FORMACIÓN DE UN PENSAMIENTO AMBIENTALMENTE RESPONSABLE .PRODUCTIVIDAD DEL GIRASOL Y FLOR ROBÓTICAG E S T O R : YO L A N D A L U G O C A S T R O

Ecos de la Naturaleza •Ciclo :III y IV •Número de estudiantes participantes.600Áreas del currículo involucradas. Ciencias Naturales Sistemas, Español, tecnologíaOtros participantes, (padres de familia).

LOS INVESTIGADORES E INVESTIGADORAS

Tomar de “Información del proyecto”, en ficha de inscripción

P R O P Ó S IT

O :

P r e g u n t a o s i t u a c ió n a u t é n t ic a q u e d io o r ig e n a la in v e s t ig a c ió n f o r m a t iv a e s c o la r :

Tomar de respuestas 1 y 2 en ficha de inscripción

Desarrollar competencias científicas que permitan generar cambios de actitud ambiental a partir de procesos productivos y flor robótica del girasol

¿Como generar conciencia ambiental mediante

el aprovechamiento del girasol y el desarrollo de

competencias científicas en relación ambiental y

tecnológica?

E n c o n t r a m o s in f o r m a c ió n e n :

Tomar de respuesta 4 en ficha de inscripción

PEI Institucional , Manual de convivenciaF.B. Política pública distrital educación ambiental, 2007 Cartilla del docente gestor.Cartilla del Grupo Proyecto Girasol “Formación de un pensamiento Ambientalmente Responsable” Internet y documentos de robóticaFuentes Orales diagnósticosPágina Web del Grupo: proyectogirasol.webs.com

P r in c ip a le s a c t iv id a d e sq u e r e a l iz a m o s :

P r in c ip a le s a c t iv id a d e sq u e r e a l iz a r e m o s :

Tomar de respuesta 6, 9 y 10 en ficha de inscripción

Indicar tiempo en : meses, períodos académicos, semestres o años, según la duración del proyecto

Organización equipos investigativos con funciones específicasProcesos diagnósticos ,cartográficos y de sensibilización colegio y comunidad 2000-2011Experimentaciones y análisis de datosElaboración de productos benéficos para la salud (cremas, jabón anti bacteria, brillos, alimenticios).Relación Ambiental con la parte tecnológica- Montaje , diseño flor robótica y programación del software en arduino .Estructuración leedElaboración de cartilla y juegos para los talleres 2010

Elaboración de juegos didácticos para el reconocimiento y conservación de los recursos del territorio.Implementar en la flor robótica procesos de sensibilización frente al cambio climático.Viajar al exterior para el reconocimiento del jardín robótico y ambiental

¿ Q u é r e s u l t a d o s eE s p e r a b a ?

¿ Q u é s e h a lo g r a d o ?

Tomar de respuesta 7 en ficha de inscripción

La vinculación del Proyecto con el PEI y elPRAEImplementar una estructura organizativa Generar cambios de actitud y despertar el sentido de identidad y de pertenencia institucional y local

Apropiación delconocimiento y despertar

de potencialidades investigativas.

Relación teórico-practica en referencia a la

biología desde la básica.

Vinculación de los padres de familia y

Entidades interinstitucionales.

Creación del modelo Robótico y de procesos productivos del girasol.

A l m o m e n t o h e m o s in c id id o e n lo s 8 a p r e n d iz a je s e s e n c ia le s e n lo s e s t u d ia n t e s in v o lu c r a d o s :

Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta

Dominio del lenguaje x

Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías x

Corporeidad, arte y creatividad x

Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación x

Cultura de los derechos humanos X

Relaciones interpersonales, interculturales y sociales X

Autonomía y emprendimiento x

Conciencia ambiental X

N iv e l d e in c id e n c ia e n lo s a p r e n d iz a je s

C o n e s t o s in s t r u m e n t o s o m e c a n is m o s h e m o s v a l id a d o o le g i t im a d o e l p r o c e s o y lo s r e s u l t a d o s d e la in v e s t ig a c ió n :

Tomar de respuestas 7 y 12 en ficha de inscripción

1. Elaboración de las bitácoras investigativas2. Diagnósticos y sistematización plan de mejoramiento3. Elaboración documentos: Cartilla 4. Elaboración página web y blog interactivo 5. Productos finales del proceso ambiental 6. Modelo interactivo de la flor robótica 7. Exposiciones en eventos institucionales locales y distritales. 8. Evaluaciones de seguimiento. 9. Obtención de premios y distinciones

V ín c u lo s q u e h e m o s e s t a b le c id o c o n g r u p o s d e a p o y o e in t e r c a m b io :

Vinculación del proyecto en transversalidadGrupos de la red juvenil ambiental localCLEA : Comité Local Ambiental en las campañas con la comunidad y fechas especiales.Convenio con aseo capitalApoyo del centro interactivo MALOKAApoyo del Jardín Botánico José Celestino MutisApoyo con Colciencias fundación FES línea Ambiental y robótica.Dirección Local de Educación (DILE), convenio con el proceso de agricultura Urbana.

E n e s t a s a c t iv id a d e s y c o n e s t o s in s t r u m e n t o s , h e m o s s o c ia l iz a d o la in v e s t ig a c ió n :

Tomar de respuesta 14 en ficha de inscripción

Video

Exposiciones , talleres , socialización en reunión pedagógica, campañas y reflexiones comunitarias, sistematización diagnósticasPREMIOS y RECONOCIMIENTOS Mejor proyecto Ambiental SED y MA 20011ra feria de la Ciencia Jardín Botánico20041er puesto otorgado Varela S:A. II Congreso Nacional jóvenes amigos del Medio Ambiente puro 2001-2002Reconocimiento 2010 por la SDA por la toma de conciencia en Bogotá del proyecto Girasol.Menciones de Honor y Distinciones empresa de acueducto 2010.