Propuesta virtual del Propuesta virtual del eje de Lengua y eje de Lengua y comunicacióncomunicación

Octubre 2006Octubre 2006

Instituto Nacional para la Educación de los AdultosInstituto Nacional para la Educación de los Adultos

Dirección AcadémicaDirección Académica

Subdirección de Contenidos BásicosSubdirección de Contenidos Básicos

Departamento de Lengua y comunicaciónDepartamento de Lengua y comunicación

Alfabetización y uso de las Alfabetización y uso de las TICTIC

Retos:Retos:– Dominar los periféricos.Dominar los periféricos.– Identificar y asimilar progresivamente una nueva Identificar y asimilar progresivamente una nueva

simbología para la navegación.simbología para la navegación.– Modificar las pautas de comunicación, a través del Modificar las pautas de comunicación, a través del

texto escrito cuando se introducen herramientas como texto escrito cuando se introducen herramientas como el Internet, el chat y el correo electrónico. el Internet, el chat y el correo electrónico.

– Desarrollar nuevas capacidades para acceder a la Desarrollar nuevas capacidades para acceder a la información, leer y producir textos, analizar la información, leer y producir textos, analizar la información con un sentido crítico; distancia para información con un sentido crítico; distancia para analizarla, discriminar posibles tendencias y resignificar analizarla, discriminar posibles tendencias y resignificar los mensajes.los mensajes.

Alfabetización y uso de las TICAlfabetización y uso de las TIC

La tecnologíaLa tecnología– Apoya los procesos de escritura, pero no reemplaza el Apoya los procesos de escritura, pero no reemplaza el

conocimiento y las prácticas involucradas en el conocimiento y las prácticas involucradas en el proceso de redactar, pulir y armar un documento.proceso de redactar, pulir y armar un documento.

– Implica el aprendizaje de los códigos adicionales Implica el aprendizaje de los códigos adicionales requeridos para la interpretación de textos requeridos para la interpretación de textos electrónicos: pantalla, sistemas y redes de la electrónicos: pantalla, sistemas y redes de la computadora. computadora.

– Es “un instrumento muy útil para mejorar la calidad y Es “un instrumento muy útil para mejorar la calidad y eficiencia del suministro de la alfabetización”… “para eficiencia del suministro de la alfabetización”… “para aumentar la sensibilidad con respecto a los problemas aumentar la sensibilidad con respecto a los problemas de la alfabetización y alcanzar un gran número de de la alfabetización y alcanzar un gran número de analfabetas hasta entonces inalcanzables.” analfabetas hasta entonces inalcanzables.” CONFINTEACONFINTEA..

Las TIC son un medio, no un finLas TIC son un medio, no un fin

No buscan crear tecnólogos, sino gente No buscan crear tecnólogos, sino gente capaz de desenvolverse en el mundo capaz de desenvolverse en el mundo actual.actual.

Las ventajas que ofrece deben ser Las ventajas que ofrece deben ser aprovechadas para aprender más y aprovechadas para aprender más y mejor.mejor.

Diseño de los programasDiseño de los programas

Permite en el Permite en el agente educativo:agente educativo:

Planificar más los Planificar más los contenidos de la contenidos de la enseñanza.enseñanza.

Administrar mejor Administrar mejor sus tiempos.sus tiempos.

Permite en las Permite en las personas: personas:

– Una amplia interacción Una amplia interacción

comunicativa.comunicativa.

– Acceso irrestricto a Acceso irrestricto a

contenidos digitales.contenidos digitales.

– Realizar actividades a Realizar actividades a

distancia y en distancia y en

momentos diferentes.momentos diferentes.

ComunicaciónComunicación

Permite tener contacto entre pares, es Permite tener contacto entre pares, es decir, entre personas en el mismo decir, entre personas en el mismo proceso de aprendizaje.proceso de aprendizaje.

Permite interacción entre personas Permite interacción entre personas jóvenes y adultas, asesor y cualquier jóvenes y adultas, asesor y cualquier otra persona.otra persona.

La forma de comunicación es La forma de comunicación es sincrónica y asincrónica.sincrónica y asincrónica.

Propuesta curricular en Propuesta curricular en línealínea

Nivel inicialNivel inicial Apoya de forma electrónica las sesiones Apoya de forma electrónica las sesiones

presenciales, por lo que requiere atención presenciales, por lo que requiere atención directa del asesor.directa del asesor.

Reproduce situaciones de uso de la lengua Reproduce situaciones de uso de la lengua complementarias a las del módulo.complementarias a las del módulo.

Favorece el uso y comprensión de Favorece el uso y comprensión de actividades propias de un equipo de cómputo actividades propias de un equipo de cómputo (arrastrar, presionar, mover el scroll).(arrastrar, presionar, mover el scroll).

Apoya la consolidación de la lectura y la Apoya la consolidación de la lectura y la escritura.escritura.

Propuesta curricular en líneaPropuesta curricular en línea

Nivel intermedio y avanzadoNivel intermedio y avanzado Propicia el trabajo autónomo con apoyo del Propicia el trabajo autónomo con apoyo del

asesor.asesor. Reproduce las mismas situaciones planteadas en Reproduce las mismas situaciones planteadas en

los módulos, lo que permite alcanzar los los módulos, lo que permite alcanzar los propósitos.propósitos.

Ofrece algunas actividades para consultar o Ofrece algunas actividades para consultar o trabajar en Internet.trabajar en Internet.

Propone actividades de discusión con pares Propone actividades de discusión con pares como: foros, comunidad y correspondencia.como: foros, comunidad y correspondencia.

Utiliza materiales complementarios como: folletos Utiliza materiales complementarios como: folletos de consulta, libros y revistas electrónicas.de consulta, libros y revistas electrónicas.

Apoyos electrónicosApoyos electrónicos

Contienen Contienen escenarios que escenarios que recrean situaciones recrean situaciones cotidianas y juegos.cotidianas y juegos.

Nivel inicialNivel inicial

Premio CEAAL-OREALC-Premio CEAAL-OREALC-CREFALCREFAL

Puentes al FuturoPuentes al Futuro ganador del 1er ganador del 1er lugar del Concurso Latinoamericano lugar del Concurso Latinoamericano de Experiencias de Alfabetización de Experiencias de Alfabetización – Innovación en impacto y actualidadInnovación en impacto y actualidad– Propicia la alfabetización funcionalPropicia la alfabetización funcional– Favorece la alfabetización tecnológica Favorece la alfabetización tecnológica

con el uso de un complemento con el uso de un complemento electrónico en Plazas comunitariaselectrónico en Plazas comunitarias

Apoyos electrónicosApoyos electrónicos

Proyecto Proyecto Puentes al Puentes al FuturoFuturo

Cursos en líneaCursos en línea

Contienen Contienen todas las todas las actividades de actividades de los módulos en los módulos en línea.línea.

Nivel Nivel intermediointermedio

Cursos en líneaCursos en línea

Nivel avanzadoNivel avanzado

Cursos en líneaCursos en línea

Nivel avanzadoNivel avanzadoDiversificadoDiversificado

Apoyos y juegos electrónicosApoyos y juegos electrónicos

Retrato hablado

Próximamente:

Magia, maravilla y encanto: la lectura interactiva.

GraciasGracias

Para mayor informaciónPara mayor informaciónMa. de Lourdes Aravedo ReséndizMa. de Lourdes Aravedo ReséndizSubdirectora de Contenidos BásicosSubdirectora de Contenidos Básicoslaravedo@inea.gob.mxlaravedo@inea.gob.mx

Maricela Patricia Rocha JaimeMaricela Patricia Rocha JaimeJefe del Departamento de Lengua y Jefe del Departamento de Lengua y comunicacióncomunicaciónmprocha@inea.gob.mxmprocha@inea.gob.mx