Por: Patricio Maroto

Diciembre 2014

Introducción

B-LEARNING

El B-Learning consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Es la combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje. El B-Learning puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.

Indice

Introducción

Índice

¿Qué es B-Learning?

Diferencia entre B-Learning y

E-Learnig

Microsoft Word Expert

Salvemos nuestra historia

Herramientas y Web

Los Alimentos

¿ Qué es B-Learning?

B-Learning es la abreviatura

de Blended Learning, término inglés

que en términos de enseñanza

virtual se traduce como "Formación

Combinada" o "Enseñanza Mixta".

Se trata de una modalidad

semipresencial de estudios que

incluye tanto formación no presencial

(cursos on-line, conocidos

genéricamente como e-learning )

como formación presencial.

Se está empezando a

adoptar este modelo de

formación on-line en nuestro

país, ya que combina las

interesantes ventajas de la

enseñanza on-line (aulas

virtuales, herramientas

informáticas, Internet) con la

posibilidad de disponer de un

profesor como supervisor de

los cursos.

Diferencia entre B-Learning y E-Learning

Dentro de las modalidades de enseñanza a distancia, la que más éxito está teniendo en el siglo XXI es el e-learning, la formación on-line. A diferencia del aprendizaje a distancia tradicional, como puede ser la Universidad a Distancia (el alumno aprende por si solo Mediante libros y dispone de un profesor para dudas), el aprendizaje electrónico aprovecha todos los recursos que ofrece la informática e Internet para proporcionar al alumno una gran cantidad de herramientas didácticas que hacen que el curso on-line sea más dinámico, fácil de seguir e intuitivo. En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo electrónico), bien por medios audiovisuales (videoconferencia). En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line de una gran flexibilidad.

Microsoft Word Expert.

Salvamos Nuestra Historia

¿QUÉ HACER? ¿QUIÉNES

VAN A

HACER?

¿CON QUÉ VAN A HACER? ¿CUÁNDO

VAN A

HACER?

EXPERIENCIA CONCRETA

PRESENCIAL: Charla sobre la historia del Ecuador y tomar

conciencia de su importancia y porque se dio la esclavitud, y que

grupos sociales eras sometidos a la esclavitud.

VIRTUAL: Expuesto el tema por el tutor dialogar sobre como fue el

gobierno del primer presidente del Ecuador mediante el foro.

REFLECCIÓN

PRESENCIAL: Mencionar las formas inestabilidad o estabilidad

económica del Ecuador

VIRTUAL: Analizar aspectos más sobresalientes sobre el gobierno

de Vicente Rocafuerte y exponerlos en el foro, escribiendo su

propio tema. Realizar comentarios sobre el tema expuesto por

sus compañeros.

CONCEPTUALIZACIÓN-

PRESENCIAL: Realizar un mapa de carácter, sobre la

administración política de Vicente Rocafuerte.

VIRTUAL: Participar exponiendo sus ideas mediante

organizadores gráficos en un foro sobre la esclavitud y su

abolición.

APLICACION

PRESENCIA: Mediante gráficos y collage realizar un álbum gigante.

VIRTUAL: Realizar una presentación sobre la historia del

Ecuador. Aplicar un cuestionario del foro sobre la abolición de la

esclavitud.

Dirigent

e de

grado

Todos

los

estudia

ntes del

séptimo

año.

PRESENCIAL Información del Internet, folletos, libros,

videos.

Cartón reciclador papel y marcadores,

cartulina

Marcadores. Reglas pinturas, lápiz.

VIRTUAL

Video:https://www.youtube.com/watch?v=

YP0owVO6NzE

Textos, imágenes,

https://www.google.com.ec/

url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=

images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=

0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww1.

rfi.fr%2Factues%2Farticles%2F089%2Farticle_

4294.asp&ei=8fmEVJrlJ4OmgwTj14GIDg&bvm=

bv.80642063,d.eXY&psig=AFQjCNHyaDojIf8WT

pInOsL_Hu_97_PP2Q&ust=1418087270608997

Presentación Slideshare Url:

http://es.slideshare.net/esteban1210/

revolucion-liberal-y-abolicion-de-la-esclavitud-

en

Computador, internet, presentación Power

Point

PRESENCIAL Y

VIRTUAL

Bloque tres

del 8 de

Diciembre

al 12 de

Diciembre

del 2014.

¿QUÉ APRENDIMOS? ¿QUÉ PRODUCIMOS?

Trabajo en equipo Compartir obligaciones

Valorar nuestro país Una mejor relación social

Respetar la historia de nuestros antepasados

Practicar sobre la colaboración en equipo.

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Ariana Tapia Castillo Clase B-Learning de: "Salvemos nuestra historia”.

PROYECTO DE AULA DESTREZAS: Destacar la abolición de la esclavitud de los negros y el estudio de las consecuencias de esta medida valorando la historia del Ecuador. VALORES: Valorar la vida de nuestros antepasados.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COLECTIVO

Herramientas y Web

Asignatura: Informática;

Unidad: VI - Recursos tecnológicos en la educación.

Objetivo: Conocer y utilizar los recursos tecnológicos en la Educación presencial y virtual.

Contenido: Orígenes, Definición, Características, Ejemplos, Uso Educativo, ¿Qué es la Web 3.0?

Calificación aprobatoria: 80/100%

Bloque

Académico Presencial Virtual

Ponderación %

Tiempo Presencial

Virtua

l

Sección de

Exposición

Explicación e

información

sobre las

herramientas

web y web

2.0 e

intervencion

es.

Videos Sobre:

Herramientas Web 2.0

https://www.youtube.com/watch?v=wlBe8isV9Os

Herramientas Web 2.0 aplicadas en la educación.

https://www.youtube.com/watch?v=9mEmptSaUY

E

Como utilizar las herramientas web 2.0

https://www.youtube.com/watch?v=E2SUWs94GS

8

10 0 1

Semana

Sección de

Rebote

Asesoría,

intervencion

es y

orientación

de las

actividades a

realizar.

Material de Lectura:

http://www.totemguard.com/aulatotem/ebook/1

4-originales-herramientas-web-que-

todav%C3%ADa-desconoces-para-usar-en-el-aula-

tic.pdf

Actividad:

Elaborar un documento en Word donde diga con

sus propias palabras los beneficios de las

herramientas web 2.0.

Evaluación:

Responder el cuestionario y enviar la actividad

solicitada.

10

10

20

2

Semana

Sección de

Construcción

Exposición

en Grupo de

las

característica

s, Ejemplos y

uso

Educativos.

Actividad:

Entrar al foro y compartir la importancia de las

herramientas web hoy en día.

15 10 3

Semana

Sección de

Comprobació

n

Explicación

Web 3.0, su

ventajas e

intervencion

es

Material de Lectura:

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0

http://gabrielespincarchi.blogspot.com/

Actividad:

Utilizar la Wiki y compartir con sus compañeros de

clase la evolución de la Web 1.0, 2.0 y 3.0 y enviar

el link del mismo.

10

15 4

Semana

Sección de

Recuperación *

Entrega de actividades, trabajos y evaluaciones

pendientes por desarrollar los alumnos.

0 0 5

Semana

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Oscar Javier Aguilar Araujo

Clase Blearning de: "Herramientas y Web".

VIRTUAL PRESENCIAL

Bienvenida e Introducción al tema: “Los

alimentos” Observar un video en el

siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=wsK-

gjwFm98

Nominar los alimentos observados y graficar

10 alimentos escogidos del video.

Duración: 2 horas

Presentación de los trabajos elaborados después

de observar el video.

Exposición de sus experiencias expresando el por

qué escogieron los alimentos graficados.

Duración:1 hora

PRESENCIAL VIRTUAL

Formar grupos de cinco estudiantes para que

comenten acerca de los alimentos observados

en el video, luego pedir que determinen como

eran los alimentos: naturales o elaborados.

Duración: 1 horas

Presentar el camino de los alimentos

elaborados en una videoconferencia, solicitar a

los estudiantes que realicen una línea de

tiempo en donde se demuestre

Duración 2 horas

VIRTUAL PRESENCIAL

Mediante un chat los estudiantes deberán

exponer sus opiniones acerca de los alimentos

elaborados, deberán escoger uno de ellos para

redactar los pasos que se siguen en su

elaboración, utilizando un organizador gráfico.

Duración: 1 hora

Preparar el proyecto: Hago un delicioso pan, en

donde los estudiantes deberán formar grupos

de cinco, organizarse para preparar pan,

siguiendo las instrucciones o pasos dados en el

video observado.

Duracion: 3 horas

VIRTUAL PRESENCIAL

Elaborar una encuesta en para ser contestada

por los estudiantes, con preguntas de selección

múltiple.

Duración: 1 hora

Prepara una exposición y venta de los

alimentos elaborados invitando a compañeros

y representantes.

Duración: 2 horas

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte

Virtual

MONICA P. CARRILLO A.

Clase de: "LOS ALIMENTOS “

METODOLOGÍA PACIE

BLOQUE ACADÉMICO

Sección de Exposición

Los Alimentos

Sección de Rebote

Sección de Construcción

Sección de Comprobación

Herramientas y Web

Microsoft Word Expert

Salvemos nuestra historia

Los alimentos

Editor, Diseñador

Colaboradora

Colaborador

Colaboradora