Proyecto Integrador de Saberes (PIS)Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad de Guayquil

Antecedentes

Práctica del SNNA (Sistema Nacional de Nivelación y Admisión) Laly Cedeño, Directora de la Dirección Técnica de Nivelación de la Universidad de Guayaquil. Como parte fundamental del proceso de nivelación Fería de PIS

Universidades que los practican Universidad Polítécnica del Carchi. Espol Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres Universidad Eloy Alfaro de Manabí Entre otras

Antecedentes

UG Primeros ensayos

Pocas carreras en una u otra forma han creado productos Terminando en Proyectos de Aula en algunos casos Docentes que solicitan integrarse en trabajos a desarrollarse, o desarrollados

Al momento, las Primeras Autoridades han solicitado que se lleven a cabo los PIS en las Facultades

UG debe IMPERATIVAMENTE implementar los PIS Forma parte de la aspiración universitaria de subir a la Categoría A

Situación Problema en UGFF

¿Por qué los Docentes de la Facultad no pueden desarrollar un PIS con sus estudiantes, independiente del ciclo a tratar?

Causas Ausencia de un Marco Normativo UG al respecto Variadas conceptualizaciones docentes al respecto Ausencia de configuraciones de partida para el Docente

Infraestructura normativa Infraestructura de Talento Humano Docente Orientador Infraestructura de Gestión Docente PIS Infraestructura de Labor Interdisciplinaria por Carrera

UGFF – Proyecto Piloto

Situación Problema en UGFF

Efectos Aplicación de Conceptualizaciones varias Probabilidad de confusión con un Proyecto de Investigación Estudiante se preocupa absolutamente del cumplimiento Probabilidad de que los Temas y los Problemas surgan de los Docentes y no de

los escenarios del estudiante en relación a su carrera

UGFF – Proyecto Piloto

Necesidades puntuales para llevar a cabo una Propuesta de Solución Implementar una Orientación Multidisciplinar en base a una Comisión de

PIS, cuyas áreas: Pedagogía Saberes necesarios que surgan, por ejemplo: Integración de Metodologías,

Conformación de Nodos Conceptuales, etc. Empleo TIC en apoyo de la Gestión Docente y Seguimiento de las Autoridades Cátedras Integradoras acorde a los Ciclos (semestres si es el caso) a tratar

Determinar un Proceso Metodológico de Trabajo en base: Procesos Pre Definidos Fases de Desarrollo Apoyado en TIC

Orientaciones al Momento

Taller

Partida Conceptual

Comunidad de

Aprendizaje

Gestión de Aprendizaje

Gestión de Proyectos

PIS