proyecto de trabajo sobre medina azahara
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Alumna: Laura Mª Luque OrtegaCurso: 4ºCColegio: Santos MártiresTutora profesional: Mercedes López RuedaCurso: 4 años
Córdoba con ojos de infanciaProyecto de trabajo: Medina Azahara
Situación desencadenante:Cuando los niños llegaron alcolegio, encontraron que elhada Abecedaria habíadejado un cuento y unapoesía que relataba laleyenda de Azahara.Además, había una carta enla que pedía a sus amiguitosayuda para encontrar laciudad brillante que aparecíaen la historia.Todos los niños estabanexpectantes y en la asambleadecidieron investigar yayudar a su amiga el hada.
Carta a las familias:Dado el interés mostrado por los
niños, decidimos mandar una carta a los papás y empezar nuestra
investigación.Cada uno trajo su aportación con resultados tan interesantes como
estos:
¿Cómo creemos que es Medina Azahara? (Ideas previas)
Tras descubrir que aquella misteriosa ciudad se
llamaba Medina Azahara, los pequeños dibujaron como creían que podía
ser…
Mapa y excursión:.Con la información que habían traído de casa,
decidieron elaborar un mapa entre todos, para hacer una
visita a Medina Azahara.
Una vez allí, nos encontramos con la princesa Azahara y
pasamos un buen día aprendiendo muchas cosas.
Sesión de PsicomotricidadEn el gimnasio decidimos
realizar una sesión de psicomotricidad recreando la
visita que habíamos realizado a medina Azahara.
Representamos el viaje en autobús, los arcos, el recorrido de las mulas, las fuentes, etc.
Rincón Árabe:Aportaciones de las familias y los niños al
rincón Árabe de la clase
¿Qué queremos saber?
Interrogantes sobre la arquitectura,
estancias, ruinas, etc…
Interrogantes sobre la vida en Medina
Azahara, vestimenta, alimentación, bailes,
etc…
Interrogantes sobre los jardines, fuentes,
árboles, flores…
¿Por qué se le llamaba ciudad brillante?
Una mañana mientras estábamos en asamblea, los pequeños descubrieron que las lentejuelas que había en la camiseta de una niña brillaban al sol. El interés que esto generó en el resto de los niños nos
llevó a crear una pequeña investigación sobre por qué Medina Azaharaera conocida como la ciudad brillante…
Al día siguiente trajeron cosas para seguir experimentando y creamos nuestro pequeño espacio de cosas brillantes.
¿Por qué se le llamaba ciudad brillante?
Con todas las cosas que los niños fueron trayendo, las tres clases de infantil pudieron disfrutar de una sesión de juego con luces y brillos. De este modo aprendieron la teoría
de la reflexión de la luz y descubrieron que Medina Azahara
brillaba porque las puertas de bronce se reflejaban en las fuentes y esta se proyectaba en las paredes
creando luminosidad.
¿Por qué se le llamaba ciudad brillante?
Rincones relacionados con medina azahara1ª y 2ª semana
¿Por qué razón se construyó Medina Azahara?
En el rincón de biblioteca cada niño/a dibujo y escribió la razón por la que
creía que se había construido Medina Azahara. Algunos dijeron que fue por
demostrar la fuerza y el poder de Abderraman y otros dijeron que por
amor a su querida Azahara.
Rincones relacionados con medina azahara1ª y 2ª semana
¿Cómo se llaman las zonas más importantes de Medina Azahara?
En este rincón de biblioteca, todos los niños
escribieron sin apenas ayuda los nombres de las zonas más importantes que aprendimos en la
visita a Medina Azahara.
Rincones relacionados con medina Azahara1ª y 2ª semana
Puzzles de Medina Azahara
En este rincón de construcciones, los
pequeños formaron cuatro opciones de puzles de las
distintas zonas que ya habían trabajado de
Medina Azahara.
Rincones relacionados con medina Azahara1ª y 2ª semana
Jugamos a construir Medina Azahara
Este rincón de juego consistía en recrear
Medina Azahara lo más fielmente posible
utilizando unos bloques y juegos que ya tenían en
clase.
Rincones relacionados con medina Azahara1ª y 2ª semana
Creamos platos decorativos
Para elaborar algunos elementos decorativos estilo árabe, los pequeños pintaron mándalas a su gusto y luego se recortaron y pegaron en platos de cartón
que decoraron a su gusto con pegatinas brillantes y purpurina.
Rincones relacionados con medina Azahara1ª y 2ª semana
Creamos farolillos árabes
Los pequeños picaron los huecos de los farolillos y con ayuda se colocaron los
fondos de colores para crear un efecto de luces y colores en el aula.
Rincones relacionados con medina Azahara1ª y 2ª semana
Sumamos con Azahara y Abderraman
Con ayuda de una máquina de sumar que nos
prestaron la clase de 5 años, trabajaron el conteo,
la grafía, el concepto numérico, etc.
Rincones relacionados con medina Azahara1ª y 2ª semana
Haciendo comparaciones divertidas y creativasEn clase se trabajó la creatividad
buscando comparaciones entre los diferentes elementos artísticos de
Medina Azahara como son los arcos, las columnas, la base y el
capitel. Finalmente salieron unos libritos muy chulos..
Plano de Medina AzaharaEn asamblea se reflexionó sobre las distintas terrazas que había en Medina Azahara. Por tanto, para trabajar la orientación en el espacio y las matemáticas, les dimos a los pequeños un plano
en blanco en el que venía escrito que debían dibujar y un mapa en el cual se podían guiar
para dibujar los distintos elementos. Al principio
pensamos que podría ser un poco difícil, pero finalmente
nos demostraron que son capaces de todo…
¿Qué elementos conforman un arco?
A la hora de trabajar los distintos elementos de la
casa de Ya’far que conforman un arco llevé un mural a clase en el que os
niños identificaron las distintas partes que había en
el mural, pegaron su nombre con imanes debajo
de cada imagen y posteriormente plasmaron
su aprendizaje en una ficha.
¿Qué elementos conforman un arco?
Algunos de los capiteles que hicieron los pequeños como actividad creativa y los arcos para trabajar las
series y los números.
¡Danza del vientre y música árabe!Un día vino a visitarnos al cole una experta en danza
del vientre que realizó varios bailes y enseñó algunos
movimientos a los pequeños.Además tuvimos la suerte de
contar con los padres de algunos niños de tres años
los cuales habían encontrado música propia de Medina Azahara y habían tocado
para todas las clases.¡Los pequeños lo pasaron
genial!
¿Por qué está actualmente Medina Azahara en Ruinas?
Los niños y niñas descubrieron que
Medina Azahara esta actualmente en Ruinas debido a una guerra
civil. Primero jugaron con una catapulta de
clase y posteriormente dibujaron aquella lucha en papel pero pusieron corazones y símbolos de
la paz alrededor para reflejar si desacuerdo con aquel triste suceso
Árbol de la vida
Entre todos los atauriques que habíamos visto, el que
más llamó nuestra atención por su curiosa forma fue el
del árbol de la vida. De modo que ellos mismos
crearon su propio su árbol de la vida único y especial.
Maqueta de Medina Azahara
Los papás trajeron a clase una maqueta de Medina
Azahara y los niños estuvieron indagando sobre las distintas estancias que
habían trabajado previamente, las ordenaron y posteriormente la decoraron
con algunas cosas que habían traído y entre todos
decidimos hacer los jardines…
Leyenda del cervatillo
Lleve a clase una serie de viñetas que simulaban sombras chinescas y
adapté la leyenda a la edad de los pequeños. En
un salón oscuro las iluminé creando un efecto
divertido y creativo…Después de esto realizaron
algunas fichas para completar lo aprendido.
Psicomotricidad y trazos
Aprovechando que los pequeños decidieron dedicar la semana a
construir los jardines de Medina Azahara, se ha realizado una sesión de
psicomotricidad inspirada en plantas y animales…Además se han trabajado
unas fichas de trazos relacionadas con la sesión.
Taller de teatro
Las mamás de algunos niños del aula de 5 años,
hicieron un teatro musical muy divertido en el que
los niños repasaron conceptos previamente
aprendidos en clase. ¡Lo pasaron genial!
Los jardines de Medina Azahara
La tercera semana aprendimos sobre algunos árboles que había en los
jardines de Medina Azahara, los niños
aprendieron a escribirlos y luego los dibujaron.
Uno de los árboles que más llamó la atención de los niños en la primera
leyenda que se contó fue el almendro. Así que una
de mis propuestas fue trabajar la motricidad fina haciendo churros de papel de seda para crear nuestro
propio almendral.
Nuestro Almendral
Azahara y AbderramánLos niños y niñas
crearon una preciosa poesía para Azahara y
la colorearon a su gusto junto a Abderramán.
Posteriormente plasmaron la poesía en una cartulina grande y
la decoraron.
Esta vez vinieron a visitarnos unas bailarinas
expertas en danza del vientre que además de bailar, nos enseñaron algunos pasos y nos
contaron que debían llevar puesto para bailar en las
actuaciones. Despueshicimos un dibujo y
pusimos en practica lo aprendido.
¡Aprendiendo sobre la danza del vientre!
Indumentaria Árabe
Los pequeños decidieron investigar sobre la indumentaria árabe y algunos de ellos trajeron sus propias investigaciones de casa. Aprendimos que ropas llevaban antiguamente los hombres y mujeres
árabes. Contamos el cuento de Alí Babá y los 40 ladrones y finalmente se
disfrazaron de sus personajes favoritos Abderramán y Azahara.
Indumentaria Árabe
Tras lo aprendido previamente en la asamblea, los niños aprendieron a
escribir las prendas trabajadas y las decoraron a su gusto en dos fichas
diferentes para el dossier. Además se trabajó la motricidad fina pegando brillantes en la indumentaria de los
personajes.
Creamos los jardines para nuestra maqueta
Un día lo dedicamos a decorar los jardines de la maqueta de Medina Azahara que los papás y las mamás habían hecho. Primero dibujaron sus propios árboles y flores y los
pusimos. Posteriormente, hicieron unos churros de plastilina y pegaron piedras para crear caminos, otros hicieron la fuente con construcciones y el resto crearon flores de
papel de seda para decorar
Psicomotricidad árabeTodos los niños
disfrutaron de una sesión de
psicomotricidad en la que jugaron con telas,
bailaron, se la pusieron como velo y
como túnica, etc.Además hicimos un
cuento motor simulando una
carrera de caballos y finalmente un poco de
relajación para descansar.
Taller de esencias
Los padres de un niños de la clase hicieron un taller
para todo infantil en el que los pequeños
aprendieron las propiedades de las plantas árabes y los
pasos necesarios para hacer un perfume.
Taller de esenciasUna vez terminado el
taller, se despidieron de los papás y nos pusimos
manos a la obra para elaborar dos fichas del
dossier que contenían las fases para hacer un
perfume y los nombres de las plantas que habíamos
aprendido…
De compras por el ZOCOAlgunos niños trajeron a
clase sus propias investigaciones sobre la vida y las costumbres árabes. Todos juntos
creamos nuestro propio ZOCO, incluyendo una
tienda de esencias, otra de tejidos, y otra de
decoración..
De compras por el ZOCO
Gracias a este juego tan divertido los niños
trabajaron las matemáticas para poder comprar los productos que querían.
Posteriormente dibujaron todo lo que habían
aprendido e hicimos fichas del dossier.
Evaluación y dibujo final
Finalmente llegó el día de decir adiós a nuestro proyecto. Entre todos
repasaron lo que habían aprendido sobre medina
Azahara. Dibujaron lo que más les había gustado y se llevaron su dossier a casa.