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ESCUELA HERNÁN MÁRQUEZ HUERTA Una escuela de oportunidades

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

AÑO 2021 - 2022

ESCUELA HERNÁN MÁRQUEZ HUERTA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Directora (R) VERÓNICA IVONNE CONCHA ARAYA

Dirección del Establecimiento NUEVA PRAT S/N

R.B.D. 419-7

Comuna COPIAPÓ

Fono Institucional 522221008

E-mail

Página WEB

[email protected]

escuelahernanmarquezhuerta.cl

Año de creación 1959

Aniversario establecimiento 19 AGOSTO

Decreto Cooperador de la Función

Educativa del Estado

5132/1981

mailto:[email protected]


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PRESENTACIÓN La Escuela Hernán Márquez Huerta establecimiento que a contar del 1° de enero de 2021 cambia de

Sostenedor, pasando a pertenecer al Servicio Local de Educación Pública Atacama (SLEP), está ubicado en la

localidad de Estación Paipote en la comuna de Copiapó. Tiene una trayectoria de 61 años al servicio de la

educación, siendo fundada el 19 de agosto de 1959, por iniciativa del entonces alcalde y profesor don Orlando

Poblete González, bajo el Decreto Nº 9006 con el nombre de Escuela Coeducacional Nº 18. Funcionó con dos

cursos en las dependencias ubicadas en la calle Francisco Cortés y Cartavio Nº 201. Su primer Director fue don

Luis Humberto Arias Aguayo, Profesor Normalista quien, junto a su esposa, señora Marta Galli fueron los

primeros docentes de este establecimiento educacional.

El año 2020 la escuela contó con una matrícula efectiva de 701 estudiantes en jornada diurna y 103

estudiantes en Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). Del total de estudiantes, 513 están

considerados como prioritarios y 97 pertenecen al Programa de Integración Escolar (PIE).

El Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) del año es de 94%.

La dotación está conformada por 53 docentes y 53 asistentes de la educación. Todos con una misión

centrada en mejorar los aprendizajes de todos nuestros estudiantes, a través del trabajo colaborativo, realizado

con entusiasmo y dedicación. Con objetivos educacionales que priorizan los aspectos curriculares y

transversales. Inculcando en nuestros estudiantes la responsabilidad de su proceso educativo y buscando

estrategias para lograr el apoyo y colaboración de la familia como pilar fundamental en la vida de sus hijos.

La actualización de este proyecto educativo corresponde a un trabajo participativo y comprometido,

que incluyó al Equipo Directivo, Docentes, Educadoras, Asistentes de la Educación, Padres, Madres, Apoderados

y Estudiantes y ha sido estructurado sobre la base de un diagnóstico institucional y el aporte de los integrantes

de la Comunidad Educativa.

Es nuestra intención que este Proyecto Educativo Institucional, que tendrá una vigencia de dos años,

lejos de ser letra muerta esté lleno de vitalidad y acción, es nuestra invitación y desafío, a esto estamos llamados

hoy y es lo que queremos compartir.


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HISTORIA DE NUESTRA ESCUELA HERNÁN MÁRQUEZ HUERTA

Años Acontecimientos relevantes

1959 El 19 de Agosto se otorga el Decreto Nº 9006 de fundación de la Escuela Coeducacional Nº 18. Funcionó con dos cursos en dependencias ubicadas en la calle Francisco Cortés y Cartavío Nº 201.

Su primer Director fue don Luis Humberto Arias Aguayo, Profesor Normalista, que junto a su esposa, doña Marta Galli asumieron como primeros docentes de esta escuela.

1960 Aumenta su dotación con una profesora más, la señora Nelda Oro.

1961 La escuela cuenta con 4 cursos, incorporándose una docente más.

1981 Se inaugura el nuevo edificio de la Escuela, en la dirección que ocupa actualmente (Nueva Prat S/N).

Se crea el primer Curso de Nivel Transición Mayor en la escuela. Egresa la primera promoción de alumnos de Octavo Año.

1987 Asume la dirección del Establecimiento el Profesor Normalista don Elciro Jara Munizaga.

1988 Se inauguran nuevas aulas, para Biblioteca, Taller de Manualidades, Grupo Diferencial y dos salas para cursos de Educación Parvularia.

1991 Se gana Proyecto de Aula Tecnológica, el que entrega un aula completamente equipada, del tipo español.

1992 Asume la Subdirección del Establecimiento la Profesora Normalista Señora Nubia Illanes Rojas.

1993 En el año 1993, por Decreto 555, el Ministerio de Educación oficializa el nombre de “Hernán Márquez Huerta”

1994 La escuela se incorpora al Programa de las 900 Escuelas (P900) Se gana P.M.E. del área de Lenguaje y Comunicación. Pasantía a España del Profesor Hernán Vivanco Nozawa.

1996 Asume la Dirección de la escuela la señora Nubia Illanes Rojas.

1998 Se gana Proyecto de la Red Enlaces. Para instalar los 9 equipos computacionales se debió transformar la Biblioteca en Laboratorio de Computación.

El Centro de Padres y Apoderados obtiene Personalidad Jurídica.

1999

Se da inicio a la Tercera Jornada de Educación de Adultos, con Programa E.T.E.A. Iniciativa de la directora señora Nubia Illanes Rojas

2000 Se da inicio a la Educación Media Humanístico Científica de Adultos con un 2° Ciclo en Jornada Nocturna.

2001 Se integra un curso de 1° Ciclo de Jornada Nocturna, H.C. de Adultos.

2002 Se crea el Himno de la escuela Hernán Márquez Huerta, cuyo autor es el profesor Carlos Salazar Lemus.

Se crea diseño de la insignia actual de la escuela. Gana Asignación de Excelencia Pedagógica la profesora Verónica Concha Araya.

2003 Profesora Verónica Concha Araya integra la primera generación de profesores de la Red Maestros de Maestros de Chile.

Docentes del Primer Ciclo Básico participan en el primer proceso de Evaluación Docente.


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2004 Se crea un nuevo curso de Educación Parvularia (1° Nivel Transición Mayor) La escuela se adjudica Proyecto de Integración por discapacidad motriz, opción 1. Se participa en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar. Se inicia Proyecto de construcción, ampliación y readecuación de la infraestructura para

ingresar a la Jornada Escolar Completa Diurna. Gana Asignación de Excelencia Pedagógica la Profesora Fabiola Contreras Romero.

2005 Se ingresa a la Jornada Escolar Completa Diurna, en el mes de Agosto. Se crean dos cursos de Educación Parvularia (un curso de Transición Menor y un curso de

Transición Mayor). Se inicia participación en el Departamento Extraescolar, en la disciplina de atletismo. Profesora Fabiola Contreras Romero integra la Red Maestros de Maestros. Inicia funciones de Inspector General en Subrogancia don Oscar Orihuela Rodríguez. Inicia funciones de Jefa de Unidad Técnica Pedagógica en reemplazo del titular, la docente

señora Verónica Concha Araya.

2006 Ejecución de Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME) en comprensión lectora. Todos los profesores realizan curso de capacitación (IPLACEX). Se ejecuta Proyecto Enlace-Comunidad: Alfabetización digital para Padres y Apoderados,

profesor ejecutor Sergio Mazuela Molinos.

2007 Se inicia Programa “La Escuela, una ventana abierta al universo”. Se inicia Programa Adopta un Hermano Se amplía infraestructura en una sala de clases para el Nivel Parvulario, Proyecto PMU. Se logra una cobertura de siete cursos del Nivel Parvulario, tres de Transición Menor y

cuatro de Transición Mayor. Se inicia participación en el Departamento Extraescolar, en la disciplina de básquetbol.

2008 Ganan Asignación de Excelencia Pedagógica las Profesoras María Herrera Galleguillos e Idolia Vásquez Tapia.

Continúa el desarrollo del Programa “La Escuela, una ventana abierta al universo”. Continúa Programa Adopta a un hermano. Inicio Programa “Rota dental” desarrollado por Rotary Club Oriente Copiapó. Se inicia participación en Programa Helios (ciencia interactiva), encargada profesora Marcia

Olivares Rodríguez. Se gana Proyecto Biblioteca CRA. Comienza asesoría de Fundación Chile, financiada por Fundación CAP. Se realiza Proyecto de Mejoramiento con financiamiento de Ley SEP.

2009 Asume la Dirección de la escuela Don Oscar Orihuela Rodríguez Formación Centro de Estudiantes. Participación en Jornadas Científicas Explora Connicyt. Implementación Biblioteca La Fuente, con recursos de Fundación CAP. Elección del centro de padres y apoderados, siendo reelecta la misma directiva. Inicio de la implementación del Programa Habilidades para la Vida.

2010 Se incorporan al establecimiento Equipo Multidisciplinario, contratados a honorarios con recursos SEP.

Se incorporan Ayudantes de Sala, contratados a honorarios con recursos SEP. Participación en Encuentro Científico del Taller Explora Connicyt Se realiza primera evaluación docente de profesores de Grupo Diferencial. Señora Emilia

Córdova Mora, obtiene nivel de desempeño destacado. Se habilita el laboratorio número dos de computación.

Estudiantes Campeonas Regionales del Fútbol Femenino, campeonato “Bicentenario” de los Juegos Deportivos Escolares, logro único cada 100 años.

Estudiante Sebastián Carvajal Ávalos gana Campeonato Nacional de Ciclismo. Estudiante José Palta Villanueva gana Campeonato Nacional de Karate.


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2011 Gana concurso de Dirección de la escuela la señora Verónica Ivonne Concha Araya, ex estudiante de la escuela Hernán Márquez Huerta.

Asume función en Inspectoría General la docente Marcela Orellana Vargas. Asume función como Jefa de Unidad Técnica Pedagógica la docente Dangela González

Pérez. Ejecución de proyecto “Recreativo, deportivo y cultural” dirigido por el profesor Juan Carlos

Cruz Godoy. Se inician las Jornadas de Autocuidado para los funcionarios, siendo coordinadas por la

docente Idolia Vásquez Tapia. Se inaugura Biblioteca CRA, remodelada por Fundación La Fuente, colocándosele el nombre

de Biblioteca Rebeca Aguirre, en homenaje a la destacada profesora de Castellano que hiciera clases en nuestra escuela.

Se continúa participando en Encuentro Científico del Taller Explora Connicyt, a cargo de profesora Marcia Olivares Rodríguez.

Continúa Programa Superación para la Pobreza y Habilidades para la Vida. Comienza trabajo ATE Comunal Leiva y Asociados. Se integra profesor especialista en Música en el Nivel de Educación Parvularia. Se constituye Consejo Escolar. Muestra Pedagógica Visual se realiza por primera vez en Plaza de la Localidad de Estación

Paipote. Estudiantes logran el Bicampeonato Regional de Fútbol Femenino, con Jobanny Zuleta

Martínez, profesor a cargo. Se postula a la Asignación de Desempeño Difícil. Se participa en el Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (SNED) Se participa en la Asignación de Desempeño Colectivo (ADECO) Finaliza asesoría de Fundación Chile, que tuvo una duración de cuatro años. Se realiza por primera vez gira de estudios para estudiantes prioritarios destacados, siendo

beneficiados 3 alumnos por curso desde 3° a 8° años, quienes fueron acompañados por apoderados, asistentes de la educación y profesores a la ciudad de La Serena. Coordinadora de la actividad señorita Yalixa Mandiola Roco con la colaboración de Idolia Vásquez Tapia.

2012 La asignatura de Educación Física es impartida por dos profesores especialistas desde 1º a 8º básicos, para trabajar por grupos de damas y varones.

Además de Música se integra la asignatura de Inglés en el nivel de Educación Parvularia. Se incorporó la asignatura de Inglés desde PKº a 4º básicos con profesor/a especialista. Funcionamiento biblioteca CRA, atendiendo a todos los estudiantes desde PKº a 8º años,

45 minutos semanales, con la estrategia “animación lectora”, cuya coordinadora es la docente Yalixa Mandiola Roco.

Asistentes de aula son contratadas a partir del mes de Abril. Asume como Encargado de Bienes e Inventario el profesor Carlos Salazar Lemus. Se contrató con recursos SEP, 2 psicopedagoga para trabajar con los estudiantes que

presentan NEE y 1 dupla psicosocial (Psicóloga y Trabajadora Social). Se habilitó la sala de música. Segunda gira de estudios, estudiantes desde 3º a 8º años, acompañados por directivos,

docentes, asistentes de la educación y apoderados a Valparaíso. Profesora Marcia Olivares Rodríguez, es destacada por el Colegio de Profesores y DAEM,

como la Mejor Profesora en el Área Científica a Nivel Comunal.


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2013 Continúa en la Dirección de la escuela la señora Verónica Concha Araya, como Inspectora General la señora Dangela González Pérez y Jefa de la Unidad Técnica Pedagógica, la señorita María Herrera Galleguillos.

Además de los profesores especialistas de las asignaturas de Música e Inglés, este año se integra profesora de Educación Física para los párvulos de NT1 y NT2.

La asignatura de Educación Tecnológica es impartida por dos profesores con la finalidad de implementar mejores estrategias de aprendizaje.

Se implementaron talleres JEC para los cursos de 7º y 8º, que no tenían. Se contrató con recursos SEP, 3 psicopedagogas para trabajar con los estudiantes que

presentan necesidades educativas especiales, quienes comienzan su trabajo en el mes de Agosto.

Se implementa Proyecto de Integración Escolar, que beneficia directamente a 26 estudiantes, coordinado por la psicopedagoga Yenifer Toledo León.

Se aceptó la implementación del Programa de Apoyo Compartido (PAC), desde el Ministerio de Educación, beneficiando a todos los estudiantes desde PKº a 4º años, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas.

Se implementó el proyecto de integración de modelos pedagógicos de TIC del Mineduc con Galyleo en la asignatura de Matemáticas, en los cursos de 3º y 4º años, trabajo en laboratorio de computación, ejecutado por el profesor Christian Illanes Illanes.

A contar del mes de Julio, los cursos desde 1° a 6° años trabajan con asistentes de aula contratados con recursos SEP.

Continúa trabajo de Dupla Psicosocial, contratadas con recursos SEP a contar de fines del mes de Julio.

Primer Año A, cuya Profesora Jefe es la docente Alejandra Santana Vásquez, ganan 1° lugar nacional de su categoría en concurso Colorarte, asiste todo el curso, a la premiación que se realiza en la ciudad de Santiago.

Centro de Padres y Apoderados renueva personalidad jurídica. Se acepta convenio para implementar Programa Senda Previene en la Escuela, bajo la

responsabilidad de la gestora Gisella Pérez Ramírez contando con la docente Idolia Vásquez Tapia, como Encargada de Prevención de la escuela.

Se participa como integrante de la Mesa Técnica Regional del Programa Contra el Maltrato al Adulto Mayor de SENAMA, coordinadora interna señora Carmen Segovia Guerra.

Profesora Idolia Vásquez Tapia, es destacada por el Colegio de Profesores y DAEM, como la Mejor Profesora en el Área Tecnológica a Nivel Comunal.

Selección de Fútbol Femenino logra el Tricampeonato Regional en los Juegos Deportivos Escolares en esa disciplina.

2014 Los docentes Margarita Fajardo Alvarez, Mireya Morales Ramos, Maritza Galleguillos Tapia y Juan Pablo Pedreros Santana obtienen nivel DESTACADO en el Sistema de Evaluación Docente.

Las docentes Alejandra Díaz Carvajal, Andrea Díaz Cruz y Melissa Barcaza Olguín, ganan la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP).

Se continúa con Programa de Apoyo Compartido (PAC). Comienza asesoría ATE Zigzag, en 2° Ciclo Básico, en las asignaturas de Lenguaje y

Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales e Inglés.

La escuela se certifica como Escuela Preventiva en nivel Inicial, de Senda Previene. Asistentes de aula comienzan sus labores a contar del mes de Mayo. Asume como Encargada de Convivencia Escolar la docente Marcia Olivares Rodríguez. Asume la Coordinación de Educación para Personas Jóvenes y Adultas, el docente Carlos

Correa Henríquez.


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La selección de fútbol femenino logra tetra corona regional en los Juegos Deportivos Escolares en la disciplina y recibe el reconocimiento a nivel regional por la trayectoria como colegio municipal.

Continúa Programa Habilidades para la Vida, Senda Previene y Programa contra el Maltrato al Adulto Mayor de Semana.

La Directiva del Centro de Padres y Apoderados, con aportes propios, construye oficina para sus reuniones y atención de Padres y Apoderados.

Se implementa JEC para el curso 1° A con la docente Carla González Campusano. Los docentes Jobanny Zuleta Martínez, Alicia Sierralta Alfaro, Alejandra Santana Vásquez y

Viviana Berríos Julio, son destacados por el Colegio de Profesores y la I. Municipalidad de Copiapó, como los Mejores docentes a Nivel Comunal en el Área en los que fueron postulados como escuela. Ganando como escuela todas las categorías este año.

2015 Debido al aluvión ocurrido el 25 de Marzo, nuestra escuela es acondicionada como alberge hasta el mes de julio. Retomando las clases presenciales este mes.

Asistentes de Aula son contratadas a partir del 09 de Marzo. Rendición prueba SIMCE, aumentando puntaje de matemáticas y lenguaje en 4° años con

las profesoras Maritza Galleguillos Tapia, Alejandra Díaz Carvajal y Susana Miranda Gatica. Emergencia sanitaria por malos olores (emanación de gases), obliga a la suspensión de

clases, cuando ocurren los episodios para proteger la salud de estudiantes y funcionarios. Se realiza sistema de priorización de objetivos de aprendizajes en forma institucional para

dar cumplimiento a la cobertura curricular. Visita integral Agencia de la Calidad. Se continúan con los distintos programas de apoyo para estudiantes. La docente Alejandra Hurtado Aguirre es destacada a nivel comunal en la categoría de

Deportes por el Colegio de Profesores y la I. Municipalidad de Copiapó. La Selección de Fútbol Femenino logra el Penta Campeonato Regional y primera

participación a la gran final Nacional de los Juegos Deportivos Escolares en la Región de Coquimbo, específicamente en la ciudad de la Serena.

2016 Paro prolongado de actividades de Asistentes de la Educación por bono Atacama. Implementación de la JEC para los cursos faltantes PK° B, Kinder B y C, 1° años y 2° años. Se acogen a retiro por motivo de jubilación las docentes Idolia Vásquez Tapia y Susana

Miranda Gatica. Reiteradas suspensiones de clases por emergencia Sanitaria (emanación de gases). Asistentes de Aula son contratadas en el mes de Abril. Proyecto Movámonos por la Educación, permite construcción de comedor alternativo para

estudiantes no beneficiarios de PAE. Centro de Padres se hace cargo junto a madres tutoras.

El docente Sergio Mazuela Molinos es destacado a nivel comunal en la categoría de Ciencias por el Colegio de Profesores y la I. Municipalidad de Copiapó.

La Selección de Fútsal Femenino logra Sexto Campeonato Regional en su categoría y se obtiene la segunda participación a nivel Nacional en la Gran final de los Juegos Deportivos Escolares, realizada en la Región de Los Lagos, específicamente en la ciudad de Puerto Montt.

2017 Se soluciona el problema de los malos olores, mediante la intervención de la Municipalidad, se conecta el ducto de las cámaras desengrasadoras directamente a la red local de alcantarillado.

La escuela es pintada en sus paredes exteriores. Ampliación del Programa de Integración Escolar, de 26 estudiantes atendidos a 126. Se

conforma el Equipo de Profesionales por 5 psicopedagogas, 1 psicóloga, 1 fonoaudióloga,


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1 kinesióloga y 1 educadora diferencial. Continúa en la Coordinación la señora Yenifer Toledo León.

Asume como Coordinadora del Nivel de Educación Parvularia, la Educadora Ada Callejas Acuña.

Se continúa con Proyecto de Alfabetización de niños y niñas gitanos con la profesora Yalixa Mandiola Roco trabajan en Media Jornada, horario 08:15 hasta las 13:00 hrs., con beneficio de la JUNAEB.

Asistentes de aula son contratadas en el mes de Junio y Julio. Implementación de tacas – tacas, juegos de entretención para estudiantes en horario de

recreos, con fondos de Pro retención. Comienza a implementarse Talleres de Formación Ciudadana. Se habilita dependencia como comedor para docentes y asistentes de la educación. Se comienza a implementar los 6 planes normativos: Convivencia Escolar, Seguridad

Escolar, Formación Ciudadana, Desarrollo Profesional Docente, Sexualidad, Afectividad y Género e Inclusión Escolar, de acuerdo a los lineamientos entregados.

Lineamiento de U.T.P. y Trabajo Colaborativo. Adecuaciones curriculares en forma institucional.

La Selección Femenina de Fútsal obtiene el Tercer Lugar en el Campeonato Regional de esta disciplina.

La docente Elena González Contreras es destacada a nivel comunal en la categoría Gremial por el Colegio de Profesores y la I. Municipalidad de Copiapó.

2018 La señora María Cecilia Sepúlveda de Dirección Provincial de Educación asume como Supervisora de la escuela.

Asistentes de Aula son contratadas en el mes de Marzo. Se cuenta con Equipo Psicosocial integrado por 1 psicóloga y 2 asistentes sociales. Segunda visita integral de la Agencia de la Calidad. Asume como Encargado de Seguridad Escolar, el docente Heriberto Gallardo Gallardo. Visitas de acompañamiento calendarizadas desde Deproved con don Juan Ortega Juarez y

señora Maria Cecilia Sepúlveda, para apoyar el trabajo técnico pedagógico. Realización de tres ferias preventivas hacia la comunidad durante el año, en la que

participaron diferentes instituciones y servicios públicos. Reunión de Equipo de Seguridad con apoderados para presentar Plan de Seguridad Escolar. Se realiza Tercera Maratón Familiar, iniciativa liderada por la Directiva del Centro de Padres

y Apoderados. Equipo de Seguridad Escolar realiza simulacros de evacuación, actividad preventiva en caso

de alguna catástrofe natural. Se realiza visita de verificación de acciones del PME 2018 por parte Deproved, con la

supervisora María Cecilia Sepúlveda. Brillante participación en Encuentros de Cueca de nuestros estudiantes, invitaciones

realizadas por otras escuelas de la localidad y comuna. Participación de estudiantes en diferentes eventos como invitados especiales,

principalmente cantando y presentando coreografías. Proyecto Ser Humano invita a los Cuartos Años a presenciar diferentes obras de teatro una

vez al mes. Se acogen a retiro voluntario los asistentes de la educación Jorge Espinoza Valdebenito,

Sandra Gómez, Juana Sandoval Castillo, Olga Núñez Araya, Carmen Segovia Guerra. Docente Lili Monardes Opazo es destacada como mejor docente a nivel comunal en la

categoría de Artes, Tecnología y Deporte, por el Colegio de Profesores y la I. Municipalidad de Educación.


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2019 Fallece nuestro colega Carlos Salazar Lemus, después de una larga enfermedad. Desde el Departamento Provincial de Educación asume la supervisión de la escuela don Juan

Ortega Juarez. Representante al Consejo Escolar desde Departamento de Educación Municipal, es la

señora Fabiola Gallardo Torres. La selección femenina de Futsal obtienen Séptimo campeonato a nivel comunal y

provincial. Se realiza Feria Preventiva con la participación de redes externas y estamentos internos. La escuela sube de insuficiente a Medio Bajo, según categorización de la Agencia de la

Calidad. Debido al estallido social que se produce en Chile, a partir del 18 de octubre, se interrumpen

las clases, motivo por el cual el año escolar finaliza de manera inusual. El profesor Kusac Letelier Moraga es destacado como mejor docente a nivel comunal en la

categoría Deportes, por el Colegio de Profesores y la I. Municipalidad de Copiapó.

2020 A consecuencia de la pandemia por Covid 19, las clases presenciales fueron suspendidas, debiendo enfrentar el desafío de modificar toda la forma de enseñanza, cambiando a modalidad virtual, con clases sincrónicas y asincrónicas, durante todo el año.

Se realiza entrega de canastas de alimentos de Junaeb a apoderados de 420 estudiantes de la escuela de Educación Parvularia y Básica y 76 canastas para estudiantes de Educación para Personas Jóvenes y Adultas, reemplazando así la alimentación que se entrega a través del PAE (Programa de Alimentación Escolar).

Se trabaja con un Plan de Acompañamiento Pedagógico y Socioemocional, priorizando los objetivos de aprendizaje de acuerdo a lineamientos entregados desde el Ministerio de Educación.

Se incorpora a nuestra rutina de trabajo las reuniones virtuales, a través de plataformas MEET y ZOOM.

Los docentes deben capacitarse internamente en plataforma Classroom y Google Forms. Se realiza una gran compra, a través de Daem, de herramientas tecnológicas (laptop y

Tablet), para solucionar el problema que deben enfrentar muchas familias para que sus hijos puedan participar de las clases virtuales y plataformas educativas, pero no llegan durante el año.

Se debe flexibilizar el horario de clases y las horas correspondientes a cada asignatura, de acuerdo a lineamientos entregados desde el Ministerio de Educación.

No se registra asistencia en la Plataforma del SIGE. Para efectos de la promoción, se considera la participación de los estudiantes en las clases sincrónicas y asincrónicas.

El profesor Juan Pablo Pedreros Santana es destacado como el mejor profesor a nivel comunal en la categoría Extensión Educativa, por el Colegio de profesores y la I. Municipalidad de Copiapó.

Después de 40 años de dependencia municipal, con fecha 31 de diciembre de 2020, termina el vínculo con el Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM). Pasando a formar parte del Servicio Local de educación Pública Atacama.


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VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nuestra visión es lograr una Comunidad Educativa que desarrolle una formación socio afectiva y con altas

expectativas en el desarrollo integral del estudiante, que le permitan expresar sus afectos e integrarse en

distintas situaciones en el ámbito educativo y en su entorno con honestidad, respeto, tolerancia y empatía,

siendo capaces de participar activamente en los procesos sociales y culturales de la comunidad escolar;

fomentando la inclusión, la interculturalidad, la formación ciudadana, la afectividad, sexualidad y género y el

respeto por su entorno natural, social y cultural.

MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

La escuela Hernán Márquez Huerta, tiene como misión desarrollar y potenciar los aprendizajes de los

estudiantes en las distintas asignaturas, teniendo como referencia el currículo prescrito, con actitudes,

competencias, habilidades, compromiso, que le permita ingresar a la enseñanza media, respetando su entorno

natural, social y cultural.

SELLOS INSTITUCIONALES

1.- Desarrollar habilidades superiores a través de la comprensión lectora.

2.- Fortalecer la cultura de altas expectativas en docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres y

apoderados.

3.- Potenciar principios y valores socio afectivos y culturales en los estudiantes para desenvolverse en distintos

contextos.


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CURSOS POR NIVEL 2021

EDUCACIÓN PARVULARIA

EDUCACIÓN BÁSICA

EDUCACIÓN PARA PERSONAS

JÓVENES Y ADULTAS

PK° K° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 1°/2° 3°/4°

N° DE CURSOS

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

PLAN DE ESTUDIO ENSEÑANZA BÁSICA

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Decreto 2960/2012

Decreto 2960/2012

Decreto 1363/2011

Asignaturas

1° y 2° básico

3° y 4° básico

Asignaturas 5°

básico 6°

básico 7°

básico

8° Básico

1 Lenguaje y Comunicación

8 8 1 Lenguaje y

Comunicación/Lengua y Literatura

6 6 6 6

2 Inglés 1 1 2 Inglés 3 3 3 3

3 Matemática

6 6 3 Matemática

6 6 6 6

4 Historia, Geografía y Ciencias Sociales

3 3 4 Historia, Geografía y Ciencias

sociales 4 4 4 4

5 Ciencias Naturales 3 3 5 Ciencias naturales 4 4 4 4

6 Tecnología 1 1 6 Tecnología 2 2 2 2

7 Artes Visuales

2 2 7 Música

2 2 0 0

8 Música 2 2 8

Artes Visuales 2 2 0 0

9 Educación Física y Salud

4 4 Artes Visuales y Música

0 0 3 3

10 Religión 2 2 9 Educación Física y Salud 2 2 2 2

11 Orientación/Consejo de Curso

1 1 10 Religión

2 2 2 2

12 Nivelación de Aprendizajes

2

2

11 Orientación/Consejo de Curso 1 1 1 1

13 Refuerzo Educativo 1 1 12 Nivelación de Aprendizajes 2 2 2 2

14 Taller JEC 2 2 13 Refuerzo Educativo 0 0 1 1

Total horas 38 38

14 Taller JEC 2 2 2

2

Total horas 38 38 38 38


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PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Primer Nivel (1° y 2° Medio H-C) Segundo Nivel (3° y 4° Medio H-C)

Asignaturas Horas Asignaturas Horas

Lengua Castellana y Comunicación 4 Lengua Castellana y Comunicación 4

Idioma extranjero (Inglés) 4 Idioma extranjero (Inglés) 4

Educación Matemática 4 Educación Matemática 4

Estudios Sociales 4 Estudios Sociales 4

Ciencias Naturales 4 Ciencias Naturales 4

Convivencia Escolar 2 Filosofía 2

Consumo y Calidad de Vida 2 Inserción Laboral 2

Educación Física 2 Tecnologías de la Información y de las

Telecomunicaciones

2

Orientación 1 Orientación 1

Total horas semanales 27 Total horas semanales 27

RENDIMIENTO ANUAL AÑO 2020 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

NIVELES PROMOCIÓN REPITENCIA RETIRO MATRÍCULA FINAL

1° 53 1 3 57

2° 63 0 2 65

3° 66 0 1 67

4° 81 0 0 81

5° 91 0 0 91

6° 73 0 3 76

7° 64 0 2 66

8° 89 0 2 91

Total 580 1 13 597

Porcentaje 97,6% 0,2% 2,2% 100%

RENDIMIENTO ANUAL 2020 EDUCACIÓN PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

NIVELES PROMOCIÓN REPITENCIA RETIRO MATRÍCULA FINAL

1° 39 0 0 39

2° 61 0 3 64

Total 100 0 3 103

Porcentaje 97,1% 0% 2,9% 100%


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REQUISITOS AL MOMENTO DE MATRICULAR

Postular a través del SAE (Sistema de Admisión escolar).

Edad de acuerdo a la normativa (certificado de nacimiento).

Aprobación nivel anterior (certificado de estudio).

Informe de personalidad (alumnos nuevos).

Los alumnos que estén en tratamiento médico (enfermedades respiratorias, epilepsia, traumatológico,

sicológico, siquiátrico u otro) deberán presentar informe actualizado del médico tratante.

Compromiso bajo firma del apoderado de aceptar y cumplir la normativa que rige los lineamientos de la

escuela explicitadas en el Reglamento de Convivencia Escolar y otros documentos.

Firmar registro de la recepción y compromiso de leer extractos de los siguientes documentos: Proyecto

Educativo Institucional, Reglamento de Convivencia y Reglamento de Evaluación Interno.

Recepcionar carta de compromiso de utilizar textos escolares provistos por el Ministerio de Educación.

PERFILES PERFIL DEL DIRECTOR/A:

1. Profesional y docente superior de la educación, con capacidad de liderazgo, compartido y flexible, generador

de altas expectativas entre los miembros de su comunidad educativa, asumiendo responsabilidades de

mediador, motivador, comunicador y gestor de medios y recursos, que aseguren el desarrollo del proyecto

educativo institucional, generando procesos de sensibilización y convocatoria para trabajar en colaboración

con todos los integrantes de su unidad educativa.

2. Profesional con las capacidades de orientar a su equipo directivo institucional, participando en las

definiciones pedagógicas, administrativas, de recursos, con un lineamiento claro y definido, de lo que se

espera de cada uno de ellos.

3. Profesional que asegure el aprendizaje efectivo en las aulas del establecimiento que conduce, monitoreando

el desempeño de los profesionales a su cargo, generando y proporcionando instancias de apoyo en su labor.

4. Profesional que genere y desarrolle relaciones de comunicación y colaboración con los padres y apoderados,

fortaleciendo sus lazos con la comunidad educativa y el compromiso con el quehacer del aprendizaje de sus

hijos(as).

5. Profesional que establezca las instancias para asegurar un clima organizacional y una sana convivencia

escolar y social adecuada, entre todos los componentes de su unidad educativa, proporcionando las

instancias del constante perfeccionamiento para el desarrollo integral del los diferentes componentes de la

comunidad educativa

6. Profesional responsable, asertivo, proactivo, innovador y comprometido con su función, que vele por la

inclusión, por la participación democrática y colaborativa y por la resolución de conflictos pacífica, basada en

el diálogo.

7. Persona respetuosa, de buen trato, amable y empática.

ÍNDICE DE VULNERABILIDAD (I.V.E.)

2017 2018 2019 2020 2021

82,90% 89,33% 94,24% 94% 93%


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PERFIL DEL INSPECTOR/A GENERAL:

1. Profesional docente superior de la educación, con la responsabilidad de organizar, coordinar y supervisar el

trabajo armónico y eficiente de su equipo de inspectoría general y la determinación de las funciones de los

mismos.

2. Profesional que ofrezca las instancias para que las actividades del colegio se desarrollen en un ambiente

seguro, de disciplina, bienestar y sana convivencia escolar y social.

3. Un profesional coherente, empático y resolutivo en los procedimientos y aplicación del reglamento de

convivencia de la unidad educativa, valorando la integridad de todos (as) los estudiantes, en la resolución de

los conflictos.

4. Profesional con conocimiento claro de los procedimientos disciplinarios y su aplicación en las situaciones

conductuales, haciendo respetar por parte de los diferentes componentes de la comunidad educativa, las

disposiciones legales, reglamentarias y de disciplina interna vigentes para la escuela.

5. Profesional que ofrezca las instancias de atención a padres y apoderados, sobre los aspectos conductuales

y disciplinarios de su hijo(a).

6. Profesional preparado para las actividades administrativas que conllevan su función (control de asistencias

e inasistencias de estudiantes, docentes y asistentes de la educación, procesos de matrícula, control del uso

de los libros de clases, uso de plataformas, entre otras tareas).

7. Profesional que desde su unidad este comprometido con las metas propuestas por el proyecto institucional

del establecimiento, apoye y colabore con la Dirección del establecimiento.

8. Profesional que forme parte del equipo de Convivencia Escolar y trabaje colaborativamente con el Encargado

de Convivencia Escolar.


PERFIL DEL JEFE/A DE UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA:

1. Profesional y docente superior responsable de la organización, supervisión y evaluación de las actividades

curriculares, entregando un lineamiento claro y preciso, de las actividades educativas y del trabajo

colaborativo, en pos del cumplimiento del currículo nacional vigente a desarrollar durante cada año lectivo.

2. Profesional que busque instancias para asesorar, apoyar, reforzar y supervisar a los docentes en la

organización, programación y planificación del desarrollo y aplicación de la cobertura curricular y todas las

acciones de aprendizaje que vayan dirigidas hacia el mejoramiento de las estrategias educativas en el aula.

3. Profesional que lidere y promueva el trabajo en equipo, con una buena comunicación, comprometido

profesional, ética y socialmente con la comunidad educativa y su proyecto institucional, asesorando al

director, en el proceso de elaboración del plan anual de las actividades curriculares del establecimiento.

4. Profesional de altas expectativas en el desarrollo del quehacer docente y el aprendizaje de todos/as los

estudiantes.

5. Profesional preparado para las actividades administrativas que conllevan su función (registro y análisis de

información educativa, preparación de informes técnicos pedagógicos, uso de plataformas, entre otras

múltiples tareas).

6. Profesional asertivo, de gran iniciativa e innovador.



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PERFIL DEL ENCARGADO/A DE CONVIVENCIA SOCIAL:

1. Profesional que debe conocer, comprender y hacerse cargo de los enfoques para abordar la convivencia planteados en la Política Nacional de Convivencia Escolar, así como la normativa que la define y regula, en conjunto con los instrumentos administrativos y de gestión que permiten su implementación.

2. Docente con formación y experiencia en convivencia escolar, conozca la Política Nacional de Convivencia Escolar y se maneje en áreas como clima escolar, resolución pacífica de conflictos y concepción de aprendizaje integral.

3. Profesional con capacidad de gestión, liderazgo y experiencia en convocar y generar la participación de distintos actores de la comunidad educativa.

4. Profesional que coordine el equipo de Convivencia Escolar y lidere el diseño e implementación de las actividades y estrategias que ayuden a mejorar la convivencia y a fortalecer el aprendizaje de modos de convivencia pacífico, la gestión de un buen clima de convivencia institucional y la formación de equipos de trabajo colaborativo en el establecimiento.

5. Profesional que participe de las reuniones de trabajo del equipo directivo con el fin de garantizar que el plan de convivencia tenga una mirada articulada e integrada con el resto de la gestión institucional.


PERFIL DEL PROFESOR JEFE:

1. Profesional de la educación actualizado sobre su rol profesional y políticas educativas vigentes, conocimientos del currículo nacional y manejo del Marco de la Buena Enseñanza.

2. Profesional de la educación que propicie un trabajo colaborativo involucrando a los padres y apoderados en el proceso educativo de los estudiantes, generando reuniones mensuales, y que estas reuniones tengan un sentido de interacción para afianzar los lazos y el compromiso en el proceso de aprendizaje de sus hijos(as).

3. Profesional de la educación responsable y riguroso en su rol, estableciendo relaciones de respeto, equidad e inclusión con sus estudiantes y apoderados; y elaborando documentos administrativos (correcto uso del libro de clases, panoramas, informes, certificados, entre otros).

4. Profesional de la educación con disposición a crear instancias donde los padres y apoderados puedan participar en distintas actividades del establecimiento.

5. Profesional de la educación que conozca las características, conocimientos experiencias e intereses de todos los y las estudiantes de su curso; potenciando el desarrollo socio-afectivo en ellos.

6. Persona respetuosa, amable, de buen trato y empática. PERFIL DE DOCENTES: 1. Profesional de la Educación con capacidades, competencias, habilidades y aptitudes profesionales y

personales para trabajar en contexto de alta vulnerabilidad. 2. Profesional de la educación que conozca y aplique el Programa de Estudio de la asignatura que imparte

desarrollando altas expectativas en su labor docente y en sus estudiantes, con conocimientos del currículo nacional vigente y manejo del Marco de la Buena Enseñanza.

3. Profesional de la educación con disposición a la formación continua y perfeccionamiento en su área. 4. Profesional de la educación riguroso y responsable en sus obligaciones, tanto en lo pedagógico (objetivo,

evaluaciones, reflexión pedagógica, desarrollo de habilidades superiores) como en lo administrativo (planificación, calendarios de evaluación, uso de libro de clases, entre otros).


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5. Profesional de la educación con disposición al trabajo colaborativo en departamento o niveles favoreciendo la reflexión pedagógica y el intercambio de experiencias.

6. Profesional de la educación tolerante y que escucha la opinión de los demás, favoreciendo la sana convivencia escolar y formación ciudadana de toda la comunidad educativa.

7. Profesional de la educación que sepa adecuarse al contexto social inserto, con altas expectativas, potenciando los valores y características positivas de los estudiantes; tomando las carencias como oportunidades para desarrollar el crecimiento personal de ellos

8. Profesional de la educación que acepte la diversidad de los estudiantes, desarrollando y potenciando una comunidad escolar equitativa, inclusiva y de respeto.

9. Profesional de la educación con disposición de representar a nuestros establecimientos en actividades culturales, deportivas, artísticas y sociales.

10. Profesional de la educación con una presentación personal adecuada, actuando como digno modelo de ser imitado por sus estudiantes.

11. Profesional de la Educación que genere un clima de seguridad y confianza en el aula donde sus normas de convivencia sean claras para el correcto desarrollo del proceso de aprendizaje.

12. Un profesional que esté dispuesto a escuchar de manera positiva y con carácter de apoyo retroalimentaciones sobre su quehacer docente, como una instancia de fortalecimiento.

13. Persona respetuosa, amable, de buen trato y empática.

PERFIL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: 1. Asistente de la Educación con capacidades, competencias, habilidades y aptitudes formativas y

personales para trabajar en contexto de alta vulnerabilidad. 2. Asistente de la educación que colabore con responsabilidad compartida con Educadoras, Docentes y

Equipo Directivo en pro del logro de las metas y objetivos educacionales del establecimiento. 3. Asistente de la educación que cumpla con las disposiciones administrativas de la escuela (firmar libro de

asistencia, cumplir horarios establecidos, entre otros). 4. Técnica de Párvulos y Asistente de Aula que colaboren con la educadora y docente, respectivamente, en

la elaboración y construcción de materiales didácticos y recursos de aprendizajes de apoyo a la gestión pedagógica de los niños y niñas.

5. Asistente de la Educación que apoye, contribuya y cree un ambiente grato y seguro en donde los niños y niñas se desarrollen en forma integral.

6. Asistente de la educación que vele por la integridad física y psicológica de los y las estudiantes. 7. Asistente de la educación que se integre en actividades y mantenga buena relación con los estamentos

de la Unidad educativa y aporten con iniciativas e ideas para el mejor funcionamiento de la escuela. 8. Asistente de la educación que atiendan a los padres y apoderados en consultas diversas. 9. Persona respetuosa, amable, de buen trato y empática.

PERFIL DE APODERADOS: 1. Padres y apoderados/as con altas expectativas en el aprendizaje de sus hijos o hijas para ayudar a

fomentar y desarrollar habilidades y competencias. 2. Padres y apoderados/as responsables y comprometidos de hacer presencia en las reuniones de

subcentro y cada vez que se le requiere ante eventualidades o contingencias como citaciones, invitaciones a actividades que organiza la escuela.

3. Padres y apoderados/as que colaboren efectivamente en el proceso educativo de sus hijos e hijas, comprometiéndose en su rol parental y en la formación valórica de ellos.

4. Padres y apoderados/as que mantengan una actitud de respeto, empatía y tolerancia con directivos, docentes, asistentes de la educación, padres, apoderados y estudiantes.

5. Padres y apoderados que promuevan en sus hijos la asistencia a clases y la puntualidad en la hora de llegada a la escuela.


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PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES:

1. Estudiantes capaces de convivir con respeto, armonía, inclusión y participación. 2. Estudiantes que muestren una adecuada presentación personal, cuiden sus modales y cortesía,

mantengan un vocabulario adecuado y respetan las normas de buena convivencia. 3. Estudiantes que lean comprensivamente, a nivel argumentativo, que apliquen la tecnología como una

herramienta de apoyo para el desarrollo de los aprendizajes, potenciando la educación como herramienta fundamental para mejorar sus expectativas de vida.

4. Estudiantes que empleen el razonamiento lógico-matemático y científico para representar e interpretar y analizar información de distintas fuentes.

5. Estudiantes que desarrollen una cultura de altas expectativas tanto personales como institucionales, asumiendo estrategias para alcanzarlas.

6. Estudiantes que desarrollen habilidades de autonomía socioafectivas en distintos contextos para desempeñarse eficazmente en su entorno social.

7. Estudiantes que desarrollen principios y valores tales como: formación ciudadana, equidad, inclusión, respeto, empatía, trabajo colaborativo y sentido de pertenencia.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2019

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

-Contar con la planta docente y asistentes de la educación necesaria para el buen funcionamiento de la escuela. - Contratación de personal de apoyo con recursos SEP para el mejoramiento del servicio educativo que ofrece la escuela. -Dupla Social para la atención de estudiantes con problemáticas sociales, dentro de sus tareas esta implementar acciones efectivas para disminuir el ausentismo escolar y gestiones con redes. - Equipo multidisciplinario de profesionales PIE, para atención de estudiantes con necesidades educativas especiales permanente y transitorias. -Cada curso desde 1° a 8° año cuenta con un asistente de aula para colaborar en la optimización del tiempo y creación de un ambiente apto para el aprendizaje de todos los estudiantes. -Disponer de los recursos y suministros de impresión necesarios para el correcto funcionamiento del establecimiento. -La Adquisición de recursos tecnológicos que permiten optimizar el trabajo pedagógico y administrativo, con el consiguiente mejoramiento de las prácticas docentes. -Disponer del equipamiento deportivo necesario para dar respuesta a las exigencias que se presentan en la actualidad. -La compra de recursos educativos y didácticos para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los docentes y educadoras del establecimiento. -La entrega de útiles escolares de buena calidad a estudiantes. (mochilas equipadas con materiales). - Contar con una encargada de Convivencia Escolar y un Equipo de Convivencia Escolar. - Contar con un Equipo de Apoyo a Unidad Técnica Pedagógica. - Contar con un Encargado de Seguridad Escolar y equipo de apoyo. -El desarrollo de actividades organizadas por la Encargada de Convivencia Escolar y su Equipo.

-Capacitación de los docentes y profesionales PIE en clases efectivas (DUA). - Capacitación a Asistentes de aula en fortalecimiento de su función. - Taller en Manejo y resolución de conflicto en el aula y el establecimiento para asistentes de la educación. -Programas y redes de apoyo para mejorar el clima y convivencia escolar. -Taller para padres y/o apoderados a través del Programa Habilidades para la vida. - Taller intercultural -Buses de acercamiento tanto para estudiantes como para docentes y asistentes de la educación. -Salidas Pedagógicas para los cursos de la escuela, organizados por los profesores en conjunto con padres y apoderados. - Interrelación con Cesfam, Carabineros y Bomberos.


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-Las estrategias de desarrollo de habilidades cognitivas en todas las asignaturas del currículo, a través de lineamientos institucionales. - Implementar acciones planificadas y evaluadas en horario de Orientación y Talleres JEC en relación con los planes normativos de Sexualidad, Afectividad y Género, Formación Ciudadana y Apoyo a la Inclusión, coordinadas por Encargada de Convivencia Escolar y jefa de UTP. -La articulación de todos los estamentos a través del Consejo Escolar. - Biblioteca implementada con libros acorde a las necesidades de lecturas complementarias y la estrategia de animación lectora desde Prekinder a Octavos años. - Centro de Padres comprometido en el apoyo y colaboración hacia las actividades organizadas en el establecimiento. Además cuenta con su Plan de trabajo. - Contar con un comedor alternativo, conseguido a través del proyecto movámonos por la educación 2016, espacio organizado y atendido por Centro de Padres y madres tutoras. Además este espacio es multifuncional para ser utilizado en otras actividades que la escuela requiera. - Las 4 horas cronológicas dentro de la carga horaria de cada docente, en forma quincenal, para fortalecer el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias pedagógicas, en el Marco del Plan de Desarrollo Profesional Docente. -Participación en actividades deportivas externas (futsal y básquetbol). - Plan de Mejoramiento Educativo acorde a las necesidades detectadas en el diagnóstico. - Centro de Estudiantes elegidos democráticamente por sus pares en votación universal, se reúnen y organizan actividades solidarias y de ayuda a la escuela. - Participación de estudiantes en eventos culturales, una vez al mes. -Clases de Música, Educación Física e Inglés desde Prekinder a Octavos años. -Educación para Personas Jóvenes y Adultas, en horario vespertino, lo que les permite regularizar la Enseñanza Media, dos años en uno (1° y 2° Medio; 3° y 4° Medio Humanista Científico). -Jornada Escolar Completa desde Prekinder a Octavos Años. -Servicio de impresión de material de apoyo pedagógico apropiado a la demanda del establecimiento.

- Apoyo de empresas externas a actividades extraescolares, culturales y pedagógicas. -Ofrecimiento de Cine Antay para que estudiantes asistan a ver películas como premio por asistencia y logros académicos. -Trabajo colaborativo con Proyecto Ser Humano y Domo Apacheta. -Trabajo coordinado a través de Encargada de Convivencia Escolar con Senda Previene y Sernac. - Escuela para Padres, trabajo liderado por dupla de asistentes sociales. - Práctica profesional de Técnicas de Párvulos, Psicopedagogas, Trabajadores Sociales, coordinadas desde UTP.

DEBILIDADES AMENAZAS

-Falta la Instalación de una red de internet que permita otorgar soporte a las 23 salas de clases para el uso efectivo de equipamiento tecnológico (pizarra interactiva, tablet y notebook) favoreciendo la utilización de las TICs. -Falta realizar perfeccionamiento en estrategias y manejo de instrumentos evaluativos y trabajo colaborativo a docentes. - Falta guardia de seguridad para proteger la escuela en las noches, fin de semana y receso de invierno y verano. - Falta contratar persona con preparación en primeros auxilios para la atención de estudiantes. - Falta de servicios higiénicos para cubrir las necesidades básicas de todo el personal (6 servicios higiénicos para 107 personas). - Faltan espacios (salas u oficinas) para la atención de apoderados. - Falta regularizar JEC de PK°B, K°B, 1° AB y 2° AB, a pesar de haber sido solicitado oportunamente, desde el año 2017.

-Inseguridad del Establecimiento en el horario que no funciona, por posibles robos y destrozos de infraestructura. -La inseguridad en el cierre perimetral del Establecimiento. - Vendedores ambulantes que se colocan fuera de la escuela, quienes cuentan con permiso municipal.

OBSERVACIÓN: Durante el año 2020, debido a la contingencia, no se actualizó el Diagnóstico Institucional, pero éste no ha sufrido modificaciones.


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OBJETIVOS EDUCACIONALES PERMANENTES DEL ESTABLECIMIENTO

1 Desarrollar habilidades en comprensión lectora, producción de textos, expresión oral y desarrollo del pensamiento lógico matemático y científico, a través de lineamientos institucionales.

2 Instalar como práctica habitual el respeto, buen trato, la participación democrática y colaborativa y la resolución de conflictos pacífica, basada en el diálogo.

3 Instalar Planes Normativos de Formación Ciudadana, de Gestión de la Convivencia Escolar, de Seguridad Escolar, de Inclusión Escolar, de Sexualidad, Afectividad y Género y de Formación Profesional Docente.

4 Utilizar las Tics como una herramienta efectiva en el logro de aprendizajes.

5 Integrar a estudiantes del Proyecto de Integración Escolar, en las distintas actividades escolares, con apoyo de las profesionales del PIE.

6 Atender las necesidades de capacitación y perfeccionamiento de docentes y asistentes de la educación, de acuerdo a las prioridades de la escuela.

7 Comprometer el acercamiento y colaboración de padres y apoderados en las reuniones de Subcentro, Talleres y actividades que organice la escuela, a través del Equipo de Convivencia Escolar y Centro de Padres y apoderados.

8 Mejorar asistencia a clases de los estudiantes a través de incentivos motivacionales, evaluando semestralmente su efectividad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN NUESTROS ESTUDIANTES

ASIGNATURAS

INVOLUCRADAS

1 Dominio de habilidades de comprensión lectora, expresión oral y escrita todas

2 Desarrollo del pensamiento lógico matemático y científico todas

3 Conductas personales y sociales positivas todas

4 Aplicación de tecnologías ( TICS ) todas


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PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2019 - 2022

DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA

Gestión Pedagógica

Mejorar las estrategias de desarrollo de habilidades superiores en todas las asignaturas del currículo, a través de lineamientos institucionales por medio de la articulación y trabajo colaborativo en los distintos niveles y/o asignaturas de que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje y formación personal de los estudiantes, con énfasis en el desarrollo del Plan de Apoyo a la Inclusión y Desarrollo Profesional Docente.

El 100% de los profesores desarrolla en su gestión de aula el objetivo estratégico propuesto, a través de actividades que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje y formación personal de los estudiantes, con énfasis en desarrollo del Plan de Apoyo a la Inclusión y el Desarrollo Profesional Docente.

Liderazgo Fortalecer el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias pedagógicas entre pares, generando una cultura de altas expectativas en el marco del Plan de Desarrollo Profesional docente

El 100% de los docentes participan en intercambio de experiencias pedagógicas y trabajo colaborativo.

Convivencia Escolar

Comprometer a la comunidad educativa con un sentido de identidad y pertenencia en el desarrollo de actividades organizadas por el Equipo de Convivencia Escolar, Equipo de Seguridad Escolar y Encargada del Plan de Formación Ciudadana, con el propósito de desarrollar principios y valores socio afectivos y culturales.

El 100% de los estamentos de la comunidad educativa participa en las actividades planificadas por el Equipo de Convivencia Escolar, Equipo de Seguridad Escolar y Encargada del Plan de Formación Ciudadana.

Gestión de Recursos

Fortalecer el funcionamiento del establecimiento, a través de la contratación de recurso humano de apoyo a la labor docente y adquisición de recurso material, velando por la equidad e igualdad de oportunidades de todos los estudiantes.

El 100% del recurso humano cumple la función para la cual fue contratado, colaborando con la equidad e igualdad de todos nuestros estudiantes. El 100% del recurso material adquirido es utilizado con fines pedagógicos para resguardar la equidad e igualdad de todos nuestros estudiantes.

Área de Resultados

Mejorar el nivel de logro de los estudiantes de acuerdo al plan de estudio

El 25% de los estudiantes mejora el nivel de logro


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ACCIONES PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO POR DIMENSIONES

Gestión Pedagógica

1. Articulación entre el Nivel de Transición y Primeros y Segundos Básicos (ETE).

2. Programa PRIMERO LEE NT2 y Primero Básico. 3. Leyendo textos significativos mejora la Comprensión Lectora. 4. Experiencias de aprendizaje extra muros. 5. Proyecto de Nivelación de Aprendizajes en Lenguaje y Matemática,

desde NT1 a 8° año. 6. Utilizando estrategia COPISI aprendemos matemática. 7. Plan de Refuerzo Educativo para todos los cursos con énfasis en 4° y

8° Básico por asignatura. 8. Talleres técnicos para la reflexión pedagógica.

Liderazgo

1. Intercambio de Experiencias entre Pares y Trabajo Colaborativo. 2. Capacitación docente en taxonomía de Kendall y Marzano. 3. Capacitación a Asistentes de la Educación en desarrollo y/o

fortalecimiento de habilidades blandas. 4. Reuniones técnicas y administrativas.

Convivencia Escolar

1. Formando nuevos ciudadanos. 2. Plataforma Cívicamente. 3. Proyecto Intercultural rescatando y revitalizando parte de nuestra

cultura Colla. 4. Integrando a la familia en la escuela con sentido de identidad y

pertenencia. 5. Mejorando la asistencia de estudiantes y apoderado. 6. Protocolo frente a la vulneración de derechos de los docentes y

asistentes de la educación. 7. Escuela para padres. 8. Difusión de actividades a la comunidad.

Gestión de Recursos

1. Servicio de Plataforma Gestión y Servicio de Mensajería. 2. Diseño e implementación de Red local de Internet para el uso de Tics

en Aula. 3. Adquisición de recursos materiales. 4. Adquisición de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica de Cobertura

Curricular. 5. Mecanismos efectivos de apoyo a estudiante (contratación de 19

asistentes de aula, 2 asistentes sociales y 2 administrativos, con recursos SEP).


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FORMACIÓN EXTRAESCOLAR Y DE TIEMPO LIBRE

Talleres ofertadas a los estudiantes Objetivo que persigue

1 Talleres de Formación Ciudadana

Desarrollar un vocabulario cívico adecuado a sus niveles, preparando desde temprana edad el conocimiento de la vida democrática, los derechos y los deberes del ser humano.

2 Taller Intercultural Revitalizar y rescatar nuestra cultura Colla a través del conocimiento de su vocabulario, plantas medicinales y comidas tradicionales.

3 Taller de Fútbol femenino y masculino Fomentar en los estudiantes el interés por practicar la disciplina, sin descuidar su rendimiento académico.

4 Taller de Coro Incentivar en los estudiantes las habilidades para expresarse a través de la voz.

5 Taller de Karate Propiciar en los estudiantes prácticas de defensa personal.

6 Taller Científico Generar condiciones para el desarrollo del pensamiento científico.

7 Taller de Repostería Desarrollar en los estudiantes el gusto por el arte culinario.

8 Taller de Corte y Confección Desarrollar en los estudiantes la psicomotricidad fina y confección de vestuario.

9 Taller de Manualidades Incentivar a los estudiantes para que se expresen a través de diversas formas plásticas.

10 Taller de Seguridad Escolar Preparar a los estudiantes en diversas tareas de seguridad escolar para ayudar cuando sea necesario.

11 Taller de Básquetbol

Fomentar en los estudiantes el interés por practicar la disciplina, sin descuidar su rendimiento académico.

12 Taller de Handbol Fomentar en los estudiantes el interés por practicar la disciplina, sin descuidar su rendimiento académico

13 Taller de Gimnasia Artística Desarrollar en los estudiantes habilidades de trabajo en equipo, disciplina, ritmo, coordinación y armonía con su cuerpo.

14 Taller de Atletismo Desarrollar en los estudiantes habilidades de trabajo en equipo, disciplina y entusiasmo por esta disciplina deportiva.

15 Taller Coreografías Contemporáneas Desarrollar habilidades artísticas y de coordinación de estudiantes participantes.

16 Taller de Cueca y/o folclore Favorecer la pertinencia cultural a través del aprendizaje de nuestro baile nacional

17 Taller de Gimnasia Recreativa Desarrollar el respeto por el medio ambiente a través de caminatas al aire libre con fines recreativos.

18 Taller de Tenis de mesa Desarrollar habilidades de coordinación, concentración y deportivas.

19 Taller de Reciclaje Desarrollar las habilidades manuales utilizando material reciclado.

20 Taller de Computación Utilizar la tecnología como medio para la creación de textos y búsqueda de información en internet.

21 Taller de Jardinería Desarrollar el respeto por el medio ambiente a través del cuidado de jardines y áreas verdes.


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PRINCIPALES FUNCIONES Y SUS RESPONSABLES año 2021

FUNCIÓN RESPONSABLE

Directora Verónica Concha Araya

Inspectora General Dangela González Pérez

Jefa Unidad Técnica Pedagógica María Herrera Galleguillos

Encargada de Convivencia Escolar Marcia Olivares Rodríguez

Encargado de Seguridad Escolar Heriberto Gallardo Gallardo

Encargada del Programa de Alimentación Escolar Alejandra Díaz Carvajal

Encargada de Plan de Formación Ciudadana Rosa Rojas Torres

Encargado de Enlace y Tics Christian Illanes Illanes

Coordinadora de Educación Parvularia Maritza Galleguillos Tapia

Coordinadora de Biblioteca CRA Yalixa Mandiola Roco

Coordinadoras Programa de Integración Escolar (PIE) Yenifer Toledo León Marcela Ávalos Cortés

Representante Gremial de los Profesores Kusac Letelier Moraga

Representante Gremial de los Asistentes de la Educación Nilda González González

Directiva de los Asistentes de la Educación Margarita Viera Aróstica Sujey Ávalos Díaz Zeinep Pinto Muriano

Presidenta del Centro de Padres y Apoderados Katherine Araya Araya

Presidenta del Centro de Estudiantes Javiera Rodríguez Zárate

CONSEJO ESCOLAR 2021

1 NOMBRES Y APELLIDOS ESTAMENTO QUE REPRESENTA

1 Verónica Ivonne Concha Araya Equipo Directivo

2 Ismenia de Lourdes Castillo Montecinos Representante del Sostenedor

3 Marcia Magdalena Olivares Rodríguez Encargada de Convivencia Escolar

4 Maritza Hortencia Galleguillos Tapia Representante Consejo de Profesores

5 Sergio Hernán Mazuela Molinos Representante Consejo de Profesores

6 Carla Lorena González Campusano Representante Consejo de Profesores

7 Cira Rossana Bórquez Marín Representante Asistentes de la Educación

8 Richards Alex Segovia Lobos Representante Asistentes de la Educación

9 Katherine Damaris Araya Araya Presidenta del Centro de Padres y Apoderados

10 Erika Barco Espinoza Representante Centro de Padres y Apoderados

11 Yeise Gloria Rivera Velasque Representante Centro de Padres y Apoderados

12 Javiera Dannae Rodríguez Zárate Presidenta Centro de Estudiantes


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13 Catalina Abigail Cortés Órdenes Representante Centro de Estudiantes

14 Diego Aguilera Jiménez Representante Centro de estudiantes

15 Nilda Mariela González González Representante Gremial Asistentes de la Educación

16 Kusac Antonio Letelier Moraga Representante Gremial de los Profesores

EQUIPO DE GESTIÓN 2021

N° NOMBRES Y APELLIDOS ESTAMENTO QUE REPRESENTA

1 Verónica Ivonne Concha Araya Equipo Directivo

2 Dangela Alejandra González Pérez Inspectora General

3 María Yolanda Herrera Galleguillos Jefa Unidad Técnica Pedagógica

4 Ismenia de Lourdes Castillo Montecinos Representante del Sostenedor SLEP Atacama

5 Marcia Magdalena Olivares Rodríguez Encargada de Convivencia Escolar

6 Heriberto Enrique Gallardo Gallardo Encargado de Seguridad Escolar

7 Juan Pablo Pedreros Santana Encargado Plan de Mejoramiento Educativo

8 Rosa Elena Rojas Torres Encargada Plan de Formación Ciudadana

9 Yenifer Adina Toledo León Coordinadora Programa de Integración Escolar

10 Marcela Francisca Avalos Cortés Representante Asistentes de la Educación

11 Cira Rossana Bórquez Marín Representante Asistentes de la Educación

12 Mariela Alejandra Rojas Oyarce Representante Asistentes de la Educación

EQUIPO INSPECTORÍA GENERAL 2021

Dangela González Pérez Inspectora General

Paula Aguirre López Docente

Daniela Aguirre Villalobos Docente

Evila Díaz Bacho Docente

Camila Gaete Araya Docente

Dayana Godoy Plaza Docente

Carla González Campusano Docente

Mireya Morales Ramos Docente

Magaly Tapia Canivilo Inspectora de Patio

Claudia Escalante Vergara Inspectora de Patio

Susan López Araya Inspectora de Patio

Mirza Leyton Toro Inspectora de Patio

Micela Álvarez Casanga Portera


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EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2021

Marcia Olivares Rodríguez Encargada Convivencia Escolar

Dangela González Pérez Inspectora General

Richards Segovia Lobos Representante del Consejo Escolar

Katherine Araya Araya Presidenta centro de Padres y Apoderados

Margarita Fajardo Álvarez Docente

Alejandra Valle Galleguillos Docente

Carolina Carvajal Castillo Docente

Sandra Pincheira Vilches Docente

Janet Pinto Paz Docente

Giovanni Tapia Troncoso Asistente Social

Carolina Burgos Vega Asistente Social

Judith Barrionuevo Olivares Asistentes de Aula

Lorena Rivero Rojas Asistente de Aula

Beatriz Alfaro Tapia Encargada de Biblioteca CRA

Erika Barco Espinoza Apoderada

Jenny Shela Escobar Olivares Apoderada

Yeise Rivera Velásquez Apoderada

EQUIPO UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA 2021

María Herrera Galleguillos Jefa Unidad Técnica Pedagógica

Juan Pablo Pedreros Santana Docente

Andrea Díaz Cruz Docente

Maritza Galleguillos Tapia Docente

Felisa Ostojic Rojas Docente

Jorge Corso Salas Docente

Jessica Adaos Rojas Docente

Alejandra Hurtado Aguirre Docente

Fabiola Contreras Romero Docente

Cristian Silva Aguirre Docente

Paulina Muranda Collao Docente

Solange Traslaviña Bordones Administrativa

Pamela Trujillo Rivera Administrativa


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EQUIPO DE SEGURIDAD ESCOLAR 2021

Heriberto Gallardo Gallardo Encargada Convivencia Escolar

Ada Callejas Acuña Docente

Christian Illanes Illanes Docente

Sergio Mazuela Molinos Docente

Jobanny Zuleta Martínez Docente

Juan Carlos Cruz Godoy Docente

Richards Segovia Lobos Administrativo

Mirza Leyton Toro Inspectora de Patio

Claudia Escalante Vergara Inspectora de Patio

Micela Álvarez Casanga Portera

Eliana Morales Gómez Auxiliar de Servicios Menores

EQUIPO DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2021

Ruth Olivares Vergara Profesora de Educación Diferencial

Marcela Ávalos Cortés Psicopedagoga

Constanza Chávez Navarro Psicopedagoga

Natalia Jara Urrutia Psicopedagoga

Nathalia Mondaca Arellano Psicopedagoga

Romina Rubio Maldonado Psicopedagoga

Yenifer Toledo León Psicopedagoga

Francisca Olivares Huerta Fonoaudióloga

Danimer Alfaro Alcayaga Kinesióloga

Pía Rodríguez Collao Psicóloga

DUPLA SOCIAL

Carolina Burgos Vega Asistente Social

Giovanni Tapia Troncoso Asistente Social

Última actualización: ABRIL DE 2021

ESCUELA HERNÁN MÁRQUEZ HUERTA

UNA ESCUELA DE OPORTUNIDADES

proyecto educativo institucional - comunidad escolar · estudiantes, coor dinado por la...

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