promoci+ôn de talento humano

PROMOCIÓN DE TALENTO HUMANO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORVICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO

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OBJETIVO GENERAL:

• DISEÑAR PROYECTOS EDUCATIVOS DIRIGIDOS A PROMOVER EL TALENTO EN NIÑOS Y NIÑAS EN EL NIVEL BÁSICO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• ANALIZAR LAS DIFERENTES CONCEPCIONES SOBRE EL TALENTO CONCEBIDO COMO POTENCIALIDADES DEL SER HUMANO Y PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA CULTURA DE SU ENTORNO.

• ANALIZAR LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA VALORACIÓN Y PROMOCIÓN DEL TALENTO A PARTIR DE UNA CONCEPCIÓN INCLUSIVA.

• DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA LA DETECCIÓN DEL TALENTO EN NIÑOS Y NIÑAS A NIVEL BÁSICO.

• DISEÑAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA DESARROLLAR EL TALENTO EN NIÑOS Y NIÑAS EN NIVEL BÁSICO.

• MSc. YANITZIA GUDIÑO DE HENRIQUEZ




CONTENIDO:

1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL TALENTO DESDE LA PERSPECTIVA DE LO QUE SIGNIFICA E IMPLICA SER TALENTOSO EN SUS DIFERENTES CATEGORÍAS.

2. CONCEPCIONES TEÓRICAS Y FORMAS DE ESTIMULACIÓN Y PROMOCIÓN DEL TALENTO.

3. VISIÓN CUANTITATIVA DEL TALENTO Y VISIÓN CUALITATIVA.

4. FORMAS DE IDENTIFICACIÓN DEL TALENTO.ÁREAS DE EXPRESIÓN DEL TALENTO. FACTORES FAMILIARES, RELIGIOSOS, CULTURALES, ESCOLARES Y SOCIALES … OTROS.

5. LA FORMACIÓN HUMANA DEL TALENTO, COMO RESPONSABILIDAD SOCIAL.





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6. PROGRAMAS DE PROMOCIÓN DEL TALENTO A NIVEL INTERNACIONAL, NACIONAL Y REGIONAL.

7. RELATIVIDAD SOCIAL-CONTEXTUAL DEL TALENTO.

8. FACTORES DE INCIDENCIA: ECONÓMICOS, SOCIALES,CULTURALES Y EDUCATIVOS.

9. REPERCUSIONES EN LAS INTERACCIONES FAMILIARES, ESCOLARES, COMUNITARIAS Y SOCIALES.

10. PLANES DE ACCIÓN ORIENTADOS A LA IDENTIFICACIÓN DEL TALENTO A NIVEL INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORVICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOCOORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO





EL CUADRADO OCULTO



OBJETIVO:ESTIMULAR A LOS PARTICIPANTES A AHONDAR EN LOS PROBLEMAS Y VISUALIZAR DIFERENTES PERSPECTIVAS A PARTIR DE ELLOS; A VER NO SOLO EL TODO SI NO TAMBIEN DIVERSAS COMBINACIONES DE SUS PARTES.

PROCEDIMIENTO:CONTAR CON RAPIDEZ EL NÚMERO TOTAL DE CUADROS QUE VEN Y DARLO A CONOCER DE PALABRA. ES INDIVIDUAL.



CLAVE:

LA REPUESTA CORRECTA ES 30 Y SE OBTIENE COMO SIGUE: 1 CUADRO COMPLETO, 16 CUADROS INDIVIDUALES, 9 CUADROS DE 4 UNIDADES CADA UNO Y 4 CUADROS DE 9 UNIDADES CADA UNO.




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