proyecto integrador. facultad de derecho. u gran colombia

LINEAS DE INVESTIGACINFACULTAD DE DERECHO

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIAFACULTAD DE DERECHO

REGLAMENTO DEL PROYECTO INTEGRADOR

1. Intencionalidad

El proyecto integrador es la estrategia

pedaggico didctica que la Facultad de

Derecho ha estructurado como eje del plan de

estudios, cuya finalidad explcita es desarrollar la

cultura de la investigacin formativa. Est dirigida

tanto a estudiantes como a docentes; quienes, a

partir de problemas de investigacin, deben

buscar la integracin (setting and solving

problems) de los contenidos tericos de cada uno

de los cursos de formacin, en torno a un ncleo

problemtico, acadmico y/o del contexto real.

Esta estrategia busca resolver las inquietudes del

alumno frente a la aprehensin de la realidad

social y la aplicacin de los conceptos

disciplinares y, as mismo garantiza el proceso de

formacin profesional, a travs del camino de la

aproximacin de la teora a la realidad, mediada

por el proceso de la investigacin social;

promueve y genera la reflexin, la conciencia

crtica, la convalidacin permanente del

conocimiento slido del futuro egresado y la

titulacin de un profesional comprometido con su

entorno social.

Teniendo en cuenta que la misin institucional de

la Universidad La Gran Colombia es la

conformacin de una civilizacin ms humana y

ms cristiana,

al ser humano como un profesional

ticamente comprometido con la solucin de los

conflictos

creemos que se realiza cuando se

educa

sociales, logrando, de esta manera, la

mencionada teleologa misional.

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En este orden de ideas, el proyecto integrador

pretende fomentar valores de respeto hacia el

otro, solidaridad, tolerancia, sentido democrtico

pactado en la carta poltica, formacin de un

pensamiento crtico, desarrollo de la creatividad e

innovacin en la bsqueda de la solucin de

conflictos mediante una disciplina de trabajo

mancomunado a travs del trabajo de grupos

entre pares.

El rol de los docentes consiste en ser tutores,

asesores y acompaantes del proceso; el de los

estudiantes, en ser constructores de una solucin

adecuada y original del problema socio jurdico

planteado, que los impulsa a investigar y a

estructurar progresivamente su propio criterio

jurdico a partir de la asimilacin creadora del

conocimiento en una exploracin permanente.

Este mtodo de aprendizaje basado en

problemas (ABP), se crea con el fin de mejorar

la educacin, cambiando la orientacin del

curriculum asentado en la recoleccin de temas y

exposiciones docentes a uno ms integrado y

organizado cimentado en problemas de la vida

real. Segn H.S. Barrows (1982), es un mtodo de

aprendizaje que se apoya en el principio de usar

problemas como punto de partida para adquirir e

integrar nuevos conocimientos como un criterio

que ayuda al desarrollo de habilidades y actitudes

de los estudiantes .

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2. Aportes formativos

3. Objetivos

3.1. Objetivo general

El proyecto integrador coadyuva estrat-

gicamente en la formacin del futuro profesional

del Derecho toda vez que aproxima al estudiante

al ejercicio de la investigacin, propone el estudio

de los problemas jurdicos y sociales de la

actual idad local, regional, nacional e

internacional, potencia la imaginacin y la

creatividad para la bsqueda y presentacin

efectiva de soluciones jurdicas de los conflictos

sociales, genera reflexin en torno a la

construccin del saber socio jurdico, fortalece la

capacidad de aprendizaje mediante la

aplicacin de metodologas y estrategias

didcticas conocidas y establece una

participacin interactiva entre los docentes y los

estudiantes ms all del mero conocimiento

terico jurdico.

Integrar los saberes y los contenidos disciplinares

en torno a unos problemas de investigacin

relacionados con la lnea de investigacin de la

Facultad con el fin de lograr el fortalecimiento de

sus competencias cognoscitivas, socio-afectivas,

argumentativas y propositivas, orientados

permanentemente por sus maestros.

3


3.2. Objetivos especficos

3.2.1.

3.2.2.

3.2.3.

3.2.4.

4. Desarrollo del proyecto integrador

Generar un espacio que articule el cono-

cimiento entre los miembros de la comunidad

educativa y promueva la comprensin integral de

los distintos programas sintticos y analticos de la

malla curricular, con base en un seguimiento

permanente del desarrollo de los diferentes

proyectos integradores de cada curso.

Fortalecer la cultura de la investigacin en la

Facultad, que permita a los docentes formular

problemas de investigacin que motiven a los

estudiantes a participar activamente en los

semilleros de investigacin del programa de

derecho.

Aproximar a los estudiantes a la comprensin

de la realidad social de manera crtica y reflexiva,

a travs de los espacios que genere la proyeccin

social del programa acadmico.

Estimular el desarrollo del sentido de

consenso, respeto y colaboracin de los

estudiantes, como miembro de un equipo, en la

consecucin de una meta comn.

El desarrollo del proyecto integrador est

relacionado con la lnea de investigacin de la

facultad denominada Derecho para la Justicia,

la convivencia y la inclusin social, que

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constituye el lugar de encuentro de los distintos

problemas, as los grupos de investigacin que se

encuentran en la facultad junto con las reas son

los encargados de proponer estos problemas

desde las lneas correspondientes a cada grupo,

teniendo en cuenta los niveles de formacin y

aproximacin de los estudiantes en el desarrollo

de la malla curricular.

As, para los niveles uno y dos de formacin,

correspondientes a la formacin general en los

fundamentos del derecho, son fundamentales las

reflexiones sobre el orden constitucional y de la

teora del derecho, por esta razn los estudiantes

en sus ensayos abordan solo temticas

especficas de acuerdo a su nivel de formacin,

estas temticas provienen de los grupos de

investigacin: Teora del derecho, la Justicia y la

Poltica y Derecho Constitucional, Administracin

de Justicia y Bloques de Constitucionalidad. As

como del rea de estudios filosficos y sociales.

Una vez los estudiantes pasan al segundo nivel y

cuentan con una visin general de las

problemticas abordadas del derecho, pueden

elegir la realizacin de sus trabajos de acuerdo a

los ncleos problmicos propuestos por los

distintos grupos de investigacin, as como por las

reas.

La iniciativa pretende promover la integracin de

saberes y

de investigacin se encuentran entre

las distintas reas, procurando una integracin

cmo en el estudio del derecho los

problemas

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de este conocimiento ms all de la afirmacin o

pertenencia a un grupo en particular.

4.1. Presentacin de los ncleos problmicos

Los estudiantes desarrollarn un problema

Dado que el proyecto integrador se realiza

durante los primeros siete niveles, los estudiantes

desde el segundo nivel pueden decidir si dan

continuidad a la problemtica abordada, o si por

el contrario quieren explorar nuevos problemas.

Esta condicin permite a los estudiantes

desarrollar investigaciones a lo largo de su

carrera, profundizando en sus reas de inters y

permitiendo una aproximacin que pueda

materializar sus trabajos de grado.

En este sentido, los estudiantes, en los seminarios

de Investigacin I y II, establecidos para el

acompaamiento en el desarrollo de los trabajos

de grado, pueden profundizar en las temticas

que han abordado durante su carrera y producir

as sus trabajos de grado, permitiendo mayores

niveles de profundizacin y anlisis sobre la

problemtica que han abordado a lo largo de su

carrera.

De esta manera el desarrollo de esta estrategia

constituye el escenario de encuentro de la

investigacin en general de la facultad y

presenta para los estudiantes, docentes y

administrativos una posibilidad de integracin en

cuanto a la produccin del conocimiento.

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de investigacin que tendr relacin con

cualquiera de los ncleos problmicos

presentados por la Coordinacin de Proyecto

Integrador y aprobados por el Consejo de

Facultad. Dicho problema de investigacin ser

desarrollado con la asesora y acompaamiento

de un tutor. Para el caso de los estudiantes de

primer semestre solo podrn elegir entre los

problemas de investigacin del rea de

formacin bsica.

Los estudiantes podrn continuar en los sucesivos

semestres con el mismo ncleo o abordar otro de

su preferencia de tal manera, que en sptimo

semestre, tengan definido el grupo para continuar

el respectivo trabajo de grado.

Los ncleos problmicos podrn ser objeto de

revisin, por parte de las coordinaciones de rea

de la facultad de derecho o por parte de la

coordinacin de investigaciones de la misma

facultad.

Entre la segunda y tercera semana del perodo

acadmico la oficina de coordinacin del

proyecto integrador realizar la induccin por

grupos para que estudiantes y docentes

conozcan el reglamento del proyecto.

4.2. Induccin

Cada curso tendr durante el semestre dos horas

de tutora presencial, de carcter obligatorio, de

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Proyecto Integrador.

4. 3. Conformacin e inscripcin de los equipos de

trabajo

El proyecto integrador se desarrollar por equipos

de trabajo de acuerdo con los siguientes

parmetros:

4.3.1.

4.3.2.

4.3.3.

4.3.4.

4.3.5 nicamente podrn conformar los grupos,

Los equipos de trabajo debern estar

conformados mximo por cuatro (4) y mnimo por

dos (2) estudiantes del grupo donde inscribieron

el proyecto. Por ningn motivo se autorizar la

presentacin de proyectos individuales

Conformado un equipo de trabajo, ste

deber inscribirse en el sistema en las fechas que

se publicarn por parte de la Oficina de

Coordinacin de Proyecto Integrador, fechas que

no sern modificadas bajo circunstancia alguna.

Equipo de trabajo que no se inscriba dentro de las

fechas estipuladas, no podr hacer la

sustentacin respectiva.

Una vez cerrado el sistema, los equipos

permanecern hasta la sustentacin del trabajo

final.

Todos los estudiantes inscritos en el sistema

de crditos dentro de los siete primeros semestres

estarn obligados a presentar el proyecto

integrador.

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inscribir y presentar el proyecto integrador,

aquellos estudiantes que se encuentren

legalmente matriculados (ver reglamento

estudiantil Art. 30). En este caso no tendr validez y

se anular el proyecto integrador para las

personas que no estn matriculadas.

4.3.8 Reingresos y Transferencias: Los Estudiantes

que reingresen a la Facultad de Derecho o

vengan de transferencia y cursen los niveles de

primero a sptimo debern realizar el trabajo de

proyecto integrador de conformidad con el

presente reglamento sin excepcin.

4.3.9

4.5. De la Tutora

Semilleros de investigacin: Los estudiantes

que se encuentren inscritos en semilleros de

investigacin de la Facultad adscritos a los grupos

de investigacin pueden llevar a cabo el

proyecto integrador en la temtica del semillero

con el respectivo acompaamiento del docente

lder del semillero y la coordinacin de

investigaciones; debern conformarse grupos en

las mismas condiciones descritas en los numerales

anteriores.

La Coordinacin de Proyecto Integrador, con el

aval de la Decanatura, asignar a cada curso un

tutor. El docente deber realizar las tutoras y

conceptuar sobre los avances de la investigacin.

De igual manera, el tutor disciplinar debe

constatar que la tutora se presta a la totalidad

de los miembros que conforman el grupo que

solicita el concepto.

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Los tutores asignados orientarn y exigirn el uso

de la biblioteca de la Universidad, para el

desarrollo del trabajo y los recursos Informticos

(Bases de Datos) suministrados por la misma. Los

estudiantes, a su vez, deben exigir la asistencia y

orientacin permanente del tutor en las horas

acadmicas asignadas al ejercicio del proyecto

integrador. En caso de inasistencia de ste, el

representante de curso debe informar por escrito,

en forma oportuna, a la Coordinacin de

Proyecto Integrador para tomar los correctivos

que sean necesarios.

El tutor tiene a su cargo la socializacin del

reglamento de proyecto integrador, cada vez

que as lo considere necesario. Igualmente, tiene

bajo su responsabilidad la revisin y calificacin

de la totalidad de los trabajos del curso a l

asignados, en los cortes que se determinen para la

entrega de los mismos y reportar las calificaciones

a la oficina de proyecto integrador, a ms tardar,

dentro de los quince (15) das siguientes de

recibidos y calificados los respectivos avances. El

tutor debe realizar observaciones en los trabajos

de cada grupo, aprobando o desaprobando el

avance de los mismos, para que los estudiantes

atiendan las anotaciones consignadas.

El tutor no debe modificar el criterio del grupo de

estudiantes en cuanto a la escogencia del ncleo

problmico que ste haya elegido.

En las fechas correspondientes a cada entrega

por parte de los equipos de estudiantes que

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conforman el grupo asignado, y luego de

realizada la correspondiente revisin del trabajo

de investigacin por parte del tutor, ste otorgar

una calificacin equivalente a un dos punto cinco

por ciento (2.5%) para cada entrega.

El tutor asignado a cada curso, dentro de los 15

das siguientes a las fechas de primera y segunda

revisin establecidas en el numeral 9 de este

reglamento, deber presentar a la oficina de

proyecto integrador un informe en el cual se

manifieste qu grupos presentaron las respectivas

entregas y cules fueron las notas asignadas.

Los estudiantes podrn verificar las calificaciones

de primera y segunda entregas en la cartelera de

proyecto integrador. En caso de presentarse

inconformidad en lo relacionado con las notas

publicadas, los estudiantes debern hacer la

reclamacin respectiva al tutor, dentro de los 3

das siguientes, de manera imperativa, para que

sea aclarada su calificacin. Una vez realizada la

entrega del ensayo final no se aceptarn

reclamaciones de las notas de primera y segunda

entrega.

En el caso de los trabajos de proyecto integrador

de cada semillero de investigacin se considera

que los docentes lderes son a su vez tutores de

estos trabajos de investigacin y les concierne las

mismas responsabilidades descritas aqu en lo

relativo al acompaamiento y evaluacin.

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4.6. Investigacin

5. Presentacin del trabajo

Teniendo en cuenta la importancia de

profundizar la investigacin formativa en la

Universidad, el proyecto integrador constituye

una invaluable estrategia que conduce a esta

meta. Es as como, el proyecto integrador

relaciona una serie de etapas de investigacin

que enriquecen las experiencias de los

estudiantes que difunden la cultura investigativa

y, a su vez, enriquecen los semilleros de

investigacin de la universidad.

De esta manera, y de acuerdo con las

orientaciones de los tutores, cada grupo

desarrollar la investigacin encaminada a

resolver el problema jurdico formulado,

a c u d i e n d o a f u e n t e s n o r m a t i v a s ,

jurisprudenciales y doctrinales que debern

argumentarse en la elaboracin del trabajo

escrito.

En cada una de las entregas del proyecto

integrador los estudiantes deben demostrar en las

etapas recorridas el seguimiento de las

orientaciones del tutor, de manera tal que, se

profundice en los problemas planteados.

Las revisiones tendrn como finalidad, por parte

del tutor, evaluar el trabajo que han realizado los

equipos a l asignados, y hacer el seguimiento

respectivo.

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En consecuencia, los equipos de trabajo debern

organizar la informacin requerida en un flder en

cuya portada se indicar el tema de la

investigacin, nombres y apellidos de los

integrantes, nivel, cdigo y la pregunta que se

investiga. Igualmente, a medida en que se

avance en el desarrollo del ejercicio acadmico,

se ir anexando la informacin requerida en cada

revisin, utilizando separadores.

5.1. Primera revisin

El documento que deben presentar los equipos de

trabajo al tutor en la primera revisin debe incluir:

5.1.1. Delimitacin de la pregunta del problema

a investigar

5.1.2. Contextualizacin de la pregunta.

5.1.3. Justificacin del tema de investigacin.

5.1.4. Referente terico (fuentes bibliogrficas)

5.1.5. Aplicacin de las normas APA en la

presentacin del documento.

5.1.6. Los conceptos, sugerencias y recomen-

daciones que el tutor le ha hecho durante las

horas asignadas a proyecto integrador

5.2. Segunda revisin

El documento que deben presentar los equipos

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de trabajo al tutor en la segunda revisin debe

incluir:

5.2.1. Hiptesis del problema planteado

5.2.2. Avances sobre la argumentacin que

sostiene la hiptesis.

5.2.3. L a s r e f e r e n c i a s n o r m a t i v a s ,

jurisprudenciales o doctrinales que respaldan la

argumentacin jurdica.

5.2.4. El trabajo de campo realizado para

demostrar los argumentos que se sealan (que

puede ir desde la visita a una entidad,

relacionada con el tema, hasta encuestas,

entrevistas, estudio de casos, etc.)

5.2.5. Aplicacin de las normas APA en la

presentacin del documento.

5.2.6. Los conceptos, sugerencias y recomen-

daciones que el tutor le ha hecho durante las

horas asignadas a proyecto integrador.

5.2.7. Bibliografa consultada en la biblioteca de

la Universidad y en la base de datos de la misma.

5.3. Entrega del escrito final:

El escrito final que se presenta para la evaluacin

por parte de los jurados, se realiza de acuerdo a

las directrices planteadas por el instructivo para

la elaboracin de ensayos que para el efecto se

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encuentra publicado en la pgina de la

Universidad www.ugc.edu.co y deber ser

entregado en las fechas previstas por la

Coordinacin de Proyecto Integrador.

En las fechas fijadas, los representantes de curso

del proyecto de integrador sern los responsables

de la recepcin de los ensayos finales y posterior

entrega a la Coordinacin de proyecto

integrador . El ensayo deber tener las

caracter s t icas formales de un escr i to

acadmico, con una extensin de diez (10)

pginas tamao carta (sin incluir bibliografa) en

espacio sencillo con letra Times New Romn,

tamao 12, salvo para las notas al pe, que sern

de tamao 10. Adicionalmente, se entregar con

el ensayo un CD el cual contendr el trabajo final.

6. CONTINUIDAD DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIN REALIZADO EN SEMESTRES

ANTERIORES

Los grupos de estudiantes, que as lo consideren,

pueden continuar profundizando la investigacin

realizada durante el semestre inmediatamente

anterior; para ello, debern contar con la

aprobacin de un tutor que les haya realizado el

seguimiento del ltimo trabajo.

Estos grupos deben enviar, a la Coordinacin de

proyecto integrador, una carta con la peticin

formal de continuidad del trabajo, la identidad

de los integrantes del grupo, el semestre

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que estn cursando, el concepto favorable del

tutor que les haya sido asignado y fotocopia del

trabajo ya iniciado en el semestre anterior. En

todo caso la realizacin de los proyectos de

investigacin debern ceirse a los parmetros

establecidos en este reglamento.

El proyecto integrador ser evaluado como un

proceso acadmico integral y, por tanto, estar

sometido a la evaluacin del jurado, la

evaluacin de los pares y de los estudiantes.

La calificacin final del proyecto integrador

equivale al diez por ciento (10%) de cada una de

las asignaturas y electivas disciplinares y queda

conformado de la siguiente manera:

5% Calificacin del trabajo escrito: Este

porcenta je es tar compuesto por las

calificaciones obtenidas en cada una de las 2

entregas, as: dos punto cinco por ciento (2.5%)

para el trabajo escrito presentado en la primera

entrega; dos punto cinco por ciento (2.5%) para el

trabajo escrito presentado en la segunda

entrega.

5% Calificacin de la sustentacin: Otorgada por

parte del jurado, previa revisin del escrito final.

7. Evaluacin del proyecto integrador.

7.1. Calificacin final.

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As mismo, la nota de proyecto integrador no se

tendr en cuenta para las asignaturas del

componente electivo no disciplinar, electivo libre,

tico humanstico e investigativo. Por lo tanto, el

porcentaje que manejarn estas asignaturas

ser: primer corte 30%, segundo corte 30% y el

corte final corresponder al 40% del total de la

nota definitiva de la materia.

Evaluacin del trabajo escrito. Las

entregas de los avances 1 y 2 de investigacin se

remitirn al correo electrnico del docente tutor,

salvo el ensayo final el cual ser entregado en

formato impreso y digital a la Coordinacin de

Proyecto Integrador.

El proceso de investigacin culminar con un

ensayo de investigacin, el cual ser evaluado y

calificado por dos(2) docentes designados por la

Coordinacin de Proyecto Integrador quienes

deben tener en cuenta los siguientes criterios

asignados para el grupo:

La importancia y pertinencia de la

investigacin.

Los argumentos jurdicos planteados: el

criterio jurdico, la claridad, la sntesis, la

coherencia y el lxico jurdico, entre otros.

La demostracin de los argumentos con

base en las fuentes bibliogrficas y el trabajo de

campo realizado.

7.1.1.

7.1.1.1.

7.1.1.2.

7.1.1.3.

17


7.1.1.4.

7.1.1.5.

7.1.1.6.

Los aportes y los resultados del ejercicio

de investigacin.

La estructura formal del escrito: la

aplicacin de las normas APA para la

presentacin del documento, la redaccin, la

gramtica, la ortografa y la estructura del

ensayo.

Esta calificacin debe tener en cuenta el

seguimiento y los comentarios que en cada

revisin ha hecho el tutor, as como la entrega

completa del folder de trabajo.

No se permitirn ayudas audiovisuales, ni

didcticas, de ninguna naturaleza.

Finalizada la sustentacin, los jurados deben

entregar diligenciada y firmada, la planilla de

sustentacin, sin enmendaduras ni tachones a la

Coordinacin de proyecto integrador. En caso de

presentarse alguna correccin, debe dejarse

constancia en el acta.

Las actas de sustentacin, entregadas por la

Coordinacin de proyecto integrador a los

jurados, deben contener las calificaciones de

primera y segunda entrega obtenidas por los

grupos de estudiantes, que debidamente, y en su

momento, fueron reportadas por el tutor

asignado, de conformidad con lo prescrito en el

numeral 4.5 de este reglamento. En ningn caso

les es permitido a los jurados hacer modificacin

en las planillas a las calificaciones de primera y

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segunda entrega, consignadas en las actas

mencionadas.

Los jurados deben tener en cuenta que slo

podrn sustentar su trabajo los grupos de

estudiantes reportados en actas y que, para tal

efecto, se entreguen en la Coordinacin de

proyecto integrador. No sern aceptadas

calificaciones de sustentaciones consignadas en

documentos diferentes a las actas mencionadas.

En caso de aceptarse sustentaciones a grupos no

autorizados por la Coordinacin de proyecto, los

jurados sern los responsables de esta situacin

acadmica.

Evaluacin cuando se compruebe plagio

del ensayo.

La existencia de plagio total o parcial en el

contenido del trabajo escrito dar lugar, sin

excepciones, a una nota de UNO (1.0) como

calificacin total del proyecto integrador, esto es,

la anulacin total de este proceso acadmico

con la prdida del diez por ciento (10%) de las

notas de los cursos de formacin disciplinar del

perodo acadmico, sin perjuicio de las sanciones

disciplinarias aplicables de acuerdo con el

Reglamento Estudiantil.

Escuchadas las sustentaciones de todos los grupos

asignados, uno de los dos (2) docentes dar a

conocer inmediatamente las calificaciones. Si

algn grupo o estudiante integrante del mismo, no

estuviere de acuerdo con la calificacin

7.4.7.2.

19


brindada, debe solicitar un segundo calificador a

la Coordinacin de proyecto integrador dentro

de los tres das hbiles siguientes a la sustentacin

de su trabajo.

El escrito de solicitud, debe fundamentar las

razones por las cuales no se encuentra de

acuerdo con la calificacin brindada.

La Coordinacin de proyecto integrador tendr

tres (3) das hbiles para estudiar la solicitud,

aceptarla o rechazarla. Si es aceptada,

nombrar mximo dos (2) docentes que realizan

la funcin de segundo calificador.

La calificacin dada por el segundo calificador

ser la definitiva.

Finalizada la etapa de sustentacin, la

Coordinacin de proyecto integrador remitir a la

secretara acadmica las actas con las notas

respectivas para su inclusin en el sistema

acadmico.

El proyecto integrador tendr una oficina

asignada por la Facultad bajo la direccin de un

Coordinador por jornada y el apoyo de docentes

tutores.

8. Reporte de la evaluacin.

9. La Coordinacin del Proyecto

Integrador.

20


En los anteriores trminos queda reglamentado el

proceso de investigacin formativa, que definen

los elementos que son objeto del proceso y la

evaluacin del proyecto integrador.

Comunquese y cmplase.

21


Dado en Bogot D.C., a los 24 veinticuatro das del mes

de Julio de dos mil once (2011).

ERIC LEIVA RAMIREZ

Coordinador Unidad de Proyeccin Social

GLORIA INS QUICENO FRANCO

Decana de Facultad de Derecho

JESAHEL SUAREZ PERICO CLEMENCIA BUITRAGO VALENCIA

Secretaria Acadmica J.D Secretaria Acadmica J.D

LIBIA PATRICIA PREZ QUIMBAYA CARLOS ANDRES OLIVEROS

Coordinadora Proyecto Integrador J.D Coordinador Proyecto Integrador J.N

HUMBERTO LIBRADO CASTILLO

Coordinador de Investigaciones

22


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