ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA

PROYECTO DE PRACTICA

JAIME ANDRES ARCE TORRES

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

IV SEMESTE

2009

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Qué estrategias pedagógicas y qué acto-

res potencian el proyecto educativo bilingüe

bicultural para niños y niñas con sordera del

INSOR?

INTRODUCCIÓN

Esta propuesta busca como filosofía de la institución ENS,

impulsar los proyectos de investigación pedagógica que

posibiliten la búsqueda de nuevas alternativas para la educación

nacional y la consolidación de las comunidades.

Gracias a la pertinencia curricular se vincula el Instituto Nacional

para Sordos-INSOR como un establecimiento Público del Orden

Nacional, adscrito al Ministerio de Educación Nacional quien tiene

por objetivo ofrecer servicios para esta población y liderar

programas tendientes a mejorar la calidad de la educación para

lograr el desarrollo integral del limitado auditivo.

El INSOR, sin ser centro educativo formal mantiene un proyecto

de básica primaria que terminará en el 2010. momento en el cual

evaluará las experiencia de aprendizaje. Consideramos oportuno

en este momento participar con una investigación en este lugar

para obtener experiencias que puedan fortalecer el trabajo del

ENS

ANTECENDENTE

La Constitución Política de Colombia (Art:13,47,54 y 68), Gratifica la dignidad del discapacitado, sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales su total integración social. El objetivo de la atención pedagógica a la comunidad sorda, es formar maestros y maestras que, debidamente preparados, continúen estudiando e investigando sobre su condición y las posibilidades de desarrollo para que paulatinamente lleguen a todos los niveles y modalidades educativas que ofrece el país. El Ministerio de la Protección Social ha manifestado que el estado debe facilitar todas las ayudas para que el sordo se integre y aprenda: Incluye utensilios, dispositivos, computadores, software, aparatos o adaptaciones, producto de la tecnología, que sirven para suplir, complementar o aprovechar el remanente funcional del individuo en situación de discapacidad. En Colombia es necesario que este tipo de ofertas se puedan proponer y avanzar y que la demanda por las mismas haga posible este tipo de ayudas. Para ello es necesario que en nuestro caso los estudiantes sordos nos comprometamos a incursionar en el manejo lógico de estas ayuda.

JUSTIFICACIÓN

Es importante que dada la apertura nacional tanto legal como

institucional a facilitar el acceso, nivelación y acompañamiento de

las personas con limitación auditiva a la educación formal, resulta

interesante investigar como referentes educativos otras

experiencias. En este caso en Bogotá (INSOR)

La practica investigativa de estudiantes en Programa de

Formación Complementaria – PFC, de la ENS está diseñada para

ello y para complementar aspectos de las propias destrezas del

estudiante. Destrezas que involucran aspectos tecnológicos

frente a los cuales la oferta institucional y del momento obliga a

que como ayuda adicional se puedan incorporan a la rutina diaria

de todas las personas

Por ello la practica tecnológica en informática ligada al

aprendizaje formal del alumno son ayudas y soportes para una

mejor integración del sordo a la vida diaria y al conocimiento.

OBJETIVO GENERAL

Analizar la función que cumplen las áreas en el desarrollo de los

proyectos pedagógicos en la básica primaria en el Instituto

Nacional para Sordos - INSOR.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1- Observar las estrategias pedagógicas que se usan al integrar

las áreas dentro del proyecto de aula.

2- Dimensionar la influencia del maestro y el modelo lingüístico en

la adquisición de la L. S. C en el niño dentro del aula de clase.

3- Observar la influencia del entorno institucional en el

aprendizaje, la comunicación e interacción del niño.

4- Observar la influencia dentro del contexto familiar para

comunicación e interacción del niño sordo.

5- Socializar el conocimiento de las nuevas tecnologías con los

alumnos del grado 4°del INSOR.

.

DESARROLLO DE LA PRACTICA

El primero es el presentar aquí INSOR es instituto nacional del sordos

en Bogotá para niños sordos. Entre es el presentación de proyecto de

la practicar propuesta aceptar es el proyecto para practica.

Negociación a llegar INSOR entre vigilante pregunta para es la practica

para niños sordos, a llamar persona rectora Paulina Ramírez, si

recepcionista sentarse a dialogo rectora amable. Subdirectora se

reviso el proyecto se organización los tiempo a bueno aceptar. Próximo

semana comienzo es el trabajo para practica.

Observación a lugar en clase es la materia cosas trabajo de grado 1, 3

y 5. Antes la profesores a saben señas natural, preparar es la materia

plan de estudio, proyecto pedagogía – ciencias naturaleza y ciencias

sociales, matemática, lengua escrita, Ed. Física, comunidad sorda y

noticias de sordo.

Los niños sordos sabemos preparamos en las clases silla con mesa

circulo y ayudarnos con compartiremos. En clase atención más participación y preguntas. Trabajo de clase a

hacer ayudarnos tarea de taller es recursos cartulina, colores y pintura

que tema teatro y guía compartiremos algo.

Los niños interesantes mas es la matemática muy diferente es la

materia buena, conocimiento estrategias a cuantos resultado los

niños diferente por matemática, otra observar que el cuerpo problema

porque causar padres, ayudar ed. Física calentamiento es la práctica,

grado 1 y 2 los niños sordos es trabajo de taller apoyo a hacer

estimular que motivo esfuerza aprender y enseñanza.

Otra trabajo de exposición para dispositivo pregunta y participación a

pasar contar tema resultado. Lengua escrita a contar pasar

cuenta no necesita palabra de vocabulario. Una vez continuar

señas algo preguntarme que eso significar palabra señas ayudar

para aprender. El aula a ver cartulina hace copiar cuaderno.

Los estudiantes sordos en clase que interesante computador e

informática es el presentar experiencia emocional como sentir

computador portátil, descripción liviano con menos de 2.0 kilos

de peso, fácil transportar y manejar. Que formar rectángulo con

color negro, todos si conocer. Después exposición de dispositivo

es decir maquina? Pregunta los niños sordos que entiende y

participación. En clase comienzo trabajo de participación

sorpresa cual es comino imágenes y palabra a dentro

computadores. Taller cada uno, hoja de imágenes juegos

computador a formar diferentes a sencillo fácil.

El Institución Nacional para Sordos, los estudiantes de los niños

sordos hacer es el aula en clase organización mesa de silla

publicar - circulo, participación y preguntas de duda, Integrales

de las materias matemática, lengua escrita, Ed. Física,

comunidad sorda, noticias de sordo y proyectos pedagógicos

ciencias naturaleza y ciencias sociales, los intercambios

académicos es el Escuela Normal Superior de Neiva a faltan

débiles pasar es el aula en clase fila mesa de silla, acciones

pedagogías costumbre. A faltan comunidad sorda y noticias

sordos a cambiar mejorando a buenísima, mesa de silla pública -

circulo, actividades a taller participación y preguntas

Los estudiantes sordos de

integrado grado 1° y 2°, es la

materia proyecto pedagógico

El aula en clase. Abundante

ambientales de los

proyectos pedagógicos,

elaborado hacen los niños

sordos

Noticia contar a que pasar,

integrales es la materia proyecto

pedagógico

El aula en clase, los niños sordos

con socialización con participación

y pregunta de duda

Las experiencias significativas

en las diferentes áreas del

conocimiento

Usar de los sentidos:

Vista

Tacto

Olfato

La Comunidad Sorda

importantes es la

formación de niños

sordos

La Comunidad Sorda

importantes es la

formación de niños

sordos

Participación y Aprender

¿Como se sentir computador

portátil?

les gustaría es el

computador interés juegos

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