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7/25/2019 Proyecto-Final-TICS Corregido.docx

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE OAXACA.

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PLAN DE DIAGNSTICO

A desarrollar en la escuela r!"ar!a Ben!#o $u%re& de la &ona escolar ''() Oa*aca

de $u%re&) Oa*.

Cla+e,----------------

D!rec#ora, -----------------

Resonsales,

Ale/r0a Ra"0re& $os1 ManuelAlonso Garc0a Laura I#a"ar

A2u!no A2u!no U&&!el $es3s

Ara/4n Manuel Palo To"as

Cas#!llo L4e& $ess!e

OAXACA DE $U5RE6) OAX (7 DE NO8IEMBRE DE 9'(:


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NDICEPRESENTACIN................................................................................................3

JUSTIFICACIN.................................................................................................4

OBJETIVOS........................................................................................................6

MARCO TEORICO..............................................................................................7

METODOLOGA............................................................................................... 15

CRONOGRAMA...............................................................................................19

RECURSOS.....................................................................................................2

BIBLIOGRAFA.................................................................................................21

ANE!OS..........................................................................................................22

"OJA DE AUTORI#ACIN................................................................................23


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PRESENTACIN

Co"o ar#e de nues#ra ;or"ac!4n docen#e de la L!cenc!a#ura en Educac!4n

Pr!"ar!a < den#ro de la #area 2ue nos corresonde del curso Tecnologas de laInformacin y la Comunicacin en la Educacin se =an ro/ra"ado

ac#!+!dades de acerca"!en#o a la escuela r!"ar!a se/3n el lan de es#ud!os 9'(9

aarcando la "alla curr!cular cons#!#u!da or c!nco #ra el er!odo de oser+ac!4n ser% del 9? al 9@ de No+!e"re

del resen#e ao. Con el oe#!+o de conocer d!s#!n#os #!os de "odelos de

e2u!a"!en#o) as0 co"o las neces!dades < la ada#ac!4n de las TIC. Co"o unr!"er "o"en#o nos en;ocare"os a oser+ar e !n+ol3cranos con los alu"nos los oe#!+os 2ue ;unda"en#an sore el lan de es#ud!os 9'(9 > el

"arco #e4r!co en cual esec!;!care"os con;or"e a la as!/na#ura de las #ecnolo/0as

de la !n;or"ac!4n < la co"un!cac!4n la !"or#anc!a 2ue se #!ene en el aula de

clase> la "e#odolo/0a con;or"e a lo arend!do < a las neces!dades del curso de

las #ecnolo/0as de la !n;or"ac!4n < de la co"un!cac!4n> 1l crono/ra"a de

ac#!+!dades 2ue de#alla las ;ec=as en donde se real!&aran las ac#!+!dades a

desarrollar de d!c=o rorecursos en donde se esec!;!cara =u"anos as0

co"o ;!nanc!eros 2ue se < los "a#er!ales 2ue se ocuaran ara la real!&ac!4n del

ro


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JUSTIFICACIN

Para dar a+ance a nues#ra ;or"ac!4n co"odocentes en formacin< con#!nuar con

nues#ro lan de es#ud!os 9'(9. En es#a ocas!4n) co"o alu"nos del r!"erse"es#re) nos corresonde lle+ar a cao los e+en#os ro/ra"ados ara nues#ror!"er acerca"!en#o a las escuelas r!"ar!as.

El curso roone real!&ar una !n+es#!/ac!4n en cuan#o a los a"!en#es educa#!+osdeer% en#enderse or a"!en#es educa#!+os el "odelo de e2u!a"!en#o del aula< su !"ac#o en el arend!&ae de los alu"nos. Con la ;!nal!dad de reun!r la!n;or"ac!4n) < de es#a "anera es#ar en os!!l!dad de =acer roues#as d!d%c#!casada#ando una ara la educac!4n a un "odelo de e2u!a"!en#o de su elecc!4n.

La "alla curr!cular es#% cons#!#u!da or c!nco #ra


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de su con#en!do. Por #al "o#!+o se =ace !"resc!nd!le =acer co"render anues#ros educadores la !"or#anc!a de su al!cac!4n) lo cual no dee ser +!s#oco"o un "ed!o de ensean&a o una =erra"!en#a de #raao u#!l!&ada en laensean&a) s!no co"o un esla4n ;unda"en#al ara !ncre"en#ar la cal!dad delroceso ensean&a H arend!&ae.

El cons#an#e ca"!o de las nue+as #ecnolo/0as =a roduc!do e;ec#os s!/n!;!ca#!+osen la ;or"a de +!da) el #raao < el "odo de en#ender el "undo de las /en#es.Es#as #ecnolo/0as #a"!1n =an a;ec#ado a los rocesos #rad!c!onales de ensear -.

=0 A&&>8 ( :-'&>8 -(8( -='( $& (8(


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Es(&ianes:

&0 G'&- , ;'-.

=0 T- ( &%&( ( $- &$8- , &$8& &8 $& TIC (8($ &$&.

0 E8 (& $- (&8( &8 $& TIC &'& $&-8&>8.

0 M(& (8 ( $- (&8( &8 $& T (8 $& (($& , -8 8.

(0 C&&& ( $- (&8( &'& '(-$%(' &'(& , ('(('&8 ($ - ( $& TIC.


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CONTE!TO ESCOLAR

C-$(&'Q.

AULAS

;0 U&8 8 ($(%-' , '-,(-' -8 8( (&%-.

?0 P)&''& ($('>8&.


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+OJA DE AUTORI0ACIN

Oa*aca de $u%re&) Oa*.) a 9: de no+!e"re de 9'(:

ELABOR,Es#ud!an#es nor"al!s#as

Ale/r0a Ra"0re& $os1 Manuel -----------------------

Alonso Garc0a Laura I#a"ar -----------------------

A2u!no A2u!no U&&!el $es3s -----------------------

Ara/4n Manuel Palo To"as -----------------------

Cas#!llo L4e& $ess!e -----------------------

AUTORI6,

------------------------------M#ra. arla Cac=o L4e&

#ecnolo/0as de la !n;or"ac!4n < laco"un!cac!4n

----------------------------Resonsale del aula de c4"u#o de la

escuela r!"ar!a.

---------------------------

D!rec#ora de la Escuela Pr!"ar!a

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