CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALCLAVE:23DNE00002DLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PE 2012 

CURSO: CONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD: CONTEXTOS E

INDICADORES EDUCATIVOS

 

 

COORDINADOR: WILLIAM MIGUEL GONZÁLEZ RODRÍGUEZ

 

‘’ PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA’’

AUTORA:

ANGELA MILAGROS MARTÍNEZ CERVERA

 

V SEMESTRE GRUPO: ‘’B’’

FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A VIERNES 16 DE ENERO DEL 2015.

 Investigación: Estudio de la comunidad. (investigación-acción)

a) Estudio documental de las características sociodemográficas

Se llevó a cabo la visita de contacto en el jardín de niños ‘’Pedro de Gante’’, con

clave 23DTN03410 de la zona 029, se encuentra ubicado en SM 259 Mz 34 Lt. 21

con palma de coco, fraccionamiento las palmas en la ciudad de Cancún, Quintana

Roo. El contexto en el cual se encuentra se puede denominar como urbano. La

escuela cuenta con los servicios públicos básicos (agua, electricidad, etc.), la

infraestructura es de mampostería, actualmente cuenta con 6 salones, una

dirección, 2 baños y una cancha, no cuenta con tantas áreas verdes y laboran 6

docentes, 1 maestro de música, 1 intendente y la directora. Las comisiones que se

asignan son rotativas además de que se tienen las comisiones en diferentes

proyectos en la escuela tales como el programa de funes y el de salud.

b) Observaciones

En el transcurso de la jornada utilicé la observación ya que es una “Técnica de

recogida de información que consiste en observar, acumular e interpretar las

actuaciones, comportamientos y hechos de las personas u objetos, tal y como las

realizan habitualmente”1, por ello, fue de gran ayuda, ya que al usarla pude

distinguir que a los alrededores de la escuela hay mucha gente extraña y por lo

tanto es inseguro para los alumnos porque el jardín de niños sólo tiene mallas

ciclónica por lo que se pegan a esta para observar a la gente que pasa. También

me pude percatar de que no se cuenta con personal suficiente para vigilar a los

niños porque el jardín es grande y por lo tanto podría ocurrir algún incidente. Otra

situación sumamente importante es que a la hora de la salida cualquier individuo

tiene acceso al jardín. De igual manera noté que hay turno vespertino y eso

influye en el cuidado de la institución.

c) Entrevistas

1 http://conceptodefinicion.de/observacion/

Durante una conversación coloquial con la educadora ella me menciono que a los

alrededores de la escuela han ocurrido incidentes tales como asaltos. Asimismo el

intendente me comentó que en una ocasión entraron a la institución a robar

material de limpieza y electrodomésticos.

d) Diagnóstico

Por todo lo anterior puedo inferir que el principal problema que los niños se

encuentran en una situación de riesgo debido a la ubicación del jardín puesto que

no es una zona segura; Por lo tanto considero que se le debe enseñar a los

infantes las medidas de prevención para que puedan identificar cuando estén en

una situación de peligro. Por consiguiente, la docente debe orientar a los padres

de familia para hablen con sus hijos y les expliquen los riesgos que se corren en la

calle.

Selección del área de oportunidad

Como área de oportunidad me enfoco en la buena organización que hay entre

docentes y su disposición para mejorar la institución con la finalidad de brindarles

a los educandos una buena seguridad dentro y fuera de la institución.

Propuesta de intervención

Con todo esto he decidido proponer un plan de mejora para que los educandos

puedan identificar los riesgos que podrían correr y la manera en que pueden

prevenirlos y actuar mediante conversaciones que se abran en el aula de clases,

para ello es importante “El acercamiento de la educadora con ellos, y los espacios

que se abran en el aula para conversar (individualmente, en pequeños grupos o

en sesiones de todo el grupo) sobre las sensaciones y emociones que

experimentan frente a algunos adultos o ante situaciones en las que no se sienten

seguros, les ayudan a empezar a tomar conciencia sobre lo que les puede

provocar miedo o malestar, y a reconocer qué pueden hacer cuando se sienten en

peligro.”2 Por lo tanto, se propone una serie de actividades que se trabajará con

los niños del aula.

A continuación se presenta dicha propuesta:

Actividades

Los niños sentados en el piso formando un círculo responderán las

siguientes preguntas: ¿Qué es una situación de peligro? ¿A quién pedirle

ayuda en caso de estar en peligro? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos

de peligros o riesgos? En caso de que los niños no sepan o no contesten

correctamente, la maestra explicará que es una situación de peligro.

En una hoja de rota folio registra los comentarios de niñas y niñas

Se formarán equipos de trabajo con niños de diferentes personalidades,

agrupando algunos niños que sean muy tímidos, con otros que participan

activamente.

Se entregará a cada equipo fotografías o imágenes (de revistas, periódicos,

recortados) que representes diferentes situaciones de riesgo, que sean que

han pasado los niños o de otros lugares. Los equipos tendrán la

oportunidad de observar y comentar las imágenes para todo el grupo y se

comentará que riesgos conocen y que han hecho ellos o sus papas para

enfrentarlos. Apóyate de imágenes o fotografías.

Plantea las siguientes preguntas para que lleve a los alumnos a la reflexión,

las preguntas son las siguientes: ¿Cuáles de estas situaciones que

2 SEP. Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica.

Preescolar. Año 2012. México. Pp.71

observaron se han presentado en su caso? ¿Cómo se sintieron cuando les

sucedió algún incidente como este? ¿Quiénes las provocan? ¿Qué se

pueden hacer para prevenirlas o evitarlas?

Para finalizar los niños individualmente deberán de dibujar en una hoja

blanca una situación de riesgo que a ellos les haya ocurrido, cuando

terminen los niños deberán de pegarlo en un papel bon blanco para que

después pasarán a explicar los dibujos que realizaron.

Referencias bibliográficas

SEP. Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación

básica. Preescolar. Año 2012. México.

Link de internet: http://conceptodefinicion.de/observacion/

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