P R O T O C O LO D E I N V E S T I G AC I Ó N

PRESEMINARIO DE TESIS

ABORDAJE TEÓRICO-CRIMINOLÓGICO

¿QUÉ ENTIENDES POR POSTURA CRIMINOLÓGICA?

¿QUÉ POSTURAS CRIMINOLÓGICAS CONOCES?

¿Qué entiendes por Positivismo, Funcionalismo y Criminología Crítica?

POSTURAS CRIMINOLÓGICAS

POSITIVISMO FUNCIONALISMO

CRÍTICA

VISIÓN Individual Social Política

OBJETO DE ESTUDIO

Sujeto biopsicosocial

Sociedad Poder y control social

PUNTOS DE PARTIDA PARA EL ANÁLISIS

Discurso jurídico

Discurso sociológico o de

la estructura social

Crítica al Discurso político

INTERÉS POR Factores del crimen y de la

víctima

Antisocial Función del sistema

MÉTODO Científico De las ciencias sociales

Materialismo histórico

TESIS Y PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

• Una tesis (del griego θέσις thésis «establecimiento, proposición, colocación», aquí en el sentido de «lo propuesto, lo afirmado, lo que se propone»; originalmente de tithenai «archivar») es una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposición científica, un axioma o un hecho demostrable.

• Una tesis es la aseveración concreta de una idea que, de manera fundamentada, se expone públicamente. Normalmente en un texto argumentativo es la opinión que tiene el articulista sobre el tema del que está hablando. Después de eso el articulista defiende su tesis con argumentos.

• La tesis es un trabajo de investigación inédito y original sobre un tema concreto relacionado con el programa de la licenciatura, la maestría o el doctorado del autor de la tesis.• Es difícil que la tesis llegue a ser un

trabajo completamente original, porque el investigador, normalmente joven, no se encuentra en una situación adecuada de madurez intelectual para abordar un trabajo de esta naturaleza.

• Más que original habría que exigir que la tesis fuera reflexiva: que contenga reflexiones originales del autor sobre lo leído y no se limite a una simple ordenación de ideas de otros.

PROTOCOLO:

• Un protocolo de investigación describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en cuenta para la implementación y organización de una investigación. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación, análisis e interpretación de los resultados.

• Además de las condiciones básicas para llevar a cabo la investigación descrita, un protocolo proporciona los antecedentes y motivos por los cuales tal investigación está siendo llevada a cabo y define los parámetros bajo los cuales se medirán sus resultados.

• Se trata de un proyecto breve para que el alumno desde el principio bosqueje lo que quiere hacer o piensa que debería hacer mediante unas breves líneas sobre elección de un tema y su justificación, cuestiones que quiere tratar, método a seguir, bibliografía fundamental, etc.

CAMPO, TEMA, POSTURA Y TÍTULO DE LA TESIS

• Es necesario identificar la diferencia entre los cuatro para poder construir el título final del trabajo de investigación.

• Campo es el área disciplinaria que se ha elegido para realizar la tesis. (unidades de aprendizaje-director)

• Tema es la subárea de la disciplina elegida, es la delimitación del campo a tratar.

• Postura: Es la visión criminológica y el giro que le quieres dar a tu trabajo.

• Título: es la demarcación exacta de la problemática planteada. (es el único que podrá cambiar)

TEMA DE INVESTIGACIÓN

DE VITAL IMPORTANCIA…

• Que la elección del tema sea personal y del gusto del investigador. • Investigar, recabar información de varias

personas.• Reflexionar tranquilamente• Elegir con convicción y compromiso• Valorar la existencia de fuentes

• interés + Capacidad + Existencia de fuentes y acceso a ellas = Elección adecuada

CAMPO

¿qué?

¿Para qué?

¿Quién?

¿Cómo?

¿En dónde?

¿Cuándo?

TEMA

Tiempo

Dinero

Lugar

DistanciaRecursos Humanos

Habilidades

Acceso a la información

TÍTULO

• a) Debe ser preciso, evitar frases largas (No mayor a 15 palabras)• b) Ser entendible• c) original a partir de la referencia de consulta• d) Concretar el título para distinguir de otro• e) Permite identificar: Variables/categoríasLugarPoblación (cuidar confidencialidad) Tiempo (de ser necesario)

CONTRUCCIÓN DEL PROTOCOLO DE TESIS

LINEAMIENTOS GENERALESPRESENTACIÓN Y REDACCIÓN

METODOLOGÍA APA

• MÁRGENES: 2.5 EXCEPTO IZQ. 3.0• LETRA: Times New Roman 12• INTERLINEADO: 1.5• CITAS TEXTUALES: (Apellido, Año, p./Párr.) a) -40: “ ” b) +40: Bloque sin comillas. Segundo párrafo doble sangría. • CITAS PARÁFRASIS: (Apellido, Año)

• (Tovar, 2010)

ENCABEZADOS

CAPÍTULO 1. CENTRADO, MAYÚSCULA NEGRITA, NÚMERO 14

1.1. Subrayado, mayúsculas y minúsculas, número 13, justificado

1.1.1. Cursiva, mayúsculas y minúsculas, número 12, justificado

ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO DE TESIS

PORTADA

ÍNDICEDEL PROTOCOLO (CON PÁG.)

INTRODUCCIÓN

•Contextualiza o presenta el contenido del trabajo (protocolo) mencionando los principales puntos desarrollados a lo largo de la investigación.

ANTECEDENTES

• Se presentan antecedentes pertinentes de la investigación, actualizados, no son antecedentes históricos.

• Se divide en: internacionales, nacionales y locales (si los hay), pero no se diferencian mediante títulos.

JUSTIFICACIÓNExposición de motivos que responde a las preguntas:

• ¿En qué medida es importante?• ¿Vale la pena estudiarlo• ¿Puede aportar algo al área de conocimientos al que pertenece?• ¿Qué aportaciones interesantes puede proporcionar este

estudio a otras disciplinas o al problema general?• ¿Cuáles son las razones que nos llevan a estudiarlo?• ¿Justifica una tesis de licenciatura?• ¿No se ha estudiado este tema?• ¿Se justifica socialmente el estudio de este tema?• ¿Cuál es su relevancia criminológica?• ¿Porqué ese tema y enfoque específico?

• Delimitación de la investigación (temporal y espacial)• Esbozo del objetivo general

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• Es lo que movió al investigador a realizar el estudio. • El planteamiento del problema es afinar y

estructurar más formalmente la idea de investigación. • Es la pregunta principal sobre la cual versará el

trabajo de tesis. • Debe tener estrecha relación con el título, con el

objetivo general y tipo de estudio.

TEORÍA CRIMINOLÓGICA DE SUSTENTO

Una teoría y no una postura criminológica que sustente la investigación teórico-práctica y el análisis de resultados.

EJEMPLOS DE TEORÍAS

POSITIVISMO FUNCIONALISMO CRÍTICA Teorías del delito Teoría de funcionalidad

de la pena. Teoría de la debilidad

penal Teorías biológicas,

psiquiátricas y psicológicas

Teoría del delincuente nato

Teoría de la personalidad psicopática

Teorías sobre trastornos de la personalidad

Teorías de los tipos de autor (escuelas biotipológicas)

Teorías basadas en la predisposición genética o cromosomática

Teorías endocrinológicas

Teoría de la locura mental

Teoría de la elección racional

Teoría de la oportunidad Teoría de las actividades

rutinarias Teoría del patrón

delictivo  

Teorías de la socialización deficiente

Teorías ecológicas Teoría de la asociación

diferencial Teoría de las subculturas Teoría de la anomia Teoría sistémica Teoría del

Interaccionismo simbólico

Teoría del aprendizaje

 

o Teoría del etiquetamiento

o Teorías del Control Social

o Teorías de la Reacción Social

o Teoría de las desigualdad de oportunidades

o Teorías del conflicto

 

ESQUEMA PRELIMINAR

• ESQUEMA PRELIMINARSe presentan Capítulos, temas y subtemas provisionales que serán desarrollados en la tesis. 1. Marco histórico2. Marco conceptual3. Aporte criminológico4. Apartado metodológico

MÉTODO

• Realizar una breve introducción que contempla lo que es el método, con cita y argumento de cita.

• TIPO DE INVESTIGACIÓN: Cualitativa o cuantitativa o en su caso mixta.

DIFERENCIAS

TIPO DE ESTUDIO

• Se refieren a los alcances de la Investigación y de el dependen las estrategias de la investigación.

• El estudio descriptivo …..”es…..” cita. • Argumento de cita en relación al tipo de estudio

CUALITATIVO

• DESCRIPTIVOS

• ESTUDIO DE CASO

• DOCUMENTAL

• ETNOGRÁFICO

CUANTITATIVO

• EXPLORATORIOS

• DESCRIPTIVOS

• CORRELACIONALES

• EXPLICATIVOS

• COMPARATIVOS

INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

• DESCRIPTIVOS: Enuncian e interpretan características de un fenómeno general.

• ESTUDIO DE CASO: Comprende el análisis repetido y a profundidad de las personas.

• DOCUMENTAL: Se obtienen los datos de fuentes documentales (escritos en papel o piedra, fotografías, grabaciones en audio y video, tarjetas perforadas, cintas, discos, y tabletas magnéticas, discos ópticos, etc.)

• ETNOGRÁFICO: Tiene como propósito describir e interpretar el comportamiento cultural. Implica trabajar a través de prolongados periodos. Busca la descripción de las relaciones sociales de cualquier grupo, como colegios, empresas, partidos políticos o incluso espacios públicos como la calle o los aeropuertos a fin de determinar: costumbres, tradiciones y hábitos.

INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

• EXPLORATORIOS: Problemáticas poco estudiadas. • DESCRIPTIVOS: Enuncian e interpretan

características de un fenómeno general.• CORRELACIONALES Explican la relación entre

variables. • EXPLICATIVOS: Determinan las causas de los

fenómenos. • COMPARATIVOS: Ubican diferencias y

semejanzas entre dos variables.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• Es el plan global de investigación que intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a las preguntas planteadas.

CUALITATIVOS

• ETNOGRÁFICO: Describen el modo de vida de los pueblos.

• NARRATIVO: Descripciones sobre historias de vida y experiencias.

• INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: Resuelve problemas cotidianos.

• TEORÍA FUNDAMENTADA: Generar una teoría que explique una acción.

• FENOMÉNOLÓGICOS: Experiencias individuales.

• HERMENÉUTICO:

CUANTITATIVOS

• Experimentales: Se administran estímulos o tratamientos. • No experimentales:

a) Transeccionales: Recolección en un solo momento.

b) Longitudinales: Analizan cambios a través del tiempo.

OBJETIVOS

•El Investigador mediante los objetivos precisa los propósitos, fines y metas de su estudio, debe saber a dónde quiere llegar, qué es lo que pretende mostrar, falsear, verificar, invalidar o contrastar.

• A) GENERAL: Se refiere a la meta relacionada con el conjunto global del trabajo y articula a toda la investigación.

• B) ESPECÍFICOS: Contemplan elementos de conocimiento y metas de mayor concreción y soportan al objetivo general.

Lineamientos para su redacción

• Se inician con un verbo en infinitivo.• Se debe tomar en cuenta la taxonomía de Bloom• El objetivo general debe tener estrecha

concordancia con el título y con el planteamiento del problema. • Los objetivos específicos deben ser más de dos.

• Los objetivos específicos o bien contribuyen a cumplir el general, y a estructurar el esquema de trabajo.

• La extensión de los objetivos específicos no debe ser mayor a la del general.

Verbo Fenómeno Subfenómeno

(Ud. lo pone)

Para...

(finalidad del Objetivo)

Establecer

Averiguar

Identificar

Recopilar

Investiga

Revelar

Descubrir

Indagar

Inquirir

Pesquisar

Registrar

Buscar

Estructuras

Funciones

Roles

Historial

Probabilidades

Relaciones

Avances

Retrocesos

Resistencias

Facilidades

Etc...

Entre ...

De...

Del...

En ...

Cuando...

Cómo... (infrecuente)

Mejorar

Renovar

Confeccionar

Sugerir

Proponer

Innovar

Resolver

Satisfacer

Controlar

Iniciar

Etc...

Tipo de estudio EJEMPLO DE VERBO A UTILIZAR

DESCRIPTIVO Describir, Caracterizar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Relatar

COMPARATIVO Comparar, asociar, diferenciarlos

EXPLORATORIO Conocer, indagar

CORRELACIONAL Relacionar

Tipo de estudio EJEMPLO DE VERBO A UTILIZAR

DESCRIPTIVO Describir, Caracterizar, Categorizar Identificar, Relatar

ESTUDIO DE CASO Conocer, Analizar, Identificar, Determinar, Señalar

DOCUMENTAL Precisar, Indagar, Investigar, Ubicar

ETNOGRÁFICO Analizar, Conocer, Descubrir

EXPLICATIVO Analizar, Determinar, Explicar

HIPÓTESIS

• Es la propuesta tentativa acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos sistemáticos organizados. En otras palabras es la respuesta tentativa a un problema y se pone a prueba para determinar su validez.

• Relaciona variable dependiente con independiente o las variables atributivas.

SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN

• Son enunciados teóricos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a las categorías de análisis que en su determinación, constituyen la realidad social del individuo

FORMULACION DE HIPOTESIS EN ESTUDIOS CUANTITATIVOS

1.- EXPLORATORIO

2.- DESCRIPTIVO

3.- CORRELACIONAL/COMPARATIVO

4.- EXPLICATIVO

No se formula hipótesis

Sólo se formulan Hipótesis cuando se pronostica un hecho o un dato.

Se formulan hipótesis estadísticas

Se formulan hipótesis causales

TIPOS DE HIPÓTESIS

• HIPÓTESIS ESTADÍSTICA.- Especifican relaciones entre dos o más variables. (Existe relación entre violencia familiar y conducta criminal y no existe relación entre violencia familiar y conducta criminal).

• HIPÓTESIS CAUSAL.- Propone un sentido de entendimiento entre las relaciones de las variables. (La desintegración del matrimonio provoca baja autoestima en los hijos e hijas).

• HIPÓTESIS DESCRIPTIVA.- Intentan predecir un dato o valor en una o más variables. (La ansiedad en los jóvenes alcohólicos será elevada).

EJE Y CATEGORÍAS DE ANÁLISIS

Los ejes y categorías de análisis son líneas de acción y subdivisiones de esas líneas. Permiten establecer límites de estudio para no perderse en la gran variedad de información.

VARIABLES

Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.a) Variable

dependiente e independiente.

b) Variables atributivas.

EJE Y CATEGORÍAS DE ANÁLISIS

EJE CATEGORÍA INDICADOR

       

ESTUDIO CLÍNICO CRIMINOLÓGICO

  

ÁREA BIOLÓGICA

Estado actual de salud Toxicomanías Antecedentes

personales patológicos

Tatuajes  

ÁREA PSICOLÓGICA

Rasgos de personalidad

Conciencia Juicio Memoria

 ÁREA SOCIAL

Aspectos familiares Aspectos escolares Aspectos laborales

 ÁREA CRIMINOLÓGICA

Capacidad criminal Adaptabilidad social Peligrosidad

VARIABLES

• DEPENDIENTE: es aquella característica, propiedad o cualidad de una realidad o evento que estamos investigando. Es el objeto de estudio, sobre la cual se centra la investigación en general. Su valor, o fluctuación depende de la independiente.

• INDEPENDIENTE: es aquella propiedad, cualidad o característica de una realidad, evento o fenómeno, que tiene la capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Se llama independiente, porque esta variable no depende de otros factores para estar presente en esa realidad en estudio.

EJEMPLO

• La desintegración familiar como factor criminógeno de la violencia familiar.

DEPENDIENTE: Violencia familiarINDEPENDIENTE: Desintegración familiar

• El estudio clínico-criminológico como coadyuvante en la individualización judicial de la pena

DEPENDIENTE: Individualización judicial de la penaINDEPENDIENTE: El estudio clínico-criminológico

VARIABLE

• ATRIBUTIVAS: Son aquellas que no pueden ser manipuladas por el investigador y que no pueden ser medidas como sexo, desintegración familiar, dificultades de aprendizaje.

1. ESTUDIO CLÍNICO CRIMINOLÓGICO: “Examen morfológico, funcional, psíquico, social, hasta el examen anamnésico-biográfico y familiar-social”.

2. INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE LA PENA: es un criterio amplio que permite al juez adecuar la pena a las circunstancias del caso, sin que con su actuar se vulneren los derechos de la víctima y del delincuente, y los límites legales establecidos .

CUALITATIVA

POBLACIÓN

CUANTITATIVA

UNIVERSO DE ESTUDIO

Es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar

conclusiones.

Responde a la pregunta: ¿Quiénes van a ser estudiados?

PARTICIPANTES/MUESTRA

• Una parte significativa de las características de una población, con ella estudiamos las características de un conjunto poblacional mucho menor que la población global.

• El número de participantes puede ser elegido de acuerdo a las necesidades del investigador y los recursos disponibles, no se pretende generalizar la información, por lo cual no se buscan grupos tan extensos.

• Mientras que la muestra es una parte de la población a estudiar que sirve para representarla, en ella si se generalizan los resultados.

FORMA DE ELEGIR A LOS PARTICIPANTES

(CUALITATIVA)

• De voluntarios• De casos-tipo• Por cuotas• De máxima

variación• En cadena o por

redes.• De casos extremos• Por oportunidad• Por conveniencia

MUESTREO (CUANTITATIVA)

• Probabilística• No probabilística

FORMA DE ELEGIR A LOS PARTICIPANTES

• De voluntarios: autoseleccionados. • De expertos: Con suficientes conocimientos en la materia• De casos-tipo: Con características afines al estudio.• Por cuotas: En un lugar público con ciertas características.• De máxima variación: polos opuestos a investigar. • En cadena o por redes (Bola de nieve): uno tras otro de

los participantes.• De casos extremos: Alejados de la normalidad. • Por oportunidad: Casos que se presentan de manera

fortuita justo cuando se necesitan. • Por conveniencia: Casos disponibles.

MUESTREO PROBABILÍSTICO

Se realiza al azar; cada elemento tiene la misma probabilidad de ser elegido. Puede ser:

• Muestreo aleatorio simple: se utilizan tablas de números aleatorios en donde los números son generados por una computadora o en su caso realizando trozos de papel escribiendo un número y se extraen al azar. • Estratificado: Se divide a la población en estratos

y en cada uno selecciona una muestra, cuya suma representa la muestra total. (requiere fórmula)

• Por racimos: Se lleva a cabo en distintas etapas por eso recibe el nombre de muestreo multietápico, se realiza como en estratificado pero en varios niveles y subniveles de una población.

• Sistemático: Se realiza por intervalos, primero se divide la población entre la muestra y se saca el intervalo; después se sortean los números del 1 al número del intervalo para saber a partir de que elemento se comenzará a contar cada intervalo hasta complementar la muestra.

MUESTREO NO PROBABILÍSTICO

Es un subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las características de la investigación. Puede ser:• Por cuotas: se divide a la población en subgrupos

según ciertas características: sexo, estado civil, edad, otras. En la selección interviene el criterio de investigador. • Intencional o selectivo: casos representativos de

la población estudiada. Ej. Informantes clave.

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS

TÉCNICA PARA LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

• Conjunto de procedimientos y recursos para lograr los objetivos de la investigación y lograr describir las características del fenómeno estudiado.

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

• Conjunto de diversos medios que permiten cuantificar la información obtenida del objeto de estudio.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

CUALITATIVO

• Entrevista• Observación

cualitativa• Análisis de Contenido• Biografías e historias

de vida• Línea de vida• Grupo focal

CUANTITATIVO

• Cuestionario• Escalas• Encuesta• Observación por

frecuencias

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

• Es la representación gráfica de la delimitación temporal de la investigación, presenta los tiempos definidos en que habrá de realizarse cada apartado desde el protocolo hasta el examen recepcional.

RECURSOS NECESARIOS

Un recurso es un medio de cualquier clase que sirve para conseguir lo que se pretende.

• Humanos: Todas las personas que directa o indirectamente colaboren a lo largo de la investigación (no participantes).• Materiales: Medios físicos que permitirán el

desarrollo de la investigación.• Técnicos: Medios electrónicos y tecnológicos

necesarios.

FUENTES DE CONSULTA

• BIBLIOGRÁFICAS

Hernández, Fernández, & Baptista. (2011). Metodología de la Investigación Científica. México: Mc Graw Hill.

• CIBERNÉTICAS

Real Academia Española (2013). Diccionario de la Lengua Española. Recuperado el 23 de Mayo de 2013 de http://www.google.com.mx/search?biw=1024&bih=499&noj=1&sclient=psy-ab&q=RAE%3A+T%C3%89CNICA&oq=RAE%3A+T%C3%89CNICA&gs_l=serp.3...24117.28111.1.28283.14.11.0.0.0.0.0.0..0.0...0.0...1c.1.14.serp.w7-XWD0Htj8

FUENTES DE CONSULTA

• DIGITALESUniversidad ETAC. (Octubre de 2013). Métodos y técnicas de Investigación cualitativa en Educación (cd). Toluca, Estado de México, México.

• LEGISLATIVASCódigo Penal del Estado de México (2013). México: Sista.