Benemérito Instituto Normal del Estado.

Gral. «Juan Crisóstomo Bonilla»Licenciatura en Educación Inicial.

Primer Semestre Grupo: «A»

Beatriz Araceli Zermeño Pérez.

Ciclo Escolar2014 - 2015

«PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO»

• PROPÓSITO: Que el estudiante conozca y comprenda la situación actual de la educación inicial en México partiendo de aproximaciones teóricas e investigativas y reflexione sobre sus formación profesional como docente ante los retos, exigencias y procesos de cambio de la sociedad.

• COMPETENCIA:Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos de los diversos programas vigentes de educación inicial en México para dar sentido y fundamento al trabajo docente de acuerdo al contexto.

«HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO Y EN EL MUNDO»

• PROPÓSITO:Pretende inducir a los futuras licenciadas en educación inicial en el campo del estudio de la Historia y su metodología como una disciplina que les permita comprender los procesos históricos de la Educación Inicial en México y en el Mundo sobre todo en los ámbitos políticos sociales y cultural. El estudiante de licenciatura en educación inicial abordara aspectos relacionados con procesos nacionales e internacionales vinculadas con el establecimiento de las políticas educativas y sociales de su profesión y las relaciones históricas con su presente.Para la comprensión de estos procesos es necesario partir desde las bases teóricas de la historia como disciplina para que pueda ofrecer las herramientas necesarias cuyo objetivo sea identificar una metodología que permita a los estudiantes una aproximación al análisis histórico del proceso político y social de la educación inicial en México y en el mundo. Aspectos como la teoría de la historia, filosofía de la historia. Categorías conceptos y elementos metodológicos -didácticos apoyarán en la elaboración de un análisis crítico de la situación actual de la educación inicial.

• COMPETENCIA:Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.Aprende de manera permanente.Aplicar sus habilidades comunicativas en diversos contextos.

«LA FAMILIA Y EL DESARROLLO INFANTIL»

• PROPÓSITO:El estudiante contextualizará la evolución de la familia, las diferentes estructuras familiares que existen, la complejidad de relaciones en su interior y las relaciones que guarda con otros sistemas y subsistemas, las prácticas de crianza , cómo influyen estas en la salud y el desarrollo de los niños, así mismo comprenderá que no todas las familias poseen las mismas dinámicas y satisfactores por lo que es importante estar informado de dichas situaciones .

• COMPETENCIAS:Intervenir de manera colaborativa con la comunidad escolar y autoridades para construir en los niños y niñas una identidad personal, ofreciendo seguridad física y emocional.

«EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE»

• PROPÓSITO:Que el estudiante reflexione sobre su elección profesional y que analice las funciones problemas de la docencia en el actual contexto que le permitan reconocer la complejidad de esta profesión. Que identifique las razones y condiciones socio-históricas que determinaron su inclinación hacia la docencia.

• COMPETENCIA:Asume críticamente su ejercicio profesional en el marco normativo con una actitud de tolerancia y colaboración en la convivencia con los miembros de la comunidad educativa.

«LAS TIC EN LA EDUCACIÓN»

• PROPÓSITO:Desarrollar habilidades en la utilización de herramientas y contenidos digitales diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos, así como la creación de nuevos ambientes y experiencias educativas desde una perspectiva crítica.

• COMPETENCIA:Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.Usa de manera crítica y segura las tecnologías de información y comunicación.Utiliza las estrategias para la búsqueda, análisis y presentación de información a través de diversas fuentes.

«OBSERVACIÓN, REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCACTIVA»

• PROPÓSITO:Que los estudiantes integren conocimientos disciplinarios, didácticos y científico – tecnológicos que los otros cursos les proveen y a la vez les proporcione elementos metodológicos para acercarse a los objetos de estudio propios de cada uno.

• COMPETENCIA:Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado y elaborar proyectos de investigación relativos a su trabajo docente.

«PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN EDAD TEMPRANA»

• PROPÓSITO: Proporcionar al estudiante los elementos teóricos fundamentalmente sobre el crecimiento y desarrollo en los primeros años de vida así como de sus implicaciones en la salud y la nutrición de los niños en estas edades , ya que constituyen en la base para el desenvolvimiento de los mismos.Se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia explicativas vinculadas con diversas teorías psicológicas y perspectivas socio-históricas del desarrollo humano permitiéndole comprender las hipótesis diversas que explican y cuestionan el proceso madurativo, dando énfasis en el carácter universal, normativo e histórico.

• COMPETENCIA: Identifica las necesidades de niños y niñas de 0 – 3 años considerando las dimensiones psicoafectivas, psicosocial afectiva y física para favorecer el desarrollo e integración de los niños en un ambiente estimulante.

«MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO EN EDAD TEMPRANA»

• PROPÓSITO:Este curso permitirá al estudiante normalista poseer saberes, procedimientos y actitudes que movilizara para el logro de las competencias didácticas. El diseño y utilización de diversos materiales didácticos por parte del normalista en su labor profesional, están encaminados a fortalecer los espacios de aprendizaje donde los niños y niñas de 0 a 3 años van a vivenciar experiencias educativas en un clima motivador y estimulante que contribuye al desarrollo de sus capacidades. El propósito de este curso es que el estudiante normalista se apropie y construya saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que le permita el desarrollo de cualquier tarea relacionada con el diseño, producción y evaluación de los materiales didácticos.

• COMPETENCIA:

Diseña y elabora materiales didácticos acordes a la materia prima disponible que faciliten el desarrollo psicomotriz, psico-emocional, psicosocial y cognitivo de los niños y niñas de 0 a 3 años.