C) Glaucoma congénito
D) Cardiopatíacongénita
931-1224
62) Considere la siguienté informac¡ón relacionada con una malformación congénita:
El tratamiento para esta malformación congénita puede retrasar cons¡derablemente odetener en forma temporal su progreso, pero no la cura. Se puede tratar de dos modos:con medicación o cirugía. Ambos tratamientos t¡enen c9mo objetivo reducir la presiónintraocular.
¿A cuál malformación congénita ident¡fica la ¡nformac¡ón anterior?
A) CardiopatiacongénitaB) Glaucoma congénito
C) Catarata congénita
D) Esp¡na bífida
63) Lea los s¡guientes textos sobre componentes del ecosistema:
L EI suelo es otro de los factores en los ecosistemas. Es importante para las planlascomo una fuente de minerales y sustrato para anclar sus raíces.
ll. Todos los organismos necesitan agua para llevar a cabo los procesos vitales bás¡cos. Ela también provee el ambiente donde v¡ven muchos seres vivos.
En un ecosistema, elsuelo y el agua son respectivamente, componentes
A) I biótico y ll b¡ótico.
B) I b¡ótico y ll abiótico.
C) I abiót¡co y ll biótico.
D) lab¡ótico y ll abiót¡co.
64) Lea el siguientstexto relacionado con un componente del ecosistema:
¿A qué componente del ecosistema se tef¡ere?
A) B¡osfera
B) lndividuo
C) Población
D) Comun¡dad
Es el conjunto deecológicas, es decir,físicos v biolóqicos.
individuos de una m¡sma especie conhab¡tan un área donde reciben la m¡sma
interacc¡ones genéticas yinfluenc¡a de los elementos
83'l-1225
65) Cons¡dere la siguiente ¡nformación sobre un componente b¡ót¡co, localizado en un parquenacional de Costa Rica:
De acuerdo con la información anterior, ¿a cuál componente b¡ótico se reflere?
A) Biosfera.
B) lndiv¡duo.
C) Población.
D) Comunidad.
66) El siguiente texto ¡dentifca una variable determ¡nante de la densidad poblacional:
Es la ¡ncorporación de ¡nd¡viduos a una población b¡ológica, proven¡entes de otro lugar y alcual no reqresarán, dándose un aumento en la densidad de la población que los recibe.
Según la información anterior, ¿cuáles el nombre de var¡able que actúa?
A) Natalidad
B) Mortalidad
C) Emigración
D) lnm¡gración
Las s¡guientes af¡rmaciones corresponden a una var¡able que determ¡na la densidad de unapoblación:
67)
. Número de ¡ndividuos de individúos que ingresan a la población proveniente de otra.
. Aumenta eltamaño de la población.
Las af¡rmaciones anteriores se refleren a la variable denominada
A) natal¡dad.
B) mortalidad.
C) em¡gración.
D) inmigración.
831-12
68) Considere los siguientes textos referentes a interacciones de los murciélagos con otros seresvivos:
L Cerca de un 70% de las especies son ¡nsectívoras, algunas se alimentan de pequeñosvertebrados como ranas, roedores, aves, peces u otros murciélagos.
ll. Los que se álimentan de frutos, las sem¡llas de estos pasan por el tubo digestivo,ayudándoles para su capac¡dad de germinación; luego son defecadas en áreas distintasde donde fueron consumidas y así colaborar con la dispersión de las sem¡llas.
lll. Los que se alimentan del néctar, al vis¡tar las flores, se ¡mpregnan con el polen deestas, luego lo transmiten a los estigmas de otras fores y así llevar a cabo la
linización.
¿Qué nombre rec¡ben las ¡nteracc¡ones descr¡tas en los tefos anteriores?
A) I competencia, ll comensalismo y lll comensalismo
B) I competencia, ll depredación y depredac¡ón
C) I depredación, ll mutualismo y lll mutualismo
D) I mutualismo, ll mutualismo y depredación
69) Observe el esquema siguiente que representa los niveles tróficos de un ecos¡stema:
#,h/a"rniuoro t
/ c"rnÍuoro I \/ Herbívoro
/ raos¡r¡retiza¿ores
¿A cuáles niveles troficos hace referencia?
A) I consum¡dores y ll consumidoresB) lproductores y ll coñsumidores
C) lconsumidores y ll proóuctores
D) I productores y ll productores
[.
831,-1227
70) El s¡guiente texto referente a un nivel trófico en un ecosistema determinado:
Los organismos como las plantas son(agua, dióxido de carbono y m¡neralesmediante procesos fotos¡ntéticos.
capaces de transformar sustanc¡as inorgánicasdel suelo) en compuestos orgánicos (glucosa),
Según el texto anter¡or, ¿en cuál niveltróf¡co se ubican las plantas?
A) Quimios¡ntético
B) ConsumidorC) Herbívoro
D) Productor
71) Considere los siguientes textos referentes a un ciclo biogeoquímico:
. Los animales obtienen este elemento a través del alimento, el cual es devuelto alambiente por los desintegradores.
. Este elemento puede salir de los c¡clos biológicos durante millones de años cuando esllevado al océano y se deposita en elfondo marino.
. El elemento se libera naturalmente por erosión de la roca, el cual es absorbido del suelor las raíces de las plantas.
Los textos anteriores, se refieren al ciclo del
A) fósforo.
B) oxígeno.
C) carbono.
D) nitrógeno.
72) Seguidamente se presenta informac¡ón refer¡da a diversas clases de ecosistemas:
Los textos anteriores se refieren, respectivamente, a los ecos¡stemas
A) natural agrícola y artificial agrícola.
B) natural piscicola y artif¡c¡al agrícola.
C) art¡ficial agrícola y artif¡cial piscícola.
D) artificial piscícola y art¡ficial piscícola.
I.
.
En un cafetal con cercas de jocote; se siembra la var¡edad de café denominada"caturra". Cuando se carga de frutos maduros son recolectados por lugareños y otraspersonas que llegan de d¡ferentes lugares del país.
En algunas fincas se destinan áreas con pequeñas lagunas donde se siembran tilapiasque luego serán pescadas, posteriormente se les extrae las vísceras y para sertrasladadas a los sitios de comercializac¡ón.
931-12
73) Conside las siguientes afirmac¡ones sobre una formación vegetal de Costa Rica:
¿A cuálformación vegetal corresponde las afirmaciones anteriores?
A) Páramo subalpino.
B) Bosque de manglar.
C) Sabana y matorral espinoso.. D) Bosque muy húmedo s¡empre verde montano.
74) Lea ias s¡guientes descripciones relac¡onadas con una formación vegetal de Costa Rica:
¿A cuál formación vegetal se refere las descripciones anteriores?
A) Bosque muy húmedo siempre verde montano
B) Bosque semideciduo estacional submontanoC) Sabana y matorral espinoso
D) Bosque deciduo
r' Se localiza en las regiones más altas de la Cordillera de Talamanca y en los cerros deBuena Vista y Chirripó.
r' Su precipitación anual osc¡la entre 1200 mm y 2000 mm, la temperatura promed¡o es de3 oC descendiendo a cero grados en algunas ocas¡ones. Se encuentra sobre los3000 m de altitud.
r' Formación vegetal herbácea y arbust¡va de altura, donde se encuentran matorrales,ciperáceas, musgos v liquenes.
''' Se ubica en el valle del río Temp¡sque, al norte se extiende hasta la frontera conNicaragua y al sur sigue la llanura l¡toral hasta la desembocadura del río Tárcolesaproximadamente.
,á- El 77 70 de las especies vegetales pierden sus hojas durante la estac¡ón seca acausa del déficit de agua..- El pochote, el ron ron, el ojoche amarillo, el espavel, el caoba, el cristóbal, el cocobolo,
el cenízaro. son esDecies de esta formación veoetal.
s31.1229
75) Lea el siguiente texto relacionado con un tipo de hábitat mar¡no:
Hábitat constitu¡do por plantas productoras de flores, frutos y semillas, desarrollados enambientes rocosos, en aguas poco profundas, cercanas a la costa. Juegan un rol muyimportante en la red tróf¡ca marina y son hábitats de muchos an¡males acuáticos. Las áreascorrespondientes a estos ecos¡stemas están amenazadas por el incremento de aguasres¡duales, desechos de fert¡lizantes e industriales, además de la sed¡mentación producto deIa erosión de suelo, las redes de arrastre, entre otros.
El háb¡tat mar¡no descrito en el texto anterior corresponde a
A) pastos mar¡nos.
B) playas arenosas.
C) aguas oceánicas.
D) arrecifescoralinos.
76) Cons¡dere la siguiente información relacionada con un factor que altera el balance de lanaturaleza:
Hace solo 100 años, aún vivían jaguares en Guadalupe de Goigochea, ubicado en la c¡udadde San José, donde hoy en día hay tanto concreto como había follaje en aquellos días.Háb¡tat que lamentablemente se pierde en la memoria de quienes viven hoy en Guadalupe.
¿A cuál factor se refiere la información anterior?
A) lnundaciones
B) Contaminación de agua
c) Contaminación de sueloD) lncremento de la población humana
77) Lea la siguiente informac¡ón relacionada con un factor que altera el balance de la naturaleza:
La vida del ser humano está asoc¡ada all¡mpieza: esto conlleya a la generación
consumo de alimentos, vestido, implementos dede grandes cantidades de productos con sus
corresDondientes desechos.
La descr¡pc¡ón anterior corresponde al factor denominado
A) incremento de la población humana.
B) eros¡ón del suelo.
C) contaminac¡ón.
D) deforestación.
831-12
78) Leael siguiente texto relac¡onado con un factor que alteran el balance de la naturaleza:
Los desbordamientos de las aguas en zonas o áreas que en cond¡ciones normales seencuentran secas, se produce debido al efecto del ascenso temporal del nivel del río, lago uotra fuente aledaña al área. Este fenómeno puede causar gran erosión al suelo, pérd¡da desembradíos, dañar viviendas idas de vidas, entre otros.
La descr¡pc¡ón anterior corresponde alfactor denominado
A) incremento de la población humana.
B) contaminación del suelo.
C) contaminación del a¡re.
D) ¡nundaciones.
79) Lea el s¡guiente texto referente a una categoria de área protegida en Costa Rica:
Es un área básicamente con fines de conservación para la investigación científ¡caeducac¡ón superiori administrada porel estado. La entrada al área es restringida.
v
¿A cuál categoría, de las áreas protegidas, se refiere el texto anterior?
A) Refug¡os nacionales de vida silvestreB) Reservas b¡ológicas
C) Reservas forestales
D) Parques nacionales
80) Lea el sigu¡enle texto referente a una categoría de área protegida en Costa Rica:
Área relativamente grande cuyos ecosistemas no están alterados signif cativamente por elhombre y donde la geomorfología, fauna, fora y hábitat son de gran interés o belleza. Sonespacios protegidos por las autor¡dades del país y el público es admitido con fineseducat¡vos, culturales y recreat¡vos.
¿A cuál categoría, de las áreas protegidas, identifica el texto anterior?
A) Refugios nacionales de v¡da s¡lvestre
B) Reservas biológicas
C) Reservas forestalesD) Parques nacionales
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II{ISTERIO DE EDUCACóN PI1BLICA COLEGIOTÉCNICO PROFESIONAL VALLELA ESTRELLA
PRUEAAS NACIONALES - SISTEi'A DE EDUCACóN FOR AL
soluctoNARlo
PROGM A: Badrillerato FomalCONVOCATORIA: Set¡€mbre 2012 Fecha de la prueba: 21-09-2012ASIGNATURA: BIOLOGíA ORDINARIA DIURNATOTAL DE ITE ES: 80
2t{9-2012
IfEf, Clave IIEH Clave ITE ClaYe ITE Clave
NTR 21 B 41 6l2 D 22 12 D B
J 23 D 43 B 63 D
4 B 24 B 44 D 64 cD 25 c 45 65 D
6 26 46 ott D
7 D 27 D 47 b¿ D
8 D 28 B 48 B 68 cI B 29 c 49 69 c10 B 30 D 50 70 D
11 31 c 51 71
12 D 32 B 52 72 c't3 33 o 53 D 73 A
't4 c u B u 74 D
c 35 D 55 c 75
'16 36 B 56 B 76 D
B 57 77 cl8 38 B 58 B 78 D
't9 B 39 59 79 B
20 c 40 c 50 c 80 D/7
6:s*2s12 MrcuEL GOZALEZ MENDOZAFscha: Nombre delfuncionario "V-7