Didáctica de la Lengua y la Literatura

Unidad Didáctica ¡Música, maestro!

Azahara Córdoba VelascoGrupo 5

Índice de la Unidad

● Introducción y justificación.● Marco legislativo.● Alumnado de 4º curso.● Objetivos.● Contenidos.● Metodología.● Secuenciación de las actividades.● Evaluación.

Introducción y justificación.● Título: ¡Música, maestro!● Destinatarios: alumnado 2º ciclo, 4º curso.● Aspectos que trabajaremos.

- Lectura, vocabulario, ortografía, gramática, expresión oral y escrita, y literatura.

● Contextualización.

Clase 4ºA del Colegio Público Pla de Barraques (El Campello, Alicante). Hay 25 alumnos/as, de los cuales 4 son extranjeros ninguna dificultad.→

Marco legislativo.

Para dotar a esta Unidad Didáctica de la legalidad

pertinente, nos basamos en:

● LOE, Ley orgánica 2/2006, de 3 de Mayo.

● DECRETO 111/2007, de 20 de julio.

Alumnado de 4º curso.

Etapa de desarrollo afectivo social

● Sociable por naturaleza.

● Desarrollo es global y afecta a la totalidad de sus capacidades.

Etapa de desarrollo intelectual● Reflexiones sistemáticas.

Etapa de desarrollo lingüístico● Distribuyen orden de palabras espacio-tiempo correctamente.

Objetivos

Los objetivos generales decreto 111/2007.→Objetivos específicos

-Leer con ritmo y entonación, y analizar el contenido de la lectura.

-Utilizar palabras sinónimas en listados y oraciones.

-Identificar la sílaba tónica y la átona en una palabra.

-Conocer y aplicar la norma de acentuación de palabras agudas.

-Diferenciar los conceptos sujeto y predicado como partes constituyentes de la oración.

-Aprender a hacer esquemas de diferentes textos.

-Reconocer las lecturas correspondientes a la tipología literaria de los mitos.

ContenidosContenidos conceptuales

“Saber”Contenidos

procedimentales “Saber hacer”

Contenidos actitudinales“Saber ser”

-Sílaba tónica/átona.

-Palabras agudas.

-El concepto sinonimia.

- La oración: sujeto y predicado.

-Los mitos.

-Reconocimiento.

-Clasificación.

-Identificación.

-Uso.

-Interés y curiosidad por la lengua como medio de comuniación.

-Respeto hacia los compañeros/as.

-Actitud positiva y participativa.

Competencias básicas.

● Competencia lingüística.

● Competencia digital y tratamiento de la información.

● Competencia social y ciudadana.

● Competencia aprender a aprender.

● Competencia para la autonomía e iniciativa personal.

Metodología.

Los principios metodológicos

que se tratan son:

→ Aprendizaje significativo, cooperativo e individual.

→ Construcción sucesiva del conocimiento.

→ Importancia en las experiencias previas.

→ Agrupamientos flexibles (interacción social).

Secuenciación actividades.

● La unidad didáctica consta de:

- 8 sesiones distribuidas en 2 semanas.

- cada sesión pertenece a un contenido diferente.

En cada sesión se incluye:

- Duración, objetivo, agrupamiento y material empleado.

Sesiones

Descripción de las sesiones.

Sesión 1: Lectura.

→ El carnaval de los animales. Carlos Puerto. Ediciones SM.

Sesión 2: Vocabulario.- ¿Qué tienen en común estas palabras?

- Teoría: palabras sinónimas y antónimas.

- ¡Pon en práctica lo aprendido!

- Glosario de aula.

Sesión 3: Ortografía.- Investigamos textos.

- Teoría: nº de sílabas, átonas y tónicas, acentuación en agudas.

Sesión 4: Gramática.- Teoría y ejercicios prácticas sobre la oración: sujeto y predicado.

Ejemplos de actividades.Actividad de vocabulario.

1. Escribe los antónimos de las siguientes palabras y forma oraciones.

Alto, rápido, oscuro...

Actividad de ortografía. Texto 1: El capricho de la reina.

El rey Agapito mandó llamar a los mejores cocineros y magos. Al ver que ninguno

conseguía un helado de cardos aceptables, se puso él mismo manos a la obra. Y como

dicen que el amor todo lo puede, consiguió un helado para chuparse los dedos. (Paloma

Bordons. Ediciones SM).

- Elige 10 palabras, cuenta su número de sílabas, subraya la sílaba tónica y

clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas.

Sesiones.

Descripción de las sesiones.Sesión 5: Repaso y consolidación.- Ficha de repaso sobre los contenidos dados.

- Juego en gran grupo.

Sesión 6: Expresión escrita y oral.- Elaboración de esquemas. ¡Respetamos las opiniones!

Sesión 7: Literatura. → Lectura de mitos. Chapulín. Mitos y leyendas indígenas.

Everest.

→ Aula de informática, búsqueda de mitos y exposiciones de murales.

Sesión 8: Prueba de evaluación.

Ejemplo de actividades.

Actividades de repaso.

El pájaro vuela por los edificios.

El pájara es el _____de la oración.

Los mitos explican hechos fantásticos de una manera real.

¿Verdadero o falso?

La palabra ratón. ¿Cuántas sílabas tiene? ¿Qué tipo de

palabra es?

Evaluación. Se tendrá en cuenta:

¿Qué evaluar? conocimiento adquirido.→● Conceptual.● Procedimental.● Actitudinal.

¿Cuándo evaluar? ● Inicial, procesual y final.

¿Cómo evaluar? → observación directa, trabajo diario...

Autoevaluación.

Gracias por vuestra atención.

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