propuesta 3
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1. ¿Promoción o Animación de la Lectura?
2. Estrategias de Animación a la lectura
2.1 Conocimiento de los lectores
2.2 Conocimiento de los materiales de
lectura.
2.3 Conocimiento de las herramientas de
animación.
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PROMOCIÓN
DE LA
LECTURA
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Debe entenderse como un trabajo de
intervención sociocultural y político que
busca, fundamentalmente la reflexión,
revalorización, transformación y
construcción social de nuevos sentidos,
idearios y prácticas de la lectura, para
generar cambios en las personas, en
sus contextos e interacciones.
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Acción dirigida a acercar a un
individuo y comunidad a la lectura
elevándola a un nivel superior de
uso y gusto, de tal forma que sea
asumida como una herramienta
indispensable en el ejercicio de la
condición vital y civil.
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ANIMACIÓN DE LA LECTURA
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La animación a la lectura es
un acto consciente para
producir un acercamiento
afectivo o intelectual a un libro
concreto de forma que esta
experiencia produzca un
acercamiento al mundo de los
libros como algo divertido.
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La animación a la
lectura, es entendida
como un conjunto de
estrategias
encaminadas a la
lectura de un texto
determinado
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Animación aplicado al campo
sociocultural, cuando el
objetivo es motivar al individuo
a la participación en la vida
social para que deje de ser un
mero consumidor de bienes
culturales y se convierta en
sujeto activo y crítico de su
propio entorno.
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Para animar a leer debemos tener:
Conocimiento de los lectores
Conocimiento de los materiales de
lectura
Conocimiento de las herramientas
de animación
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CONOCIMIENTO DE LOS LECTORES:
Los que empiezan a leer.
Los que dominan la descodificación.
Lectores comprensivos y para la vida.
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CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES DE LECTURA
Si bien la Animación a la lectura se centra
en los materiales impresos y escritos es
oportuno plantear que la escritura convive
actualmente en un espacio de activa
combinación con otros modos de leer.
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Materiales Impresos Materiales Audiovisuales
Materiales Multimediales
Periódicos
Revistas
Libros Discos
Casettes
Películas y vídeos
Texto electrónico
On line
Off line
MATERIALES DE LECTURA(Según su soporte)
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CONOCIMIENTO DE LAS
HERRAMIENTAS DE ANIMACIÓN
Herramientas de comunicación, vista desde
los cambios tecnológicos:
Animación a la lectura masiva
Animación comunitaria
Animación organizacional
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El papel de los docentes ante la lectura
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El asunto no es la lectura sino el LECTOR.
Cuatro elementos básicos del relato:1. Protagonista2. Hecho3. Tiempo4. Espacio Lectura remedial
El papel de los docentes ante la lectura
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Comprensibilidad de la propia cultura determina la posibilidad de la comprensión textual.
Lectura Implícita:• Corazón de lectura comprensiva• “Leer entre líneas”• Abreviaturas, siglas, refranes, familias de
palabras, etimología.
El papel de los docentes ante la lectura
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El papel de los padres ante la lectura
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Administración de tiempo para leer. Leer desde que es un bebé. Evitar la imposición. Disponer de una pequeña biblioteca. Padres/madres deben ser modelo lector. Necesidad de información de ver leer para
leer.
El papel de los padres ante la lectura
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Experiencia agradable. Tener a la TV como aliado. Brota la violencia donde no hay
lenguaje. Lectura antes de dormir. Verdaderos formadores del “hábito”
lector es la familia. Ejercitar poco a poco.
El papel de los padres ante la lectura
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Ensalada de cuentos Creando adivinanzas Mini cuento Juego de los trabalenguas Acrósticos
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Preguntas fantásticas
Poesía viva Lectura con
emociones Caperucita
roja en helicóptero
Historia en 4 actos.
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Motivación
Lectura de un
texto
Psicomotricidad
Expresión plástica