Universidad Tecnolgica NacionalRegional Resistencia

Licenciatura en Tecnologa Educativa

Tecnologa Educativa II

Proyecto Final

Peridico Educativo Digital en Internet

Profesoras:

Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Alumno:

Machado, Gustavo Marcelo

AO 2015

ContenidoPg.DIAGNSTICO GENERAL1Fundamentacin.2Objetivos Generales3Contenidos3Plan de Trabajo3Recursos para el desarrollo de las actividades:7Instrumentos de Evaluacin10Criterios de Evaluacin11Bibliografa:11

UTN LTE Tecnologa Educativa IIProfesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

I

DIAGNSTICO GENERALLa Escuela de Educacin Secundaria Orientada N 333 Hernandarias se encuentra ubicada en la localidad de Helvecia, Provincia de Santa Fe. Luego de 41 aos de existencia, posee edificio propio desde el ao 2.006; hasta sta fecha dependan de varios espacios alquilados para poder desarrollar sus clases.Dedica parte de su actividad a la enseanza de Comunicacin y Medios. En ese marco los alumnos realizan proyectos como cortometrajes, talleres de radio y Diario escolar. Cada ao, al acercarse el fin del ciclo, los alumnos de quinto ao organizan una Pea abierta a la comunidad. All expondrn, con gran expectativa, el esfuerzo de todo un ao de trabajo colectivo.Los alumnos trabajan colaborativamente y de manera autnoma, orientados por los decentes y con el acompaamiento de la Directora. La Comunidad de Helvecia brinda su aporte solidario a la propuesta institucional.El uniforme que visten los alumnos indicara dos aspectos relevantes, el respeto y cumplimiento de las decisiones institucionales y la nivelacin de las diferencias sociales.Recuperan la historia de la institucin con la participacin de ex docentes y ex alumnos, los que son entrevistados e invitados a participar en las producciones audiovisuales.Tiene una gran biblioteca, un laboratorio equipado, una radio escolar. Con los beneficios de la pea adquieren los materiales necesarios, como la filmadora pretendida para la produccin de cortometrajes y registros flmicos.Los alumnos tienen la libertad de expresar lo que sienten y necesitan decir a travs de las producciones de videos.En la pea participan todos los cursos de primero a quinto ao reservndose la organizacin para quinto ao. El evento adquiere significatividad como recupero y registro de la historia institucional.La Pea escolar, cada ao tiene un Lema, la que refleja el video del ao 2012 es: Divertirse sin alcohol. Los recursos que utilizan para la publicidad de la pea son, promocin con afiches y propaladora, la radio escolar, el Blog de la escuela. A la pea concurren alumnos de la institucin y jvenes de otras localidades aledaas.La escuela no manifiesta grandes debilidades, vemos posible potenciar el peridico escolar, los espacios destinados al diseo grfico para la creacin de volates y afiches publicitarios, y la creacin de un espacio virtual para la discusin de estrategias organizativas entre alumnos y docentes. A partir de lo anterior planteamos, a fin de potenciar recursos existentes de la escuela, la siguiente estrategia de cambio:. Creacin de un diario digital con soporte en Internet.

FUNDAMENTACINEn un proyecto de peridico escolar convergen dos modos de comunicar, uno unidireccional, por ejemplo si se lo utiliza para difundir actividades institucionales tal es el modo tradicional de los medios de informacin; y otro bidireccional si se lo usa como medio de comunicacin y como lugar de encuentro de la comunidad educativa, dnde todos tienen la posibilidad de expresarse y construir la identidad de la escuela (Albarello, F, 2009).Sobre el peridico escolar en internet, Edith Litwin (199:201) plantea que:no se trata simplemente de la creacin de tecnologa para la educacin, de la recepcin crtica o de la incorporacin de las informaciones de los medios en la escuela. Se trata de entender que se han creado nuevas formas de comunicacin, nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y producir conocimiento.Una actividad como el peridico escolar que utiliza como soporte Internet, modifica sustancialmente los roles y la distribucin de trabajo en el aula. Como sostiene Morduchowicz (y otros), el profesor ya no ser () un transmisor de conocimiento sino, sobre todo, un mediador y un facilitador de la apropiacin de saberes crticos por parte de sus alumnos. (Morduchowicz y otros, 2003:53). El Peridico Escolar Digital en internet, se plantea como una alternativa vlida para la difusin, comunicacin e informacin de las acciones desarrolladas por los Docentes, Directivos, Auxiliares Docentes y Alumnos. Como una oportunidad para innovar con las TIC, en el desarrollo de contenidos curricularesLa comunidad ser una beneficiada ms, ya que a travs del Peridico Escolar Digital podra mantenerse informada de las acciones que se llevan adelante en la institucin escolar y que desarrollan los alumnos.La propuesta del peridico escolar podra servir para la promocin de la Pea que organizan como cierre de ao y el tratamiento en profundidad de los distintos Lemas que se proponen trabajar ao a ao.La Comunidad Educativa podra expresar sus temas de inters, opiniones y puntos de vista, e intercambiar informacin y experiencias con docentes y alumnos de escuelas de otros lugares, locales, nacionales e internacionales.Para concluir, tomamos el planteo de Nicholas Burbules y Thomas Callister (2000), para quienes el tema del acceso a internet abarca dos niveles:Por un lado, las cuestiones del acceso y, por otro, las cuestiones de la credibilidad.Si un usuario no logra participar eficazmente en todas las oportunidades que ofrece internet, no se puede decir que tenga acceso a la red, aun cuando posea un ordenador y est conectado; los usuarios que no consiguen que se preste atencin a sus ideas y opiniones, o distinguir lo til de lo intil carecen de credibilidad y de los medios para evaluar la credibilidad de lo que encuentran (Burbules, Callister, 2000:41)

Objetivos Generales

Potenciar los canales de comunicacin entre los distintos actores institucionales, la Comunidad Educativa y las localidades vecinas, utilizando como recurso un Peridico Escolar Digital en Internet.

Promover innovadoras estrategias para el fortalecimiento del proceso de enseanza y aprendizaje atendiendo al desarrollo de las capacidades y competencias del siglo XXI.

Contenidos

Plataforma virtual: caractersticas. Editores de imgenes, videos y audio. Recursos de la Web 2.0: Youtube. SlideShare. Goear. Software de maquetacin de pginas: Scribus. Servicios para alojar, compartir, crear y publicar documentos en internet: Calameo. El Peridico Digital como recurso pedaggico y agente socializador. Componentes de un Peridico Digital. Elaboracin de un Peridico Digital.

Plan de Trabajo

SemanasTareas del tutorTareas del docenteObjetivosRecursos

PrimeraInformar a la comunidad Educativa sobre la capacitacin a realizar.Informarse, consultar e inscribirse.Informar a los docentes sobre la metodologa de trabajo y el objetivo central de la capacitacin.Instructivo impreso; Planillas de inscripcin.

SegundaGuiar a los docentes en el uso de la plataforma virtual y proveer del tutorial.Ingresar al aula virtual.Leer y analizar el tutorial de la Plataforma virtual e identificar sus herramientas.Reconocer los distintos recursos que ofrece la plataforma virtual. Familiarizarse con el entorno virtual.Lograr el manejo correcto del entorno virtual.Archivo con tutorial digital sobre el uso de la plataforma virtual

SextaProveer el material bibliogrfico y la consigna de trabajo.Generar el foro de debate, estimular y promover su uso.Investigar y sistematizar la informacin en un cuadro de doble entrada. En un foro mencionar un recurso de la web 2.0 y su uso pedaggico fundamentando su eleccin. Conocer las caractersticas de los componentes de la WEB 2.0.Archivo con material bibliogrfico y direcciones de sitios web.

NovenaProveer el material bibliogrfico y la consigna de trabajo.Orientar a los docentes en el desarrollo de la actividad.Responder consultas realizadas en el foro.Realizar una red conceptual sobre las distintas maneras de crear una publicacin digital en internet. Investigue sobre los diferentes programas que en el material de estudio se mencionan y caracterice los mismos.Realice una sntesis sobre la importancia del Peridico digital en la escuela. Comparta en el foro la produccin.Reconocer los distintos tipos de recursos para la publicacin de un peridico digital en internet y sus caractersticas.Reconocer el uso pedaggico del peridico digital escolar.Reconocer su potencialidad como agente socializador.Archivo con material bibliogrfico.Videos explicativos. Direcciones de sitios web.

DcimaProveer el material bibliogrfico, software, tutoriales y la consigna de trabajo.

Generar el foro, estimular y promover su uso.Orientar a los docentes en el desarrollo de la actividad.Responder consultas realizadas en el foro.Explorar las herramientas bsicas que ofrece el software Scribus para la maquetacin de pginas del peridico.Disear dos pginas (Tapa y pgina interior). Compartir en el foro.Conocer las operaciones bsicas del software y Aplicar las herramientas en la maquetacin de dos pginas.Archivo con material bibliogrfico sobre Scribus.Videos tutoriales.

Dcima PrimeraProveer tutoriales y la consigna de trabajo.

Generar el foro, estimular y promover su uso.Orientar a los docentes en el desarrollo de la actividad.Responder consultas realizadas en el foro.Indagar sobre los servicios online para el alojar, compartir, crear y publicar en internet de documentos para visualizarlos como publicacin digital. Crear una cuenta de usuario en Calameo. Publicar las dos pginas creadas con Scribus. Compartir en el foro.Adquirir los conocimientos bsicos que permitan la publicacin en internet del material.Videos tutoriales.Tutoriales en pdf.Link al portal de Calameo.

Dcima SegundaProveer tutoriales y la consigna de trabajo.

Generar el foro, estimular y promover su uso.Orientar a los docentes en el desarrollo de la actividad.Responder consultas realizadas en el foro.

Insertar en la publicacin en Calameo, audio, video e imgenes publicadas en Youtube, SlideShare, Goear . Compartir en el foro.Integrar los contenidos dados.Videos explicativos.

Dcima TerceraBrindar direccin (URL) de varios sitios-Peridicos y diarios digitales y la consigna de trabajo.

Realizar un cuadro comparativo de tres Peridicos y diarios digitales manifestando en el las diferencias y semejanzas de los mismos.Identificar las caractersticas de los Peridicos digitales.Archivo con material bibliogrficoDireccin de Peridicos y Diarios digitales con distintos formatos.

Dcima CuartaExplicar la consigna. Acompaamiento y seguimiento de las actividades realizadas por los diferentes grupos.Generar el foro.Orientar a los docentes en el desarrollo de la actividad.Responder consultas realizadas en el foro.

Elaborar un Peridico Digital que contenga: Tapa, Contratapa, 6 pginas y al menos dos secciones, que deben incluir imgenes, video y audio.Publicar en el foro el diario digital.Confeccionar un Peridico Digital.Archivo con material bibliogrfico.Videos explicativos. Direcciones de sitios web

Dcima QuintaColoquio: Evaluar la presentacin del peridico digital y la defensa oral del mismo.Exponer y defender el proyecto final.Evaluar el peridico digital en internet y los distintos recursos disponibles.Reconocer la potencialidad pedaggica y social del peridico digital.

Peridico Digital. Presentacin de plataforma virtual.

Durante todo el Proyecto, el tutor acompaar orientar y guiar a los docentes en el Proceso de aprendizaje a travs de un Foro destinado a tal fin.

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Instrumentos de Evaluacin

Portafolio. Lista de Control. Redes conceptuales. Cuadros de doble entrada. Participacin y pertinencia conceptual en el Foro. Grilla de Evaluacin Presentacin de las producciones de audio, video. Publicacin de los contenidos producidos en Youtube, SlideShare y Goear. Diario Digital.

Instrumentos de Evaluacin del Proyecto Encuesta de valoracin a realizar por los docentes. Cumplimiento en tiempo y forma de las actividades realizadas. Publicacin del Peridico creado por los docentes. Desgranamiento de docentes que participaron del curso.

Criterios de Evaluacin

Presentacin de los trabajos y participacin en tiempo y forma. Participacin pertinente en las actividades. Correcto uso de los recursos de la web 2.0 y su aplicacin a un Peridico Digital. El Peridico Digital en Internet.

Criterios de Evaluacin del Aprendizaje Participacin en foros. Pertinencia y significatividad en el desarrollo de las actividades propuestas. Participacin responsable en el aula. Uso adecuado de los recursos propuestos.

Bibliografa:

Albarello, f. (2003). Periodismo escolar en internet. Recuperado el 02 de 07 de 2015, de http://www.areacomunicacion.com.ar/: http://www.areacomunicacion.com.ar/rosario09/periodismoescolar.pdf

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