proyecto de innovaciÓn: banco de planes de sesiones de aprendizaje intrumentalizados y validados
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APORTANDO PARA MEJORAR EL APORTANDO PARA MEJORAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJESLOGRO DE LOS APRENDIZAJES
UGEL SATIPO-2014
"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo
mismo."
Albert Einstein.
SEGÚN DIAGNÓSTICO (PEI) Problemas encontrados:
PROBLEMA 1 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
PROBLEMA 2 POBREZA Y POCA IDENTIDAD DELESTUDIANTE CON SU ENTORNO.
PROBLEMA 3 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
PROYECTO DE INNOVACIÓN 2014
CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA ANTONIO RAYMONDI- PARATUSHIALI
ACCIONES PARA QUE EL ESTUDIANTE APROVECHE SU TIEMPO LIBRE EN DESARROLLAR CAPACIDADES Y LOGRAR APRENDIZAJES FUERA DE LAS HORAS DE CLASE
CUIDADO Y CONSERVACIÓN ECOLÓGICA DEL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI
REVALORACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS DEL CP PARATUSHIALI
IPEBA(SINEACE)
PIRDAIS/DEVIDA
JUSTIFICACIÓN
PROBLEMA 1:
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
Los estudiantes desconocen técnicas de estudio.
Los Estudiantes están mal alimentados.(Desnutrición)
Falta de compromiso de los padres.
PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA INADECUADA
Infraestructura deficiente, etc.
FACTORES DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
•Los docentes trabajan en el aula sin el Plan de Sesión de Aprendizaje.•Los docentes planifican mal sus Sesiones de Aprendizaje.•No hay una revisión verdadera o seria de las Sesiones de Aprendizaje.•En las Sesiones de Aprendizaje se utilizan materiales educativos sin validar.
Tomado de las reuniones en plenaria y de IITTPP-UGEL-H-2011.
Falta de presupuesto para los proyectos de innovación.
Pobreza y falta de trabajo en las familias.
PROPUESTA
CONSTITUIR EL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE
APRENDIZAJE VALIDADOS E INSTRUMENTALIZADOS EN LA
IEI ANTONIO RAYMONDI
OBJETIVO
MEJORAR LOS PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS DE LOS DOCENTES
PARA ELEVAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.
PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTALIZADA
Es aquel plan de trabajo específico que orienta la acción pedagógica en el aula (al docente).
Se programa en función a las competencias, capacidades e indicadores a desarrollar (Unidad Didáctica).
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación…
Inciso; a) del artículo 40 de la LRM.
DOMINIOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
I. Preparación para el aprendizaje de los estudiantes.
2 10
II. Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes.
3 19
III. Participación en la Gestión de la Escuela articulada a la Comunidad.
2 6
IV. Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.
2 5
4 9 40
FACTORES ESTANDARES INDICADORES
1. Dirección institucional 3 9
2. Soporte al desempeño docente 3 15
3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 2 5
4. Uso de la información 2 6
5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje 2 8
5 12 43
SINEACE (IPEBA)Aprobada según Ley 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) promulgada el año 2006.
MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTEAprobada por Resolución Ministerial No. 0547-2012-ED
Es aquella organización dentro de una I.E. dedicada a recolectar, almacenar, sistematizar, procesar y/o suministrar planes de sesiones de aprendizaje con materiales educativos para el cumplimiento de las actividades de aprendizaje (Procesos Pedagógicos)que hayan pasado por una revisión especializada (Validación de juicio de expertos).
¿QUÉ ES UN BANCO DE PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTALIZADOS Y VALIDADOS?
Realizamos “experimentos” de planes de sesionesde aprendizaje con instrumentos sin
validar.
¿CÓMO EJECUTAMOS ACTUALMENTE NUESTROS PLANES DE SESIONES DE
APRENDIZAJE?
• Conformado por el director, 2 subdirectores y 3 docentes elegidos en plenaria. Ellos son los “LÍDERES
PEDAGÓGICOS” de la IE.
• Sus funciones son netamente de labor técnico pedagógico.
• Son reconocidos por RD.
CONSEJO ACADÉMICO(CONA)
PSA PSA PSA PSA
PSA = Plan de Sesión de Aprendizaje
2
6
4
3
7
5
8
1
CON EL BANCO DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
Solo se “experimentan” planes de sesiones de
aprendizaje instrumentalizados sin
validar.
Se ejecutan planes de sesiones de aprendizaje
instrumentalizados VALIDADOS.
SIN EL BANCO DE SESIONES DE APRENDIZAJE
EJECUCIÓN DEL PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRACIAS
¿CÓMO HACER? Cambiando la costumbre de
nosotros los docentes y ejecutando sesiones de aprendizaje mejor planificadas y validadas.
PROPUESTA DE SOLUCIÓN:
CONSTITUIR EL BANCO DE PLANES DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE EN LA IE.
¿PARA QUÉ HACER?
Para mejorar el bajo rendimiento escolar de los estudiantes y apuntar a una verdadera CALIDAD EDUCATIVA.
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO
La confiabilidad y la validez son cualidades esenciales que deben estar presentes en todos los instrumentos de carácter científico para la recogida de datos. En palabras de Pérez (1998:71), si el instrumento o instrumentos reúnen estos requisitos habrá cierta garantía de los resultados obtenidos en un determinado estudio y, por lo tanto, las conclusiones pueden ser creíbles y merecedoras de una mayor confianza.Dra. Delgado de Smith, Yamile, Colombo Leyda y Rosmel Orfila (2002). Conduciendo la Investigación. Editorial Comala. Caracas.
LA CONFIABILIDAD
Se refiere al nivel de exactitud y consistencia de los resultados obtenidos al aplicar el instrumento por segunda vez en condiciones tan parecida como sea posible.
LA VALIDEZ
Cuando el instrumento mide con precisión el constructo o dimensión que pretende medir.
DIRECTIVA N°014–2013-D-UGEL-S
CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE
APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS FOCALIZADAS
2 013
CON EL BANCO DE SESIONES
DE APRENDIZAJE
SIN EL BANCO DE SESIONES
DE APRENDIZAJE
Solo se “experimentan”
planes de sesiones de aprendizaje
instrumental izados sin val idar.
Se ejecutan planes de sesiones
de aprendizaje instrumentalizados
VALIDADOS.
EJECUCIÓN DEL PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA ANTONIO RAYMONDI- PARATUSHIALI
ACCIONES PARA QUE EL ESTUDIANTE APROVECHE SU TIEMPO LIBRE EN DESARROLLAR CAPACIDADES Y LOGRAR APRENDIZAJES FUERA DE LAS HORAS DE CLASE
CUIDADO Y CONSERVACIÓN ECOLÓGICA DEL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI
REVALORACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS DEL CP PARATUSHIALI
SESION DE APRENDIZAJE
Es un conjunto se situaciones de aprendizaje que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar capacidades a través de los procesos cognitivos, mediante los aprendizajes esperados propuestos en la unidad didáctica.
CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS
CARACTERÍSTICAS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE CON SECUENCIA LÓGICA
La Organización y el Orden de las actividades de
aprendizaje.
Que los conocimientos
nuevos adquiridos sean Aplicables
a la realidad.
La Secuencialidad de los contenidos.
Que sea Entendible.
La Atención prioritaria a los
Procesos Cognitivos
El Orden cronológico por el grado de
dificultad.
L. S. VIGOTSKY J. PIAGET
ZDR
ZDProx
ZDPot
MOTIVACIÓN
RESCATE SABERES PREVIOS
PROBLEMATIZACIÓN
CONSTRUCCIÓN I
CONSTRUCCIÓN II
PRÁCTICA
EVALUACIÓN
EXTENSIÓN
Equilibrio inicial
Desequilibrio cognitivo
Equilibrio Superior
EQUILIBRACIÓN
ASIMILACIÓN
ACOMODACIÓN
