“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”

“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA

MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL

“Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los avances de la ciencia y la tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva, a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica, que responda con calidad calidez y compromiso social y pertinencia para responder a las expectativas y retos de la sociedad actual”.

“Somos una institución de Educación Superior formadora de profesionales de la docencia, comprometidos con una educación innovadora de calidad, orientada a elevar los procesos de la Capacidad, Competitividad Académicas y Gestión Estratégica que responda a los retos y desafíos de la sociedad hacia la excelencia educativa”.

“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”

Licenciatura en Educación PrimariaQuinto Semestre

Escuela Primaria “Club de Leones N° 1 Benito Juárez”

Proyecto: Patio didáctico

Curso: Educación Física

Profesora: María del Roció Fragoso Yescas

Estudiantes Normalistas:

Agustín Reyes Ana Guadalupe

Eulogio González Carolina

González Sánchez Samuel Hendrix

Ortiz Hernández María Fernanda

Ramírez Hernández Lourdes

Santos Sánchez Edith

Recendez Martínez Alan Giovanni

Naturaleza del proyectoLa creación del patio didáctico se origina mediante la necesidad que tenemos los maestros como elementos activos de la sociedad, principalmente como agentes educativos, de promover actividades lúdicas que permitan al alumno desarrollar sus capacidades perceptivo-motrices, socio-motrices y físico-motrices, para dar paso a la adquisición de habilidades que en un futuro les den oportunidad de llevar una vida sana y llena de oportunidades de participación.

Se pretende que mediante este espacio abierto, los alumnos trabajen y hagan conjunto, es decir, de manera colaborativa, a través de juegos didácticos preestablecidos por los estudiantes normalistas, para

así, fomentar el desarrollo físico, y en algunas partes del proyecto resalta la importancia de mantener una vida saludable, así mismo, se busca integrar contenidos vinculados con asignaturas que se cursan en el grado correspondiente, como lo son las matemáticas e historia, lo que contribuye a que el alumno no vea la educación física como un saber aislado de lo que trabaja dentro del aula de clases, y se note la forma holística que tiene ésta asignatura dentro de sus actividades escolares.

Un patio didáctico es un espacio de libertad donde se crea y se recrea el cuerpoCon movimiento, con sensaciones y

sentimientos, es el lugar donde los niñosConviven compartiendo sus derrotas, encuentros y desencuentros. Así mismo esteLugar debe de ser de aprendizaje para los niños y de apoyo para las sesiones o

Secuencias didácticas, es decir debe de ser un espacio que no se encuentraDesfasado de la tarea docente. La principal característica es que debe de ser un espacio agradable, motivador y

Que despierte curiosidad e interés a los niños para interactuar con éste y comoConsecuencia aprender jugando.

Origen y fundament

aciónUn patio didáctico es un espacio de libertad

donde se crea y se recrea el cuerpo con

movimiento, con sensaciones y

sentimientos, es el lugar donde los niños

conviven compartiendo sus derrotas,

encuentros y desencuentros. Así mismo este

lugar debe de ser de aprendizaje para los

niños y de apoyo para las sesiones o

secuencias didácticas, es decir debe de

ser un espacio que no se encuentra

desfasado de la tarea docente. La principal

característica es que debe de ser un espacio

agradable, motivador y que despierte

curiosidad e interés a los niños para

interactuar con éste y como consecuencia

aprender jugando. "El mejor lugar de la

escuela y el mejor recuerdo de alegría".

Recordemos que la escuela ocupa una parte

importante del tiempo de la vida de los niños.

Desde pequeños los niños empiezan a ir a la

escuela, aprenden, se socializan con iguales

y con maestros. Más aún el recreo es el

único espacio del centro donde se puede

observar cómo actúa el alumnado de forma

real. Es allí donde dispone de más libertad y

donde se relaciona con sus iguales,

aflorando su personalidad y sus gustos. Por

tanto, se convierte no solo en un espacio

donde obtener interesante información sino

en una fuente de conflictos y aprendizajes

que debe ser aprovechada.

Por todo lo anterior, se consideró importante

realizar un proyecto de patio didáctico pues

demás de aporta opciones para que

manifiesten sus experiencias motrices

permite que desarrollen también sus

habilidades cognitivas. De esta manera se

reconoce que la Educación Física forma

parte de ese proceso de aprendizaje que se

realiza en un contexto básico para el

estudiante, pues se maneja a través de un

enfoque donde ayudar al estudiante a

adquirir nuevas habilidades es lo más

importante.

Destinatarios

Los beneficiados con el uso de un patio

didáctico son tres agentes principalmente:

Alumnos

Cuerpo docente

Padres de familia

Los beneficiados con el patio didáctico en

primer lugar son todos los alumnos de la

Escuela Primaria Club de Leones Número

Uno Benito Juárez de ambos turnos:

matutino y vespertino debido a que el patio

didáctico contendrá varias actividades de

uso recreativo y pedagógico, que implican el

desarrollo social-cognitivo-físico.

Además beneficiamos al cuerpo docente de

la institución debido a que el patio didáctico

puede ser utilizado por ellos para mejorar su

práctica profesional docente implementando

actividades lúdicas y utilizándose como

material didáctico o como un ambiente de

aprendizaje.

Y por último beneficiando a los padres de

familia, utilizando estos espacios para

convivir más y mejor con sus hijos

afianzando esos lazos psicosociales-

afectivos con sus hijos.

ObjetivosINTRODUCCIÓN

Favorecer la realización y practicidad de

actividades y juegos de diferente índole

generando un ambiente propicio de

juego y aprendizaje.

Trabajar con los alumnos en el patio

didáctico enfatizando el fin educativo,

con la realización de diferentes juegos.

Dar continuidad al patio didáctico para

que toda la comunidad estudiantil lo use

y sea útil en los procesos de

enseñanza.

Propósitos REDACTAR COMO TEXTO

Trabajar aspectos axiológicos con los

diversos juegos y actividades tanto en

las clases así como en las horas de

recreación, fomentando la resolución

pacífica y dialogada de problemas entre

los alumnos así como su propia

organización.

Crear una conciencia en los alumnos

respecto al juego y practicidad de

actividades que fomenten el movimiento,

interacción, resolución de problemas,

trabajo colaborativo y con ello los

alumnos perciban los beneficios de

realizar estas actividades.

Metas TEXTO

Organizar los espacios y zonas

adecuadas, con los juegos pertinentes y

que sean de interés y favorables para

los estudiantes.

Transmitir los conocimientos y valores

que emanan de los juegos tradicionales.

Promover el cuidado de los materiales e

instalaciones del patio para garantizar

su conservación y buen uso.

NOMBRE OBJETIVO DESCRIPCIÓNCÓMO SE HACE

APLICACIÓN BOCETO

Mapa de la república Mexicana

Desarrollar sus habilidades perceptivo- motrices como la organización espacial y temporal con la ubicación de los distintos estados.

Se pretende realizar un mapa de la republica donde estén ubicados los distintos estados de la republica marcados con distintos colores pero sin nombres para que de esta forma los alumnos identifiquen su ubicación.

Con apoyo de instrumentos de medición se colocara un esquema de la república para posteriormente pintarlo considerando que este a la altura de los alumnos debido q que se realizará en una pared.

Stop

El objetivo del stop es que por medio de él los alumnos pueden desarrollar sus habilidades perceptivo-motrices (ubicación espacio- temporal, lateralidad, etc.) también los patrones básicos de movimiento.

Se realizó un stop con 8 espacios cada uno de diferente color

Con apoyo de instrumentos de medición se remarcaran los espacios que se tienen señalados en el patio para después pintarlos con colores vistosos y hacer del stop un juego algo más llamativo.

Actividades a realizarDiseño y estructura de los juegos didácticos

Twister colores

El objetivo del stop es que por medio de él los alumnos pueden desarrollar sus habilidades perceptivo-motrices (ubicación espacio- temporal, lateralidad, etc.)

Se realizarán círculos consecutivos en 5 filas y 4 columnas

Con apoyo de instrumentos de medición se marcaron los espacio para después pintarlos con colores vistosos

SudokuEl objetivo del sudoku es que el alumno desarrolle habilidades cognitivas, así como estrategias diversas para la solución de problemas que implique el pensamiento matemático.

Se realizará un sudoku que permita al alumno desarrollar sus habilidades cognitivas permitiendo al docente llevar a cabo distintas actividades que impliquen el cálculo mental.

Con apoyo de instrumentos de medición se marcaran los espacios tomando en cuenta el tamaño para el uso de numeras o tarjetas dentro de lis espacios.

Laberinto de sirena

El objetivo de la realización del laberinto de sirena es desarrollar sus habilidades perceptivo- motrices como la organización espacial y temporal con la ubicación espacios para la solución de problemas así como el desarrollo de la lateralidad.

Se trazara una imagen de sirena y un cuadro donde se localice un laberinto para la encontrar distintas soluciones en los laberintos para llevar a distintos espacios.

Con instrumentos de medición se considerará un espacio para la realización del laberinto que tenga diversos puntos para encontrará un objeto o cosa así como el contorno de la sirena para posteriormente pintarla con colores que hagan ver llamativo el laberinto.

AviónTriangular

El objetivo del aviones desarrollar patrones básicos de movimiento, así como está vinculando con pensamiento matemático ya que contiene números.

Se realizan tres aviones en uno de tal manera que el numero 10 sea el que una a los tres aviones para poder dar la oportunidad a los alumnos de participar en un mayor tiempo sin la espera de tiempos.

Con apoyo de instrumentos de medición se marcaron el espacio para después pintarlos con colores vistosos tomando como eje central el triángulo marcado con el número 10.

Cronograma de actividadesActividad: Día de ejecución Responsables

Investigación: ¿Qué es un patio didáctico?

6 de Noviembre del 2015 Estudiantes normalistas

Diseño: Elección y estructuración de los juegos y/o figuras a pinar.

9 de Noviembre del 2015Estudiantes normalistas

Elaboración del proyecto: Delimitación de objetivos, propósitos y metas. Organización del trabajo.

9 y 10 de Noviembre del 2015Estudiantes normalistas

Gestión: Reunión con autoridades escolares y docentes dónde se les presentará la propuesta.

12 de Noviembre del 2015 Estudiantes normalistas

Previsión de recursos 13 al 20 de Noviembre del 2015 Estudiantes normalistas

Trazado de los juegos y las figuras. 25 y 26 de Noviembre del 2015 Estudiantes normalistas

Inauguración: Presentación del patio didáctico a la comunidad escolar.

30 de Noviembre del 2015Estudiantes normalistas, autoridades escolares y

docentes.Uso:Realización de actividades en el patio escolar.

1 al 3 de Diciembre del 2015 Estudiantes normalistas

Evaluación: Valoración de los resultados obtenidos.

4 de Diciembre del 2015 Estudiantes normalistas

Para el desarrollo del proyecto se realizarán diversas actividades programadas en un día en específico con el fin de

coordinar esfuerzos para lograr los objetivos planteados, a continuación se muestra el cronograma de actividades.

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS

Material para pintar y trazar en el patio didáctico

Pintura de aceite de los siguientes colores:

1 L. Negro

1 L. Carne

1 L. Naranja

2 L. Rojos

2L. Verde limón

2L. Amarillos

2L. Azul cielo

Material extra:

Thinner

8 brochas

Estopa

Masking Tape

Personas que están involucradas para la realización de dicho patio didáctico

Estudiantes normalistas

Ana Agustín Guadalupe Reyes

Carolina Eulogio González

Samuel Hendrix Sánchez Gonzales

María Fernanda Ortiz Hernández

Lourdes Ramírez Hernández

Edith Santos Sánchez