proyecto de aula sobre sexaulidad
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PROYECTO DE AULA
Por una sexualidad responsable y afectiva
Este proyecto está dirigido a los estudiantes del grado octavo con el fin de brindar espacios de formación que
permitan una orientación clara y eficiente sobre la sexualidad y los valores.
Nombre del proyecto
“POR UNA SEXUALIDA RESPONSABLE Y AFECTIVA”
Competencias: Científicas
Área enseñanza: Educación sexual
Sede educativa: Institución educativa Llano Grande
Nombre de los participantes:
Amanda Bedoya Bedoya
Andrés Felipe Acevedo Goez
María Beltry Moreno Toro
Wilson Montoya Vargas
Elsita Magali Salón Maicelo
Departamento: Antioquia
Municipio: Fredonia Año: 2014
ContenidoPregunta problematizadora:..............................................................................................................3
Contexto............................................................................................................................................4
Objetivo General................................................................................................................................5
Objetivo específico.............................................................................................................................5
Marco Teórico....................................................................................................................................6
Marco Legal......................................................................................................................................7
Metodología.......................................................................................................................................8
Sensibilización:...................................................................................................................................8
Retroalimentación:.............................................................................................................................8
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula......................................9
Evidencias.........................................................................................................................................16
Bibliografía.......................................................................................................................................18
Pregunta problematizadora:
¿Qué acciones practicas se necesitan para que nuestros estudiantes puedan asumir la
sexualidad como un elemento fundamental en el desarrollo integral, mediante el uso de las
TIC?
Contexto
La carencia de valores y oportunidades de formación, imposibilita a nuestros estudiantes a
hacer uso responsable de su sexualidad.
El proyecto de aula basado en el área de sexualidad denominada “por una sexualidad
afectiva y responsable”, se ejecutara en la institución educativa Llano Grande ubicado en el
corregimiento de Marsella, del municipio de Fredonia, Antioquia. Va dirigido el proyecto a
los estudiantes del grado octavo, los cuales oscilan entre las edades de los 13, 14 y 15 años,
etapa denominada pubertad y pre adolescencia, de cambios fisiológicos y psicológicas,
haciéndolas vulnerables en su crecimiento personal, ya que no poseen criterios claros para
asumir una sexualidad responsable.
Se reflejan en los estudiantes del grado octavo problemáticas como; embarazos en
adolescentes, uso de pornografía, prostitución, acoso sexual, baja autoestima, inicio de la
sexualidad a temprana edad
Nuestro propósito es brindar espacios y estimular, la participación de nuestros estudiantes
en diferentes procesos de capacitación para hacerlos competentes frente al desafío de la
convivencia ciudadana responsable. Por medio del uso eficientes de herramientas TIC en el
caso de los bloger para crear temas de debates, el canal de YouTube para que aprendan con
los videos y compartan experiencias desde la transversalidad de áreas.
Objetivo General
Generar espacios de formación con el uso de TIC sobre educación sexual, con el fin de
mejorar procesos de relación humana fundamentada en el respeto, la comprensión, la
aceptación, el autoconocimiento y la capacidad de ser afectivo y responsable.
Objetivo específico Brindar el espacio para la enseñanza y del uso del BLOGER, para generar espacios
de debate y desarrollar las actividades del tema.
Ver y crear presentaciones usando nuevas aplicaciones para dar a conocer los
procesos formativos del área de educación sexual
Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos
relativos a la sexualidad y la afectividad.
Facilitar a través de orientaciones, talleres y actividades el desarrollo de las diversas
temáticas planteadas, con el fin de vivenciar en forma dinámica y creativa el
proyecto de educación sexual.
Marco Teórico
La educación en la sexualidad humana es un fenómeno pluridimensional que comprende
aspectos biológicos, psicológicos, sociales, culturales, morales, religiosos y en esta
dimensión es fundamental incluirla en el ámbito inmediato de formación que es la escuela.
Si bien nos encontramos en un periodo de transición, donde aún los contenidos no se
encuentran consignados en los diseños curriculares, surge la necesidad de abordarlos ya que
actualm6.ente nos encontramos inmersos en una sociedad que estimula y recurre
sistemáticamente al sexo como fuente de placer, raiting, ventas, entretenimientos, etc. Y
que pone en situaciones dificultosas a los docentes ante preguntas o planteamientos que los
alumnos suelen realizar.
Nuestra intención en este complejo entramado de realidades, es comenzar la preparación de
los docentes en contenidos básicos referidos a la educación sexual, y así orientar el diseño
educativo a partir de situaciones cotidianas para convertirlas en oportunidades básicas de
aprendizaje dando respuestas a las inquietudes y necesidades vitales.
De acuerdo a estas situaciones expuestas, nuestra propuesta es desarrollar contenidos
básicos como: La sexualidad, el conocimiento del cuerpo, el estudio de los órganos
sexuales del hombre y la mujer y su funcionamiento, diferencias sexuales, la función de las
glándulas endócrinas y hormonas, cambios en la pubertad, enfermedades de transmisión
sexual, lo derechos de la sexualidad, los valores de la sexualidad, el enamoramiento y el
amor.
Estos contenidos están organizados sistemáticamente, y si bien serán abordados
científicamente en el aspecto biológico incluye aspectos psicológicos, sociales, éticos,
comprendiendo a la persona humana desde un punto de vista integral, humano y que
alcanza forma plena en la educación , y que incluye la educación sexual.
Marco Legal
La corte constitucional estableció que el MEN asumiera una propuesta amplia en educación
sexual en la educación formal en el país y se estableció oficialmente con la resolución
03353 de julio 1993 y posteriormente con la ley 115 o ley general de la educación en el
artículo 14 del 08 de febrero de 1994, que consagran la educación sexual de manera
obligatoria desde Pre- escolar hasta el grado undécimo y donde se consignan además en
11 artículos en ética moral, espiritual y religiosa en los artículos 5 inciso 1 Art: 13 inciso
B; Art, 20 inciso F ; Art: 21 inciso K; Art: 23,24,25,30; inciso G ; Art: 92 Art:109 inciso 09
Art 110 inciso 01.
Dentro de los deberes y derechos consagrados por la CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE
COLOMBIA en relación con las personas humanas y su dignidad con la familia, con los
niños en los ARTICULOS: 1, 2, 5, 13, 15, 16, 18, 23, 28, 42, incisos 1, 2 4, 9, Art: 44
inciso 1, 2, Art: 67 inciso 3 y5 Art: 68 inciso 2, 3 ,4 Art: 70 inciso 2.
Metodología
El proyecto integra una serie de actividades que motiva al grupo y hacen agradable y
dinámica las actividades de aula con la utilización de las herramientas TIC. Para tal fin, se
desarrollaran en dos momentos:
Sensibilización: En esta etapa se hará énfasis en la utilización de las herramientas
TIC que permitirán comprender mejor el significado de la sexualidad entendida como parte
del ser humano que no solo incluye el aspecto biológico, sino el afectivo y comunicativo,
así como la forma como se relacionan los hombres y las mujeres
Los valores presentes en estas relaciones permiten el desarrollo de la personalidad.
Las acciones estratégicas usadas serán la transversalidad en los temas de educación sexual,
que las lecturas realizadas estén relacionada, el uso de las herramientas TIC ( bloger, scrib,
YouTube, power point, prezi…) que se requieran para la explicación de las características
secundarias y otros.
Retroalimentación: A través de estos temas y la buena utilización de las
herramientas TIC los estudiantes aprenderán a valorar su cuerpo, a conocer sus orígenes,
los cambios que tendrán en la etapa de la adolescencia.
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aulaTALLER 1
Fecha: abril 21 de 2014
Tema: Herramientas TIC (correo electrónico y blogger)
Desarrollo:
Presentación de la propuesta del proyecto de aula “sexualidad responsable y afectiva” a
los estudiantes del grado 8º de la Institución Educativa Llano Grande
Asignación de computadores portátiles a los estudiantes para crear su cuenta de correo
electrónico de Gmail y el blogger.
Resultados de aprendizaje:
Los estudiantes del grado 8º reconocieron la importancia del uso adecuado de las TIC para
el desarrollo del proyecto de aula sobre sexualidad.
TALLER 2
Fecha: mayo 6 de 2014
Tema: ¿Qué es sexualidad?
Desarrollo:
Presentación en power point; concepto de sexualidad, por medio de caricatura mostrar
el tiempo inapropiado que usan los jóvenes en el sexo (cerebro), formas de relacionarse.
Ver video sobre la sexualidad; “si me deseas demuéstramelo”
Trabajo individual y compartirlo de manera grupal; Organizar mesa redonda, Hacer un
comentario en el cuaderno mínimo de 8 renglones, sobre el video, Discutir cada
comentario en la mesa redonda, conceptualizar que es sexualidad, de acuerdo a la
diapositiva.
Resultados de aprendizaje:
Los y las estudiantes asimilaron y aplicaron la definición apropiada de la sexualidad
responsable
TALLER 3
Fecha: mayo 20 de 2014
Tema: La autoestima y autoconcepto
Desarrollo:
Definición de autoestima y autoconcepto
Disco foro
Escuchar la canción.
Nombrar un moderador (quien da la palabra o el orden en la cantada)
Describa cuáles situaciones ha sentido similares con la canción.
Responder cada una de las acciones que reflejan las caritas del autoconcepto, de la
manera como se siente cada uno.
Comentar en el blogger que impacto tuvo el tema de autoestima y autoconcepto
Resultados de aprendizaje:
- Reconocimiento y valoración como seres sexuados
- Apropiación del tema por medio de los comentarios de participación en el blogger
TALLER 4
Fecha: junio 3 de 2014
Tema: Valores de la sexualidad
Desarrollo:
Conocimiento por medio de la presentación la definición de los valores de la
sexualidad, clasificación de los valores de la sexualidad (valores corporales,
intelectuales, afectivos, estéticos, individuales liberadores, sociales, instrumentales e
integrales)
Mediante una descripción personal, cada estudiante se identifica con un valor de la
sexualidad y crea su propia identidad.
http://www.youtube.com/watch?v=agqd04MULNg . Entrar en el canal de youtobe y
comentar el video
Resultados de aprendizaje:
- Los estudiantes interactuaron con las herramientas tic (power y canal de youtobe)
- Reconocimiento de la importancia y existencia de los valores de la sexualidad.
TALLER 5
Fecha: julio 8 de 2014
Tema: Derechos sexuales y reproductivos
Desarrollo:
Definición e implicación de los derechos sexuales y reproductivos
Escogencia de uno de los derechos mencionados que haya tenido mayor resonancia
personal.
Socialización sobre las siguientes preguntas. ¿Qué te pasaría si te vulneran los derechos
sexuales y reproductivos? ¿Por qué fue importante conocer estos derechos?
Ver el video en el canal de youtobe y hacer sus respectivos comentarios
http://www.youtube.com/watch?v=V_hBwqyCxBw
En familia comparte la información referente a los derechos sexuales y reproductivos.
Resultados de aprendizaje:
Conocieron los derechos sexuales y reproductivos desde la parte legal, estipulado desde la
corte internacional humanitaria.
TALLER 6
Fecha: agosto 12 de 2014
Tema: El enamoramiento en la adolescencia
Desarrollo:
Utilización de la herramienta de presentación prezi
Diferenciación de los términos sexualidad, sexo y erotismo
Definición de enamoramiento y amor
Cuestionario ¿Por qué me enamoro?. Es lo mismo enamoramiento que amor?. ¿Cómo
puedo saber si estoy enamorado o enamorada?
Escuchar la canción de amor y comentar http://www.youtube.com/watch?
v=YbbpWefY9vI
Resultados de aprendizaje:
- Mediante la utilización de la herramienta prezi se logró generar conciencia sobre el
enamoramiento, tipos de amor, sexualidad, sexo y erotismo.
TALLER 7
Fecha: septiembre 9 de 2014
Tema: mi cuerpo y las relaciones sexuales.
Desarrollo:
Sensibilización y valoración del cuerpo y las relaciones sexuales
Utilización de la herramienta de presentación prezi (cuestionario diagnóstico de mi
cuerpo)
Socialización y participación en el bloger.
Reflexión sobre el valor del cuerpo.
Resultados de aprendizaje:
- Mediante la utilización de la herramienta prezi se logró generar conciencia sobre el
enamoramiento, tipos de amor, sexualidad, sexo y erotismo.
Conclusiones
Trabajar con TIC es un desafío, es importante superar para encontrar nuevas formas de
mejorar nuestras prácticas y lograr actividades significativas que movilicen a nuestros
estudiantes sin dejar de lago el contenido. “Es aprender haciendo” entablando relaciones y
vínculos que ayuden a realizar proyectos donde se involucren toda la comunidad educativa.
Las TIC permitió mayor Conocimiento y Manejo de las TIC, trabajo en equipo,
mejoramiento del concepto de la sexualidad, adquisición de información adecuada sobre el
tema.
Evidencias
BibliografíaFormenti, Silvia L. “Educación Sexual Adolescencia y Sexualidad, Diseño de Proyectos.
Colección. En las aulas, Lugar Editorial. , Buenos Aires, 2005
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-173947.html