“Diseño y aplicación de un Blog Educativo como propuesta en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de la IE Ana de los Ángeles - Reque”.

DOCENTE: ANA MARÍA GUERREO MILLONES ALUMNO: JULIO ANTONIOJULCA MESTANZA

“UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FORMULACIÓN DEL PROBLEMADentro del proceso de Enseñanza – Aprendizaje, en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente el estudiante se ve interesado mayormente por el material didáctico, pero con más ahínco se inclinan por las clases virtuales. Sin embargo estas necesidades se reflejan en los estudiantes del segundo año de secundaria del colegio “ANA DE LOS ÁNGELES” del distrito de Reque, ya que se enseña a los alumnos de manera expositiva siendo el maestro el transmisor sólo de información , ocasionando en los alumnos apatía, desinterés , no se atreven a cuestionar .

OBJETIVO GENERAL

Diseñar y aplicar un blog

educativo para mejorar el en los

estudiantes del cuarto año de

Educación Secundaria en el Área

de Ciencia, Tecnología y Ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar el nivel del rendimiento académico en los estudiantes del grupo control y experimental, con un PRE-TEST antes de aplicar el blog educativo.

Diseñar el blog educativo para las respectivas unidades de aprendizaje del área de CTA.

Aplicar el blog educativo en los estudiantes del grupo experimental por un periodo establecido.

Demostrar que el blog educativo eleva el rendimiento académico en los estudiantes del grupo control y experimental, con un POS-TEST.

ACTIVIDADES A EJECUTAR

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

T4

T12011

2012

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

Informe de costo presupuestado

Costo presupuestado Costo previstoCosto Costo real

Costo

FINANCIAMIENTO

El presente proyecto sobre TIC, “Diseño y aplicación de un Blog Educativo como propuesta en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para mejorar el aprendizaje significativo en los alumnos del cuarto año de Educación Secundaria de la IE Ana de los Ángeles – Reque”. Es un autofinanciamiento.

USO DE RECURSOS

T4 T12011 2012

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Informe de disponibilidad de los recursos

Disponibilidad trabajo Trabajo Disponibilidad restante

USO DE TAREAS

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

DEFINICIÓN DE VARIABLES

ANÁLISIS DE DATOS

¿En qué favorece el uso de las tics en el PEA?

Frecuen

cia

Porcentaj

e

Porcentaj

e válido

Porcentaj

e

acumulad

o

Válidos Interactividad 6 23,1 24,0 24,0

Individualiza 7 26,9 28,0 52,0

Aprendizaje

cooperativo

5 19,2 20,0 72,0

Aprendizaje

autónomo

4 15,4 16,0 88,0

Alta motivación 3 11,5 12,0 100,0

Total 25 96,2 100,0

Perdidos Sistema 1 3,8

Total 26 100,0

Los docentes de la IE Ana de los Ángeles, consideran que las TICS les favorece en el PEA en un 26,9% en la enseñanza individualizada y pocos concluyen que les favorece con una alta motivación con un 11,5%.

¿En qué aspectos le gustaría que la tecnología le ayudará en el aula?

Frecuen

cia

Porcentaj

e

Porcentaj

e válido

Porcentaj

e

acumulad

o

Válidos Obtención de

materiales

didácticos

7 26,9 28,0 28,0

La comunican

con los padres

7 26,9 28,0 56,0

El refuerzo de los

contenidos

4 15,4 16,0 72,0

La motivación 2 7,7 8,0 80,0

La

interdisciplinarie

dasd

5 19,2 20,0 100,0

Total 25 96,2 100,0

Perdidos Sistema 1 3,8

Total 26 100,0

Los docentes de la IE Ana de los Ángeles, consideran que la tecnología les sirve en el aula mayormente en la obtención de materiales didácticos y en la comunicación con los padres en base a un 26,9% y otros señalan que les es útil la motivación con un 7,7%.

Nivel de estudios del encuestado

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Bachiller 7 26,9 28,0 28,0

Licenciado 11 42,3 44,0 72,0

Magister 7 26,9 28,0 100,0

Total 25 96,2 100,0

Perdidos Sistema 1 3,8

Total 26 100,0

Los docentes de la IE Ana de los Ángeles, son mayormente licenciados con un 42,3% y con un 26,9% son magister y bachilleres.

En la IE Ana de los Ángeles, los docentes que laboran son nombrados constituyendo el 88,5% y el 7,7% son contratados según su edad.

Tabla de contingencia ¿Cuál es tu edad? * ¿ Cuál es tu

condición laboral actualmente?

Recuento

¿ Cuál es tu condición

laboral actualmente?

TotalNombrado Contratado

¿Cuál es tu

edad?

24 0 1 1

25 0 1 1

26 1 0 1

28 1 0 1

29 1 0 1

30 1 0 1

32 1 0 1

33 1 0 1

37 1 0 1

38 1 0 1

39 1 0 1

40 2 0 2

41 1 0 1

45 1 0 1

46 2 0 2

47 1 0 1

48 1 0 1

55 2 0 2

58 1 0 1

59 1 0 1

60 1 0 1

62 1 0 1

Total 23 2 25

ENLACE A INTERNET: URL DE LA HERRAMIENTA WEB 2.0 EMPLEADA

CONCLUSIONES

Los alumnos del cuarto grado de Educación Secundaria de la Institución educativa Ana de los Ángeles, se inclinan mayormente por las clases virtuales, asimismo se vincularon al mundo tecnológico haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación TICS.

Un docente dentro de la línea de tecnologías de la información y la comunicación (TICs), para determinar el verdadero impacto de la estrategia educativa centrada en el estudiante, puede ser necesario extender la cobertura temática del software a todo el curso; ya que de esta manera, la evidencia sobre los efectos de intervención educativa pueden corroborarse con los resultados obtenidos en los estudios anteriores con base a encuestas.

RECOMENDACIONES

Los profesores que se inclinen por  el campo de investigación y aplicación de las TICs en el aula, deben ser capaces de generar y demostrar con todo software educativo  a través de la web o en el laboratorio de computación: el interés, creatividad, interactividad, las nuevas formas de evaluación,  sociabilidad, investigación por la asignatura, la iniciativa, el autoaprendizaje, propiciar el debate, la habilidad de descubrir, presidir y construir algún modelo o prototipo en los alumnos.

A los futuros educadores  que utilicen dentro del PEA  un software educativo deben de estar preparados científicamente y tecnológicamente asimismo tener iniciativa, responsabilidad y disciplina desde la programación de la propuesta didáctica para la asignatura hasta la ejecución del trabajo y su culminación respectiva.

USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

Foto de tu trabajo.