PROPOSTA DIDÀCTICAVicent Terol

3Proposta didàctica

Guia didàctica

Aquesta guia didàctica està pensada per a l’alumnat de segon cicle d’ESO, Batxillerat, Cicles Formatius, GES o Accés a la Universitat per a majors de 25 anys. Evidentment, les impor-tants diferències que hi ha entre tot aquest alumnat pel que fa a l’edat, el nivell intel·lectual i la formació cultural condi-cionaran l’aprofitament de l’antologia i de la guia didàctica. És per això que, una vegada més, serà el professorat qui deli-mitarà el grau d’aprofundiment d’acord amb l’alumnat que estiga formant.

Siga com siga, les possibilitats de motivació de treball que ofereixen els textos seleccionats en l’antologia són immen-ses en qualsevol dels nivells referenciats, sobretot si tenim en compte la interdisciplinarietat. Pensem que podem tractar aspectes històrics, geogràfics, lingüístics, literaris, matemàtics, estètics, sociològics, filosòfics, etc., a partir de les referències que s’hi contenen o del context en el qual s’inscriuen. Tot sense perdre de vista el poderós aspecte de la proximitat de l’autor per a tots els estudiants dels Països Catalans.

Els textos de Fuster, encara que molts suren sobre una ironia que va des d’una delicada línia molt culta fins al sar-casme més descarnat, són argumentacions molt serioses i apassionants sobre la realitat i la manera de viure-la. Per tant, la primera proposta és adequar els temes a l’alumnat per pro-vocar el debat.

Relació de temes per tractar d’acord amb els textos triats. S’hi pot abordar com a debat en petit grup o en gran grup. O bé, com a treball escrit, tant individualment com en grup:

Antologia de Joan Fuster4

ÀREA DE CONEIXEMENT

QÜESTIONS DESTACABLES MATERIALS

Història Importància del passat per comprendre el present. La dictadura franquista. Nacionalisme espanyol versus nacionalisme català. La prohibició i la persecució de la llengua dels valencians des de Felip V fins a l’actualitat. Paral·lelismes al món. Segona meitat del segle xx al País Valencià.

Manuals d’història. Enciclopèdies. Pàgines web. Documentals (-d’Isona Passola).

Sociologia Relacions entre diversos grups socials i culturals. Migracions. Deportacions. Integració. Assimilació. Els diferents sistemes polítics i les seues conseqüències. Obediència a l’autoritat. Inconformisme. Rebel·lió. Opressió. Llibertat. L’individu i el grup.

Manuals de sociologia. Estudis i investigacions publicades. Pàgines web. Documentals ( de Julio Medem). Pel·lícules ( de Dennis Gansel).

Sociolingüística Ús de les llengües. Quin ús? Consciència del que fem, no fem, o deixem fer. Relacions de diferent estatus entre diferents llengües en contacte. Causes i conseqüències. Àmbits d’ús. Normativització i normalització. Fronteres polítiques, fronteres lingüístiques, fronteres mentals. Un món de llengües. Lleis, reglaments i usos: una panoràmica del món occidental.

Manuals de sociolingüística. Investigacions i estudis publicats. Pàgines web. Documentals (, d’Amanda Gascó). Pel·lícules ( de Kevin Costner; de Joel Joan)

5Proposta didàctica

ÀREA DE CONEIXEMENT

QÜESTIONS DESTACABLES MATERIALS

Dialectologia Concepte. Mapa dialectal de la llengua catalana. Mapa dialectal de la llengua castellana. Dialectes de l’anglés. Estudi dialectal detallat de la comarca concreta de l’alumnat que s’està tractant. Estàndard. Registres. Nivells de formalitat. Diccionaris. Llibres d’estil.

Manuals de dialectologia. Investigacions i estudis publicats. Pàgines web. Enregistraments. Audicions de música amb cantants de diferents zones d’una àrea lingüística. Audicions d’informatius TV de diferents països de llengua anglesa / castellana / catalana.

Filosofia - Ètica Justícia. Solidaritat. Altruisme. Compromís. Injustícia. Crueltat. Prejudici. Tolerància – intolerància. Acceptació de la diferència. Pors. Estereotips. Els drets humans. Drets individuals i drets col·lectius. El subjecte de drets. Formes de convivència: panoràmica.

Manuals de filosofia i d’ètica. Estudis relacionats amb el dret. Pàgines web. Documentals (de Juan Gamero). Pel·lícules (Ágora d’Alejandro Amenábar).

Psicologia Les relacions interpersonals: pares-fills; homes-dones; d’estratificació social; amb els iguals; amb els diferents. Dinàmica de prejudici i estereotip: com es forma, conseqüències. Sentiments i emocions: com s’expressen.

Manuals de psicologia. Investigacions i estudis publicats. Pàgines web.

Antologia de Joan Fuster6

ÀREA DE CONEIXEMENT

QÜESTIONS DESTACABLES MATERIALS

Literatura Concepte. Tipologia textual. Textos orals i textos escrits. La literatura genera literatura. Literatura culta: nivells. Cultura (literatura) popular. Gèneres literaris. Períodes i autors. Joan Fuster: diferents formes d’expressió i nivells narratius. Estructura de la narració i recursos estilístics. Identificació de l’estil. La ironia. Cohesió, coherència, correcció i adequació textuals. Nervi narratiu. Autor, lector, crític. Referències literàries de Joan Fuster. Autors coetanis amb qui mantingué relació.

Manuals de literatura i d’història de la literatura. Manuals per aprendre a redactar. Pàgines web. Documentals ( de Llorenç Soler). Pel·lícules ( de Peter Weir).

Música La música com a tema recurrent en l’obra fusteriana.

Audició de peces explicades o al·ludides per Joan Fuster. Consciència del soroll, del silenci i de la música.

Expressió plàstica

La literatura com a inspiració de l’art plàstic. L’expressió plàstica explicada a través de la literatura i com a suggeridora de nova literatura. Fuster i la relació amb pintors i escultors: A. Miró, A. Alfaro, J. Renau, Equip Crònica... La caricatura. Textos de Fuster directament vinculats a obres d’art i a artistes. L’art explicat per Fuster. Exercici de creació artística a partir d’un text de l’antologia que trie cada alumne. Concurs plàstic, mitjançant un aforisme de l’antologia, entre l’alumnat.

Cerca i exposició de totes les obres d’art que han fotografiat, caricaturitzat, pintat, reflectit o explicat Joan Fuster. Visualització de les obres d’art que ha tractat literàriament Joan Fuster, d’una manera o d’una altra.