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PROGRAMA SERVICIOS SOCIALES DE LA SUBSECRETARIA DEL TRABAJO

2º CONVOCATORIA 2012

CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL Y EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI, ARICA - CHILE Página 1

PROYECTO DE CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO POR COMPETENCIAS LABORALES EN EL

SECTOR MINERO Y SECTOR CONSTRUCCIÓN CON INSERCIÓN LABORAL GARANTIZADA A

TRAVÉS DE LA ALIANZA ESTRATÉGICA ENTRE EL MUNDO PÚBLICO Y PRIVADO EN LA PROVINCIA

DE ARICA.

INFORME INICIAL

Ejecuta: Corporación de Desarrollo Social y Educacional Leonardo Da Vinci – CORDES

Rut: 65.033.319-5 Dirección: Puerto Natales Nº 4016 Sector Norte

Fono: 058 471195 www.cordesldv.cl

Jefe Proyecto: Luis Manzano Malla

Arica, 31 de Julio del 2012

http://www.cordesldv.cl/




Índice

Pag. I. Antecedentes Generales 3 II. Objetivos 4 III. Etapas del proyecto 5 IV. Metodología de trabajo 5

1. El diagnóstico inicial y la focalización 5 2. La capacitación 29

2.1 La capacitación en competencias laborales 29 2.2 La capacitación en oficios 37 2.2.1 Maestro constructor multifuncional 37 2.2.2 Operador grúa horquilla y retro-excavadora con Licencia D y tomador de muestras

64

3. La práctica laboral 87 4. La intermediación laboral 96

4.1 Metodología de la intermediación 96 5. La colocación laboral 106 6. El seguimiento ex – post 110

6.1 Acompañamiento en el puesto de trabajo 110 7. El acompañamiento a la beneficiaria 119

7.1 Acompañamiento durante la etapa de formación 119 8. La difusión del proyecto 126 9. La carta gantt 142

Índice fichas metodológicas

Pag. Pag. Ficha 1 8 Ficha 21 98 Ficha 2 10 Ficha 22 100 Ficha 3 12 Ficha 23 102 Ficha 4 14 Ficha 24 104 Ficha 5 16 Ficha 25 107 Ficha 6 18 Ficha 26 111 Ficha 7 20 Ficha 27 113 Ficha8 23 Ficha28 115 Ficha 9 25 Ficha 29 117 Ficha 10 27 Ficha 30 119 Ficha 11 29 Ficha 31 122 Ficha 12 31 Ficha 32 124 Ficha 13 33 Ficha 33 126 Ficha 14 35 Ficha 34 128 Ficha 15 37 Ficha 35 130 Ficha 16 64 Ficha 36 132 Ficha 17 87 Ficha 37 134 Ficha18 90 Ficha38 136 Ficha 19 92 Ficha 39 138 Ficha 20 94 Ficha 40 140




I. ANTECEDENTES GENERALES

La Resolución Exenta Nº 1023, de fecha 27 de junio del 2012, adjudica el proyecto de capacitación

y entrenamiento por competencias laborales en el sector minero y sector construcción con

inserción laboral garantizada a través de la alianza estratégica entre el mundo público y privado

en la provincia de Arica, presentado por la Corporación de Desarrollo Social y Educacional

Leonardo Da Vinci – Cordes, Rut. 65.033.319-5, con domicilio en Puerto Natales Nº 4016 Sector

Norte Arica.

El proyecto contempla una inversión de $119.175.181 ($ 117.525.180 son aportes del Programa

Servicios Sociales de la Subsecretaría del Trabajo y $1.650.000 aporte de la Corporación Cordes)

para financiar un programa de capacitación y entrenamiento por competencias laborales en el

sector minero y sector construcción con inserción laboral garantizada para 50 mujeres del

programa Inversión en la Comunidad a través de la alianza estratégica entre el mundo público y

privado en la provincia de Arica. Este proyecto tiene una duración de 6 meses.

Como acción previa, se realizará un riguroso proceso de selección psicolaboral de las beneficiarias

laborantes a partir de los registros de trabajadoras del Programa Inversión en la Comunidad. Si

luego del proceso de selección a estas beneficiarias no fuese exitoso, se solicitará por escrito la

autorización correspondiente para utilizar otras bases de datos de mujeres según lo contempla las

bases del programa como por ejemplo del Servicio Nacional de la Mujer, de la Corporación

Nacional de Desarrollo Indígena y a los registros de la Oficina Municipal de Intermediación Laboral

de la Municipalidad de Arica y Camarones. Solo aquellas beneficiarias que califiquen en aptitudes y

condiciones psicosociales, podrán participar en 1 programa de capacitación por competencias

laborales para el sector minero o para el sector construcción, certificado por Otec ISEC Ltda y

Chilevalora. Quienes aprueben la etapa de capacitación, comenzarán la etapa de entrenamiento e

inserción laboral garantizada. Durante todo el proceso se les acompañará psicosocialmente para

adecuar sus conductas a las requeridas por las empresas colaboradoras, y al finalizar exitosamente

el proceso de formación y entrenamiento todas ellas podrán firmar un contrato de trabajo

precisamente en aquellas empresas donde realizaron su proceso de entrenamiento.

La Corporación Cordes, en base a la experiencia en la administración de empleos de emergencia

en la región, ha propuesto este enfoque metodológico del proyecto puesto que considera que




contribuirá a aumentar las condiciones de empleabilidad de las beneficiarias laborantes del

Programa Inversión en la Comunidad y con ello la calidad de vida. Por otra parte, lo anterior

también permitirá entregar beneficios a las empresas del rubro, dado que podrán reducir el costo

de búsqueda, asegurar una productividad inicial y reducir el tiempo de adaptación a las políticas

de cada empresa.

Nuestra apuesta es que al obtener este financiamiento, al ejecutar un programa de capacitación

por competencias con entrenamiento e inserción laboral garantizada conforme a la definición de

un perfil requerido y validado por los mismos empresarios es una experiencia piloto que puede

marcar un antes y un después en la relación público-privada para generar condiciones de

empleabilidad en sectores de gran dinamismo en una determinada región. Conforme a la

evaluación final de la experiencia, esta se podría replicar en otros sectores económicos y en otras

realidades regionales de nuestro país.

I. OBJETIVO GENERAL

Contribuir en el Egreso de beneficiarias del programa Inversión en la Comunidad mediante la

capacitación por competencias laborales en el sector minero y sector construcción con

entrenamiento e inserción laboral garantizado a través de la alianza estratégica entre el mundo

público y privado en la Provincia de Arica.

Objetivos específicos:

- Conseguir a aquellas mujeres del Programa Inversión a la Comunidad, que reúnan los

requisitos necesarios para ocupar un lugar para el proyecto en ejecución.

- Apoyar el mejoramiento de la calidad de vida de cada beneficiaria, facilitando un óptimo

desarrollo desde las capacidades propias, asistiendo su fortalecimiento para obtener y

producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados por ellas

mismas en su entorno.

- Apoyar el mejoramiento de la calidad de vida de este grupo de beneficiarias, facilitando un

óptimo desarrollo de las capacidades grupales, asistiendo su fortalecimiento para obtener




y producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados en su

nuevo entorno laboral y familiar.

- Desarrollar un programa de entrenamiento integral para 50 beneficiarias del Programa

Inversión en la Comunidad.

- Generar competencias de empleabilidad a las beneficiarias del programa Inversión en la

Comunidad.

- Ejecutar un programa de capacitación para fortalecer competencias en oficio en el sector

de la construcción y pequeña minería de gran dinamismo en la provincia de Arica.

- Garantizar la contratación en el sector construcción y minero para aquellas beneficiarias

laborantes que aprueben el programa de capacitación y entrenamiento por competencias.

II. ETAPAS DEL PROYECTO

El proyecto contempla la realización de 5 etapas durante su vida útil, las que a continuación se

mencionan:

1. Proceso de Selección Beneficiarias

2. Apoyo Psicosocial individual

3. Capacitación y entrenamiento garantizado

4. Intermediación laboral

5. Plan de medios

Para una mejor comprensión de los alcances de cada etapa en el proyecto, a continuación de

desarrolla el concepto metodológico presentado en la postulación del proyecto y las diferentes

actividades que se desarrollarán para alcanzar el respectivo objetivo de la etapa correspondiente.

III. METODOLOGÍA DE TRABAJO

1. EL DIAGNÓSTICO INICIAL Y LA FOCALIZACIÓN 1.1 El diagnóstico inicial

Históricamente se ha observado un avance en la división del trabajo por sexo, dada la existencia

de una diversificación de tareas entre hombres y mujeres, expresándose claramente en la

asignación de roles específicos socialmente estereotipados. Es así como las tareas vinculadas a la




producción en el área pública han sido siempre consideradas como responsabilidad de los

hombres, dando así cumplimiento a su misión de proveedor al seno de la familia, teniendo una

limitada participación en el mundo privado-familiar. Por tanto, a la mujer se le vincula

principalmente dentro del área privada, atribuyéndole prioritariamente la función del cuidado de

los hijos y los quehaceres domésticos.

No obstante, actualmente las estadísticas muestran un incremento sostenido de la tasa

ocupacional femenina en los últimos años, con un 42,3% (Casen 2009), constatando que un

importante sector poblacional femenino se vincula en la producción nacional, intentando

compatibilizar las actividades propias del ámbito privado con las nuevas actividades del mundo

público-laboral.

Según las estadísticas de ocupación por categoría laboral durante el primer trimestre del año

2012, son 1.941.270 las mujeres asalariadas dentro del sector público y privado, correspondiente

al 64,27%; 274.360 las mujeres que se desempeñan como Personal de servicio doméstico puertas

afuera, correspondientes a un 274.360 (9,08%) y las que se desempeñan puertas adentro son

58.320 (1,93%). (Encuesta Nacional de Empleo 20112. Instituto Nacional de Estadística).

Formando una caracterización primaria de las áreas de desempeño de la mujer en el mundo

laboral, cinco son los rubros de actividad femenina predominante: prestación de servicios,

comercio, industria manufacturera, agricultura y en el sector financiero, los que en su conjunto

agrupan al 42,3% de la fuerza laboral femenina en el país.

Hoy la fuerza laboral femenina se está incorporando de manera fehaciente en diferentes ramas de

la economía del país, y no solo en actividades estereotipadas socialmente como únicas de la

mujer. Por ejemplo, se ha observado su participación en oficios como operadoras en mina,

gasfiteras, carpinteras, entre otros.

Dado a lo anterior, cabe señalar que actualmente existe un auge minero en el país que está

provocando grandes cambios que impactan en el desarrollo de otras actividades productivas,

especialmente en el mercado laboral. La migración de trabajadores hacia la gran minería,

especialmente la del norte del país, está provocando escasez de mano de obra calificada en la

mediana y pequeña minería. Actualmente, este vacío se ha ido cubriendo con la fuerza de trabajo

femenina. Por esto, uno de los efectos más visibles de este nuevo escenario es la incorporación de

la mujer en rubros que hasta hace unos cuantos años eran considerados sólo para hombres.

De acuerdo a un sondeo realizado por el Ministerio de Minería, este sector económico fue durante

siglos una actividad económica exclusiva para los hombres, pero ello está cambiando a la par del

crecimiento de esta industria y de la cada vez más creciente escasez de mano de obra. Según la

Seremi de Minería de la segunda región, precisa que si bien la participación global de la mujer en

la mediana y gran minería en el país es de un 6,7%, esto aun considera una baja participación, por

lo que el gobierno proyecta triplicar este porcentaje de aquí al 2014.

En relación a otros sectores productivos del país, específicamente en el área de la Construcción, la

participación laboral femenina también ha presentado un alza en el rubro, alcanzando un 4% de




fuerza laboral según datos obtenidos de la Cámara Chilena de la Construcción, cabe señalar se

espera que la cifra se incremente velozmente en los próximos años, puesto que este sector en el

último tiempo la falta de mano de obra “se ha agudizado”, siendo nuevamente una de las

principales razones la migración de los varones hacia la gran minería, donde los salarios son

mejores. A raíz de este hecho, se ha debido recurrir a la fuerza laboral femenina, llevándose una

gran sorpresa, ya que los empresarios han descubierto que la mujer “tiene un nivel de detalle,

para ciertas tareas, más fino que el hombre”, como son aquellas vinculadas a las terminaciones, a

la pintura o a la colocación de guardapolvos, entre otras, aspectos que juegan a favor de la calidad

de sus productos.

A modo de conclusión, la mujer actualmente accede de forma cada vez más creciente al ámbito

público, por tanto es necesario incorporar las condiciones sociales, económicas, jurídicas y

culturales para que la incorporación sea plena y en igualdad de oportunidades, derechos y

deberes. Con la finalidad de generar una plena participación de la mujer se hace indispensable

gestionar acciones intersectoriales que permitan la igualdad de oportunidades y de

reconocimiento del trabajo, incorporarla en los procesos educativos, de producción y transmisión

del conocimiento; promover una imagen social plural y no discriminatoria de las mujeres en la

cultura, para poder construir una sociedad con mayores niveles de equidad social.

1.2 La focalización

Como beneficiarias del presente proyecto contemplamos a las usuarias del Programa de Inversión

a la Comunidad del Ministerio del Trabajo. Los primeros criterios a considerar en una etapa de pre-

selección comprende el tener entre 18 y 35 años, contar con una red de apoyo familiar o con un

adulto significativo que pueda realizar el cuidado de los hijos de las beneficiarias durante la

práctica laboral, exhibir un comportamiento laboral efectivo durante la permanencia en el

Programa de Inversión a la Comunidad, tener una valoración positiva en la evaluación psicolaboral

sobre competencias laborales, y finalmente, tener una valoración positiva en la evaluación social,

de acuerdo a las características personales y familiares de las beneficiarias.

En una segunda etapa se realizará un proceso de selección basado en las características de los

puestos requeridos por las empresas colaboradoras, a través de la aplicación de entrevistas

psicolaborales y la administración de una batería de pruebas psicológicas, orientadas a medir las

competencias laborales de las posibles beneficiarias, basándonos en el descriptor de cargo

establecido por las empresas solicitantes, y en las competencias definidas por ChileValora para los

mismos.

1.3 El números de beneficiarias del proyecto

Nuestra estrategia considera intervenir a cincuenta (50) mujeres, las que se dividirán en dos

grupos para su capacitación: veinticinco destinadas al área de la minería y veinticinco para el área




de construcción. Esto, según las competencias, características e intereses individuales que éstas

presenten.

A continuación se presentan las diferentes actividades que se realizarán en la primera etapa del

proyecto: Proceso de selección de beneficiarias. En cada ficha metodológica se podrá apreciar las

diferentes actividades y sus impactos esperados:

FICHA Nº 1

Nombre Etapa

Proceso de Selección Beneficiarias

Objetivos para cada etapa

Conseguir a aquellas mujeres del Programa Inversión a la Comunidad, que reúnan los requisitos necesarios para ocupar un lugar para el proyecto en ejecución.

Nombre de la actividad

Reclutamiento

Objetivos específicos para cada actividad

• Seleccionar un grupo idóneo de mujeres que cumplan con los requisitos mínimos para ser beneficiaria del proyecto.

Detalle de cada actividad a realizar Revisión de base de datos Programa Inversión a la Comunidad Arica obtenidas de SENCE, Arica y Parinacota.

Fecha inicio actividades 30-07-2012

Fecha término actividades 20-08-2012

Lugares de ejecución Oficinas Cordes

Persona responsable Trabajadora Social Cordes

Datos de contacto Norma Sepúlveda

Ajuste presupuestario Según lo presupuestado

Instrumentos metodológicos y administrativos para cada actividad

• Base de datos Excel, Sistema Contable Corporación Cordes

Acciones programadas para cada objetivo específico

Filtrar base de datos, conforme a los siguientes criterios: • Mujer entre 18 y 35 años de edad. • En caso de madre soltera, que cuente con red de apoyo familiar o tercero significativo para el cuidado de sus hijos. • Desarrollo positivo dentro del programa inversión a la comunidad.




Recursos humanos y materiales involucrados en cada actividad

Los estipulados en el proyecto y presupuesto

Distribución geográfica de la cobertura geográfica adjudicada

Comuna de Arica

Definir metas para el cumplimiento de cada actividad/etapas

• Lograr que el 100% de las beneficiarias laborantes del Programa Inversión a la comunidad del ejecutor CORDES sea filtrados de acuerdo a los requisitos mínimos del proyecto. (Sexo y edad). • Lograr que el 100% de las beneficiarias laborantes del Programa Inversión a la comunidad del ejecutor CORFAL sea filtrados de acuerdo a los requisitos mínimos del proyecto. (Sexo y edad). • Lograr contacto telefónico con el 100% de las mujeres que reúnen los requisitos mínimos pertenecientes a las entidades colaboradoras. • Obtener las bases de datos del 100% de las entidades de las cuales se solicitará información. • Obtener un listado de a lo menos 100 posibles beneficiarias para el proceso de selección.

Definir indicadores

•N° de usuarias que cumplen con los requisitos mínimos. /N° de usuarias total del programa Inversión a la Comunidad de la Región Arica y Parinacota •N° de bases de datos obtenidas /N° de entidades colaboradoras. •N° de mujeres filtradas a través de las bases de datos obtenidas de las entidades colaboradoras /N° de llamadas realizadas • N° de usuarias que cumplen el requisito / N° total de usuarios.

Indicar metodología de cálculo

• Ejecutar parámetros de filtro de la planilla electrónica con los listado (base de datos) de beneficiaras Programa Inversión a la Comunidad y/o SERNAM, CONADI y OMIL con la finalidad de obtener a lo menos 100 mujeres preseleccionadas. • EQUIPO CORDES define parámetros de filtros para que las entidades colaboradoras elaboren listado de mujeres.

% de cumplimiento 100%

Periodicidad de medición Una vez finalizada la Etapa.

Medios de verificación

• Lista de usuarias pre-seleccionadas • Bitácora de llamadas. • Carta de compromiso • N° Base de datos




FICHA Nº 2

Nombre Etapa





Reclutamiento


Seleccionar un grupo idóneo de mujeres que cumplan con los requisitos mínimos para ser beneficiaria del proyecto.

Detalle de cada actividad a realizar Contacto con usuarias, vía telefónica, supervisor, reuniones focales




Persona responsable Trabajadora Social




• Bitácora de llamadas telefónicas


• Contacto telefónico con las usuarias que cumplen los requisitos mínimos, consultando su interés de participar en el proyecto.




Comuna de Arica






Definir indicadores

•N° de usuarias que cumplen con los requisitos mínimos. /N° de usuarias total del programa Inversión a la Comunidad de la Región Arica y Parinacota •N° de bases de datos obtenidas /N° de entidades colaboradoras. •N° de mujeres filtradas a través de las bases de datoa obtenidas de las entidades colaboradoras /N° de llamadas realizadas • N° de usuarias que cumplen el requisito / N° total de usuarios.


• Ejecutar parámetros de filtro de la planilla electrónica con los listado (base de datos) de beneficiaras Programa Inversión a la Comunidad y/o SERNAM, CONADI y OMIL con la finalidad de obtener a lo menos 100 mujeres preseleccionadas. • EQUIPO CORDES define parámetros de filtros para que lals entidades colaboradoras elaboren listado de mujeres.








FICHA Nº 3

Nombre Etapa





Reclutamiento



Detalle de cada actividad a realizar Contacto con SERNAM, CONADIS y OMIL solicitando información de su base de datos de usuarias que cumplan con los requisitos mínimos (sexo y edad).




Persona responsable Administrador Cordes

Datos de contacto Andrés Bravo



• Carta de Compromiso de colaboración SERNAM, CONADIS y OMIL


•Contacto con encargado técnico de las entidades

SERNAM, CONADI, OMIL Municipalidad Arica y

Camarones.




Comuna de Arica






Definir indicadores

•N° de usuarias que cumplen con los requisitos mínimos. /N° de usuarias total del programa Inversión a la Comunidad de la Región Arica y Parinacota •N° de bases de datos obtenidas /N° de entidades colaboradoras. •N° de mujeres filtradas a través de las bases de datoa obtenidas de las entidades colaboradoras /N° de llamadas realizadas • N° de usuarias que cumplen el requisito / N° total de usuarios.


• Ejecutar parámetros de filtro de la planilla electrónica con los listado (base de datos) de beneficiaras Programa Inversión a la Comunidad y/o SERNAM, CONADI y OMIL con la finalidad de obtener a lo menos 100 mujeres preseleccionadas. • EQUIPO CORDES define parámetros de filtros para que lals entidades colaboradoras elaboren listado de mujeres.








FICHA Nº 4

Nombre Etapa





Reclutamiento



Detalle de cada actividad a realizar Charla Informativa



Lugares de ejecución Oficinas Cordes, terreno

Persona responsable Equipo Cordes

Datos de contacto Mauricio Huerta Araya



• Carta de Compromiso de colaboración


•Convocatoria a charla mediante contacto telefónico. •Gestión espacio físico para la realización de charla informativa. •Preparación material informativo.




Comuna de Arica





•Lograr el 75% de asistencia de mujeres preseleccionadas y contactadas. •Obtener una lista de mujeres inscritas voluntariamente para el proceso de evolución psicosocial.

Definir indicadores •N° de mujeres contactadas / N° de mujeres asistentes. •N° de mujeres asistentes/N° de mujeres inscritas voluntariamente.

Indicar metodología de cálculo • Equipo CORDES contacta via telefonica a las mujeres preseleccionadas


Periodicidad de medición Una vez finalizada la Etapa

Medios de verificación •Bitacora de llamada. •Lista de asistencia •Lista de inscripción voluntaria




FICHA Nº 5

Nombre Etapa



Identificar las características personales y familiares de cada usuaria que les permitan responder positivamente en la ejecución del proyecto.


Evaluación psicosocial



Detalle de cada actividad a realizar Visita Domiciliaria




Persona responsable Trabajadora Social Cordes




• Ficha de Visita Domiciliaria, hoja de ruta.


•Clasificación de las usuarias por población • Elaborar ruta de visitas domiciliarias • informar a las usuarias de las visitas a realizar • aplicar ficha de visita domiciliaria a las usuarias. • Elaboración de genograma..




Comuna de Arica





• Realizar el 100% de visitas domiciliarias a las usuarias pre-seleccionadas obtenidas de la etapa anterior. • Realizar el 100% de las entrevistas psicológicas a las beneficiarias laborantes. • Aplicación del test 16PF al 100% de las usuarias postulantes. • Aplicación del Assessment Center al 100% de las usuarias postulantes. • Realizar el 100% de los informes sociales de las usuarias seleccionadas. • Realizar el 100% de informes psicolaborales de cada una de las personas entrevistadas.

Definir indicadores

• N° de visitas domiciliarias realizadas./ N° de usuarias pre-seleccionadas. • N° de entrevistas psicolaborales realizadas./ N° de usuarias pre-seleccionadas. • N° de test realizados /N° de usuarias pre-s3eleccionadas. • N° de usuarias participantes del Assessment Center /N° de usuarias pre-s3eleccionadas. • N° de informes sociales elaborados. • N° de informes psicolaborales elaborados.


• La Trabajadora Social contacta a cada beneficiaria preseleccionada, agenda visita al domicilio para aplicar ficha de visita domiciliaria y elabora un informe social para cada una, definiendo a lo menos unas 70 beneficiarias que luego serán entrevistadas por el psicólogo. • El Psicólogo entrevistará y aplicará test psicolaborales a todas las beneficiarias que fueron derivadas por la Trabajadora Social y a cada una de ellas finalmente elaborará un informe psicolaboral.


Periodicidad de medición • Reunión Dupla Psicosocial, Lunes y viernes de cada semana, una vez iniciada la etapa.


• Hoja de ruta • Carpeta individual beneficiara. • Ficha de visita domiciliaria integral. • Registro de entrevistas. • Registro de Asistencia atención psicólogo. •Registro de Observaciones • Informes psicolaborales. • Informe Social




FICHA Nº 6

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Entrevista Psicólogo




Persona responsable Psicólogo

Datos de contacto Wilson Aroca Plaza



• Entrevista psicolaboral


• Contacto telefónico con las usuarias con el propósito de programar entrevista psicológica. • Entrevista psicológica que permita reconocer antecedentes personales y competencias laborales pertinentes al cargo.




Comuna de Arica






Definir indicadores











FICHA Nº 7

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar

Aplicación test 16PF-5 con el propósito de identificar factores de personalidad en las evaluadas que estén asociados a las competencias y descriptores de cargo definidos. .








• Cuadernillo 16PF • Hoja de respuesta • Lápiz grafito • Goma de borrar


•Contacto telefónico con las usuarias con el propósito de programar la evaluación




Comuna de Arica






Definir indicadores









FICHA Nº 8

Nombre Etapa









Aplicación Assessment Center que permita reconocer las competencias necesarias para el cargo, basándose en los descriptores del cargo establecido por las empresas solicitantes.








• Registro de Observaciones


• Contacto telefónico con las usuarias con el propósito de programar la evaluación • Implementación del Assessment Center de manera grupal, a modo de identificar las competencias de cada usuaria participante.




Comuna de Arica






Definir indicadores











FICHA Nº 9

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Elaboración Informe Social e Informe Psicolaboral e Informe Final de intervención dupla psicosocial.




Persona responsable Trabajadora Social/Psicólogo

Datos de contacto Norma Sepúlveda Wilson Aroca Plaza



• Informe Psicosocial, Informe psicolaboral


• Valoración positiva en la evaluación social, de acuerdo a las características personales y familiares de las beneficiarias. • Valoración positiva en la evaluación psicolaboral sobre competencias laborales.




Comuna de Arica






Definir indicadores











FICHA Nº 10

Nombre Etapa





Evaluación aptitudes laborales según sector productivo


Evaluar de acuerdo a las capacidades laborales, personales y familiares la distribución del rubro de formación laboral.


• Evaluación, basándose en el descriptor de cargo establecido por las empresas solicitantes y en las competencias definidas por Chile Valora para los mismos. • Evaluación social de acuerdo a las características familiares de la usuaria.








• Carpeta Individual.


• Evaluación de Informe psicolaboral e Informe Social. Reunión dupla psicosocial.




Comuna de Arica


• Clasificar al 100% de las usuarias de acuerdo a sus características personales, familiares y sociales. • Seleccionar las 50 beneficiarias laborantes que participarán en el proceso de capacitación e intermediación laboral.

Definir indicadores • N° de usuarias evaluadas positivamente / N° de usuarias distribuidas por rubro.


• La dupla psicosocial seleccionan las 50 beneficiarias que participarán el el proceso de formación e intermediación laboral luego de un cruce de información del informe social y psicolaboral.




• También generarán una lista de espera para reemplazo durante la ejecución en las siguientes etapas.


Periodicidad de medición No aplica


• Lista de usuarias que califican para el área Construcción. • Lista de usuarias que califican para el área de Minería. • Lista de usuarias que quedarán en lista de espera.

Dentro de la propuesta que presenta la Corporación Cordes y para otorgar un funcionamiento

optimo de los servicios que se ejecutarán durante el proyecto, se incluye una intervención

psicosocial, el cual se basará en un acompañamiento continuo con cada beneficiaria que lo

requiera. Este servicio se otorga de forma transversal, es decir, a lo largo de la ejecución del

proyecto.

La intervención individual, se basa principalmente en la derivación y/o gestión ante la detección

de problemáticas o contingencias que afecten a las beneficiarias y su familia.

2. LA CAPACITACIÓN Una vez definidas las 50 beneficiarias laborantes que participarán en el proceso de formación, en conformidad a sus aptitudes y perfiles psicolaborales, serán asignadas a cada curso de formación en oficio. Además, se contempla, que a partir de esta etapa, a cada una de ellas cancelarles un bono por concepto de movilización y otro por concepto de alimentación una vez que concluyan satisfactoriamente cada semana de capacitación. Este beneficio también durará mientras estén en entrenamiento garantizado y cada beneficiaria laborante contará con un seguro contra accidentes mientras dure todo el proceso. 2.1 La capacitación en competencias de empleabilidad Las actividades de la capacitación en términos de competencias de empleabilidad se abordarán según se aprecia en las siguientes fichas metodológicas. Sin embargo, cada programa de capacitación en oficio también profundizará con módulos específicos en términos de competencias para la empleabilidad.

A continuación se presentan las siguientes fichas metodológicas con las actividades que se

realizarán en esta etapa y sus respectivos impactos esperados:




FICHA Nº 11

Nombre Etapa

Capacitación y entrenamiento garantizado


• Apoyar el mejoramiento de la calidad de vida de este grupo de beneficiarias, facilitando un óptimo desarrollo de las capacidades grupales, asistiendo su fortalecimiento para obtener y producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados en su nuevo entorno laboral y familiar. • Desarrollar un programa de entrenamiento integral para 50 beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad. • Generar competencias de empleabilidad a las beneficiarias del programa Inversión en la Comunidad. • Ejecutar un programa de capacitación para fortalecer competencias en oficio en el sector de la construcción y pequeña minería de gran dinamismo en la provincia de Arica. • Garantizar la contratación en el sector construcción y minero para aquellas beneficiarias laborantes que aprueben el programa de capacitación y entrenamiento por competencias.


Fortalecimiento para el trabajo grupal


Contribuir en el mejoramiento de las relaciones familiares y/o estructuración de la dinámica familiar.

Detalle de cada actividad a realizar Talleres de Autoestima y Autodescubrimiento



Lugares de ejecución Alianza con Salas de capacitación Otec Isec Ltda





• Manual de apoyo para la formación de competencias parentales. Chile Solidario. 2011, • Lista de asistencia • Ficha de evaluación de talleres


• Planificación talleres, definir dinámicas a realizar, confección y/o recopilación de materiales a utilizar.




Comuna de Arica





• Lograr el 100% la ejecución de los talleres planificados. Lograr el 70% de participación de las usuarias a los talleres planificados. • Lograr que el 70% de las usuarias, conozcan nuevas técnicas y desarrollen nuevas habilidades de crianza.

Definir indicadores • N° de total de usuarias. /N° de usuarias asistentes en los talleres.


• La metodología de realización de los talleres psicosociales favorece el proceso de adaptabilidad de la beneficiaria laborante no solo al proceso de capacitación e intermediación laboral , sino que también su incorporación formal al mercado laboral regional y nacional mediante reforzamiento de conductas y valores que son valoradas en toda cultura organizacional. Al mismo tiempo, entrega herramientas que favorecen el establecimiento de pautas familiares nutricias, en beneficio de la dinámica familiar.

% de cumplimiento 100% y 70% de acuerdo a meta planificada.

Periodicidad de medición • Reunión Dupla Psicosocial, cada Martes de cada semana, una vez iniciada la etapa.


• Ficha Planificación Talleres. • Lista de asistencia • Hoja de evaluación de talleres. • Material Fotográfico.




FICHA Nº 12

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Talleres sobre competencias parentales








•Manual abordaje de conflictos del Centro de Investigación por la Paz Gernika GoGoratuz. España, • Lista de asistencia • Ficha de evaluación de talleres






Comuna de Arica




FICHA Nº 13

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Taller Normas y limites, resolución no violenta de conflicto y comunicación Afectiva








• Lista de asistencia • Ficha de evaluación de talleres






Comuna de Arica




FICHA Nº 14

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Prevenir en Familia (drogas y alcohol)








• Material Prevenir en Familia. CONACE 2008. • Lista de asistencia • Ficha de evaluación de talleres






Comuna de Arica




2.2 La capacitación en oficio 2.2.1 MAESTRO CONSTRUCTOR MULTIFUNCIONAL (ALBAÑILERÍA, ESTUCO, YESO, PINTURA Y

COLOCACIÓN DE CERÁMICAS).

FICHA Nº 15

Nombre Etapa





Capacitación sector construcción


• Identificar técnicas y habilidades que fomentan un proceso de adaptación exitosa y de Valores en el mundo laboral • Interpretar planos de construcción con la finalidad de ejecutar correctamente las actividades especificadas en el proyecto de construcción. • Los participantes serán capaces de identificar y aplicar técnicas de construcción de muros de albañilería, técnicas de terminación de estuco y yeso en paramentos verticales y horizontales. • Tendrán la capacidad de identificar y aplicar técnicas de pintura e instalación de cerámicas en paramentos verticales y horizontales. • Identificar y aplicar los conocimientos basados con enfoque de competencias, que les permita demostrar sus habilidades y destrezas en el mundo del trabajo para ser evaluados y certificados por Chilevalora.


• Formación preliminar en seguridad y cultura laboral • Entrega de las competencias de empleabilidad • Capacitación en oficio "Maestro constructor multifuncional en albañilería, estuco, yeso, pintura y colocación de cerámicas". • Entrenamiento garantizado y tutoría en el puesto de trabajo







Persona responsable Otec Isec Ltda / Ingeniero Comercial Equipo Cordes




• Programa de capacitación Otec Isec Ltda.


• Según lo establecido en Programa de capacitación Otec Isec Ltda.




Comuna de Arica


• 240 horas de capacitación oficio construcción. • 100% participantes aprueba proceso de capacitación

Definir indicadores

• 01 curso de capacitación para oficio en sector construcción • 100% de asistencia de beneficiarias laborantes. •25 diagnósticos de caracterización laboral inicial. • 25 beneficiarias laborantes aprobadas luego de certificación final del curso


• La metodología de realización de la capacitación en oficio sector construcción favorece el proceso de enseñanza aprendizaje basado en la metodología interactiva de educación de adultos, aprendiendo haciendo, con enfoque de competencias laborales de acuerdo a los perfiles de competencias levantados por Chilevalora. • El indicador de asistencia resulta de un registro diario de la participación tomada al inicio de cada actividad de capacitación en oficio. El porcentaje mínimo de asistencia exigida será de 75% para aprobar el curso. • Se realiza una actividad de evaluación diagnóstica a cada beneficiaria laborante (conocimientos de entrada) y otra evaluación sumativa o final (conocimientos de salida). La nota mínima de aprobación académica será




4.0 de escala 1 a 7 (60% rendimiento). • Certificación competencias laborales

% de cumplimiento 100% realizado

Periodicidad de medición 60 días

Medios de verificación • Listados de asistencia beneficiarias laborantes en capacitación de oficio. • Certificado de aprobación etapa formativa

NOMBRE DEL CURSO : MAESTRO CONSTRUCTOR MULTIFUNCIONAL (ALBAÑILERÍA, ESTUCO,

YESO, PINTURA Y COLOCACIÓN DE CERÁMICAS)

MODULO HORAS

FORMACIÓN PRELIMINAR EN SEGURIDAD Y CULTURA

LABORAL. 10

COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD 50

OFICIO 150

TUTOR 30

TOTAL HORAS CAPACITACION 240

Incluye experiencia laboral 360 Horas Aprox. 2 meses.

Cantidad de Participantes: 25

OBJETIVOS GENERALES:

AL FINALIZAR EL CURSO EL PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ DE:

1. Identificar técnicas y habilidades que fomentan un proceso de adaptación exitosa y de Valores

en el mundo laboral

2. Interpretar planos de construcción con la finalidad de ejecutar correctamente las actividades

especificadas en el proyecto de construcción.

3. Los participantes serán capaces de identificar y aplicar técnicas de construcción de muros de

albañilería, técnicas de terminación de estuco y yeso en paramentos verticales y horizontales.




4. Tendrán la capacidad de identificar y aplicar técnicas de pintura e instalación de cerámicas en

paramentos verticales y horizontales.

5.- Identificar y aplicar los conocimientos basados con enfoque de competencias, que les permita

demostrar sus habilidades y destrezas en el mundo del trabajo para ser evaluados y certificados

por Chilevalora.

MÓDULO Nº 1 FORMACIÓN PRELIMINAR EN SEGURIDAD Y CULTURA LABORAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Nº HORAS

T P

1. Identificar aspectos valóricos y éticos en

la actividad laboral.

Inducción valórica y ética laboral en hábitos

y circunstancias de la obras.

Estudio de casos y discernimiento ético en

situaciones reales.

Juicios de valor y fundamentación de

posturas personales.

Distinción entre los bienes propios y los de

la empresa

Los intereses colectivos y los de la empresa

en materias de seguridad, ahorro de

consumos e insumos, mantención e imagen

corporativa.

Habilidades básicas de interacción con

otros.

Manejo de códigos para hablar de sí mismo

y de los demás.

Las relaciones humanas y la acogida, la

valoración positiva del otro y el respeto por

las diferencias interindividuales

01

01

2. Identificar la normativa laboral vigente Normativa laboral vigente 02 01




Contrato de trabajo, su existencia

Los contratos de prestación de servicios y

honorarios

Los contratos por obra o faena

Obligaciones y responsabilidades que se

derivan del contrato

Reglamentos internos

Función de los reglamentos

Jornada de trabajo, jornada ordinaria,

jornada parcial

Los descansos, sistemas de turnos y horas

extraordinarias

Remuneraciones. Principales tipos.

Protección a las remuneraciones

Terminación de contrato de trabajo.

Causales, en contratos por obra o faena

Finiquitos

3. Aplicar prevención de riesgos en

obras de construcción

Prevención de riesgos en obras de

construcción.

Fundamentos en prevención de riesgos y

seguridad industrial

Prevención de riesgos de accidente

laborales

Prevención de riesgos en la construcción y

edificación

Uso de herramientas de seguridad y

prevención de riesgos en construcción

Uso de equipos de construcción

Actitud proactiva hacia la prevención de

riesgos en obras

02 03




Prevención de riesgos en transporte

Ejercicios de aplicación

Sub Total Horas 5 5

Total Horas 10

MÓDULO Nº 2 COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD


T P

"Area de Comunicación"

1. Expresarse con claridad en forma oral y

escrita.

2.Escuchar y leer con entendimiento

3. Actuar asertivamente

4. Negociar y persuadir

1.1 Expresarse oralmente con distintos

propósitos comunicativos.

1.2 Iniciar y participar de manera

efectiva en conversaciones con otros. 1.3

Comunicar con un lenguaje no verbal

congruente al mensaje

verbal.

1.4 Escribir textos con diversos propósitos

comunicativos.

2.1 Comprender mensajes y seguir

instrucciones verbales.

2.2 Comprender los mensajes escritos de

su entorno.

2.3 Seguir y aplicar instrucciones y

procedimientos escritos.

3.1 Comprender de manera empática los

puntos de vista de sus interlocutores.

3.2 Expresar sus opiniones de manera

directa.

3.3 Entregar una retroalimentación

03

05




constructiva a otra persona.

4.1 Identificar los intereses propios y de los

otros.

4.2 Identificar beneficios propios y de los

otros.

4.3 Aplicar estrategias de negociación para

lograr acuerdos.

"Area de Aprender a Aprender"

1. Interesarse y motivarse por aprender

2. Observar el proceso del propio

aprendizaje

3. Aplicar nuevos aprendizajes al contexto.

1.1 Identificar los conocimientos y las

habilidades que necesitan actualizarse,

mejorarse o aprenderse.

1.2 Buscar nuevas experiencias y

actividades de aprendizaje

1.3 Destinar lugares y momentos para

estudiar y desarrollar nuevas Habilidades.

2.1 Identificar su propio estilo de

aprendizaje.

2.2 Analizar su proceso de aprendizaje. 2.3

Evaluar el propio desempeño durante un

proceso de aprendizaje personal y

redireccionarlo

3.1 Practicar nuevos aprendizajes.

3.2 Aplicar nuevos aprendizajes a su

contexto de trabajo

3.3 Evaluar el impacto y utilidad de los

nuevos aprendizajes

02

05

"Área de Efectividad Personal"

1. Autoconocimiento y gestión de sí mismo.

2. Gestionar el desarrollo de la propia

carrera.

3. Trabajar con confianza y seguridad

1.1 Interpretar en forma flexible los hechos.

1.2 Manejar con desenvoltura exigencias

múltiples y prioridades cambiantes.

1.3 Integrar los cambios explícitos y no

explícitos que ocurren en su entorno. 1.4

Adaptar las propias reacciones y tácticas a

02 05




circunstancias cambiantes

2.1 Utilizar fuentes diversas para generar

nuevas ideas

2.2 Identificar oportunidades no obvias 2.3

Aportar ideas innovadoras en un

determinado contexto

2.4 Encontrar y proponer formas nuevas y

eficaces de hacer las cosas

3.1 Evaluar escenarios alternativos para la

implementación de una idea

3.2 Buscar apoyo y recursos para el

desarrollo de una idea

3.3 Desarrollar un plan de acción para

concretar una idea

"Iniciativa y Emprendimiento"

1. Enfrentar nuevas situaciones

flexiblemente

2. Actuar creativamente

3. Traducir ideas en acciones

4. Mantener la energía en el logro de un

objetivo









nuevas ideas










02 05





concretar una idea

"Trabajo en Equipo"

1. Identificar objetivos comunes y

coordinarse con otros

2. Colaborar y generar confianza en el

equipo

3. Resolver problemas en equipo

1.1 Establecer los objetivos del equipo 1.2

Distribuir tareas y roles al interior del

equipo

1.3 Establecer instancias de comunicación y

coordinación, y mecanismos de control y

seguimiento 1.4 Planificar y participar en

reuniones de equipo

2.1 Solicitar y ofrecer colaboración para

cumplir con los objetivos del equipo

2.2 Identificar y aprovechar las fortalezas de

cada miembro del equipo

2.3 Generar confianza al interior del equipo

2.4 Entregar retroalimentación al equipo en

forma adecuada

3.1 Identificar los problemas a los que el

equipo se ve enfrentado en su desempeño

3.2 Identificar y utilizar los métodos más

apropiados para resolver los problemas 3.3

Implementar y evaluar las soluciones

escogidas

02 05

" Resolución de Problemas"

1. Recolectar, organizar y analizar la

información que resuelve el problema

2. Aplicar alternativas de solución de

problemas

3. Resolver problemas interpersonales

1.1 Identificar problemas en el entorno 1.2

Recolectar la información necesaria que

resuelve los problemas detectados en el

trabajo

1.3 Organizar la información obtenida sobre

el problema detectado

1.4 Analizar la información que permita

comprender el problema y resolverlo

2.1 Identificar y seleccionar la mejor

alternativa de solución

2.2 Aplicar y monitorear la solución

02 05




escogida

2.3 Evaluar los resultados de la solución

aplicada

3.1 Identificar los problemas que surgen en

las relaciones interpersonales

3.2 Enfrentar los conflictos asociados a los

problemas interpersonales

3.3 Utilizar herramientas para enfrentar

situaciones problemáticas y conflictivas

"Planificación y Gestión de Proyectos"

1.Diseñar proyectos con metas alcanzables

2. Identificar y conseguir recursos

3. Monitorear y controlar el avance de un

proyecto

1.1 Identificar oportunidades y traducirlas

en objetivos

1.2 Enunciar objetivos

1.3 Evaluar e interpretar la información de

modo que permita fundamentar la

factibilidad de un proyecto.

1.4 Formular proyectos

2.1 Determinar los recursos necesarios para

la ejecución de un proyecto

2.2 Identificar fuentes para la obtención de

recursos

2.3 Conseguir recursos para implementar

un proyecto

3.1 Elaborar un plan de trabajo

3.2 Seleccionar y utilizar herramientas y

tecnología para el control de avance

3.3 Monitorear e implementar estrategias

correctivas durante el desarrollo del

proyecto

02 05

Sub Total Horas 15 35

Total Horas 50




MÓDULO Nº 3 OFICIO


T P

1. Aplicar los conceptos aritméticos y

geométricos básicos que permitan una

interpretación correcta de los documentos

del proyecto (planos e

especificaciones técnicas).

Conceptos matemáticos básicos

· Aritmética básica

· Concepto de cantidad y unidad

(dimensiones)

· Números enteros y decimales (suma,

resta, multiplicación y división)

· Porcentajes

· Proporciones

· Cálculo básico de pendientes

· Sistema métrico decimal

· Teorema de Pitágoras

· Conceptos de geometría

· Figuras geométricas planas

· Cuerpos geométricos

· Perímetros, superficies y volúmenes

·Evaluación de la unidad

04

06

2. Identificar conceptos básicos de

dibujo aplicado a la construcción

de obras

Conceptos básicos de dibujo aplicado a la

construcción de obras

· Representación gráfica

· Formatos

· Viñeta o rótulo

· Clasificación de las líneas

05

06




· Escalas (natural, ampliación y reducción)

· Acotado

· Perspectivas y cortes (planta, elevación y

corte)

· Planos de arquitectura

· Representación gráfica de los materiales

en corte y elevación

· Representación gráfica de puertas y

ventanas

· Representación gráfica de escaleras

· Representación gráfica de planos de

fundación

· Representación gráfica de planos de

estructuras de hormigón

3. Interpretar los planos de obras Lectura e interpretación de planos

· Planos de emplazamiento

· Planos de ubicación

· Planos de arquitectura

· Representación gráfica de los materiales

en corte y elevación

· Planos de estructuras

· Representación gráfica de elementos

estructurales

· Representación gráfica de marcos,

tabascantes, entubaciones y

reforzamientos

· Representación gráfica de elementos

estructurales metálicos, sus sujeciones

y uniones

05 06




· Cerchas, estructura y apuntalamientos

·Ejercicios de aplicación

4. Identificar las principales características

de los componentes

de un muro de albañilería

Materiales componentes de las albañilerías

· Clasificación de los ladrillos cerámicos de

acuerdo con la NCh 169 EOf 73

· Características y propiedades mecánicas y

físicas

· Características térmicas y acústicas

· Reconocen componentes

· Identifican materiales y herramientas

· Identifican diseños

· Muros de soga

· Muros de pandereta

· Muros sardinel

· Muro piñón

· Muros en T

· Muros dilatados

· Realizan cálculos de superficie

· Calculan materiales

04 06

5. Identificar materiales y componentes

de los morteros.

· Cementos (NCh 170 y 148)

· Agua de amasado (NCh 1498)

· Áridos: arenas finas y gruesas

· Aditivos (que modifican propiedades)

· Prevención de riesgos en la manipulación

· Clasificación de morteros según función

· Mortero de pega

06 12




· Mortero de junta

· Mortero de reparación

· Mortero de nivelación

· Evaluación de clasificación cruzada

productos componentes del mortero

· yeso

6. Confeccionar y aplicar morteros de

acuerdo con su función y componentes

· Pega de unidades de albañilería

· Relleno de elementos no estructurales

· Nivelación de radieres para instalación de

pavimentos interiores

· Curado deficiente de los morteros

· Control de calidad de los morteros

aplicados

06 12

7. Ejecutar muros de albañilería Ejecución de muros de albañilerías

· Conceptos: hilada, tendel, traslapo,

cantería y escantillón

· Tipo de hiladas

· De soga, cabeza, pandereta y sardinel

· Tipos de muros de albañilería

· Albañilería simple

· Albañilería armada

· Albañilería reforzada

· Trozado, trazado, perforado y tensores

· estucos

· Curan muros y permeabilidad

06 12

8.Identificar materiales y aplicar instalación

de cerámicas

· Conocer los tipos de palmetas según su

instalación

06 12




· Conocer los tipos de herramientas a usar

· Conocer los tipos de adhesivos para pisos y

muros

· Instalar cerámicas en muros

· Cortes

· Biselados

· Separadores

· fraguado

· - Confección de diseños varios con

cerámica.

9. Ejecutar instalación de piso de

cerámicos

· Técnicas de instalación de pavimentos

cerámicos

· Trazado y distribución de palmetas sin

pegamento

· Preparación de radier y líneas guías

· Fijación de ángulo guía de 90º

· Preparación y aplicación del adhesivo

(precauciones en su uso)

· Instalación de primera hilera y uso de

separadores

· Nivelación de palmetas

· Medición y corte de cerámicos

· Corte de curvas amplias

· Preparación y aplicación de fragüe de

juntas

· Fraguado y puesta en servicio

· Control de calidad del pavimento cerámico

06 12

10. Aplicar técnicas de preparación de Tipos de Pinturas 06 12




paramentos para la aplicación de

pinturas

-Barnices - Colorantes de Barnices -Látex -

Óleos -Disolventes

volátiles -Esmaltes -Pinturas Texturadas -

Pinturas Mate y Brillantes

Preparación de paramentos para instalar

pinturas Limpieza de

superficie

-Imprimación de superficies porosas

-Neutralización o impregnación de la

superficie

-Empaste y desmanchado de una superficie

-Pintura sobre cal, yeso, albañilería y

madera

Técnicas de Aplicación de Pinturas

-Dilución de la pintura -Condiciones de

temperatura y humedad -Pintura sobre

Madera -Pintura sobre Estucos de cemento

-Pintura

sobre superficies Alcalinas

Soluciones prácticas para:

-Descolgamiento de la pintura--

Agrietamiento de la pintura -Tizamiento de

la pintura -Piel de Naranja de la pintura -

Descascaramiento de la pintura

-Ampollamiento de la pintura -Granos en la

pintura -Ojos de Pescado

en la pintura

-Normas de prevención de riesgos en su uso


Total Horas 150




MÓDULO Nº 4 TUTORIA


T P

1.-Favorecer el autoconocimiento de

nuestros alumnos/as para ayudarles a

desarrollar una personalidad madura en sus

múltiples facetas de forma que se integren

y colaboren en el crecimiento

de la sociedad en la que viven.

2.- Inducirlo a reconocer la importancia de

su papel activo como un promotor de

aprendizajes y sobre los factores de éxito.

3.- Orientarles para lograr un aprendizaje

significativo y autónomo.

4.- Motivación en el ambiente laboral, para

cumplir con éxito su experiencia laboral e

inserción en sus puestos de trabajo.

5.- Seguimiento en todas las etapas de

aprendizaje, experiencia laboral, inserción y

colocación.

a) Desarrollo personal La orientación personal es un proceso de ayuda a un individuo con el fin de que llegue al conocimiento de sí mismo y del mundo que le rodea para resolver los problemas de su vida. Bajo esta perspectiva el tutor realiza diversas actividades de apoyo orientadas a que los alumnos/as:

• Descubran sus intereses.

• Identifiquen sus dificultades.

• Asuman las consecuencias de sus actos. • Definan su plan de vida.

• Fortalezcan su autoestima.

• Desarrollen habilidades para

relacionarse con otros.

b) Desarrollo académico: Para fortalecer el desempeño académico el tutor llevará a cabo tareas de apoyo para que los alumnos/as:

• Establezcan metas de aprendizajes claras y factibles.

• Identifiquen sus dificultades de aprendizaje.

• Realicen actividades pertinentes para resolver sus problemas de aprendizajes. • Seleccionen adecuadamente sus

actividades académicas formales y complementarias de acuerdo con sus intereses.

• Desarrollen habilidades para el estudio con base en el desarrollo de hábitos y el uso de estrategias de aprendizaje.

05

25




• Evalúen objetivamente su rendimiento. • Fortalezcan sus actividades de estudio y de trabajo académico. Estas funciones se realizarán por el tutor a lo largo de todo el proceso de capacitación.

c) Orientación laboral: El tutor debe tener en cuenta:

• Las aptitudes e intereses del estudiante.

• Su personalidad.

• Las posibilidades laborales existentes.

Se realizará actividades que permitan que los alumnos/as:

•Visualicen con certidumbre sus posibilidades profesionales.

• Obtengan información precisa del campo laboral de su oficio.

• Identifiquen los retos actuales de su oficio.

• Transiten sin conflicto del centro de trabajo.

• Motivar actitudes adecuadas en sus puestos de trabajo , de forma de cumplir con éxito esta fase y tener posiblidades

de contratación.

• El Tutor realizará un seguimiento durante todo el proceso desde la experiencia laboral, inserción y colocación de los alumnos/as.


Total Horas 30




TECNICAS METODOLOGICAS:

El proceso de enseñanza aprendizaje del curso se basa en la metodología interactiva de educación

de adultos, que privilegia una relación horizontal basada en el dialogo, la discusión de casos, el

trabajo en equipo y la resolución de problemas que recoge experiencia de los participantes, con

especial énfasis en el aprendizaje por enfoque de competencias laborales de acuerdo a los perfiles

de competencias levantados por Chilevalora y que se adjuntan en esta propuesta.

Por lo anterior, es deber del Relator o Facilitador del proceso de Enseñanza Aprendizaje,

desarrollar los contenidos a través de una dinámica de trabajo en grupo, velando y promoviendo

permanentemente que los componentes teóricos de carácter expositivo del curso, sean apoyados

con la discusión de casos y su aplicación práctica.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se realiza una actividad de evaluación diagnóstica, al inicio del Curso que permita recoger

evidencias sobre el grado de dominio de las conductas iniciales o del tema a desarrollar

(conocimientos de entrada).

Se Aplicar Instrumento: “Evaluación de Entrada y Salida”

Realizar una evaluación sumativa o final, que tiene como finalidad medir el grado de dominio de

los objetivos planteados (conocimientos de salida).Esta evaluación consiste en la aplicación de los

instrumentos de “Evaluación de Entrada y Salida” y la Evaluación por Observación Adicionalmente

durante el desarrollo de la actividad se deben aplicar evaluaciones formativas que permitan

detectar y corregir el dominio de los objetivos planteados. Mediante desarrollo de proyectos,

cuestionarios, guías de ejercicios, análisis de caso, etc.

Se adjunta en anexo 1 la evaluación final por observación

MATERIAL DIDACTICO Y HERRAMINETAS A UTILIZAR

1 Manual confeccionado por el organismo capacitador

2 Andamio metálico de sección tubular. (Opcional).

3 Carretillas metálicas.

4 Plomadas.




5 Espátulas.

6 Llanas de acero. 7 Platachos de madera. 8 Niveles de burbuja.

9 Escuadras fijas.

10 Escuadras ajustables.

11 Reglas metálicas o de madera.

12 Cubos.

13 Cuerdas de atirantar.

14 Palas cuadradas.

15 Palas redondas.

16 Harneros para arena.

17 Niveles de agua (manguera transparente).

18 Sacos de cemento.

19 Metros cúbicos de arena.

20 Galones de pintura

21 Rodillos y brochas

22 Yeso

REQUISITOS DE APROBACION:

Porcentaje mínimo de asistencia exigida: 75%

Requisitos técnicos mínimos exigidos:

Nota mínima 4.0 de escala 1 a 7 al 60% rendimiento.




MATERIAL QUE QUEDARA EN PODER DE LOS PARTICIPANTE

1.- Buzo de Albañil tipo piloto.

2.- Zapatos de Seguridad

3.- Casco de protección.

4.- Guantes

INCLUYE:

Break diario por jornada

Coctel de Finalización para los alumnos más 1 familiar e invitados especiales.

Certificados enmarcados.




Anexo 1 EVALUACIÓN FINAL POR OBSERVACIÓN

Debe ser evaluada y llenada por el Relator de acuerdo a lo observado durante el desarrollo del

curso.

Nombre del Alumno:_______________________________________________

Fecha:_____________

Nombre del Curso MAESTRO CONSTRUCTOR MULTIFICIONAL

Organismo Capacitador:____________________________________________

Nombre del Relator:__________________ _____________________________

Malo=1 Deficiente=2 Regular=3 Bueno=4 Excelente=5

CRITERIO DE OBSERVACIÓN Puntaje de 1 a 5

Puntaje

Es capaz de reconocer condiciones de seguridad laboral que le permitan prevenir accidentes

Es capaz de Identificar características de los componentes de un muro de albañilería

Es capaz de identificar materiales y componentes de los morteros

Es capaz confeccionar y aplicar morteros de acuerdo con su función y componentes

Es capaz ejecutar instalación de piso de cerámicos

Es capaz ejecutar muros de albañilería




Es capaz ejecutar empastes con yeso y preparar el proceso de pintura

(A) TOTAL PUNTAJE OBTENIDO

(B) PUNTAJE MÁXIMO 35 Ptos.

PORCENTAJE DE LOGRO (A dividido por B)

OBSERVACIONES DEL RELATOR:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________

Firma del Relator

PERFILES CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS:

PERFIL CERAMISTA

Sector: Construcción Subsector: Edificación Código: POSCE17 Vigencia: Agosto

2013

Área Ocupacional:: Perfil relevante para aquellas personas cuyas responsabilidades incluyen entre otras, las actividades de determinar materiales y herramientas a emplear, verificar el plomo del muro y nivel de piso, prepara la superficie a revestir con cerámica, además de preparar el mortero de pega o adhesivos para cerámica, instalar la cerámica en muros, aplicar fragüe, cumple con el avance estipulado por el supervisor de obra. Incorpora el conjunto de desempeños y productos del trabajo que debe poseer un Ceramista. Asimismo estas personas deben cumplir con las funciones de preparar y revestir superficies cumpliendo con las normas exigidas de calidad, seguridad, orden e higiene. Es necesario dominar principios y fundamentos en identificar y conocer la función de materiales con los que trabaja, identificar la función de los diferentes morteros de pega, conocer los tiempos de fraguado, herramientas que se utilizan en el proceso y lectura e interpretación de planos. Deberá contar con al menos 2 años de experiencia en las funciones definidas que aparecen en las unidades de competencias laborales del perfil. Identificación del campo laboral de la ocupación: Al certificar sus competencias como Ceramista,




el trabajador habrá demostrado su competencia en cada uno de las unidades de competencia que componen el perfil ocupacional definido para el sector. Asimismo, mediante una previa capacitación en las particularidades de los equipos y normativas de cada subsector, podría eventualmente acceder a distintas empresas como por ejemplo: Empresas contratistas, Multitiendas que vendan el servicio de cerámica, Independiente y en Empresas Constructoras.

Unidades de

Competencia

Asociadas al

Perfil

Contextos de Competencia

Condiciones y

situaciones:

Herramientas,

equipos y

materiales:

Evidencias

Directas

(Generadas en

presencia del

evaluador)

Indirectas

(Generadas en la

historia laboral de la

persona)

SCE-055:

PREPARAR

SUPERFICIE A

REVESTIR

SCE-056:

REVESTIR

SUPERFICIE

CON

CERÁMICA

SCE-057:

RESPONDER

POR LAS

FAENAS DE

INSTALACIÓN

DE

CERÁMICA

SCEO-001:

RESPETAR

LAS NORMAS

DE

SEGURIDAD

Y CALIDAD

SCET-001:

Al interior de la

obra.

Sobre andamios o

caballetes.

Preparando la

superficie.

sacando plomo

del muro.

Trazando en nivel

de muro.

Picando la

superficie.

Marcando la

escuadra guía en

el piso.

Colocando y

esparciendo el

adhesivo.

Poniendo

cerámicas,

cuidando su

separación u

asentándolas

adecuadamente.

Combo.

Cincel.

Huincha de medir

y lápiz.

Cortador de

cerámicas.

Tenazas para

cerámica.

Tizador.

Platacho.

Llana lisa y

dentada.

Fraguador.

Pistola calafatera.

Elementos de

seguridad, tales

como: casco,

zapatos de

seguridad, arné,

guantes,

antiparras y

rodilleras.

Observaciones en

terreno

correspondientes a

las UCL del perfil.

Autoevaluación.

Evaluación del Jefe

Directo.

Entrevistas basadas

en las unidades de

competencia.

Fotografías.

Simulación.

Cartas de

recomendación.

Informes de

desempeño.

Diplomas y cursos

de capacitación.

Currículum Vitae.

Registros

personales, tales

como: certificados,

licencias.

http://www.chilevalora.cl/app_catalogo/frontend/modules/index.html?modulo=ucl&accion=FichaUcl&uid=277&idPerfil=104


























ATENCIÓN

CLIENTE

POST-VENTA

Cortando

cerámicas.

Nivelando la

cerámicas.

Colocando fragüe.

Limpiando la

superficie.

Recibiendo las

instrucciones del

supervisor.

Utilizando

adecuadamente

sus elementos de

seguridad.

PERFIL PINTOR

Sector: Construcción Subsector: Edificación Código: POSCE16 Vigencia: Agosto

2013

Área Ocupacional: Perfil relevante para aquellas personas cuyas responsabilidades incluyen entre otras, las actividades de determinar materiales y herramientas a emplear, preparar superficies, aplicar pintura en superficies lisas y/o rugosa, aplicar barniz, preparar el sitio, la superficie y aplicar adhesivo para la instalación de papel, cumplir con los tiempos estipulados por el administrador de la obra y exigidos por supervisor o capataz, realizar las distintas actividades en orden, higiene, respetando las medidas de seguridad y realizándolas bajo las exigencias de calidad de la empresa. Incorpora el conjunto de desempeños y productos del trabajo que debe poseer un Pintor. Asimismo estas personas deben cumplir con las funciones de realizar los trabajos preparativos de reparación de superficies dañadas, cuidar el área de trabajo, organizar tanto materiales como herramientas en espacios aptos para ello, repara las superficies tomando en cuenta texturas, color, en el caso del papel, que la textura, color y diseño del papel sea coincidente con el que se reemplaza. Es necesario dominar principios y fundamentos en matemáticas aplicadas a la faena constructiva a desarrollar (funciones básicas, geometría, etc.), conocimientos de higiene, seguridad y prevención de riesgos, manejo de materiales (maderas, aglomerados, tableros, etc.), cubicaciones, conocimientos sobre la clasificación y aplicación según superficie de los barnices, sobre mantención de equipos de aspersión y su funcionamiento, utilización de herramientas requeridas para la actividad.Deberá contar con al menos 2 años de experiencia en las funciones definidas que aparecen en las unidades de competencias laborales del perfil. Identificación del campo laboral de la ocupación: Al certificar sus competencias como Pintor, el




trabajador habrá demostrado su competencia en cada uno de las unidades de competencia que componen el perfil ocupacional definido para el sector. Asimismo, mediante una previa capacitación en las particularidades de los equipos y normativas de cada subsector, podría eventualmente acceder a distintas empresas como por ejemplo: Empresas contratistas, de forma Independiente, Multitiendas con ventas de servicios de pintura, Obras civiles y Montaje Industrial.

Unidades de

Competencia

Asociadas al

Perfil


Condiciones y

situaciones:

Herramientas,

equipos y

materiales:

Evidencias

Directas

(Generadas en

presencia del

evaluador)

Indirectas

(Generadas en la

historia laboral de

la persona)

SCE-051:

REALIZAR

TRABAJOS

PREPARATORIOS

DE PINTURA

SCE-052:

APLICAR

PINTURA Y

BARNIZ

SCE-053:

INSTALAR PAPEL

SCE-054:

RESPONDER

POR FAENAS DE

PINTURA Y

PAPEL

SCEO-001:

RESPETAR LAS

NORMAS DE

SEGURIDAD Y

CALIDAD

SCET-001:

En el interior

como exterior de

la obra.

Verificando el

estado de la

superficie a

pintar o

empapelar.

Preparando y

revolviendo las

pinturas.

Acopiando los

materiales en

lugares

adecuados e

indicados para

ello.

Sobre andamios

o caballetes.

Utilizando los

elementos de

seguridad,

requeridos

según la

Brocha.

Rodillo.

Huincha de medir

y lápiz.

Corta cartón.

Huaipe.

Cinta de

enmascarar.

Plástico para

proteger

superficies.

Equipo de

aspersión.

Tijeras.

Lijas de distintas

grosores

Escobillón, pala,

bolsa de basura,

etc.

Elementos de

seguridad, tales

como: casco,

zapatos de

Observaciones en

terreno

correspondientes a

las UCL del perfil.

Autoevaluación.

Evaluación del Jefe

Directo.

Entrevistas basadas

en las unidades de

competencia.

Fotografías.

Simulación.

Cartas de

recomendación.

Informes de

desempeño.

Diplomas y cursos

de capacitación.

Currículum Vitae.

Registros

personales, tales

como: certificados,

licencias.


























Atención cliente

post-venta

actividad que

esté realizando.

Pintado muros,

cielo, puertas,

etc.

Preparando

adhesivos para la

colocación del

papel.

Empapelados

superficies.

Cumpliendo con

las normas de

seguridad,

calidad,

orden e higiene

exigidas.

seguridad, arné,

cuerda de vida,

guantes y

antiparras




2.2.2 OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA Y RETROESCAVADORA CON LICENCIA CLASE “D” Y

TOMADOR DE MUESTREO

FICHA Nº 16

Nombre Etapa





Capacitación sector minería


• Manejar grúas horquillas, realizar Manutenciones preventivas en la carga y descarga de materiales, aplicar normas de seguridad y reglamentaciones aprendidas y la obtención de licencia. • Operar retroexcavadora, movilizar carga, nivelar superficies, realizar excavaciones en forma segura y eficiente. Manteniendo un comportamiento adecuado detrás del volante. • Realizar inspección ocular y con instrumentos a los diferentes sistemas de la retroexcavadora, tanto pala como excavador, detectando fallas y aplicando soluciones en aquellos casos que no sean desperfectos mayores. • Realiza técnicas de muestreo de minerales. • Identificar y aplicar los conocimientos basados con enfoque de competencias, que les permita demostrar sus habilidades y destrezas en el mundo del trabajo para ser evaluados y certificados por Chilevalora. • Certificar en Licencia clase "D"


• Formación preliminar en seguridad y cultura laboral • Entrega de las competencias de empleabilidad • Capacitación en oficio "Operador polifuncional para maquinaria pesada, con licencia Clase D y muestreo minero" • Entrenamiento garantizado y tutoría en el puesto de trabajo











• Programa de capacitación Otec Isec Ltda.


• Según lo establecido en Programa de capacitación Otec Isec Ltda.




Comuna de Arica


• 280 horas de capacitación oficio minería. • 100% participantes aprueba proceso de capacitación

Definir indicadores

• 01 curso de capacitación para oficio en sector minería • 100% de asistencia de beneficiarias laborantes. • 25 diagnósticos de caracterización laboral inicial. • 25 beneficiarias laborantes aprobadas luego de certificación final del curso. • Licencia Clase D


• La metodología de realización de la capacitación en oficio sector minería favorece el proceso de enseñanza aprendizaje basado en la metodología interactiva de educación de adultos, aprendiendo haciendo, con enfoque de competencias laborales de acuerdo a los perfiles de competencias levantados por Chilevalora. • El indicador de asistencia resulta de un registro diario de la participación tomada al inicio de cada actividad de capacitación en oficio. El porcentaje mínimo de asistencia exigida será de 75% para aprobar el curso. • Se realiza una actividad de evaluación diagnóstica a cada beneficiaria laborante (conocimientos de entrada) y otra evaluación sumativa o final (conocimientos de salida). La nota mínima de aprobación académica será




4.0 de escala 1 a 7 (60% rendimiento). • Certificación competencias laborales • Licencia Clase "D"



Medios de verificación • Listados de asistencia beneficiarias laborantes en capacitación de oficio. • Certificado de aprobación etapa formativa

NOMBRE DEL CURSO : OPERADOR POLIFUNCIONAL PARA MAQUINARIA PESADA, CON LICENCIA

CLASE “D” Y MUESTREO MINERO

MODULO HORAS

FORMACION PRELIMINAR EN SEGURIDAD Y CULTURA LABORAL 10

COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD 50

OFICIO 190

TUTOR 30

TOTAL HORAS CAPACITACION 280

Incluye experiencia laboral de 360 Horas Aprox. 2 meses.

Cantidad de Participantes: 25

OBJETIVOS GENERALES:

AL FINALIZAR EL CURSO EL PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ DE:

1.- Manejar grúas horquillas, realizar Manutenciones preventivas en la carga y descarga de

materiales, aplicar normas de seguridad y reglamentaciones aprendidas y la obtención de licencia.

2.-Operar retroexcavadora, movilizar carga, nivelar superficies, realizar excavaciones en forma

segura y eficiente. Manteniendo un comportamiento adecuado detrás del volante. 3.-Realizar

inspección ocular y con instrumentos a los diferentes sistemas de la retroexcavadora, tanto pala

como excavador, detectando fallas y aplicando soluciones en aquellos casos que no sean

desperfectos mayores.

4.- Realiza técnicas de muestreo de minerales.




5.- Identificar y aplicar los conocimientos basados con enfoque de competencias, que les permita

demostrar sus habilidades y destrezas en el mundo del trabajo para ser evaluados y certificados

por Chilevalora.

MÓDULO Nº 1 FORMACIÓN PRELIMINAR EN SEGURIDAD Y CULTURA LABORAL


T P

1. Identificar aspectos valóricos y éticos en

la actividad laboral.

Inducción valórica y ética laboral en hábitos

y circunstancias de la obras.

Estudio de casos y discernimiento ético en

situaciones reales.

Juicios de valor y fundamentación de

posturas personales.

Distinción entre los bienes propios y los de

la empresa

Los intereses colectivos y los de la empresa

en materias de seguridad, ahorro de

consumos e insumos, mantención e imagen

corporativa.

Habilidades básicas de interacción con

otros.

Manejo de códigos para hablar de sí mismo

y de los demás.

Las relaciones humanas y la acogida, la

valoración positiva del otro y el respeto por

las diferencias interindividuales

01

01

2. Identificar la normativa laboral vigente Normativa laboral vigente

Contrato de trabajo, su existencia

Los contratos de prestación de servicios y

honorarios

02

01




Los contratos por obra o faena

Obligaciones y responsabilidades que se

derivan del contrato

Reglamentos internos

Función de los reglamentos

Jornada de trabajo, jornada ordinaria,

jornada parcial

Los descansos, sistemas de turnos y horas

extraordinarias

Remuneraciones. Principales tipos.

Protección a las remuneraciones

Terminación de contrato de trabajo.

Causales, en contratos por obra o faena

Finiquitos

3. Aplicar prevención de riesgos en el uso

de máquinas pesadas.

Prevención de riesgos en el manejo seguro

de las máquinas.

Fundamentos en prevención de riesgos y

seguridad industrial

Prevención de riesgos de accidente

laborales

Uso de herramientas de seguridad y

prevención de riesgos.

Uso de equipos mineros.

Actitud proactiva hacia la prevención de

riesgos en obras

Ejercicios de aplicación

02 03

Sub Total Horas 5 5

Total Horas 10

MÓDULO Nº 2 COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD





T P

"Area de Comunicación"

1. Expresarse con claridad en forma oral y

escrita.

2.Escuchar y leer con entendimiento

3. Actuar asertivamente

4. Negociar y persuadir

1.1 Expresarse oralmente con distintos

propósitos comunicativos.

1.2 Iniciar y participar de manera

efectiva en conversaciones con otros. 1.3

Comunicar con un lenguaje no verbal

congruente al mensaje

verbal.

1.4 Escribir textos con diversos propósitos

comunicativos.

2.1 Comprender mensajes y seguir

instrucciones verbales.

2.2 Comprender los mensajes escritos de

su entorno.

2.3 Seguir y aplicar instrucciones y

procedimientos escritos.

3.1 Comprender de manera empática los

puntos de vista de sus interlocutores.

3.2 Expresar sus opiniones de manera

directa.

3.3 Entregar una retroalimentación

constructiva a otra persona.

4.1 Identificar los intereses propios y de los

otros.

4.2 Identificar beneficios propios y de los

otros.

4.3 Aplicar estrategias de negociación para

lograr acuerdos.

03

05




"Area de Aprender a Aprender"

1. Interesarse y motivarse por aprender

2. Observar el proceso del propio

aprendizaje

3. Aplicar nuevos aprendizajes al contexto.

1.1 Identificar los conocimientos y las

habilidades que necesitan actualizarse,

mejorarse o aprenderse.

1.2 Buscar nuevas experiencias y

actividades de aprendizaje

1.3 Destinar lugares y momentos para

estudiar y desarrollar nuevas Habilidades.

2.1 Identificar su propio estilo de

aprendizaje.

2.2 Analizar su proceso de aprendizaje. 2.3

Evaluar el propio desempeño durante un

proceso de aprendizaje personal y

redireccionarlo

3.1 Practicar nuevos aprendizajes.

3.2 Aplicar nuevos aprendizajes a su

contexto de trabajo

3.3 Evaluar el impacto y utilidad de los

nuevos aprendizajes

02

05

"Área de Efectividad Personal"

1. Autoconocimiento y gestión de sí mismo.

2. Gestionar el desarrollo de la propia

carrera.

3. Trabajar con confianza y seguridad









nuevas ideas






02 05









concretar una idea

"Iniciativa y Emprendimiento"

1. Enfrentar nuevas situaciones

flexiblemente

2. Actuar creativamente

3. Traducir ideas en acciones

4. Mantener la energía en el logro de un

objetivo









nuevas ideas











concretar una idea

02 05

"Trabajo en Equipo"

1. Identificar objetivos comunes y

coordinarse con otros

2. Colaborar y generar confianza en el

equipo

1.1 Establecer los objetivos del equipo 1.2

Distribuir tareas y roles al interior del

equipo

1.3 Establecer instancias de comunicación y

coordinación, y mecanismos de control y

seguimiento 1.4 Planificar y participar en

reuniones de equipo

02 05




3. Resolver problemas en equipo 2.1 Solicitar y ofrecer colaboración para

cumplir con los objetivos del equipo

2.2 Identificar y aprovechar las fortalezas de

cada miembro del equipo

2.3 Generar confianza al interior del equipo

2.4 Entregar retroalimentación al equipo en

forma adecuada

3.1 Identificar los problemas a los que el

equipo se ve enfrentado en su desempeño

3.2 Identificar y utilizar los métodos más

apropiados para resolver los problemas 3.3

Implementar y evaluar las soluciones

escogidas

" Resolución de Problemas"

1. Recolectar, organizar y analizar la

información que resuelve el problema

2. Aplicar alternativas de solución de

problemas

3. Resolver problemas interpersonales

1.1 Identificar problemas en el entorno 1.2

Recolectar la información necesaria que

resuelve los problemas detectados en el

trabajo

1.3 Organizar la información obtenida sobre

el problema detectado

1.4 Analizar la información que permita

comprender el problema y resolverlo

2.1 Identificar y seleccionar la mejor

alternativa de solución

2.2 Aplicar y monitorear la solución

escogida

2.3 Evaluar los resultados de la solución

aplicada

3.1 Identificar los problemas que surgen en

las relaciones interpersonales

3.2 Enfrentar los conflictos asociados a los

problemas interpersonales

3.3 Utilizar herramientas para enfrentar

02 05




situaciones problemáticas y conflictivas

"Planificación y Gestión de Proyectos"

1.Diseñar proyectos con metas alcanzables

2. Identificar y conseguir recursos

3. Monitorear y controlar el avance de un

proyecto

1.1 Identificar oportunidades y traducirlas

en objetivos

1.2 Enunciar objetivos

1.3 Evaluar e interpretar la información de

modo que permita fundamentar la

factibilidad de un proyecto.

1.4 Formular proyectos

2.1 Determinar los recursos necesarios para

la ejecución de un proyecto

2.2 Identificar fuentes para la obtención de

recursos

2.3 Conseguir recursos para implementar

un proyecto

3.1 Elaborar un plan de trabajo

3.2 Seleccionar y utilizar herramientas y

tecnología para el control de avance

3.3 Monitorear e implementar estrategias

correctivas durante el desarrollo del

proyecto

02 05


Total Horas 50

MÓDULO Nº 3 OFICIO


T P




1. Identificar niveles de advertencia y

simbologías del equipo.

Las normas de seguridad

- Simbología usada en el equipo

- Las pautas de trabajo seguro

- Verificación de los sistema de alarmas

- Normas y reglas de seguridad.

- Niveles de advertencia y simbologías

04

06

2. Identificar las principales componentes

de una grúa horquilla y una retroescavadora

Componentes principales de una grúa

horquilla

-Tipo De Motor

- Especificaciones básicas de la unidad

motriz

- Cebador de arranque en frío (partidor)

- Freno de estacionamiento y acelerador

- Tipos de combustibles que utiliza (diesel,

gasolina, gas licuado)

- Sistema de transmisión

- Sistema Hidráulico

- Sistema de Refrigeración

- Sistema de frenos

- Componentes estructurales

- Sistema de motor de una retroexcavadora.

- Sistema o unidad de elevación

- Mecanismos del carro

- Sistema Motriz

- Selección de marcha (F-N-R)

- Sistema de levante del equipo

08

14




- Instrumento del tablero

- Palanca de control de levante

- Ejercicios de identificación del

funcionamiento de los componentes

3. Aplicar las técnicas de operación Ejecución de movimientos básicos con grúa

horquillas y retroescavadora

- Movimientos del sistema hidráulico de

levante

- Interpretación de señales manuales

- Puesta En marcha y manejo de controles

- Realiza check list del estado de las

máquinas.-

- Abatimiento de horquilla

- Verifica condiciones del terreno para

traslado de la máquina

- Práctica de izaje y bajada con o sin carga

- Desplazamientos laterales (derecha,

izquierda)

- Práctica de combinación de movimiento

con carga

- Movimientos de desplazamiento de grúa

horquilla y retroescavadora

- Desplazamientos atrás, adelante

- Desplazamientos izquierdo, derecha

- Maniobras combinadas

- Gestión de riesgos operacionales con grúa

horquilla y retroescavadora

- Ejercicios prácticos por participantes

aplicando gestión de riesgos·

10 90




4 Aplicar mantenimiento preventivo

según el manual de operación y

mantenimiento.

Ejecución de manutención a los

componentes de una grúa horquilla y de

una retroescavadora

- Control de instrumentos

- Horómetro Y Tacómetro (Opcional)

- Pilotos de presión de aceite Temperatura

(Termómetro)

- Revisión básica de niveles

- Aceite de motor

- Refrigerante

- Líquido hidráulico y de frenos

- Revisión de estructura

- Luces reglamentarias

- Control de instrumentos

- Puesta en marcha

- Control de frenos y levante

- Técnicas de manutención de conjuntos

- Procedimientos estandarizados

- Registros mensuales (Lubricación,

Horómetro, Otro)

- Orden De Trabajo (Ot)

- Tolerancias máximas de desgaste o fatiga

- Bloqueo de seguridad

- Lubricación e inyección

- Aplicaciones prácticas de inspección y

manutención de conjuntos

08 20

5.Reliza técnicas de Muestreo. . Muestreo de sondajes: 10 20




-Cuartea, envasa y rotula las muestras,

procedentes de sondajes, con recuperación

de polvo.

- Prepara y deposita los testigos de sondaje

de diamantina en cajas

portatestigos.

- Muestrea testigos procedentes de

sondajes diamantinas.

.

.

• Muestreo de detritos.

• Estimación recuperación de muestras,

diámetro, profundidad, densidad.

• Cuarteo las muestras.

• Control de la contaminación de la

muestra.

• Registro correlativo del muestreo.

• Almacenaje de muestras.

• Normas de seguridad y medio ambiente.

Testigos:

• Técnicas, herramientas y equipos de

cortes de testigos.

• Control de la contaminación de la

muestra.

• Estimación de recuperación de testigos,

diámetro, profundidad, densidad.

• Frecuencia de fracturas.

• Determinación calidad de roca:

· RQD (designación de calidad de roca).

· F.F (frecuencia de fracturas).

· Densidad.

• Registro correlativo del muestreo.

• Almacenamientos de muestras.

• Normas de seguridad y medio ambiente.





Total Horas 190

MÓDULO Nº 4 TUTORIA


T P

1.-Favorecer el autoconocimiento de

nuestros alumnos/as para ayudarles a

desarrollar una personalidad madura en sus

múltiples facetas de forma que se integren

y colaboren en el crecimiento

de la sociedad en la que viven.

2.- Inducirlo a reconocer la importancia de

su papel activo como un promotor de

aprendizajes y sobre los factores de éxito.

3.- Orientarles para lograr un aprendizaje

significativo y autónomo.

4.- Motivación en el ambiente laboral, para

cumplir con éxito su experiencia laboral e

inserción en sus puestos de trabajo.

5.- Seguimiento en todas las etapas de

aprendizaje, experiencia laboral, inserción y

colocación.

a) Desarrollo personal La orientación

personal es un proceso de ayuda a un

individuo con el fin de que llegue al

conocimiento de sí mismo y del mundo que

le rodea para resolver los problemas de su

vida. Bajo esta perspectiva el tutor realiza

diversas actividades de apoyo orientadas a

que los alumnos/as:

• Descubran sus intereses.

• Identifiquen sus dificultades.

• Asuman las consecuencias de sus actos. •

Definan su plan de vida.

• Fortalezcan su autoestima.

• Desarrollen habilidades para

relacionarse con otros.

b) Desarrollo académico: Para fortalecer el

desempeño académico el tutor llevará a

cabo tareas de apoyo para que los

alumnos/as:

• Establezcan metas de aprendizajes claras

y factibles.

• Identifiquen sus dificultades de

aprendizaje.

• Realicen actividades pertinentes para

resolver sus problemas de aprendizajes. •

Seleccionen adecuadamente sus

05

25




actividades académicas formales y

complementarias de acuerdo con sus

intereses.

• Desarrollen habilidades para el estudio

con base en el desarrollo de hábitos y el uso

de estrategias de aprendizaje.

• Evalúen objetivamente su rendimiento. •

Fortalezcan sus actividades de estudio y de

trabajo académico. Estas funciones se

realizarán por el tutor a lo largo de todo el

proceso de capacitación.

c) Orientación laboral: El tutor debe tener

en cuenta:

• Las aptitudes e intereses del estudiante.

• Su personalidad.

• Las posibilidades laborales existentes.

Se realizará actividades que permitan que

los alumnos/as:

•Visualicen con certidumbre sus

posibilidades profesionales.

• Obtengan información precisa del campo

laboral de su oficio.

• Identifiquen los retos actuales de su

oficio.

• Transiten sin conflicto del centro de

trabajo.

• Motivar actitudes adecuadas en sus

puestos de trabajo , de forma de cumplir

con éxito esta fase y tener posiblidades

de contratación.

• El Tutor realizará un seguimiento durante

todo el proceso desde la experiencia

laboral, inserción y colocación de los




alumnos/as.


Total Horas 30

TECNICAS METODOLOGICAS:

El proceso de enseñanza aprendizaje del curso se basa en la metodología interactiva de educación

de adultos, que privilegia una relación horizontal basada en el dialogo, la discusión de casos, el

trabajo en equipo y la resolución de problemas que recoge experiencia de los participantes, con

especial énfasis en el aprendizaje por enfoque de competencias laborales de acuerdo a los perfiles

de competencias levantados por Chilevalora y que se adjuntan en esta propuesta.

Por lo anterior, es deber del Relator o Facilitador del proceso de Enseñanza Aprendizaje,

desarrollar los contenidos a través de una dinámica de trabajo en grupo, velando y promoviendo

permanentemente que los componentes teóricos de carácter expositivo del curso, sean apoyados

con la discusión de casos y su aplicación práctica.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se realiza una actividad de evaluación diagnóstica, al inicio del Curso que permita recoger

evidencias sobre el grado de dominio de las conductas iniciales o del tema a desarrollar

(conocimientos de entrada).

Se Aplicar Instrumento: “Evaluación de Entrada y Salida”

Realizar una evaluación sumativa o final, que tiene como finalidad medir el grado de dominio de

los objetivos planteados (conocimientos de salida).Esta evaluación consiste en la aplicación de los

instrumentos de “Evaluación de Entrada y Salida” y la Evaluación por Observación Adicionalmente

durante el desarrollo de la actividad se deben aplicar evaluaciones formativas que permitan

detectar y corregir el dominio de los objetivos planteados. Mediante desarrollo de proyectos,

cuestionarios, guías de ejercicios, análisis de caso, etc.

Se adjunta en anexo 2 la evaluación final por observación

MATERIAL DIDACTICO Y HERRAMINETAS A UTILIZAR

1 Manual confeccionado por el organismo capacitador




2 Grúa Horquillas.

3 Retroescavador.

4 Motores bencineros

4 Motores petroleros. 5 Llaves de Torque. 7 Tecles de 2,5 Toneladas. 8 Aceiteras.

9 Engrasadoras.

10 Juego de llaves punta y corona.

11 Llaves de golpe.

12 Llaves de filtro.

13 Equipos de protección personal.

14 Insumos y materiales para toma de muestras de puntos de extracción..

15 Combustibles

REQUISITOS DE APROBACION:

Porcentaje mínimo de asistencia exigida: 75%

Requisitos técnicos mínimos exigidos:

Nota mínima 4.0 de escala 1 a 7 al 60% rendimiento.

MATERIAL QUE QUEDARA EN PODER DE LOS PARTICIPANTE

1.- Buzo tipo piloto.

2.- Zapatos de Seguridad

3.- Casco de protección.

4.- Guantes

5.- Licencia Clase D

INCLUYE:

Break diario por jornada




Coctel de Finalización para los alumnos más 1 familiar e invitados especiales.

Certificados enmarcados.

EVALUACIÓN FINAL POR OBSERVACIÓN

Debe ser evaluada y llenada por el Relator de acuerdo a lo observado durante el desarrollo del

curso.

Nombre del Alumno:_______________________________________________

Fecha:_____________

Nombre del Curso OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA Y RETROESCAVADORA

CON LICENCIA CLASE “D” Y TOMADOR DE MUESTREO

Organismo Capacitador:____________________________________________

Nombre del Relator:__________________ _____________________________

Malo=1 Deficiente=2 Regular=3 Bueno=4 Excelente=5

CRITERIO DE OBSERVACIÓN Puntaje de 1 a 5

Puntaje

Identifica niveles de advertencia y simbologías del equipo

Identifica los principales componentes de una Grúa Horquilla

Identifica los principales componentes de una máquina retroexcavadora




Aplica las técnicas de operación

Aplica mantenimiento preventivo según el manual de operación y mantenimiento

Aplica técnicas de muestreo de minerales

(A) TOTAL PUNTAJE OBTENIDO

(B) PUNTAJE MÁXIMO 35 Ptos.

PORCENTAJE DE LOGRO (A dividido por B)

OBSERVACIONES DEL RELATOR:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________

Firma del Relator

PERFILES CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS:

PERFIL OPERADOR DE CARGUÍO RAJO

Sector: Minero Subsector: Extracción rajo

abierto

Código:

POMERA003 Vigencia: 2013

Área Ocupacional:Perfil relevante para aquellas personas cuyas funciones incluyen, entre otras, realizar la operación de carguío de camiones en una frente, operando el cargador frontal y la pala. Asimismo, estas personas deben cumplir con funciones de optimización de la productividad, resguardando el llenado del balde, la estiba del camión y la calidad en la secuencia de carguío. Además este operador debe monitorear el pleno funcionamiento de los equipos durante toda la jornada laboral, previendo y diagnosticando posibles fallas. También debe conocer y aplicar las especificaciones técnicas de la máquina y los procedimientos de seguridad, orden e higiene. Debe mantener una efectiva comunicación con los demás operadores de equipos y supervisor, así como también tomar acciones correctivas para satisfacer eficiente y efectivamente el cumplimiento de




los procedimientos. Deberá contar con un año de experiencia en las funciones definidas que aparecen en las unidades de competencia incluidas en el perfil. Es necesario dominar los sistemas de alta precisión y de despacho minero, la capacidad del balde o tolva respectiva y los parámetros específicos de operación del equipo, entre otros. La persona debe demostrar conductas orientadas a la seguridad, productividad, orientación al logro, rigurosidad. Este perfil incluye los conocimientos, habilidades y destrezas de las unidades de competencia definidos para el mismo. Identificación del campo laboral de la ocupación: Al obtener la certificación en este Perfil Ocupacional, el trabajador habrá demostrado sus conocimientos y habilidades en las unidades que lo componen, lo que sumado a una capacitación en las particularidades de cada faena le daría las herramientas para desempeñarse tanto en minas a rajo abierto así también como operador de equipos de maquinaria pesada, particularmente en labores involucradas a la operación equipos de carguío.

Unidades de

Competencia

Asociadas al

Perfil


Condiciones y

situaciones:

Herramientas,

equipos y

materiales:

Evidencias

Directas

(Generadas en

presencia del

evaluador)

Indirectas

(Generadas en la


persona)

MERA002:

Cargar

mineral con

palas

MERA003:

Cargar

material

mediante

equipo móvil

(cargador

frontal)

MT001:

Inspeccionar

y resguardar

condiciones

Según turnos

programados por

la empresa.

En instalaciones

de la mina.

De día o de

noche, según

organización de la

empresa

Equipos de

Protección

Personal.

Manuales de los

equipos.

Radio de alta

frecuencia.

Se realizarán a lo

menos tres

observaciones que

consideren las

labores de carguío en

rajo.

A su vez, se realizará

una entrevista que

integre todos los

criterios de

desempeño de la(s)

unidad(es) de

competencia.

Registros de

inspección.

Cartas de

recomendación.

Certificado de

cursos de

capacitación.

Reportes de

producción



















de seguridad

PERFIL MUESTRERO

Sector: Minero Subsector: Extracción

subterránea

Código:

POMESU004 Vigencia: 2013

Área Ocupacional:Perfil relevante para aquellas personas cuyas funciones incluyen, entre otras, muestrear puntos de extracción, lo que implica la toma de fragmentos representativos de los diferentes tamaños de roca y litología, el almacenamiento, etiquetación, traslado y entrega de las muestras recogidas para su procesamiento. Además este operador debe evaluar las condiciones del punto de muestreo en relación a la operación normal y condiciones de seguridad adecuadas para tomar las muestras definidas, previendo y diagnosticando posibles situaciones de riesgo. También debe conocer y aplicar las especificaciones y procedimientos de seguridad, orden e higiene. Debe mantener una efectiva comunicación con operadores en terreno, controlador del proceso, y supervisor, así como también tomar acciones correctivas para satisfacer eficiente y efectivamente el cumplimiento de los procedimientos. Deberá contar con tres meses de experiencia en las funciones definidas que aparecen en las unidades de competencia incluidas en el perfil. Es necesario contar con conocimientos y dominio de metodologías y procedimientos de muestreo para puntos de extracción, utilización de insumos y materiales para toma de muestras y unidades de medida, entre otros. La persona debe demostrar conductas orientadas a la seguridad, productividad, orientación al logro, rigurosidad. Este perfil incluye los conocimientos, habilidades y destrezas de las unidades de competencia definidos para el mismo. Identificación del campo laboral de la ocupación: Al obtener la certificación en este Perfil Ocupacional, el trabajador habrá demostrado sus conocimientos y habilidades en las unidades que lo componen, lo que sumado a una capacitación en las particularidades de cada faena le dará las herramientas para desempeñarse tanto en minas subterráneas así también como encargado de muestrera de sondajes.

Unidades de

Competencia

Asociadas al

Perfil


Condiciones y

situaciones:

Herramientas,

equipos y

materiales:

Evidencias

Directas

(Generadas en

presencia del

Indirectas

(Generadas en la





evaluador) persona)

MESU012:

Muestrear

puntos de

extracción

MT001:

Inspeccionar

y resguardar

condiciones

de seguridad

Según turnos

programados por

la empresa.

En las

instalaciones

subterráneas de la

mina.

De día o de

noche, según

organización de la

empresa.

En faenas de

altura.

Equipos de

Protección

Personal.

Manuales de los

equipos.

Procedimientos

operacionales

vinculados a la

función.

Radio de alta

frecuencia.

Insumos y

materiales para

toma de muestras

de puntos de

extracción.

Se realizarán a lo

menos tres

observaciones en

terreno que

consideren las

labores muestreo de

puntos de

extracción.

A su vez, se realizará

una entrevista que

integre todos los

criterios de

desempeño de la

unidad de

competencia.

Registros de

inspección.

Cartas de

recomendación.

Certificado de

cursos de

capacitación.

Reporte de

productividad.













3. LA PRÁCTICA LABORAL

Una vez concluido el proceso de formación, las beneficiarias laborantes que lo aprueben serán incorporadas al proceso de entrenamiento garantizado en una de las empresas colaboradoras que ha venido acompañando todo el proceso. El entrenamiento considera asignar un profesor guía que trabaja en la empresa colaboradora, quien junto al docente de formación acompañarán técnicamente a la beneficiaria durante su entrenamiento. Se contempla destinar el entrenamiento en jornada de trabajo completa, lo anterior con el fin de terminarlo dentro de la planificación del proyecto. En esta etapa de ejecución, se cancelará por concepto de entrenamiento una remuneración equivalente al sueldo mínimo vigente. Las diferentes actividades que se tienen contempladas en esta etapa y sus alcances se presentan en las siguientes fichas metodológicas:

FICHA Nº 17

Nombre Etapa Nº 3:





Entrenamiento garantizado para cada beneficiaria laborante capacitada para incorporarse a trabajar en el sector construcción y minería, con tutoría en el puesto de trabajo


• Favorecer el autoconocimiento de las beneficiarias laborantes para ayudarles a desarrollar una personalidad madura en sus múltiples facetas en el mismo puesto de trabajo • Inducirlas a reconocer la importancia de su papel activo y proactivo como un promotor de aprendizajes y sobre los factores de éxito. • Orientarlas para lograr un aprendizaje teórico práctico significativo y autónomo. • Motivarlas en el ambiente laboral, para cumplir con éxito su experiencia laboral e




inserción en sus puestos de trabajo. • Seguimiento en todas las etapas de aprendizaje y experiencia laboral previa a la inserción y colocación.


• Los empresarios de la construcción y de la minería acogen a las beneficiarias laborantes en proceso de entrenamiento y les asignan un puesto de trabajo con tutoría garantizada dentro del proceso productivo. • Se asigna un maestro tutor de experiencia en las faenas que las acompañará durante el proceso de entrenamiento garantizado. • Acompañamiento psicosocial individual y grupal a las beneficiarias laborantes en sus respectivos puestos de trabajo de manera de ir resolviendo conductas no esperadas durante la capacitación, durante el entrenamiento y posteriormente durante el primer mes de trabajo, de manera de reforzar actitudes, valores y conductas que son valoradas por la empresa y que al final definirán la contratación



Lugares de ejecución Faenas empresarios colaborantes, Arica





• Reuniones con empresarios y Equipo Capacitación e intermediación Cordes para acordar metodología de trabajo para el entrenamiento garantizado


• El proceso de entrenamiento será realizado en la misma empresa que posteriormente contratará a la beneficiaria laborante. • Acordar el número de puestos de trabajo que cada empresario contratará. • Determinación del maestro guía que acompañará a la beneficiaria laborante durante su entrenamiento garantizado en conjunto con el equipo Cordes. • Generar las facilidades para el acompañamiento psicolaboral a cada trabajador en el puesto de trabajo mientras dure el entrenamiento.




Comuna de Arica





•360 horas de entrenamiento garantizado para capacitación en oficio de la construcción. • 360 horas de entrenamiento garantizado para capacitación en oficio de la minería. • 100% participantes aprueba proceso de entrenamiento

Definir indicadores

• 01 programa de entrenamiento en un cargo dentro de la empresa colaborante. • 100% asistencia programa entrenamiento. • 01 empresa acoge a beneficiaria laborante para su programa de entrenamiento garantizado


• El programa de entrenamiento garantizado significará para la beneficiaria laborante que un tutor de oficio definido por la empresa colaborante, que el docente de capacitación y el equipo sicosocial la acompañe durante todo el proceso de entrenamiento. El tutor de oficio colaborará estrechamente con el docente para facilitar su incorporación en la cultura organizacional, en los procedimientos y en las labores propias del cargo asignado, para ir corrigiendo conductas y operaciones en el mismo puesto de trabajo. El equipo asistirá al la beneficiaria laborante reforzando su conducta, responsabilidad, comunicación y disposición en el trabajo. • El programa considera que todas las trabajadoras laborantes, una vez aprobada la etapa de capacitación, comiencen el entrenamiento garantizado en una de las empresas colaborantes, y que una vez concluido con éxito el proceso será contratada en la misma faena.



Medios de verificación • Listados de asistencia beneficiarias laborantes en entrenamiento garantizado. • Certificado de aprobación entrenamiento garantizado




FICHA Nº 18

Nombre Etapa



Apoyar el mejoramiento de la calidad de vida de este grupo de beneficiarias, facilitando un óptimo desarrollo de las capacidades grupales, asistiendo su fortalecimiento para obtener y producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados en su nuevo entorno laboral y familiar. • Desarrollar un programa de entrenamiento integral para 50 beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad. • Generar competencias de empleabilidad a las beneficiarias del programa Inversión en la Comunidad. • Ejecutar un programa de capacitación para fortalecer competencias en oficio en el sector de la construcción y pequeña minería de gran dinamismo en la provincia de Arica. • Garantizar la contratación en el sector construcción y minero para aquellas beneficiarias laborantes que aprueben el programa de capacitación y entrenamiento por competencias.


Manutención garantizada, movilización, alimentación y seguros contra accidentes


Garantizar pago de los subsidios de movilización y alimentación.


Pago semanal de bonos para movilización y alimentación a cada beneficiaria laborante participante del programa de capacitación y entrenamiento garantizado




Persona responsable Equipo Administrativo Cordes




• Registros contables sistema computacional Cordes


• Apertura cuenta electrónica bancaria. • Inducción para la participación responsable de la beneficiaria laborante en el sistema financiero




Comuna de Arica





• Pago de $2.000 por concepto de movilización. • Pago de $1.500 por concepto de colación. • Incorporación de la beneficiaria laborante como usuaria el mercado financiero mediante una apertura de una cuenta rut o vista

Definir indicadores • Informe financiero de pago subsidios movilización y alimentación. • Apertura de 50 cuentas electrónicas bancarias


• Los subsidios por concepto de movilización y alimentación serán cancelados según método de semana vencida, es decir una vez terminada la semana de participación. Estos dineros serán transferidos mediante depósito electrónico a sus respectivas cuentas electrónicas bancarias.


Periodicidad de medición Mensual por 5 meses de ejecución de proyecto

Medios de verificación • Copia de transferencias electrónica a cuentas electrónicas bancarias de cada beneficiaria laborante




FICHA Nº 19

Nombre Etapa







Garantizar los seguros de accidentes a todos los alumnos

Detalle de cada actividad a realizar Contratación de un seguro contra accidentes durante el periodo de capacitación y entrenamiento garantizado para cada beneficiaria laborante










• Seleccionar compañía de seguros más conveniente. • Cancelar la prima para seguro contra accidentes durante la actividad de capacitación y entrenamiento garantizado.




Comuna de Arica





• 50 beneficiarias laborantes que participan en programa de capacitación y entrenamiento tienen seguro contra accidente

Definir indicadores • Informe financiero de pago manutención garantizada y seguros contra accidente. • 50 mujeres con subsidios cancelados


• Los pagos de manutención mensual serán cancelados de manera mensual, dentro los primeros 5 días del mes siguiente y depositados en sus respectivas cuentas electrónicas bancarias. • Las 50 beneficiarias laborantes tendrán cobertura contra accidente en el trabajo y durante el trayecto.


Periodicidad de medición Mensual por 2 meses de ejecución de proyecto correspondientes solo a la etapa de entrenamiento garantizado


• Copia de transferencias electrónica a cuentas electrónicas bancarias de cada beneficiaria laborante. • Copia de liquidaciones de remuneraciones. • Copia de planillas de imposiciones declaradas y pagadas




FICHA Nº 20

Nombre Etapa







Incentivar y comprometer a las beneficiarias con una manutención por entrenamiento

Detalle de cada actividad a realizar • Pago subsidio de manutención equivalente a una remuneración a jornada completa a cada beneficiaria laborante en proceso de entrenamiento garantizado






Ajuste presupuestario Ajuste valores al nuevo sueldo mínimo




• Apertura cuenta electrónica bancaria. • Inducción para la participación responsable de la beneficiaria laborante en el sistema financiero




Comuna de Arica





• 50 beneficiarias laborantes que participan en programa de capacitación y entrenamiento tienen seguro contra accidente

Definir indicadores • Informe financiero de pago manutención garantizada y seguros contra accidente. • 50 mujeres con subsidios cancelados


• Los pagos de manutención mensual serán cancelados de manera mensual, dentro los primeros 5 días del mes siguiente y depositados en sus respectivas cuentas electrónicas bancarias. • Las 50 beneficiarias laborantes tendrán cobertura contra accidente en el trabajo y durante el trayecto.


Periodicidad de medición Mensual por 2 meses de ejecución de proyecto correspondientes solo a la etapa de entrenamiento garantizado


• Copia de transferencias electrónica a cuentas electrónicas bancarias de cada beneficiaria laborante. • Copia de liquidaciones de remuneraciones. • Copia de planillas de imposiciones declaradas y pagadas




4. LA INTERMEDIACIÓN LABORAL La Corporación Cordes ha desarrollado la presente propuesta apostando que hoy la mujer ha

dado luces de querer dar un vuelco a su situación y condición de pobreza, discriminación,

estereotipos de roles sociales y de desigualdad laboral en un mercado cada vez más globalizado.

Para tal efecto, y como se puede apreciar en los diferentes corporaciones que administran

empleos de emergencia a través del ítem Inversión en la Comunidad, la mayoría de los empleos

están siendo ocupados por mujeres, muchas de ellas en condición de vulnerabilidad, pero con

muchas ganas de superar su actual situación para dar un mejor bienestar y calidad de vida a sus

hijos.

Nuestro proyecto tiene por objetivo el contribuir a la integración social de la mujer con

vulnerabilidad y que trabaja en el Programa de Inversión en la Comunidad, favoreciendo su

inserción en el mercado de trabajo en condiciones de igualdad, como ciudadanas de pleno

derecho.

De esta manera, la Corporación CORDES, desde octubre 2011, ha venido trabajando por mejorar

la empleabilidad como ejecutor del “Programa 1000 Cupos”, y al corriente del presente año

2012, también del programa Agencia Privada de Intermediación Laboral “APIL”, orientando y

formando competencias laborales para que, de manera paulatina, se propicie que las

postulantes debidamente caracterizadas psicosocialmente se puedan insertar al mundo laboral

mediante la gestión de la demanda y oferta de trabajo.

Es aquí donde las empresas regionales, como generadoras de empleo y responsables en última

instancia de la contratación de los trabajadores y trabajadoras, juegan un papel clave en este

proceso de inserción laboral y, en general, en todo el desarrollo del presente proyecto.

4.1 Metodología de la intermediación.

En materia de intermediación laboral, nuestra propuesta contempla realizar un plan de trabajo

innovador, traducido en diferentes acciones para mejorar las gestiones que se deben realizar con

empresas para que éstas soliciten personal, y seleccionar a los candidatos idóneos para cubrir las

ofertas, con el debido cuidado de cada realidad territorial y al perfil de las postulantes.

Al gestionar una oferta con la demanda de trabajo proporcionaremos a las empresas un grupo de

candidatas en función de un perfil concreto que nos han remitido previamente y de igual forma,

estaremos dando respuesta a las usuarias de nuestra base de datos para empleo Cordes al

aumentar sus posibilidades de inserción laboral definitiva.




De los principales beneficios que identificamos al aplicar nuestra metodología son:

⁻ Que la vacante laboral que se genere sea cubierta con la oportunidad de contratar al beneficiario que haya egresado satisfactoriamente del entrenamiento y no mediante la publicación de un aviso del diario.

⁻ La contratación del beneficiario que egresó satisfactoriamente del proceso de entrenamiento permitirá a la empresa demandante reducir el costo de búsqueda del recurso humano especializado,

⁻ La nueva contratación luego del entrenamiento facilitará el sentido de pertenencia e identificación con la empresa, puesto que conocerá con anticipación las políticas organizacionales de manera que reducirá su tiempo de adaptación laboral, y una productividad inicial según estándares corporativos.

Del perfil entregado por la demanda laboral:

Mediante reuniones o paneles de expertos con ejecutivos y empresarios tanto del sector

construcción como del sector minería se ha elaborado una caracterización del perfil requeridos.

Con dicha información se elaboró el proceso de selección y quienes resultaron seleccionados

pudieron participar en un exigente programa de capacitación y entrenamiento garantizado.

El trabajo contempla la realización de mesas de trabajos con empresarios del sector construcción

y minería regionales para acompañar esta metodología y validar finalmente el resultado del

proceso a través de la contratación de las beneficiarias laborantes que lo concluyan

exitosamente.

A continuación se presentan las respectivas fichas metodológicas con cada una de las actividades

que esta etapa contempla y sus impactos:




FICHA Nº 21

Nombre Etapa

Intermediación laboral




Articulación empresarial sector minería


Identificar y comprometer a los empresarios del sector minería que colaborarán en el proyecto junto a autoridades regionales


Realización de reuniones de trabajo para identificar las expectativas de los empresarios con el proyecto, validar los avances y acordar la intermediación laboral en el sector minería.




Persona responsable Ingeniero Comercial Equipo Cordes




Acta de acuerdos Mesa de la Minería


Calendarización de las reuniones de trabajo para la mesa de trabajo sector minería







Comuna de Arica


Realización de a lo menos 3 reuniones con empresarios de la minería durante periodo de la capacitación

Definir indicadores A lo menos 3 listados de asistencia de empresarios a reuniones de coordinación

Indicar metodología de cálculo Registros escritos y electrónicos de asistencia a las actividades programadas y debidamente confirmadas


Periodicidad de medición Por definir

Medios de verificación Acta de acuerdos y registro de asistencia




5.

FICHA Nº 22

Nombre Etapa





Articulación empresarial sector construcción


Identificar y comprometer a los empresarios del sector construcción que colaborarán en el proyecto junto a autoridades regionales


Realización de reuniones de trabajo para identificar las expectativas de los empresarios con el proyecto, validar los avances y acordar la intermediación laboral en el sector construcción








• Acta de acuerdos Mesa de la Construcción


• Calendarización de las reuniones de trabajo para la mesa de trabajo sector construcción




Comuna de Arica





Realización de a lo menos 3 reuniones con empresarios de la construcción durante periodo de la capacitación









6.

FICHA Nº 23

Nombre Etapa



Apoyar el mejoramiento de la calidad de vida de este grupo de benefiacirias, facilitando un óptimo desarrollo de las capacidades grupales, asistiendo su fortalecimiento para obtener y producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados en su nuevo entorno laboral y familiar. • Desarrollar un programa de entrenamiento integral para 50 beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad. • Generar competencias de empleabilidad a las beneficiarias del programa Inversión en la Comunidad. • Ejecutar un programa de capacitación para fortalecer competencias en oficio en el sector de la construcción y pequeña minería de gran dinamismo en la provincia de Arica. • Garantizar la contratación en el sector construcción y minero para aquellas beneficiarias laborantes que aprueben el programa de capacitación y entrenamiento por competencias.


Conformación mesa de trabajo intermediación


• Validar los avances del proceso de capacitación y entrenamiento garantizado en un puesto de trabajo • Corrección de conductas y procedimientos previos a la contratación

Detalle de cada actividad a realizar Evaluación, definición de medidas correctivas y validación de los avances del proyecto








• Acta de acuerdos Mesas Construcción y Minería


En esta etapa se presenta a las empresas o institución que han generado la demanda laboral a las candidatas preseleccionadas que hayan concluido con éxito su plan de capacitación y entrenamiento garantizado




Comuna de Arica





Realización de a lo menos 3 reuniones con empresarios de la minería durante periodo del entrenamiento garantizado









7.

FICHA Nº 24

Nombre Etapa





Visita empresarios colaboradores


• Acercamiento de los empresarios a las beneficiarias laborantes durante el proceso de capacitación y durante la etapa de entrenamiento garantizado. • Familiarización con el liderazgo, con la cultura y políticas empresariales en el sector construcción y minería.


Reuniones individuales y grupales de los empresarios de cada sector productivo con cada beneficiaria laborante para conocer sus aspiraciones, actitudes, disposición hacia el trabajo, realizar procesos de inducción laboral a sus empresas y generar las confianzas empleador trabajador.



Lugares de ejecución Faenas empresarios colaboradores, Arica





• Acta de acuerdos Mesas Construcción y Minería


• Calendarización de reuniones individuales y grupales de las beneficiarias laborantes con los empresarios







Comuna de Arica


• A lo menos 01 visita de los empresarios durante la etapa de capacitación en oficio. • A lo menos 01 visita de los empresarios durante la etapa de entrenamiento garantizado

Definir indicadores • A lo menos 1 registro de visitas de empresarios

Indicar metodología de cálculo • Registros escritos y electrónicos de asistencia a las actividades programadas y debidamente confirmadas



Medios de verificación • Acta de acuerdos y registro de asistencia




5. LA COLOCACIÓN LABORAL Hay que mencionar una vez terminado el proceso de formación y entrenamiento garantizado, las

vacantes existentes en las empresas colaboradoras serán llenadas por una de las beneficiarias

laborantes que no solo responde al perfil requerido que ha realizado la empresa contratante, sino

que además ese postulante aprobó el proceso de capacitación y de entrenamiento garantizado

que forma parte de la propuesta de trabajo CORDES. El proceso de entrenamiento fue realizado

en la misma empresa que lo debe contratar.

Entonces, solo para aquellos postulantes que aprobaron el proceso formativo y de práctica laboral,

el equipo Cordes coordinará que aquellos postulantes habilitados puedan ser contratados en las

empresas patrocinantes del proyecto.

Sin perjuicio de lo anterior, el indicador de éxito del proyecto será la contratación y permanencia

del beneficiario en su puesto de trabajo, en donde, para decir que el proyecto fue exitoso, el 70%

de las personas que participen en el programa deben estar contratadas y permanecer en su

puesto de trabajo al momento de terminar el seguimiento.

A partir de este minuto, las beneficiarias laborantes egresan del proceso formativo y por lo tanto

también egresan del sistema de apoyo económico brindado durante todo este tiempo.

Las diferentes actividades e impactos esperados que contempla esta etapa se presentan en las siguientes fichas metodológicas:




FICHA Nº 25

Nombre Etapa





Inserción laboral de las beneficiarias laborantes


• Contratación de cada beneficiaria laborante egresada exitosamente del proceso de capacitación y entrenamiento laboral • Las 50 beneficiarias laborantes serán contratadas por Cordes a partir de su incorporación en la etapa de entrenamiento garantizado, previo a la intermediación laboral


• Una vez concluido el proceso de capacitación y entrenamiento garantizado se procederá a validar los resultados logrados en dichos procesos. • Identificar a las beneficiarias laborantes que aprueben satisfactoriamente este proceso . • Asignación y contratación de las beneficiarias laborantes por cada empresa colaboradora del sector construcción y minería respectivamente. • Elaboración de contrato de trabajo solo a aquellas beneficiarias que provienen de otra corporación • Anexo de contrato con extensión de jornada laboral para beneficiarias que trabajan en Cordes


Fecha término actividades Por definir según política empresarial

Lugares de ejecución Faenas empresarios colaboradora, Arica








• Acta de acuerdos Mesas Construcción y Minería • Contratos de trabajo para las 50 beneficiarias laborantes • Archivo y base de datos del personal Cordes. • Libro de Remuneraciones Cordes


• Elaborar los respectivos contratos de trabajo • Incorporara a beneficiarias laborantes a la base datos y libro de remuneraciones. • Realizar contrato de trabajo Cordes




Comuna de Arica


• A lo menos el 75% de las beneficiarias laborantes que iniciaron el proceso son insertadas. • 100% beneficiarias laborantes que concluyeron exitosamente proceso de entrenamiento garantizado contratadas en las empresas colaboradoras • 50 beneficiarias laborantes en proceso de entrenamiento garantizado contratadas por Cordes

Definir indicadores

• Registros de evaluaciones en el proceso de entrenamiento garantizado. • Certificado de egreso del proceso de entrenamiento garantizado. • Contrato de trabajo de la beneficiaria egresada con la empresa colaboradora plazo fijo de 60 días


• Registros escritos y evaluaciones en el proceso de entrenamiento garantizado a cada beneficiaria laborante, realizado por el tutor, el capacitador y el equipo sicosocial, respecto a su desempeño en el puesto de trabajo, las relaciones laborales y comportamiento familiar de apoyo. • Una vez concluido el proceso de entrenamiento garantizado, se contempla la certificación de egreso de la beneficiaria laborante mediante la acreditación no solo de los conocimientos y la práctica laboral, sino también de las competencias laborales para el área en formación(construcción y minería según corresponda) • Contrato de trabajo de la beneficiaria egresada con la empresa colaboradora • Contrato de trabajo regido por Código del Trabajo




% de cumplimiento

* A lo menos el 75% de las beneficiarias laborantes que iniciaron el proceso son insertadas. * 100% beneficiarias laborantes que concluyeron exitosamente proceso de entrenamiento garantizado contratadas en las empresas colaboradoras

Periodicidad de medición Sexto mes de ejecución proyecto


• Certificación de intermediación laboral • Copia de liquidaciones de remuneraciones. • Copia de planillas de imposiciones declaradas y pagadas • Copia contrato de trabajo.




6. EL SEGUIMIENTO EX – POST Nuestra metodología de trabajo considera acompañar técnica y profesionalmente a cada

beneficiario durante la formación y en el desempeño inicial en el puesto de trabajo.

Una vez contratados, se les acompañará por un mes para corregir las últimas conductas o hátitos

laborales que no se ajusten a los requerimientos de la empresa contra tantecomo también

habilidades y competencias en el mismo puesto de trabajo definitivo. Durante este tiempo,

también se propiciarán reuniones de cordinación con supervisores de la empresa para realizar

evaluación de la productividad del trabajador intermediado y para poder evaluar su impacto en el

puesto de trabajo.

El seguimiento considerará las siguientes actividades:

i) Comprobar que las beneficiarias hayan sido contratadas. De este modo podemos medir el esfuerzo de los servicios de selección e inserción al

comparar el porcentaje de beneficiarias de nuestra base de datos que utilizamos en el

proceso de selección. Como medio de prueba se recabarán los respectivos contratos.

ii) Comprobar que las beneficiarias estén trabajando en la empresa solicitante y que su comportamiento laboral ser ajuste a las expectativas del empleador. Con esta actividad se podrá dimensionar el verdadero aporte de la beneficiaria en su puesto de trabajo, si adaptación organizacional y su aporte a la productividad. Como medio de prueba esta información quedará reflejada en la bitácora de inserción laboral de cada beneficiaria

iii) Reuniones periódicas con la contraparte de la empresa contratante para evaluación conjunta del rendimiento de las beneficiarias en su puesto de trabajo, para determinar falencias susceptibles de corregir y derivar al seguimiento psicolaboral. Este

iv) incidente quedará registrado en la bitácora de inserción laboral y se dará por superado luego de un segundo seguimiento de control y aprobación conforme de la contraparte.

5.1 El acompañamiento en el puesto de trabajo

Una vez contratado el beneficiario, el principal objetivo de esta propuesta de trabajo, se

acompañará profesionalmente al nuevo trabajador con el equipo Cordes para reforzar de manera

definitiva aspectos técnicos de la formación del oficio y aspectos psicolaborales que permitirán un

exitoso desempeño laboral




En esta etapa también los profesionales de la Corporación en conjunto con las contrapartes de la

empresa podrán realizar una evaluación del impacto del proceso implementado, ya sea de la

capacitación para competencoas de empleabilidad como para la capacitación en el oficio.

Esta evaluación conjunta de los resultados entre ejecutor programa de capacitación y los

empresarios colaborantes será fundamental para validad el proceso y poder recomendar la

metodología para replicarla en otros sectores de gran dinamiento en la región.

Para una mejor comprensión se presentan a continuación las siguientes fichas metodológicas y sus impactos esperados para cada actividad contemplada en esta etapa:

FICHA Nº 26

Nombre Etapa





Seguimiento administrativo ex-post a la contratación


Acompañar a las beneficiarias laborantes egresadas exitosamente del proceso de capacitación y entrenamiento que han sido contratadas.

Detalle de cada actividad a realizar Comprobar que las beneficiarias hayan sido contratadas.








• Firma de contratos de trabajo





• Elaboración de archivos con copias de contratos laborales. • Seguimiento al pago de imposiciones




Comuna de Arica


A lo menos 2 visitas de acompañamiento a beneficiarias laborantes contratadas en las empresas colaboradoras

Definir indicadores A lo menos 3 listados de asistencia de visitas a reuniones de seguimiento a beneficiaras laborantes intermediadas en empresas colaboradoras








FICHA Nº 27

Nombre Etapa







Estudiar el comportamiento laboral después de la inserción laboral

Detalle de cada actividad a realizar Evaluar el proceso de selección e inserción al comparar el porcentaje de beneficiarias contratadas



Lugares de ejecución Faenas empresarios colaboradoras, Arica





• Informe elaborado por Equipo Capacitación e intermediación Cordes, validado por respectivas mesas de empresarios colaboradores


• Realización de informes de desempeño en el puesto de trabajo durante el primer mes de trabajo




Comuna de Arica






FICHA Nº 28

Nombre Etapa







Comparar los informes de asistencia y rendimiento laboral

Detalle de cada actividad a realizar • Comprobar que las beneficiarias estén trabajando en la empresa colaboradora y que su comportamiento laboral ser ajuste a las expectativas del empleador.








• Informe elaborado y validado por Equipo Capacitación e intermediación Cordes y contraparte de empresario colaborador


• Revisar registro de asistencia de las beneficiarias laborantes intermediadas. • Reuniones de evaluación con contraparte técnica de la empresa colaboradora




Comuna de Arica




FICHA Nº 29

Objetivo General:

Contribuir en el Egreso de beneficiarias del programa Inversión en la Comunidad mediante la capacitación por competencias laborales en el sector minero y sector construcción con entrenamiento e inserción laboral garantizado a través de la alianza estratégica entre el mundo público y privado en la provincia de Arica.

Nombre Etapa Nº 4:







Evaluar los impactos del proyecto en el puesto de trabajo

Detalle de cada actividad a realizar Reuniones periódicas con la contraparte de la empresa contratante para evaluación conjunta del rendimiento de las beneficiarias en su puesto de trabajo.








• Informe elaborado y validado por Equipo Capacitación e intermediación Cordes y contraparte de empresario colaborador


• Revisar registro de asistencia de las beneficiarias laborantes intermediadas. • Reuniones de evaluación con contraparte técnica de la empresa colaboradora de los impactos alcanzados







Comuna de Arica


• Conocer los impactos finales(aciertos y limitantes) de la metodología para la inserción laboral de las beneficiarias laborantes en sus nuevos puestos de trabajo.

Definir indicadores • 01 informe de impactos de la metodología en la beneficiarias laborantes y en el puesto de trabajo de la empresa colaboradora


Informe elaborado en formato Word, anillado, con el desarrollo de la experiencia de la metodología, los impactos y sugerencias respecto a la ejecución del proyecto y el aporte a la productividad e intermediación laboral en los sectores económicos de la construcción y minería de la ciudad, debidamente validado.



Medios de verificación 01 informe de impactos de la metodología en la beneficiarias laborantes y en el puesto de trabajo de la empresa colaboradora




7. EL ACOMPAÑAMIENTO DE LA BENEFICIARIA Además, se implementará una intervención grupal de carácter psicosocial, con énfasis en el

reconocimiento, desarrollo y fortalecimiento de la capacidad de resiliencia en las beneficiarias del

proyecto, con la finalidad de disminuir el posible impacto personal y familiar que pueda generar el

cumplimiento del nuevo rol social que representarán estas mujeres, como por ejemplo, cambios

como el alejamiento físico de sus hijos, adaptación a un contexto desconocido para ellas, entre

otras.

a. El acompañamiento durante todo el proceso formativo:

Se estipula una metodología para el seguimiento psicosocial, de manera de ir resolviendo

conductas no esperadas durante la capacitación, durante el entrenamiento y posteriormente

durante el primer mes de trabajo. Se acompañará al beneficiario en la dimensión psicosocial, de

manera de reforzar actitudes, valores y conductas que son valoradas por la empresa y que al final

definirán la contratación.

El acompañamiento durante la etapa de formación será fundamental para reforzar actitudes y

conductas que son valoradas por el proceso mismo como por el potencial empleador que ha

brindado la posibilidad de práctica para una posterior contratación. Se reforzarán aspectos de la

misma formación y de políticas organizaciones en conjunto con la contraparte definidas para tal

efecto por la empresa.

Después de concluir un exitoso proceso de seguimiento técnico o de oficio y el proceso de

entrenamiento de las beneficarias, quedarán sus competencias certificadas y por lo tanto en

condiciones de enfrentar con éxito su insercion laboral.

Para una mejor comprensión de los alcances, se presentan a continuación las diferentes actividades y sus alcances para esta etapa, organizadas en fichas metodológicas:

FICHA Nº 30

Nombre Etapa

Apoyo Psicosocial individual


Apoyar el mejoramiento de la calidad de vida de cada beneficiaria, facilitando un óptimo desarrollo desde las capacidades propias, asistiendo su fortalecimiento para obtener y producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados por ellas mismas en su entorno.


Intervención Individual





Brindar acompañamiento a las mujeres en su proceso de comprensión y transformación de sus realidades, en sus condiciones de vida en concreto.

Detalle de cada actividad a realizar Entrevista individual



Lugares de ejecución Oficinas Cordes / terreno





• Modelo de intervención en crisis, • Modelo de intervención sistémico, • Modelo de intervención breve. • ficha de atención.


• Citación de usuarias para entrevista, • Asesoramiento (Derivación). • Elaboración Plan de Intervención- Diagnóstico (identificación y detección de necesidades).




Comuna de Arica


• Lograr la atención personalizada del 100% de las beneficiarias laborantes que soliciten acompañamiento. • Lograr el acompañamiento del 100% de las beneficiarias laborantes que tengan necesidades psicosociales específicas. • Lograr que el 100% de las beneficiarias laborantes concluyan con éxito proceso de capacitación, entrenamiento e intermediación laboral

Definir indicadores • N° de entrevistas realizadas/N° diagnósticos sociales. • N° de ficha de atención realizadas. • N° de plan de intervención confeccionados..





• El equipo psicosocial elaboran el plan de intervención y acompañamiento individual y grupal para las 50 beneficiarias laborantes seleccionadas conforme a las características obtenidas en los respectivos informes personales elaborados. • El equipo psicosocial realiza un seguimiento personalizado durante el proceso de capacitación, entrenamiento garantizado y durante el primer mes de inserción laboral a cada beneficiaria laborante


Periodicidad de medición • Con usuaria: Cada 10 días hábiles, de acuerdo al inicio del Plan de Intervención. • Equipo psicosocial Cordes, todos los lunes.


• Diagnostico social. • Ficha de atención. • Plan de Intervención. • Carta de compromiso. Profesional- usuaria..




FICHA Nº 31

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Trabajo en Red (con organismos públicos y privados).








• Modelo sistémico, ficha de derivación.


• Evaluación de necesidades, Contacto con redes sociales públicas y/o privadas. •Seguimiento y evaluación de Intervención.




Comuna de Arica


• Lograr la atención personalizada del 100% de las beneficiarias laborantes que soliciten acompañamiento. • Lograr el acompañamiento del 100% de las beneficiarias laborantes que tengan necesidades psicosociales específicas. • Lograr que el 100% de las beneficiarias laborantes




concluyan con éxito proceso de capacitación, entrenamiento e intermediación laboral











FICHA Nº 32

Nombre Etapa








Detalle de cada actividad a realizar Acompañamiento psicosocial durante todo el proceso formativo, de entrenamiento e inserción laboral (primer mes)



Lugares de ejecución Oficinas Cordes / terreno





• Modelo sistémico para acompañamiento psicosocial durante todo el proceso formativo, de entrenamiento e inserción laboral (primer mes)


• Evaluación de necesidades, Contacto con redes sociales públicas y/o privadas. Seguimiento y evaluación de Intervención.




Comuna de Arica


• Lograr la atención personalizada del 100% de las beneficiarias laborantes que soliciten acompañamiento. • Lograr el acompañamiento del 100% de las beneficiarias laborantes que tengan necesidades psicosociales específicas.




• Lograr que el 100% de las beneficiarias laborantes concluyan con éxito proceso de capacitación, entrenamiento e intermediación laboral











8. LA DIFUSIÓN DEL PROYECTO

El plan de difusión tiene como finalidad informar a la comunidad los avances obtenidos durante la ejecución del proyecto en la región, en base al trabajo realizado tanto con el sector publico como con el sector privado en beneficio a las mujeres del Programa Inversión a la comunidad de la región. Dicha información sera exhibida en distintos medios de comunicación, tales como prensa escrita, radial, audiovisual e internet. En este punto, se pretende informar a las beneficiarias y al sector comunal en general de los avances y alianzas generadas en la ejecución del proyecto, informando a la comunidad sobre el emprendimiento regional de la mano de obra femenina y las nuevas áreas de desempeño de la mujer en el sector público y privado. Se realizarán reuniones de trabajo con diferentes gremios de empresarios provinciales para difundir los avances y alianzas generadas con la ejecución del proyecto. Cada una de estas actividades serán apoyada por instrumentos gráficos de difusión como pendones, artículos de merchandising, afiches y trípticos informativos de los avances y alianzas generadas para la ejecución del proyecto. Las diferentes actividades contempladas y sus impactos esperados se presentan en las siguientes fichas metodológicas:

FICHA Nº 33

Nombre Etapa

Plan de medios




Difusión al interior del Programa Inversión en la Comunidad


Informar a las beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad sobre el proyecto de capacitación y entrenamiento por competencias laborales en el sector construcción y sector minería con inserción laboral garantizada a través de la alianza estratégica entre el mundo




público y privado en la Provincia de Arica, de su proceso de selección, capacitación, entrenamiento garantizado e intermediación laboral hacia el sector construcción y minería en la ciudad de Arica

Detalle de cada actividad a realizar Supervisores informan a las beneficiarias que trabajan para Cordes



Lugares de ejecución Lugares de trabajo en faenas empresarios colaborantes, Arica





• Libreto de información sobre el proyecto elaborado por equipo Cordes


• Reuniones de supervisores y equipo Cordes con beneficiarias que trabajan en Cordes




Comuna de Arica


• 100% de las beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad que trabajan en Cordes informadas

Definir indicadores • Listados con registro de recepción de la información por parte de cada beneficiaria que trabaja en Cordes


• Cada supervisor de Cordes durante su visita a los diferentes lugares donde trabajan las beneficiarias de Cordes entrega la información del proyecto. • El equipo Cordes realizará reuniones focales con beneficiarias para difundir el proyecto

% de cumplimiento 100% beneficiarias internas informadas

Periodicidad de medición 1 mes

Medios de verificación • Registro de recibido conforme




FICHA Nº 34

Nombre Etapa

Plan de medios






Informar a las beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad sobre el proyecto de capacitación y entrenamiento por competencias laborales en el sector construcción y sector minería con inserción laboral garantizada a través de la alianza estratégica entre el mundo público y privado en la Provincia de Arica, de su proceso de selección, capacitación, entrenamiento garantizado e intermediación laboral hacia el sector construcción y minería en la ciudad de Arica

Detalle de cada actividad a realizar Se realizan reuniones con beneficiarias del programa que trabajan en otras corporaciones para informar sobre el proyecto y la forma de participar



Lugares de ejecución Lugares de trabajo en faenas empresarios colaborantes, Arica





• Libreto de información sobre el proyecto elaborado por equipo Cordes que será entregado verbalmente a cada beneficiaria de Cordes


• Reuniones del equipo Cordes con beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad que trabajan en otras corporaciones







Comuna de Arica


• 100% de las beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad que trabajan en otras corporaciones informadas

Definir indicadores • Listados con registro de recepción de la información por parte de cada beneficiaria que trabaja en otra corporación

Indicar metodología de cálculo • El equipo Cordes realizará reuniones focales con beneficiarias que trabajan en otras corporaciones para difundir el proyecto

% de cumplimiento 100% beneficiarias externas informadas






FICHA Nº 35

Nombre Etapa

Plan de medios








Se envía mailing con detalles del proyecto y carta de postulación voluntaria para ingresar al proceso de selección a todas las beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad.








• Información sobre el proyecto elaborado por equipo Cordes y enviado a cada beneficiaria del programa


• Envío postal a cada beneficiaria







Comuna de Arica


• 100% de las beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad reciben solicitud de postulación al proyecto

Definir indicadores • Recepción de solicitudes de postulación al proyecto

Indicar metodología de cálculo • Equipo Cordes despachará postalmente o por e-mail información de difusión del proyecto y la solicitud de postulación voluntaria al proyecto

% de cumplimiento 100% beneficiarias reciben información del proyecto y solicitud de postulación

Periodicidad de medición 1mes





FICHA Nº 36

Nombre Etapa

Plan de medios








• Se distribuye folletería informativa y promocional del proyecto en lugares donde trabajan beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad



Lugares de ejecución Lugares de trabajo donde colaboran beneficiarias de

Cordes y de otras corporaciones





• Trípticos y afiches (folletería) impresos a color con textos informativos y promocionales sobre ela ejecución del proyecto


• Entrega a cada beneficiaria del programa folletería informativa y promocional del proyecto. • Instalar folletería informativa y promocional del proyecto en lugares donde trabajan beneficiarias del Programa Inversión en la Comunidad







Comuna de Arica


• 100 % de la folletería elaborada es entregada a la comunidad en general para difundir proyecto

Definir indicadores • Grupo muestral está informado de la difusión del proyecto

Indicar metodología de cálculo • Equipo Cordes gestionará la instalación y distribución de la folletería de difusión del proyecto en lugares de alta afluencia de público

% de cumplimiento 100% de los lugares autorizados para difusión del proyecto tienen instalado folletería del proyecto


Medios de verificación • Registro fotográfico de folletería informativa y promocional instalada en lugares de alta afluencia de público




FICHA Nº 37

Nombre Etapa

Plan de medios




Difusión a la comunidad en general


Informar a la comunidad en general sobre el sobre el proyecto de capacitación y entrenamiento por competencias laborales en el sector construcción y sector minería con inserción laboral garantizada a través de la alianza estratégica entre el mundo público y privado en la Provincia de Arica, de su proceso de selección, capacitación, entrenamiento garantizado e intermediación laboral hacia el sector construcción y minería en la ciudad de Arica, de los avances, de los resultados e impactos durante su ejecución


• Se contrata espacios publicitarios en el Diario La Estrella de Arica • Se contrata espacios publicitarios en la Radio Digital de Arica • Se contrata espacio publicitario en el diario electrónico La Estrella de Arica








Contenidos conformes a tarifas, espacios y estipulaciones legales según formato contrato entre compañía periodística y Cordes





• Diseño de la información para espacios publicitarios en el Diario La Estrella de Arica. • Diseño de la información para espacios publicitarios en Radio Digital de Arica. • Diseño de la información para espacios publicitarios en el Diario Electrónico La Estrella de Arica




Comuna de Arica


01 contrato para espacios publicitarios en Diario La Estrella de Arica, Radio Digital de Arica y Diario Electrónico La Estrella de Arica.

Definir indicadores Frecuencia contratada que se indica en contrato entre el Consorcio Periodístico La Estrella de Arica y Cordes

Indicar metodología de cálculo Frecuencia contratada se ajusta a especificaciones de la tarifa contratada


Periodicidad de medición Estipulado en contrato

Medios de verificación Contrato de prestación de servicios entre Consorcio Periodístico y Cordes




FICHA Nº 38

Nombre Etapa

Plan de medios







Detalle de cada actividad a realizar Se participa en conversaciones promocionales en diferentes programas radiales de cobertura regional



Lugares de ejecución Instalaciones de los medios de comunicación





• Libreto comunicacional para difusión del proyecto


Diseño de la información para el libreto comunicacional para difusión del proyecto







Comuna de Arica


A lo menos 1 entrevista mensual en otros medios radiales de la ciudad para informar avances del proyecto

Definir indicadores Registros con acuerdos de participación en programas de conversación en otras estaciones radiales de la ciudad


Equipo Cordes elaborará un registro con los acuerdos entre Cordes y la emisora radial comunal con el detalle de la información que se difundirá, la duración de la entrevista y las personas que participarán tanto de Cordes como de la Seremía del Trabajo Región Arica y Parinacota

% de cumplimiento 100% de las entrevistas acordadas

Periodicidad de medición Estipulado en acuerdos con emisoras radiales

Medios de verificación Acuerdo escrito con emisora radial colaboradora




FICHA Nº 39

Nombre Etapa

Plan de medios







Detalle de cada actividad a realizar Se participa en conversaciones promocionales en diferentes programas televisivos de cobertura regional



Lugares de ejecución Instalaciones de los medios de comunicación





• Libreto comunicacional para difusión del proyecto


• Diseño de la información para el libreto comunicacional para difusión del proyecto







Comuna de Arica


• A lo menos 2 entrevistas durante la ejecución del proyecto en programa de conversación de Canal de Televisión Arica TV para informar avances del proyecto

Definir indicadores • Registros con acuerdos de participación en programas de conversación en Canal de Televisión Arica TV


Equipo Cordes elaborará un registro con los acuerdos entre Cordes y el canal de televisión con el detalle de la información que se difundirá, la duración de la entrevista y las personas que participarán tanto de Cordes como de la Seremía del Trabajo Región Arica y Parinacota

% de cumplimiento 100% de las entrevistas acordadas

Periodicidad de medición Estipulado en acuerdo con canal de televisión

Medios de verificación • Acuerdo escrito con canal de televisión colaborador




FICHA Nº 40

Nombre Etapa

Plan de medios







Detalle de cada actividad a realizar Se instala y distribuye folletería informativa y promocional del proyecto en lugares de alta afluencia de público



Lugares de ejecución Instalaciones de alta afluencia de público





• Estipulaciones definidas en acta de acuerdo para instalar folletería difusión promocional del proyecto en cada lugar de alta afluencia de público


• Entrega a cada beneficiaria del programa folletería informativa y promocional del proyecto. • Instalar en lugares de alta afluencia de público folletería informativa y promocional del proyecto







Comuna de Arica


• 100 % de la folletería elaborada es entregada a la comunidad en general para difundir proyecto

Definir indicadores • 50% del total de folletería elaborada se instala en lugares de alta afluencia de público en la comuna


• El 50% de la folletería será asignada a la difusión del proyecto al interior del Programa Inversión en la Comunidad. • El 50% de la folletería será asignada a la difusión del proyecto en la comunidad en diferentes locaciones de alta afluencia de público

% de cumplimiento 100% de la folletería elaborada es distribuida según plan de medios

Periodicidad de medición Durante los 6 meses


• Registros de recepción folletería de las beneficiarias. • Acuerdos con representantes de lugares con alta afluencia de público donde serán instalada y distribuida la folletería del proyecto

9. CARTA GANTT




S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4

Revisión de base de datos Programa

Inversión a la Comunidad Arica obtenidas

de SENCE, Arica y Parinacota.

30-07-2012 20-08-2012

Contacto con usuarias, vía telefónica,

supervisor, reuniones focales30-07-2012 20-08-2012

Contacto con SERNAM, CONADIS y OMIL

solicitando información de su base de

datos de usuarias que cumplan con los

requisitos mínimos (sexo y edad).

30-07-2012 20-08-2012

Charla Informativa 03-08-2012 20-08-2012

Visita Domicilia 03-08-2012 20-08-2012

Entrevista Psicólogo20-08-2012 31-08-2012

Aplicación test 16PF-5 con el propósito de

identificar factores de personalidad en las

evaluadas que estén asociados a las

competencias y descriptores de cargo

definidos. .

20-08-2012 31-08-2012

Aplicación Assessment Center que permita

reconocer las competencias necesarias

para el cargo, basándose en los descriptor

de cargo establecido por las empresas

20-08-2012 31-08-2012

Elaboración Informe Social e Informe

Psicolaboral e Informe Final de

intervención dupla psicosocial.

20-08-2012 31-08-2012

• Evaluación aptitudes

laborales según sector

productivo

• Evaluación, basándose en el descriptor

de cargo establecido por las empresas

solicitantes y en las competencias

definidas por Chile Valora para los mismos.

20-08-2012 31-08-2012

Entrevista individual 31-08-2012 30-11-2012

Trabajo en Red (con organismos públicos y

privados).31-08-2012 30-11-2012

Acompañamiento psicosocial durante todo

el proceso formativo, de entrenamiento e

inserción laboral (primer mes)

31-08-2012 28-02-2013

Talleres de Autoestima y

Autodescubrimiento03-09-2012 03-09-2012

Talleres sobre competencias parentales 03-09-2012 03-09-2012

Taller Normas y limites, resolución no

violenta de conflicto y comunicación

Afectiva

04-09-2012 04-09-2012

Prevenir en Familia (drogas y alcohol) 04-09-2012 04-09-2012

• Capacitación sector

construcción

• Formación preliminar en seguridad y

cultura laboral

• Entrega de las competencias de

05-09-2012 23-11-2012

• Capacitación sector minería

• Formación preliminar en seguridad y

cultura laboral

• Entrega de las competencias de

05-09-2012 23-11-2012

• Entrenamiento garantizado

para cada beneficiaria

laborante capacitaca para

incorporarse a trabajar en el

sector construcción y minería,

con tutoría en el puesto de

trabajo

• Los empresarios de la construcción y de

la minería acogen a las beneficiaria

laborantes en proceso de entrenamiento y

les asignan un puesto de trabajo con

tutoría garantizada dentro del proceso

productivo.

• Se asigna una maestro tutor de

experiencia en las faenas que las

acompañará durante el proceso de

entrenamiento garantizado.

• Acompañamiento psicosocial individual y

26-11-2012 22-01-2013

• Pago semanal de bonos para

movilización y alimentación a cada

beneficiaria laborante participante del

programa de capacitación y

entrenamiento garantizado

03-09-2012 22-01-2013

• Contratación de un seguro contra

accidentes durante el periodo de

capacitación y entrenamiento garantizado

para cada beneficaria laborante

03-09-2012 22-01-2013

• Pago subsidio de manutención

equivalente a una remuneración a jornada

completa a cada beneficiaria laborante en

proceso de entrenamiento garantizado

26-11-2012 22-01-2013

• Articulación empresarial

sector construcción

• Realización de reuniones de trabajo para

identificar las expectativas de los

empresarios con el proyecto, validar los

avances y acordar la intermediación

laboral en el sector construcción

03-09-2012 22-01-2013

• Articulación empresarial

sector minería

• Realización de reuniones de trabajo para

identificar las expectativas de los

empresarios con el proyecto, validar los

avances y acordar la intermediación

laboral en el sector minería.

03-09-2012 22-01-2013

• Conformación mesa de

trabajo intermediación

• Evaluación, definición de medidas

correctivas y validación de los avances del

proyecto

03-09-2012 22-01-2013

• Visita empresarios

colaborantes

• Reuniones individuales y grupales de los

empresarios de cada sector productivo con

cada beneficiaria laborante para conocer

sus aspiraciones, actitudes, disposición

03-09-2012 22-01-2013

• Inserción laboral de las

beneficiarias laborantes

• Una vez concluido el proceso de

capacitación y entrenamiento garantizado

se procederá a validar los resultados

logrados en dichos procesos.

23-01-2013 22-02-2013

• Comprobar que las beneficiarias hayan

sido contratadas.23-01-2013 22-02-2013

• Evaluar el proceso de selección e

inserción al comparar el porcentaje de

beneficiarias contratadas

23-01-2013 22-02-2013

• Comprobar que las beneficiarias estén

trabajando en la empresa colaborante y

que su comportamiento laboral ser ajuste

a las expectativas del empleador.

23-01-2013 22-02-2013

• Reuniones periódicas con la contraparte

de la empresa contratante para evaluación

conjunta del rendimiento de las

beneficiarias en su puesto de trabajo.

23-01-2013 22-02-2013

• Supervisores informan a las beneficiarias

que trabajan para Cordes30-07-2012 31-08-2012

• Se realizan reuniones con beneficiarias

del programa que trabajan en otras

corporaciones para informar sobre el

proyecto y la forma de participar

30-07-2012 31-08-2012

• Se envía mailing con detalles del

proyecto y carta de postulación voluntaria

para ingresar al proceso de selección a

todas las beneficiarias del Programa

Inversión en la Comunidad.

30-07-2012 31-08-2012

• Se distribuye folletería informativa y

promocional del proyecto en lugares

donde trabajan beneficarias del Programa

Inversión enla Comunidad

30-07-2012 31-08-2012

• Se contrata espacios publicitarios en el

Diario La Estrella de Arica30-07-2012 22-02-2013

• Se contrata espacios publicitarios en la

Radio Digital de Arica30-07-2012 22-02-2013

• Se contrata espacio publicitario en el

diario electrónico La Estrella de Arica30-07-2012 22-02-2013

•Se participa en conversaciones

promocionales en diferentes programas

radiales de cobertura regional

30-07-2012 22-02-2013

• Se participa en conversaciones

promocionales en diferentes programas

televisivos de cobertura regional

30-07-2012 22-02-2013

• Se instala y distribuye folletería

informativa y promocional del proyecto en

lugares de alta afluencia de público

30-07-2012 22-02-2013

• Intervención Individual

• fortalecimiento para el

trabajo grupal

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

• Plan de medios

• Difusión al interior del

Programa Inversión en la

Comunidad

• Difusión a la comunidad en

general

• Manutención garantizada,

mobilización, alimentación y

seguros contra accidentes

• Capacitación y entrenamiento

garantizado

• Seguimiento administrativo

ex-post a la contración

• Apoyo Psicosocial

Nombre de la etapa Nombre de la actividad Detalle de cada actividad a realizarFecha inicio

actividades

Fecha término

actividades

FEBRERO

Reclutamiento

• Evaluación psicosocial

• Intermediación laboral

• Proceso de Selección

Beneficiarias

proyecto de capacitación y entrenamiento · pdf fileproyecto de capacitación y...

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