proyecto sobre las frutas
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “SANTA MARIANA DE
JESÚS”PREGONERO ESTADO TÁCHIRA
Docente de Aula: Lcda. Belkys
Díaz
Sub-Sistema: Educación
Primaria
Curso: 4to Grado Sección: “U”
Matricula Atendida: 29
Estudiantes
Hembras: 11 Varones: 18.
Período de Ejecución:
Desde: 05/03/2012 Hasta:
25/04/2012
Año Escolar: 2.011 – 2.012.
Pregonero, Enero de 2011
DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO
La alimentación sana y equilibrada es
fundamental para el buen desarrollo de cualquier ser
humano, es por ellos que de las experiencias vividas en la
cotidianidad con los y las estudiantes del 4to grado
permitieron realizar varios cuestionamientos: ¿Cómo
mejorar el valor nutricional de la “lonchera”? ¿Cómo
lograr que los niños consuman con agrado las frutas?
¿Cómo incluir a los padres de familia dentro del proyecto
y ¿cómo cambiar los hábitos alimenticios de los
educandos, demostrarles que si se pueden lograr cambios
significativos en esta edad? a la luz de la evidencia
anterior crea en mi una gran preocupación “la “lonchera”,
lo que me condujo a buscar estrategias que mejoraran los
hábitos alimenticios tan importantes en esta edad, con la
práctica de hábitos alimenticios adecuados, el
fortalecimiento de hábitos, valores donde se facilite el
proceso para un conocimiento integral y significativo en
donde el educando aprenda a aprender, a vivir y a
desarrollar para la vida, donde no sea un repetidor sino
que es capaz de conocer por convivir, a ser, saber y saber
hacer, a sentir, pensar y actuar desarrollando los procesos
de sí mismo, aplicar sus conocimientos para lograr
desarrollar todas sus potencialidades.
Comunicativa, cognitiva, corporal, socio-afectiva y
motriz, a través de procesos, los cuales tienen como base
el diagnóstico realizado al iniciar el año escolar, de ahí
surgen los intereses y necesidades prioritarios para iniciar
el trabajo, a la par se debe tener en cuenta el enfoque los
objetivos las metas que el colegio tiene para incluirlas
dentro del aprendizaje de cada uno de los niños para que
se identifiquen plenamente con la institución. Una sentida
necesidad fue la de cambiar los hábitos alimenticios en
los niños; en sus “lonchera” los y las niños traen: papas,
dulces, chitos, rosquillas, jugos en bolsa, pasteles,
empanadas, que aunque son alimentos a ellos no les
estaban aportando ningún valor nutritivo.
FINALIDADFINALIDAD
Fomentar en los y las estudiantes del 4to grado la
práctica de hábitos alimenticios adecuados porque la
alimentación sana y balanceada es un tema fundamental
a lo largo de la vida de las personas y sobre todo en la
infancia. Es imprescindible una dieta rica y equilibrada
que nos aporte los nutrientes necesarios para llevar a
cabo las actividades diarias. Es a esta edad cuando
debemos de implantar unos hábitos o rutinas adecuadas
para que los educandos los interioricen y no tengan
problemas relacionados con la alimentación tan comunes
como por ejemplo, las caries por el abuso de golosinas, la
obesidad por el consumo de grasas y alimentos ricos en
colesterol o la anorexia que se suele dar en la
adolescencia.
Desde la Institución lo que se pretende conseguir en
colaboración con la familia es mejorar los hábitos
alimenticios en la infancia. Por eso es adecuado introducir
la fruta en la dieta alimentaria.
Con el objetivo primordial de inducir a los y las
estudiantes a mejorar sus hábitos alimenticios se
realizara una unidad didáctica sobre las frutas, donde
trabajaremos sus características sensoriales (forma,
tamaño, textura, color, olor y sabor), esta unidad se
realizara durante un periodo de cuatro semanas,
mediante el tema de las frutas no sólo pretendemos el
acercamiento a este tipo de alimentos sino que también
intentamos agudizar los sentidos: vista, oído, olfato y
gusto, mediante la exploración, desarrollar la
psicomotricidad, así como el vocabulario, la creatividad, la
dramatización, hábitos de higiene, actitudes, etc. Se
pretende también promover la interculturalidad y la
cooperación.
SISTEMA INTEGRADORSISTEMA INTEGRADOR
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPONENTE:COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en la sociedad.
CONTENIDOS: CONTENIDOS:
Organización y estructura de informes y trabajos
escritos.
Organización de secuencias para la producción de
textos narrativos.
Producción escrita de comentarios y conclusiones
sobre lecturas y temas trabajados.
Construcción de textos expositivos que respondan a
la estructura: introducción, desarrollo y cierre.
Presentación de trabajos escritos atendiendo a los
aspectos formales de la escritura.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDADMATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
COMPONENTE:COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de
los números, de las medidas, el espacio en los procesos
estadísticos.
CONTENIDOS: CONTENIDOS:
Utilizar la estimación como una forma rápida de
hacer cálculos cotidianos.
Valoración y dominio de las operaciones
matemáticas como herramienta que facilita la
resolución de problemas cotidianos y escolares.
Expresar con fracciones situaciones de la vida
cotidiana y resolver problemas mediante
operaciones con fracciones.
COMPONENTE:COMPONENTE: identificación, formulación, algoritzacion,
estimación y resolución de problemas y actividades a
través de operaciones matemáticas e indagación,
elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos
provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:CONTENIDOS:
Reconocimiento de la importancia de la alimentación
variada y balanceada para suministrar al organismo
nutrientes que garanticen el buen funcionamiento de
la salud integral.
Elaboración de listas y clasificación de alimentos
consumidos, según su valor nutritivo y sus funciones.
Descripción de menús que constituyan ejemplos de
alimentación variada y balanceada.
Diseño y consumo de una merienda variada y
balanceada.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDADCIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD
COMPONENTE:COMPONENTE: Identidad Venezolana y vida en sociedad
CONTENIDOS:CONTENIDOS:
Conservar las tradiciones locales, regionales y
nacionales fortalece nuestra identidad nacional.
Reconocimiento de los aportes culturales de los
distintos pobladores del país.
Desarrollo de los valores que se fomentan desde la
familia y la sociedad.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
PROYECTO DE VIDA / EDUCACION PARA LA FEPROYECTO DE VIDA / EDUCACION PARA LA FE
COMPONENTE:COMPONENTE: Valores universales que reflejan las
necesidades prioritarias de la sociedad global.
CONTENIDOS:CONTENIDOS:
Destacar que el reino de Dios se construye todos los
días y no solo en actividades especiales.
Interpretar que la riqueza es mala y que la pobreza
es buena, lo importante es lo que hay dentro del
corazón de cada ser humano.
Valorar el esfuerzo de imitar lo bueno y no aprender
lo malo.
Reflexionar sobre Jesús quien dio su vida por amor y
por nuestra salvación eterna.
Reconocer el amor como el valor que hace la magia.
Interpretar la resurrección como la consumación
triunfante de la misión de Jesús en el mundo.
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Que los/las estudiantes organicen y estructuren
informes y trabajos escritos. (Aprender a conocer y a
hacer).
Que los/las estudiantes organicen secuencias para la
producción de textos narrativos. (Aprender a conocer
y a reflexionar).
Que los/las estudiantes produzcan, escriban
comentarios y realicen sus propias conclusiones
sobre lecturas y temas trabajados. (Aprender a
conocer y a hacer).
Que los/las estudiantes construyan textos
expositivos que respondan a la estructura:
introducción, desarrollo y cierre. (Aprender a conocer
y a hacer).
Que los/las estudiantes presenten trabajos escritos
atendiendo a los aspectos formales de la escritura.
(Aprender a conocer y a hacer).
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
MATEMATICAMATEMATICA
Que los/las estudiantes utilicen la estimación como
una forma rápida de hacer cálculos cotidianos.
(Aprender a conocer y a hacer).
Que los/las estudiantes valoren y dominen las
operaciones matemáticas como herramienta que
facilita la resolución de problemas cotidianos y
escolares. (Aprender a conocer y a hacer).
Que los/las estudiantes expresen con fracciones
situaciones de la vida cotidiana y resuelvan
problemas mediante operaciones con fracciones.
(Aprender a conocer y a hacer).
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDADCIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
Que los/las estudiantes reconozcan la importancia de
la alimentación variada y balanceada para
suministrar al organismo nutrientes que garanticen
el buen funcionamiento de la salud integral.
(Aprender a conocer y a reflexionar).
Que los/las estudiantes elaboren listas y clasifiquen
los alimentos consumidos, según su valor nutritivo y
sus funciones. (Aprender a conocer y a hacer).
Que los/las estudiantes describan los menús que
constituyen ejemplos de alimentación variada y
balanceada. (Aprender a conocer y a reflexionar).
Que los/las estudiantes diseñen y consuman una
merienda variada y balanceada. (Aprender a conocer
y a hacer).
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDADCIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD
Que los/las estudiantes conserven las tradiciones
locales, regionales y nacionales que fortalece
nuestra identidad nacional. (Aprender a conocer y a
reflexionar).
Que los/las estudiantes reconozcan los aportes
culturales de los distintos pobladores del país.
(Aprender a conocer y a reflexionar).
Que los/las estudiantes desarrollen los valores que se
fomentan desde la familia y la sociedad. (Aprender a
conocer y a reflexionar).
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
PROYECTO DE VIDA / EDUCACION PARA LA FEPROYECTO DE VIDA / EDUCACION PARA LA FE
Que los/las estudiantes destaquen que el reino de
Dios se construye todos los días y no solo en
actividades especiales. (Aprender a conocer y a
reflexionar).
Que los/las estudiantes interpreten que la riqueza es
mala y que la pobreza es buena y que lo importante
es lo que hay dentro del corazón de cada ser
humano. (Aprender a conocer y a reflexionar).
Que los/las estudiantes valoren el esfuerzo de imitar
lo bueno y no aprender lo malo. (Aprender a conocer
y a reflexionar).
Que los/las estudiantes reflexionen sobre Jesús quien
dio su vida por amor y por nuestra salvación eterna.
(Aprender a conocer y a reflexionar).
Que los/las estudiantes reconozcan el amor como el
valor que hace la magia. (Aprender a conocer y a
reflexionar).
Que los/las estudiantes interpreten la resurrección
como la consumación triunfante de la misión de
Jesús en el mundo. (Aprender a conocer y a
reflexionar).
INDICADORESINDICADORES
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Organiza y estructura informes de trabajos escritos.
Organiza secuencias para la producción de textos
narrativos.
Produce, escribe comentarios y conclusiones sobre
lecturas y temas trabajados.
Construye textos expositivos que responden a la
estructura: introducción, desarrollo y cierre.
Presenta trabajos escritos atendiendo a los aspectos
formales de la escritura.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
MATEMATICA, MATEMATICA,
Utiliza la estimación como una forma rápida de hacer
cálculos cotidianos.
Valora y domina las operaciones matemáticas como
herramienta que facilita la resolución de problemas
cotidianos y escolares.
Expresa con fracciones situaciones de la vida
cotidiana y resuelve problemas mediante
operaciones con fracciones.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD:CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD:
Reconoce la importancia de una alimentación
variada y balanceada para suministrar al organismo
nutrientes que garanticen el buen funcionamiento de
su salud integral.
Elabora listas y clasifica los alimentos consumidos,
según su valor nutritivo y sus funciones.
Describe los menús que constituyen ejemplos de
una alimentación variada y balanceada.
Diseña y consume una merienda variada y
balanceada.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDADCIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD
Conserva las tradiciones locales, regionales y
nacionales que fortalecen nuestra identidad nacional.
Reconoce los aportes culturales de los distintos
pobladores del país.
Desarrolla los valores que se fomentan desde la
familia y la sociedad.
ÁREA DE APRENDIZAJE:ÁREA DE APRENDIZAJE:
PROYECTO DE VIDA / EDUCACION PARA LA FEPROYECTO DE VIDA / EDUCACION PARA LA FE
Destaca que el reino de Dios se construye todos los
días y no solo en actividades especiales.
Interpreta que la riqueza es mala y que la pobreza es
buena y que lo importante es lo que hay dentro del
corazón de cada ser humano.
Valora el esfuerzo de imitar lo bueno y no aprender
lo malo.
Reflexiona sobre Jesús quien dio su vida por amor y
por nuestra salvación eterna.
Reconoce el amor como el valor que hace la magia.
Interpreta la resurrección como la consumación
triunfante de la misión de Jesús en el mundo.
EVALUACIONEVALUACION
TÉCNICAS:TÉCNICAS:
Análisis de Producciones Escritas.
Observación.
INSTRUMENTOS:INSTRUMENTOS:
Escala de Estimación.
Registro Descriptivo.
RECURSOS.-RECURSOS.-
HUMANOS:HUMANOS:
Docente de aula, especialistas, estudiantes y orientador.
MATERIALESMATERIALES
Libros de consulta, Diccionarios, revistas, cuadernos,
tijeras, creyones, papel bond, reglas, lápices, hojas, entre
otros.
TECNOLOGICOS:TECNOLOGICOS:
Computador portátil, Radio reproductor, cámara
fotográfica, video beam, entre otros.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIONESCALA DE ESTIMACION
AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.Nombre del Docente: Lcda. Belkys Díaz. Grado: Cuarto Sección: “U” Nombre del Proyecto: VALORO LOS LIBROS VIVIENTES DE MI COMUNIDAD (LAS HISTORIAS Y RELATOS CONTADAS POR NUESTROS ABUELOS
N° IndicadoresOrganiza y estructura
informes de trabajos escritos.
Organiza secuencias para la
producción de textos narrativos.
Produce, escribe comentarios y
conclusiones sobre lecturas y temas
trabajados.
Construye textos expositivos que responden a la
estructura: introducción,
desarrollo y cierre.
Presenta trabajos escritos
atendiendo a los aspectos formales
de la escritura.
E MB B R M E MB B R M E MB B R M E MB B R M E MB B R M1 BRICEÑO JOSE G.2 BUSTAMANTE LILIANA3 CHACON LANKELY4 CONTRERAS NICOLE5 CONTRERAS JESUS6 DUQUE YONALBER7 DURAN JOSE G.8 DURAN STHEFANY9 GARCIA ANYER
10 GARCIA LEIDY11 HERNANDEZ MARX12 LUNA JUAN13 MARQUEZ EDGARDO14 MEDINA MIZAEL15 MOLINA JOSE DANIEL16 MOLINA DANIELA17 MONCADA LOWIS18 MORA MARIELIS19 MORENO JUAN DIEGO20 PEREIRA KAREN21 PEREZ BRAYAN22 PEREZ NOHELIA23 PEREZ SANTIAGO24 PERNIA ELIANA25 PERNIA CARLOS26 PERNIA RODRIGO27 RAMIREZ ALEJANDRA28 SANCHEZ JOSUE E.29 VALERO JULIETH
LEYENDA: E: EXCELENTE. MB: MUY BIEN. B: BIEN R: REGULAR M: MEJORABLE.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIONESCALA DE ESTIMACION
AREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICA
Nombre del Docente: Lcda. Belkys Díaz. Grado: Cuarto Sección: “U” Nombre del Proyecto:
N° Indicadores
Utiliza la estimación como
una forma rápida de hacer
cálculos cotidianos.
Reconoce la importancia
de conocer distintas
alternativas en la
búsqueda de solución de
un problema.
Expresa con fracciones
situaciones de la vida
cotidiana y resuelve
problemas mediante
operaciones con
fracciones.
E MB B R M E MB B R M E MB B R M1 BRICEÑO JOSE G.2 BUSTAMANTE LILIANA3 CHACON LANKELY4 CONTRERAS NICOLE5 CONTRERAS JESUS6 DUQUE YONALBER7 DURAN JOSE G.8 DURAN STHEFANY9 GARCIA ANYER10 GARCIA LEIDY11 HERNANDEZ MARX12 LUNA JUAN13 MARQUEZ EDGARDO14 MEDINA MIZAEL15 MOLINA JOSE DANIEL16 MOLINA DANIELA17 MONCADA LOWIS18 MORA MARIELIS19 MORENO JUAN DIEGO20 PEREIRA KAREN21 PEREZ BRAYAN22 PEREZ NOHELIA23 PEREZ SANTIAGO24 PERNIA ELIANA25 PERNIA CARLOS26 PERNIA RODRIGO27 RAMIREZ ALEJANDRA28 SANCHEZ JOSUE E.29 VALERO JULIETH
LEYENDA: E: EXCELENTE. MB: MUY BIEN. B: BIEN R: REGULAR M: MEJORABLE.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIONESCALA DE ESTIMACION
AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDADNombre del Docente: Lcda. Belkys Díaz. Grado: Cuarto Sección: “U”
Nombre del Proyecto:
N° Indicadores
Reconoce la importancia de una
alimentación variada y balanceada para
suministrar al organismo nutrientes
que garanticen el buen funcionamiento de su salud integral.
Elabora listas y clasifica los alimentos
consumidos, según su valor nutritivo y sus
funciones.
Describe los menús que constituyen
ejemplos de una alimentación
variada y balanceada.
Diseña y consume una merienda
variada y balanceada.
E MB B R M E MB B R M E MB B R M E MB B R M1 BRICEÑO JOSE G.2 BUSTAMANTE LILIANA3 CHACON LANKELY4 CONTRERAS NICOLE5 CONTRERAS JESUS6 DUQUE YONALBER7 DURAN JOSE G.8 DURAN STHEFANY9 GARCIA ANYER10 GARCIA LEIDY11 HERNANDEZ MARX12 LUNA JUAN13 MARQUEZ EDGARDO14 MEDINA MIZAEL15 MOLINA JOSE DANIEL16 MOLINA DANIELA17 MONCADA LOWIS18 MORA MARIELIS19 MORENO JUAN DIEGO20 PEREIRA KAREN21 PEREZ BRAYAN22 PEREZ NOHELIA23 PEREZ SANTIAGO24 PERNIA ELIANA25 PERNIA CARLOS26 PERNIA RODRIGO27 RAMIREZ ALEJANDRA28 SANCHEZ JOSUE E.29 VALERO JULIETH
LEYENDA: E: EXCELENTE. MB: MUY BIEN. B: BIEN R: REGULAR M: MEJORABLE.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIONESCALA DE ESTIMACION
AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDADNombre del Docente: Lcda. Belkys Díaz. Grado: Cuarto Sección: “U” Nombre del Proyecto:
N° Indicadores
Conserva las tradiciones
locales, regionales y
nacionales que
fortalecen nuestra
identidad nacional.
Reconoce los aportes
culturales de los
distintos pobladores del
país.
Desarrolla los valores
que se fomentan desde
la familia
y la sociedad.
E MB B R M E MB B R M E MB B R M1 BRICEÑO JOSE G.2 BUSTAMANTE LILIANA3 CHACON LANKELY4 CONTRERAS NICOLE5 CONTRERAS JESUS6 DUQUE YONALBER7 DURAN JOSE G.8 DURAN STHEFANY9 GARCIA ANYER10 GARCIA LEIDY11 HERNANDEZ MARX12 LUNA JUAN13 MARQUEZ EDGARDO14 MEDINA MIZAEL15 MOLINA JOSE DANIEL16 MOLINA DANIELA17 MONCADA LOWIS18 MORA MARIELIS19 MORENO JUAN DIEGO20 PEREIRA KAREN21 PEREZ BRAYAN22 PEREZ NOHELIA23 PEREZ SANTIAGO24 PERNIA ELIANA25 PERNIA CARLOS26 PERNIA RODRIGO27 RAMIREZ ALEJANDRA28 SANCHEZ JOSUE E.29 VALERO JULIETH
LEYENDA: E: EXCELENTE. MB: MUY BIEN. B: BIEN R: REGULAR M: MEJORABLE.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIONESCALA DE ESTIMACION
AREA DE APRENDIZAJE: PROYECTO DE VIDA 7 EDUCACION PARA LA FE Nombre del Docente: Lcda. Belkys Díaz. Grado: Cuarto Sección: “U” Nombre del Proyecto:
Destaca que el reino de Dios se
Interpreta que la riqueza es mala y que la pobreza
Valora el esfuerzo de
Reflexiona sobre Jesús quien dio Reconoce el
Interpreta la resurrección
N° Indicadores construye todos los días y no solo
en actividades especiales.
es buena y que lo importante es
lo que hay dentro del
corazón de cada ser humano.
imitar lo bueno y no aprender lo
malo.
su vida por amor y por nuestra
salvación eterna.
amor como el valor que hace la
magia.
como la consumación
triunfante de la misión de Jesús en el mundo.
E MB B R M E MB B R M E MB B R M E MB B R M E MB B R M E MB B R M
1 BRICEÑO JOSE G.
2 BUSTAMANTE LILIANA
3 CHACON LANKELY
4 CONTRERAS NICOLE
5 CONTRERAS JESUS
6 DUQUE YONALBER
7 DURAN JOSE G.
8 DURAN STHEFANY
9 GARCIA ANYER
10 GARCIA LEIDY
11 HERNANDEZ MARX
12 LUNA JUAN
13 MARQUEZ EDGARDO
14 MEDINA MIZAEL
15 MOLINA JOSE DANIEL
16 MOLINA DANIELA
17 MONCADA LOWIS
18 MORA MARIELIS
19 MORENO JUAN DIEGO
20 PEREIRA KAREN
21 PEREZ BRAYAN
22 PEREZ NOHELIA
23 PEREZ SANTIAGO
24 PERNIA ELIANA
25 PERNIA CARLOS
26 PERNIA RODRIGO
27 RAMIREZ ALEJANDRA
28 SANCHEZ JOSUE E.
29 VALERO JULIETH
LEYENDA: E: EXCELENTE. MB: MUY BIEN. B: BIEN R: REGULAR M: MEJORABLE.