propuesta de lectura 6 a 9

Propuestas de lectura

Entrnate para soar

Texto: Cristina Nez Pereira y Rafael R. Valcrcel Primera edicin: 2014

Palabras Aladas, S. L. Ronda de Valencia, 8 28012 Madrid www.palabrasaladas.com

Se autoriza la descarga de este material de la direccin web http://www.palabrasaladas.com/entrenate_para_sonar/guia_de_explotacion_lectora.html, as como su reproduccin siempre y cuando esta se realice de manera ntegra y quede manifiesta la pertenencia de la gua al itinerario Entrnate para soar de la editorial Palabras Aladas, S. L.

NDICE

CMO APROVECHAR EL ITINERARIO ENTRNATE PARA SOAR

3

CMO LEER VALORES DE ORO 3

CMO LEER MANUAL PARA SOAR 4

PROPUESTAS PARA LECTORES DE 6 A 9 AOS 7 PROPUESTA 1. EL JUEGO DE LAS IMGENES 7

PROPUESTA 2. EL JUEGO DE LAS ADIVINANZAS 10

PROPUESTA 3. SE PARECE A M? 11

PROPUESTA 4. ESTE ES MI SUEO 13

PROPUESTA 5. AS SOY YO 15

PROPUESTA 6. SOADOR PROFESIONAL 17

ANEXOS 20 ANEXO I 20

ANEXO II 26

ANEXO III 33

ANEXO IV 36

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014 3

CMO APROVECHAR EL ITINERARIO ENTRNATE PARA SOAR

Los pilares del itinerario Entrnate para soar son dos libros: VALORES DE ORO y MANUAL PARA SOAR. Pueden disfrutarse de manera autnoma o bien puede combinarse la lectura de ambos libremente.

A continuacin, ofrecemos diversas perspectivas para abordar cada uno de los libros por separado y luego en combinacin. Para facilitar la puesta en prctica de todas estas sugerencias, en la pgina web de la editorial (www.palabrasaladas.com) se han colgado fichas de trabajo complementarias para cada propuesta.

No distinguimos entre el mbito familiar y el escolar porque consideramos que todas las propuestas son viables en ambos contextos.

CMO LEER VALORES DE ORO

Proponemos aqu la lectura de VALORES DE ORO desde dos perspectivas diferentes: como diccionario de cualidades y como compendio biogrfico.

1. VALORES DE ORO puede emplearse como un diccionario de valores o cualidades, y puede recurrirse a l cuando un nio nos pregunte por el significado de determinadas palabras. He aqu la lista de cualidades que se explican en el libro:

Diligencia Creatividad Superacin Astucia

Perspicacia Confianza Constancia Responsabilidad

Audacia Adaptabilidad Humildad Permeabilidad

Organizacin Decisin Respeto Sencillez

Coherencia Paciencia Resistencia

Integridad Prudencia Entrega

Por ejemplo, si durante una comida se habla de la paciencia (por ejemplo, indicamos a un nio que debe ser paciente y esperar a que sea su turno para hablar o para tomar una fruta del frutero), se puede acudir despus a VALORES DE oro y leer juntos esta cualidad.


En VALORES DE ORO, la explicacin de cada cualidad culmina con un ejemplo de su aplicacin en la vida de uno de los futbolistas cuyas infancias conforman el libro. Esto puede dar pie o para leer la biografa del jugador o para comentar otros casos en los que convendra recurrir a la paciencia.

De esta manera, se va generando un lxico comn, un vocabulario compartido que hace ms fcil comprender a los dems.

2. VALORES DE ORO recoge, adems, la biografa de once futbolistas de distintas generaciones:

Lev Yashin Pel Samuel Etoo

Hugo Snchez Andrs Iniesta Leo Messi

Matthias Sindelar Cristiano Ronaldo Zinedine Zidane

Johann Cruyff Tefilo Cubillas

Estas biografas pueden leerse como textos completos. En este sentido, el libro funciona como un compendio de breves historias. Lo que las hace ms atractivas es que son las maravillosas historias de personas que existieron de verdad (algunas de las cuales el joven lector identificar enseguida).

Estos personajes no se han elegido porque eran modelos de comportamiento en trminos absolutos, sino porque exhiben o exhiban algunas cualidades de forma muy destacada.

La lectura de estas biografas puede dar pie a leer, a continuacin, las cualidades que vienen asociadas con cada jugador (o bien puede abrir un debate sobre lo ledo).

CMO LEER MANUAL PARA SOAR

En MANUAL PARA SOAR se propone un recorrido ms filosfico (en el sentido de que interroga al lector para que este se conozca a s mismo). En este libro, cada pgina propone una reflexin sobre el sentido de nuestras aspiraciones y nuestra manera de conseguirlas, ejemplifica esa reflexin con un personaje y luego plantea una actividad o tarea que ayude a interiorizar tal reflexin.


Ofrecemos tres perspectivas para la lectura de este libro, las cuales pueden combinarse libremente.

1. MANUAL PARA SOAR es un libro en el que se nos instruye acerca de cmo hacer algo; en este caso, soar. Los textos introductorios de cada pgina y las actividades finales buscan ayudar a responder a cinco interrogantes globales de la manera ms concreta y detallada posible:

CUL ES TU

SUEO?

Los sueos de las personas que te rodean son distintos o se parecen?

Con qu sueas t?

Cmo saber si eso que deseas hoy es realmente tu gran sueo?

Tu sueo es realmente tuyo?

Cmo te hace sentir tu sueo?

Qu cualidades se necesitan para alcanzar tu sueo?

CMO ERES?

Con qu disfrutas? Qu te desagrada?

Qu se te da bien?

De las cualidades que se necesitan para alcanzar tu sueo, cules tienes t?

Tu sueo es difcil de realizar?

Para alcanzar tu sueo, son suficientes tus cualidades?

Tienes alguna dificultad que te pueda impedir alcanzar tu sueo?

CUN LEJOS

EST

TU SUEO?

Qu distancia hay entre tu sueo y t?

Qu metas intermedias pueden mantener vivo tu sueo?

Con qu ayudas cuentas para alcanzar tu sueo?

Cmo puedes aprovechar la ayuda de tu entorno para alcanzar tu sueo?

Qu obstculos hay entre tu sueo y t?

Qu puedes hacer para superar los obstculos que hay entre tu sueo y t?

CMO PUEDES

HACER

REALIDAD

TU SUEO?

Qu caminos conducen a tu sueo?

Qu ests dispuesto a hacer para conseguir tu sueo?

Qu camino te conviene elegir para alcanzar tu sueo?

Tienes un plan para alcanzar tu sueo?

El plan que tienes para alcanzar tu sueo es realista?

Cmo puedes disfrutar del plan que tienes para alcanzar tu sueo?

ESTS

ALCANZANDO

TU SUEO?

Ests cumpliendo el plan que te has trazado para alcanzar tu sueo?

Para alcanzar tu sueo, necesitas cambiar de plan?

Cmo puedes mejorar el plan que tienes para alcanzar tu sueo?


2. Si nos centramos en las actividades finales, MANUAL PARA SOAR tambin puede leerse como un libro de actividades. En este sentido, cada pgina propone una tarea o actividad que ayuda a comprender e interiorizar el sentido del libro de una manera activa y emprica.

Adems, para profundizar en esta posibilidad de lectura, est disponible de manera gratuita en la pgina web de la editorial, el Cuaderno de sueos, con sugerencias y ayudas para realizar todas las actividades contenidas en el libro.

3. Adems, el MANUAL PARA SOAR tambin aporta informacin sobre quince personajes diferentes, quince mujeres que alcanzaron el sueo que tenan desde la infancia. En este sentido, aunque no se trata de biografas tan extensas como las recogidas en VALORES DE ORO, el libro puede emplearse para leer, da a da, un personaje y conocer los logros que ha conseguido.

He aqu la lista de personajes:

Amelia Earhart y Enid Blyton

May French Sheldon

Anna Pvlova

Victoria I de Reino Unido

Agnes Baltsa

Jeannie Epper

Gabriela Sabatini

Mary Somerville

Martina Navratilova

Marta Gmez

Larisa Latynina

Marta Arce Payno

Gertrude Ederle

Valentina Tereshkova

Clara Schumann

Jacqueline du Pr

Marta Vieira da Silva

Grace Kelly

Jane Goodall

Conchita Martnez

Agnes Gonxha

milie du Chtelet

Mary Douglas Leakey

Maria Montessori

Dian Fossey

Gerda Taro

Margaret Mead

Georgia OKeeffe


PROPUESTAS PARA LECTORES DE 6 A 9 AOS

Las pautas de lectura y actividades que proponemos aqu tienen en cuenta que los nios de estas edades an pueden encontrar ciertas dificultades con la lengua, pero desarrollan con gran rapidez sus destrezas mentales. Las nociones abstractas, si se explican con calma y se relacionan con ejemplos reales de su vida, comienzan a asentarse y comprenderse.

En esta franja de edad, los nios ya sociabilizan en la escuela y comienzan a dar cada vez ms importancia a las opiniones y comportamientos exteriores a la familia. Por eso, es importante ayudarlos a formarse sus propias opiniones y que comiencen a tener su propios principios.

Adems, como mejoran da a da, es una buena ocasin para proponerles metas alcanzables y hacerlos sentirse orgullosos de sus logros.

PROPUESTA 1. EL JUEGO DE LAS IMGENES

Qu queremos conseguir?

Conocer las veintids cualidades expuestas en VALORES DE ORO, y otras que puedan surgir a medida que se lee.

Ser capaz de relacionar las cualidades sobre las que se ha ledo con situaciones concretas de la vida.

Relacionar las ilustraciones que representan cualidades con la cualidad correspondiente.

Crear un diccionario ilustrado de cualidades propio.

Cundo leemos?

No es necesario leer de corrido las cualidades, sino que, como se adverta antes, se puede leer una o un par de ellas algn da de la semana en que sean relevantes por algn motivo.


Por ejemplo, si se dice de alguien que ha cometido una imprudencia, se puede leer la prudencia y, a partir de la lectura, comprobar qu se ha querido decir en el caso inicial.

Cmo leemos?

La mitad de las cualidades estn ilustradas en el libro. Esta actividad tiene por objetivo aprender a interpretar las ilustraciones como ayuda para comprender los textos y generar un cuaderno ilustrado con otras cualidades.

Con las cualidades que aparecen ilustradas procederemos de una manera:

1. Pide al nio que describa la ilustracin con mucho detalle. Cuando l agote su descripcin, conviene hacerle preguntas adicionales para ir encaminndolo, haciendo que se fije en las partes del dibujo que ayudan a reflejar la cualidad que representa.

2. Como pregunta final, antes de leer, preguntamos por lo que se representa en el dibujo. Naturalmente, no ser frecuente que el nio responda con la palabra que designa la cualidad en cuestin. No pasa nada, simplemente se trata de comprobar que ha captado la idea.

3. Leed juntos el texto. El adulto ayudar a explicar las palabras que no se conocen.

4. Comparad lo que se dice en el texto con la ilustracin. Est bien reflejado? Est todo reflejado?

5. Por ltimo, analizad algunos comportamientos que hayis visto o tenido durante los ltimos das relacionados con esa cualidad.

Con las cualidades que no aparecen ilustradas actuaremos de otro modo:

1. Escribid en un papel la cualidad que vais a leer. 2. Leed juntos el texto. El adulto ayudar a explicar las palabras

que no se conocen.

3. Analizad algunos comportamientos que hayis visto o tenido durante los ltimos das relacionados con tal cualidad.


4. Pregntale al nio cmo dibujara la cualidad. El proceso puede implicar tomar varias decisiones: elegir un personaje (puede ser un animal, una planta), elegir una actitud, una postura o una actividad que refleje la cualidad, elegir los colores, etc.

5. Finalmente, el nio dibujar la cualidad de acuerdo con las pautas consensuadas.

Al final del repaso por todas las cualidades, habr una representacin grfica de cada una.

Qu material adicional podemos emplear?

Fichas de comprensin lectora sobre las cualidades. Pueden ayudar a comprender mejor los textos.

Preguntas adicionales que orientan la propuesta: vase Anexo I. Un cuaderno de dibujo para crear el diccionario ilustrado.


PROPUESTA 2. EL JUEGO DE LAS ADIVINANZAS


Relacionar las palabras que designan las cualidades con explicaciones y descripciones de esas cualidades.

Experimentar la lectura como una actividad divertida.

Cundo leemos?

Para poder realizar esta propuesta, es conveniente que ya se hayan ledo los textos de manera conjunta al menos una vez o, por lo menos al principio, jugar con una lista de las cualidades a la vista.

Cmo leemos?

En esta propuesta se lee por turnos:

1. Consensuad una palabra clave. Lo ms aconsejable es que sea inventada, por ejemplo, blublabl. Esto ayudar a evitar confusiones.

2. La primera persona que lee escoge una cualidad y lee en voz alta. Sin embargo, tiene prohibido decir el nombre de la cualidad. Cuando este aparezca lo sustituir por la palabra clave. Por otra parte, quienes escuchan no deben poder ver el libro.

3. Terminada la lectura, los dems participantes deben intentar adivinar de qu cualidad se trata. Como pista se puede recurrir a la ilustracin y tambin a la lista de cualidades.

4. En caso de que no se acierte, conviene detenerse tanto en la palabra como en su significado para que se vaya interiorizando.

5. A continuacin, la persona que haya adivinado (o, si no hay ninguna, otra por eleccin) pasa a leer una cualidad que ella elija.

Qu nos aporta la lectura?

El hecho de crear una familiaridad con el vocabulario visto permite que este se incorpore a la vida cotidiana. De esta manera, el juego puede continuar en cualquier contexto sin necesidad de que est el libro presente. Se trata de concentrar un juego de adivinanzas tradicional en el mbito de las cualidades.


PROPUESTA 3. SE PARECE A M?


Comprender que alcanzar un sueo implica tambin esfuerzo. Reflexionar sobre las cualidades que uno tiene.

Reflexionar sobre cmo son las circunstancias personales en que uno vive y ver sus aspectos positivos.

Saber reconocer los mritos de los dems.

Cundo leemos?

Para conseguir los objetivos planteados, debe hacerse una lectura ms reflexiva. Si se lee la biografa de un jugador por semana, el periodo de lectura abarcar casi tres meses.

En general, constatar que otras personas (en ocasiones partiendo de circunstancias adversas) lograron grandes metas ayuda a despertar la motivacin. Por eso, esta propuesta puede ser un buen recurso para vencer momentos de desnimo o de frustracin.

Cmo leemos?

Los textos de los personajes estn concebidos con un carcter potico, de tal modo que no se aportan nombres ni fechas, sino que se dan pistas al respecto (por ejemplo: Cuando Hugo naci, ningn ser humano haba flotado an en el espacio). As, una forma de ayudar a que los nios se adueen de la historia puede ser invitarlos a que averigen, con las pistas dadas, los datos correspondientes.

Por otra parte, el objetivo de esta lectura es reflexionar sobre las propias circunstancias y cualidades, y aprender a apreciar las cosas buenas que hacen los dems.

Por lo tanto, lo ms aconsejable es hacer una lectura conjunta del texto para familiarizarse con l y luego una lectura jalonada de preguntas.

1. Al hilo de los datos biogrficos, se pueden plantear preguntas sobre estos. Por ejemplo: Cundo crees que naci Hugo? Por qu?


2. Al hilo de las circunstancias de la infancia, se puede invitar a la reflexin sobre las propias circunstancias. Por ejemplo (en el caso de la infancia de Matthias Sindelar): Crees que pasas mucho o poco tiempo al aire libre? Te gustara pasar ms?

3. Por ltimo, se pueden hacer preguntas sobre las cualidades: Conoces t a algn nio que te parezca creativo? Quin? Por qu dices que es creativo?


Preguntas adicionales que orientan la propuesta. Vase Anexo II.


PROPUESTA 4. ESTE ES MI SUEO


Identificar un sueo por el que se desee luchar. Proponer diferentes maneras de alcanzarlo.

Realizar tareas y actividades para comprender mejor nuestros deseos.

Experimentar satisfaccin por alcanzar logros. Estimular el emprendimiento de tareas y actividades nuevas.

Cundo leemos?

Antes de abordar esta propuesta, conviene que los lectores anoten en un papel cul creen que es su sueo y cmo creen que lo pueden hacer realidad. Si no lo saben, no pasa nada, la propuesta los ayudar a descubrir si tienen alguno.

Cmo leemos?

Este primer acercamiento al libro MANUAL PARA SOAR propone abordar los captulos primero y cuarto: Cul es tu sueo? y Cmo puedes hacer realidad tu sueo?.

Se sugiere combinar la lectura de las reflexiones que encabezan cada pgina con la realizacin de las actividades del final de pgina. El trabajo con los personajes puede dejarse para otras ocasiones, en las que se est menos concentrado en la identificacin de las aspiraciones.

1. Comienza leyendo la reflexin inicial de cada pgina del captulo Cul es tu sueo?. Tras su lectura, se puede comentar lo expuesto haciendo diversas preguntas (vase Anexo III).

2. La lectura de cada pgina se complementa con la actividad que aparece al final. Leed juntos la pregunta y hablad sobre las posibles respuestas.

3. A continuacin, podis utilizar el Cuaderno de sueos (captulos 1 y 4) para hacer la actividad.


4. Comenzad con la lectura de la siguiente pgina. Una vez que hayis terminado el captulo primero, podis continuar con el captulo cuarto.


Para ayudar a realizar las tareas que se presentan al final de la pgina, se puede emplear el Cuaderno de sueos, que est disponible en la pgina web (www.palabrasaladas.com).

Llegados a la pgina 22, cuando se pregunte por las cualidades necesarias para alcanzar un sueo, se puede emplear el ndice del libro VALORES DE ORO como orientacin.

Preguntas adicionales que orientan la propuesta: vase Anexo III.


PROPUESTA 5. AS SOY YO


Identificar los gustos, las fortalezas y habilidades propios de cada uno.

Identificar el camino que dista entre una persona y su sueo.

Realizar tareas y actividades para comprender mejor nuestros gustos y para conocer mejor nuestras habilidades.

Experimentar satisfaccin por alcanzar logros. Estimular el emprendimiento de tareas y actividades nuevas.

Cundo leemos?

Antes de abordar esta propuesta, conviene que los lectores completen una ficha indicando cmo creen que son (vase Anexo IV) y cuntos pasos necesitaran dar para alcanzar su sueo. A medida que se lee se ir corrigiendo lo escrito para adecuarlo a lo que se vaya aprendiendo.

Cmo leemos?

Esta propuesta de lectura, al igual que la anterior, se centra en dos captulos del libro MANUAL PARA SOAR; en este caso el segundo y el tercero: Cmo eres? y Cun lejos est tu sueo?.

Se sugiere combinar la lectura de las reflexiones que encabezan cada pgina con la realizacin de las actividades del final de pgina.

1. Comienza leyendo la reflexin inicial de cada pgina del captulo Cmo eres?. Tras su lectura, se puede comentar lo expuesto haciendo diversas preguntas (vase Anexo IV).

2. La lectura de cada pgina se complementa con la actividad que aparece al final. Leed juntos la pregunta y hablad sobre las posibles respuestas.

3. A continuacin, podis utilizar el Cuaderno de sueos (captulos 2 y 3) para hacer la actividad.

4. Comenzad con la lectura de la siguiente pgina. Una vez que hayis terminado el captulo segundo, podis continuar con el captulo tercero.


5. No olvidis revisar la hoja completada al inicio despus de la lectura y realizacin de cada actividad, para ir incorporando a ella las cosas nuevas que se vayan aprendiendo.


Para ayudar a realizar las tareas que se presentan al final de la pgina, se puede emplear el Cuaderno de sueos, que est disponible en la pgina web (www.palabrasaladas.com).

Llegados a las pginas 30 y 34, cuando se pregunte por las cualidades necesarias para alcanzar un sueo, se puede emplear el ndice del libro VALORES DE ORO como orientacin.

Ficha para describirse a uno mismo vase Anexo IV. Preguntas adicionales que orientan la propuesta: vase Anexo IV.


PROPUESTA 6. SOADOR PROFESIONAL


Identificar los propios sueos y averiguar cmo alcanzarlos.

Emprender el camino hacia ellos y evaluar si se est haciendo lo posible por alcanzarlos.

Aumentar el acervo cultural de los nios.

Dar a conocer el contenido de diversas cualidades y promover la reflexin sobre su necesidad e importancia.

Experimentar satisfaccin por alcanzar logros.

Cundo leemos?

Con esta propuesta se extiende el aprovechamiento de MANUAL PARA SOAR y VALORES DE ORO lo mximo posible. Para ello, se utiliza como base el libro MANUAL PARA SOAR y la lectura de VALORES DE ORO se intercala en momentos en que resulta conveniente. Esta propuesta puede extenderse a lo largo de todo el ao. Por ejemplo, si se dedica una semana a cada pgina del MANUAL, se ocuparn 28 semanas. Si aadimos una semana por cada jugador de VALORES tenemos 39 semanas.

Cmo leemos?

Se propone emplear una semana para cada doble pgina de MANUAL PARA SOAR. De esta manera, se pueden realizar con calma todas las actividades propuestas y llevar un registro de lo que sobre uno se aprende gracias al Cuaderno de sueos. Adems, se pueden realizar las Fichas de comprensin lectora de VALORES DE ORO, en el caso de que se encuentren dificultades de lectura.

Llegados al final del captulo Cul es tu sueo?, se pregunta por las cualidades necesarias para alcanzarlo. Este puede ser un buen momento para intercalar la lectura de VALORES DE ORO.

No obstante, no conviene dejar de lado el trabajo con el MANUAL, por lo que sugerimos abordar solo algunas pginas de VALORES DE ORO, y regresar al MANUAL. Se puede intercalar de nuevo la lectura de cualidades cuando se llegue a las pginas 30 y 34, as como cuando surjan las palabras en MANUAL PARA SOAR.

A continuacin ofrecemos una tabla de correspondencias:


Manual para soar (pginas)

Diligencia 58

Perspicacia 46

Audacia 12, 30

Organizacin 14, 60

Coherencia -

Integridad 70

Creatividad 22, 30, 34, 48

Confianza -

Adaptabilidad 72

Decisin 22

Paciencia 16, 30, 68

Prudencia -

Superacin 40

Constancia 16, 22

Humildad 58

Respeto 68

Resistencia 22

Entrega 42

Astucia -

Responsabilidad -

Permeabilidad -

Sencillez -



Adems de ambos libros, esta propuesta de lectura integra el uso de las Fichas de comprensin lectora sobre VALORES DE ORO y del Cuaderno de sueos.

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014 ANEXO I 20

ANEXO I

PROPUESTA 1. EL JUEGO DE LAS IMGENES

Preguntas para el desarrollo

DILIGENCIA VALORES DE ORO, PG. 17

Adnde crees que se dirige el caracol? Ser un camino largo o corto? Con qu talante se dirige? Est alegre? Crees que siente pereza? Por qu?

Cmo est la casa del caracol? Cuidada o descuidada? Ordenada o desordenada?

Por qu crees que est as? Hay que tomarse molestias para tener la casa as?

Crees que al caracol le da pereza tener la casa as o crees que merece la pena el esfuerzo?

AUDACIA VALORES DE ORO, PG. 23

De dnde viene el oso? Cmo crees que decidi hacer de bala de can? Cmo crees que se siente? Te ofreceras t a hacer algo semejante? Por qu? Te parece que est contento o divertido? En qu lo notas? Qu otras cosas pueden hacer sentir as?

Te parece que lo que hace el oso es arriesgado o peligroso? Por qu?

Cmo crees que hay que ser para hacer lo que hace el oso (y disfrutarlo?


COHERENCIA VALORES DE ORO, PG. 29

Qu hace el pjaro?

Piensa el pjaro la meloda que est cantando? Por qu lo diras?

Siente el pjaro la meloda que est cantando? Por qu lo diras?

Si este pjaro est contento, crees que cantara una meloda triste? Por qu?

Si este pjaro pensase cosas tristes, crees que cantara una meloda alegre?

Cmo muestra el dibujo la relacin entre pensar, sentir y expresarse?

Alguna vez has expresado algo que no sentas? Por ejemplo: has dicho que no tenas miedo cuando s lo tenas

Alguna vez has actuado en contra de lo que pensabas o sentas? En qu ocasin?

CREATIVIDAD VALORES DE ORO, PG. 35

Qu est haciendo el castor? Cmo es el humo que sale de su guiso? Es divertido o aburrido? Crees que es fcil pensar y crear cosas divertidas? Cmo sera un humo aburrido? Cmo describiras a alguien que tiene ideas como la del castor?

Se te ocurren a ti muchas ideas o te cuesta imaginarte cosas e historias?

Qu otras formas podra tener el humo? Crees que otro animal habra producido un humo divertido y simptico como el castor? Qu tendra que pasar para que lo hiciera?


ADAPTABILIDAD VALORES DE ORO, PG. 41

Qu animal aparece en la ilustracin? Cul es la caracterstica principal que se asocia con este animal?

Dnde est situado? Te resulta fcil verlo? Por qu?

Qu crees que ocurrira si este animal estuviera metido en el agua?

Y si estuviera sobre la colcha de tu cama? Te parece que el animal est satisfecho o contrariado?

Crees que le resulta fcil camuflarse o que es algo que detesta hacer?

Te parece fcil o difcil acomodarte a nuevas situaciones? Por qu?

PACIENCIA VALORES DE ORO, PG. 47

Qu se ve en la imagen? Hay mucha bufanda tejida? Crees que se puede tejer mucha ms? Por qu?

Cunto tiempo crees que se ha tardado en hacer la bufanda?

Cunto tiempo crees que hace falta para terminarla? Te parece mucho o poco?

Crees que t podras hacer esa tarea si supieras tejer? Te aburriras?

Cmo crees que es la persona que ha tejido la bufanda?

Alguna vez has hecho una tarea que durase mucho, como tejer una bufanda? Cmo te sentiste?

Conoces a alguien que podra tejer la bufanda y no ponerse de malhumor mientras lo hace? A quin?


SUPERACIN VALORES DE ORO, PG. 53

Cuntas plantas hay en la ilustracin? Cul te parece ms bonita?

Cul es la ms alta? Te parece que era fcil para ella ser la ms alta? Por qu? Qu crees que tuvo que hacer para conseguir ser la ms alta? Adnde crees que quiere llegar?

Te sientes identificado con esa planta en algn aspecto? En cul?

Alguna vez te has esforzado mucho para conseguir algo? En qu ocasin?

Qu crees que piensan las dems plantas y el pjaro sobre la planta que ha crecido tanto?

HUMILDAD VALORES DE ORO, PG. 59

Qu animales hay en la imagen? Dnde est cada uno? Por qu crees que uno de ellos lleva una corona? Qu significa ser el rey?

Qu relacin crees que hay entre el rey y los dems animales? Qu animal es, en teora, superior? Qu animales son inferiores? Qu demuestra aqu el animal que tiene la corona?

Crees que los ratones podran ayudar al len en alguna ocasin o piensas que para el len todos los ratones son intiles?

Crees que hay personas que te pueden ayudar a hacer cosas que t an no dominas?

Crees que los ratones aceptarn de buen grado ayudar al rey si este lo necesita? Y si el rey no hubiera accedido a llevarlos en su melena?


RESISTENCIA VALORES DE ORO, PG. 65

Dnde est la hormiga? Qu est acarreando? Te parece que le resulta pesada la carga? Hacia dnde sopla el viento? El viento facilita o dificulta la tarea de la hormiga? Por qu? Crees que la hormiga est haciendo un esfuerzo? Para qu?

Crees que el viento sopla tan fuerte como para llegar a arrastrar a la hormiga? Qu puede hacer ella para evitarlo?

Crees que ante la dificultad de la tarea la hormiga puede desanimarse? T te desanimaras? Por qu?

Qu puede hacer la hormiga para no desanimarse? Qu puede hacer la hormiga si sabe que tiene que acometer esta tarea muy a menudo?

ASTUCIA VALORES DE ORO, PG. 71

Qu animales hay en la imagen? Dnde est cada uno? Qu est haciendo el zorro?

Crees que las ovejas se dan cuenta de lo que est haciendo el zorro? Por qu?

De qu otras formas podra haber conseguido el zorro una bufanda?

Cmo podran las ovejas evitar la situacin? Qu palabra utilizaras para describir al zorro? Qu otras conductas puedes calificar con la misma palabra? Se te habra ocurrido a ti una idea como la del zorro? Por qu?

PERMEABILIDAD VALORES DE ORO, PG. 77

Qu problema hay en la casa?

Cuntos gatos se ven afectados por el problema? Cmo se enfrenta cada uno a la situacin?

Crees que un gato est ms contento con su suerte que el otro? Por qu?


Ha arreglado este gato el problema de la casa? Sin embargo, le saca provecho a la situacin? Cmo?

Crees que el otro gato podra hacer algo para remediar su situacin? El qu?

Crees que el gato del fondo estara dispuesto a escuchar alguna propuesta para mejorar su situacin? Por qu?

Y el gato que est en primer plano? Por qu? Qu sugerencias le haras al gato del fondo?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014 ANEXO II 26

ANEXO II

PROPUESTA 3. SE PARECE A M?


LEV VALORES DE ORO, PG. 14

DATOS BIOGRFICOS

De qu ciudad o de qu pas crees que se trata? Mosc, en Rusia.

Qu otros pases o regiones conoces en los que nieve mucho? Qu horribles guerras fueron esas?

La Primera Guerra Mundial, entre 1914 y 1918; y la Segunda Guerra Mundial, entre 1939 y 1945.

CIRCUNSTANCIAS DE LA INFANCIA

Con quin crees que comparta piso la familia de Lev? Qu te parecera a ti tener que hacer eso?

Cmo crees que era el da a da de Lev? Crees que iba a menudo al cine? Por qu?

CUALIDADES

Qu otras maneras se te ocurren de pasar desapercibido en una portera?

De qu otras maneras poda Lev demostrar su diligencia? Te parece que est bien puesto el apodo de Lev? Por qu? Se te ocurre a ti otro apodo relacionado con la otra cualidad?


HUGO VALORES DE ORO, PG. 20

DATOS BIOGRFICOS

En qu poca ms o menos naci Hugo? Antes o despus de que el hombre llegara a la luna?

Antes. Naci antes de que ningn hombre hubiera flotado en el espacio, en concreto, en 1958.

Qu ciudad puede ser?

Mxico, Distrito Federal. En su origen se llamaba Tenochtitlan, fue fundada en 1325 sobre el lago Texcoco.


Cmo imaginas que era un da en la vida de Hugo Snchez?

Crees que le influy que su padre y sus hermanos fueran futbolistas? Por qu?

Crees que le influy que su hermana fuera gimnasta? Por qu? CUALIDADES

Por qu crees que Hugo necesitaba organizarse? Qu tal te organizas t? Te consideras audaz? En qu se te nota? Cmo demostraba Hugo Snchez su audacia?

MATTHIAS VALORES DE ORO, PG. 26

DATOS BIOGRFICOS

Cundo naci Matthias? Naci en 1903, antes de las dos guerras mundiales.

Qu quiere decir que su vida dur menos de lo habitual? Si no lleg a ver caer las bombas, cundo muri?

Muri poco antes de que comenzara la Segunda Guerra Mundial (en enero de 1939).


Por qu crees que Matthias pasaba mucho tiempo al aire libre? Te gustara a ti pasar ms tiempo al aire libre? Qu haras?


CUALIDADES

Por qu crees que las aficiones queran a Matthias? En qu crees que consisten la integridad y la coherencia?

JOPIE VALORES DE ORO, PG. 32

DATOS BIOGRFICOS

Dnde naci Jopie? Por qu es una ciudad robada al mar? En msterdam. Se dice que est robada al mar porque est construida a base de canales.

Cundo naci Jopie?

Cuando Europa se recobraba de una terrible guerra, es decir, despus de 1945. En concreto, en 1947.


Crees que a Jopie lo satisfaca trabajar en un club de ftbol? Por qu la calle fue una buena escuela deportiva para Jopie?

CUALIDADES

Te parece que la creatividad es til para jugar al ftbol? Por qu?

En qu otros mbitos te parece til?

Qu te parece la decisin que tom Jopie de dejar los estudios? Crees que se lo pens mucho?

PEL VALORES DE ORO, PG. 38

DATOS BIOGRFICOS

Dnde naci Pel? En Brasil. Se dice que es uno de los pases ms alegres del mundo por su msica, el buen clima y el carcter afable de sus habitantes.

En qu ao naci Pel?

En 1940, cuando la Segunda Guerra Mundial estaba en su apogeo.



Cmo comenzaron los problemas econmicos en casa de Pel?

Crees que la mam de Pel no quera que l jugase al ftbol porque a ella no le gustaba el deporte o por otro motivo?

A cambio de qu estaras t dispuesto a trabajar como limpiabotas?

CUALIDADES

Para qu le sirvi la adaptabilidad a Pel?

Qu tena en contra Pel para ser jugador de ftbol? Se dej vencer por eso?

ANDRS VALORES DE ORO, PG. 44

DATOS BIOGRFICOS

Cundo naci Andrs?

Antes de que los telfonos mviles se hubieran generalizado. En concreto, en 1984.

En qu club jugaba Andrs con ocho aos? En el Albacete, localidad situada a 45 kilmetros del pueblo de Andrs.


Qu haca Andrs en vez de ayudar en el bar de su abuelo? Crees que no ayudaba por pereza?

Cmo te sentiras si tuvieras que separarte de tu familia? CUALIDADES

Cmo demostrara Andrs su paciencia? Por qu dice el texto que Andrs era prudente? Qu habra hecho alguien imprudente en su situacin?

Crees que t eres paciente? En qu lo demuestras?


CRISTIANO VALORES DE ORO, PG. 50

DATOS BIOGRFICOS

Dnde naci Cristiano? En una isla de Portugal, en concreto en Madeira.

En qu equipo comenz a jugar Cristiano a los seis aos? En un club de Madeira llamado Andorinha.


Crees que Cristiano tuvo una infancia fcil? Cmo demostr Cristiano su amor por su familia?

CUALIDADES

Qu tiene Cristiano en comn con las abejas? Cmo se manifiesta el afn de superacin? Alguna vez has intentado superarte en algo? En qu?

TEFILO VALORES DE ORO, PG. 56

DATOS BIOGRFICOS

Cundo naci Tefilo? Tefilo naci antes de que existiera la televisin en color. En concreto, en 1949.

Dnde se crio Tefilo?

En Per, un pas de gran riqueza natural, donde hay abundantes plantaciones de frutas y verduras.


Qu habra pasado si Tefilo no hubiera hecho caso de su madre? Y si no hubiera hecho caso de su padre?

Qu tareas haca Tefilo con su abuelo? Te gustara a ti ayudar a tu abuelo? Cmo lo haras?

CUALIDADES

Por qu se dice que Tefilo tena un carcter humilde? Crees que eres humilde? Por qu? Qu haces t por mostrar respeto a los dems?


SAMUEL VALORES DE ORO, PG. 62

DATOS BIOGRFICOS

Dnde naci Samuel? En el corazn de frica, en concreto en Camern, en la ciudad de Duala.

Cmo crees que es la vida en un pas africano cercano a la selva?

De qu cosas crees que careca Samuel en su infancia? CIRCUNSTANCIAS DE LA INFANCIA

Por qu crees Samuel agradeci tanto el regalo que le hizo su pap?

Por qu se dice que era un regalo invisible? CUALIDADES

A qu cosas vives entregado t? Tienes resistencia? Para qu cosas? En qu ayud la resistencia a Samuel?

LEO VALORES DE ORO, PG. 68

DATOS BIOGRFICOS

En qu pas naci Leo? En Argentina. Santa Fe es una provincia de este pas.


Qu importancia tuvo la abuela de Leo en su vida? Qu tena que hacer Leo todas las noches cuando era nio?

CUALIDADES

Te parece que Leo demostr ser responsable de nio? Qu crees que es la astucia?


YAZID VALORES DE ORO, PG. 74

DATOS BIOGRFICOS

Dnde naci Yazid? En Marsella, una soledad ciudad francesa situada a orillas del Mediterrneo.

Cundo naci Yazid?

En los aos setenta, poca en que los espirgrafos y los tententiesos eran los juguetes ms populares.


Cmo demostraba Yazid el cario por sus padres? Cmo demuestras t a tus padres que los quieres? Cmo son tus gustos?

CUALIDADES

Te consideras permeable? Por qu? Conoces personas de gustos sencillos? A quin?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014 ANEXO III 33

ANEXO III

PROPUESTA 4. ESTE ES MI SUEO


CUL ES TU SUEO?

SUEOS DE ALAS Y PLUMAS MANUAL PARA SOAR, pg. 12

Realmente crees que es as?

Qu personas conoces que tengan sueos distintos?

IDEAS QUE HACEN COSQUILLAS MANUAL PARA SOAR, pg. 14

Qu ideas te hacen cosquillas a ti?

Qu cosas te apetecera conseguir cuando seas mayor?

MS QUE UN CAPRICHO MANUAL PARA SOAR, pg. 16

Hay algo que hayas deseado durante mucho tiempo? El qu?

Lo conseguiste o todava lo deseas? Qu haras para alcanzarlo?

TUYO, TUYO Y SOLO TUYO MANUAL PARA SOAR, pg. 18

Qu cosas te gustan a ti y crees que no le gustan a pap o a mam (o a un hermano o a un amigo)?

Alguna vez has cambiado de gustos? Por qu motivo?


MACEDONIA DE EMOCIONES MANUAL PARA SOAR, pg. 20

Cmo te sientes cuando piensas en eso que deseas tanto?

Tienes ganas de hacerte mayor? Para qu? Cmo crees que te sentirs?

ADEREZO PARA UN SUEO MANUAL PARA SOAR, pg. 22

Qu cualidades crees que se necesita para cocinar unos deliciosos macarrones con chorizo? Y para tener la casa limpia? Para ayudar a un vecino a subir un mueble? Para irse a la cama todos los das a la misma hora?

Crees que podras alcanzar tu sueo hoy? Y maana? Ests dispuesto a luchar para conseguirlo?

CMO PUEDES HACER REALIDAD TU SUEO?

CAMINOS DE TIERRA, DE AGUA Y DE NUBES MANUAL PARA SOAR, pg. 54

De las cosas que haces, cules disfrutas ms?

Hay alguna actividad que te haga sentir mal? Cul? Cmo crees que podras hacer para sentirte mejor?

ELIJO MANUAL PARA SOAR, pg. 56

Qu cosas deseas ahora mismo? Qu estaras dispuesto a hacer para conseguirlo?

Qu no estaras dispuesto a hacer para conseguirlo?

TODOS LOS CAMINOS LLEVA A MANUAL PARA SOAR, pg. 58

Qu caminos crees que puede seguir una persona que desea ser cantante? Y una persona que desea ser pintora?

Cuntas formas distintas se te ocurren de resolver una suma?


UN SUEO, UN PLAN MANUAL PARA SOAR, pg. 60

Crees que hizo bien el caballero o habra sido mejor improvisar?

Para qu cosas crees que es bueno tener un plan? Te haces planes en ocasiones? Para qu?

LA IMAGINACIN Y LA REALIDAD MANUAL PARA SOAR, pg. 62

Qu cosas de las que imaginas antes de irte a dormir crees que se pueden hacer realidad? Cmo?

Consideras que eres una persona imaginativa? Por qu?

MS ALL DEL ESFUERZO MANUAL PARA SOAR, pg. 64

De las actividades que realizas, cules te parecen satisfactorias?

Alguna de esas actividades te supone esfuerzo? Crees que el esforzarse y el sentir satisfaccin estn reidos? Por qu?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014 ANEXO IV 36

ANEXO IV

PROPUESTA 5. AS SOY YO

As soy yo

Cmo me llamo?

Cuntos aos tengo?

Cmo es mi familia?

Cmo soy fsicamente?

Qu me gusta?

Qu me desagrada?

Qu me asusta?

Qu cualidades tengo?

Qu me cuesta hacer?



CMO ERES?

S, PERO NO MANUAL PARA SOAR, pg. 26

Conoces lo que ms desagrada a los miembros de tu familia? Qu es?

Qu cosas te impide hacer aquello que te desagrada?

TAL PARA CUAL MANUAL PARA SOAR, pg. 28

Qu deseos y cualidades tienes t?

Y tu compaero de pupitre? Qu deseos y cualidades tiene?

MADERA PARA SOAR MANUAL PARA SOAR, pg. 30

Tienes madera para soar? Por qu?

Crees que es fcil tener madera para soar? Conoces personas que no luchan por alcanzar sus sueos? Quines son?

DFICIL, PERO NO IMPOSIBLE MANUAL PARA SOAR, pg. 32

De qu formas podras llegar a la luna?

Sueles pensar que algo es imposible? Por qu? Crees que si lo piensas bien encontraras una manera de hacer que las cosas sean posibles?

UN SUEO ES UN TRAMPOLN MANUAL PARA SOAR, pg. 34

Qu necesitar un elefante para cruzar? Y un gusano?

Y t? Qu tendras que hacer para cruzar sin mojarte?


UN, DOS, TRES; DESAPARECE DE UNA VEZ MANUAL PARA SOAR, pg. 36

Qu cosas practicas a menudo?

Qu pasara si no te dejaran practicar el caminar?

CUN LEJOS EST TU SUEO?

CUNTO FALTA? CUNTO FALTA? MANUAL PARA SOAR, pg. 40

Vas a participar en algn evento prximamente? En cul? Qu tienes que practicar?

Qu cosas de las que haces te gustara practicar ms?

MISIN: SEGUIR SOANDO MANUAL PARA SOAR, pg. 42

Qu haras si tuvieras como misin del domingo preparar el desayuno para mam?

Qu cosas haces cada vez mejor? Notas que esas cosas te ayudan a hacer mejor otras? Cules?

VEO VEO MANUAL PARA SOAR, pg. 44

A quin sueles pedir ayuda? Te ayuda esa persona con agrado?

A qu otras personas de tu alrededor podras pedirles ayuda?

NO ESTAMOS SOLOS MANUAL PARA SOAR, pg. 46

A quin podras pedir ayuda para mejorar tu ingls? Y para intentar construir un barquito de madera?

A qu podras t ayudar a un nio dos aos ms joven que t?


EL SABOR DE LOS OBSTCULOS MANUAL PARA SOAR, pg. 48

Qu obstculos encontraras si solo pudieras utilizar una mano para vestirte?

Cmo los superaras?

MIL MANERAS DE NO PISAR UN CHARCO MANUAL PARA SOAR, pg. 50

Qu obstculos o barreras has conseguido superar ltimamente?

En algn caso, habas credo que no seras capaz de superarlo? Cmo te sentiste cuando lo lograste?

propuesta de lectura 6 a 9

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