programaciÓn mÚsica 2015/2016 - edu.xunta.gal · práctica de pezas musicais memorizadas ou a...

CONTIDOS MÍNIMOS MÚSICA 2016/2017

Contidos mínimos Programación da Eso e BACHARELATO para a LOMCE

ESO E DE BACHARELATO

LOMCE

IES ÁLVARO CUNQUEIRO

(VIGO)

PROFESORES :

ANA MEJÍA

XAIME ESTÉVEZ (X.D.)

MÚSICA (2º ESO)

2.-CONTIDOS ORGANIZADOS EN BLOQUES

INTERPRETACIÓN E CREACIÓN

CONTIDOS CC OBX

Parámetros do son.Elementos básicos da linguaxe musical CCEC,CCL N,ñ,m A voz e a palabra como expresión musical CMCCT,CCEC N,ñ,m

Instrumentos e corpo como medios de expresión musical

Agrupacións vocais e instrumentais, interpretación individual e en grupo Relaxación,respiración,articulación,resonancia e a entoación

Sensibilidade estética,comprensión e interiorización da música Grafías para a notación musical CCEC n

Fontes sonoras e habilidades técnicas de interpretación CAA,CCEC N,g Prácticas das técnicas de movemento e danza

Pautas básicas da interpretación: silencio,atención,conxunto,... CAA,CCEC A,b,c

Normas que rexen a interpretación en grupo Perfeccionamento da interpretación,respecto por outras formas de expresión

Improvisación e arranxos básicos CAA,CCEC A,n Composición básica individual e no grupo

Práctica de pezas musicais memorizadas ou a partir da partitura CCEC,CSC,CSIEE G,n,d,ñ Sonorización de representacións dramáticas e producións audiovisuais a partir de imaxes.

ESCOITA

CONTIDOS CC OBX

Identificar os elementos da música CCEC N,ñ Clasificación e discriminación auditiva dos tipos de voces, instrumentos e agrupacións

Elementos da obra musical : melodía,harmonía,timbre,textura,forma,tempo,dinámica,...

CCEC N

Hábitos positivos na escoita CSC B,a

Audición e análise elemental de obras de distintos estilos e culturas CCL,CCEC H,n

Sensibilización ante a contaminación sonora e consumo indiscriminado de música

CSC E,f,m

CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS

CONTIDOS CC OBX

A música e outras linguaxes: corporal,teatral,cinematográfica,publicitaria CCEC M,n Análise da música utilizada en diferentes espectáculos

Pluralidade de estilos na música CCEC L,n

Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre distintos tipos de música

CCEC N,ñ

Música actual,concertos en directo CD E,n,l

MÚSICA E TECNOLOXÍAS

CONTIDOS CC OBX

Utilización de dispositivos electrónicos,recursos da internet e software musical

CD,CSIEE E,n

Técnicas de gravación analóxica e dixital Tecnoloxías da información e creación dixital

O son e a música nos medios audiovisuais e nas TIC

3.- CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES.

Coñecemento dos parámetros básicos do son e da linguaxe musical.

Transcrición de patróns rítmicos e melódicos básicos.

Elementos da representación gráfica da música.

Improvisación e composición elemental.

Práctica de conxunto.

Os instrumentos,as voces e as agrupacións musicais.

Os estilos musicais: patrimonio musical español e galego.

A música e as novas tecnoloxías

5.-CRITERIOS DE AVALIACIÓN


Recoñece o parámetros do son e os elementos básicos da linguaxe musical.

Interpretación a partir da lectura de obras ou fragmentos musicais.

Identificación e transcrición de fórmulas rítmicas e melódicas elementais.

Distinción dos elementos básicos da linguaxe musical nunha partitura.

Improvisa sobre patróns rítmicos,melódicos ou escalas.

Canta melodías memorizadas con corrección na emisión vocal.

Interpreta pezas instrumentais e danzas do patrimonio nacional.

ESCOITA

Discrimina os instrumentos da orquestra e as distintas voces.

Diferencia os tipos de música popular.moderna,ou folclórica.

Utiliza linguaxe apropiada para comentar as audicións propostas.

Recoñece os distintos elementos da linguaxe musical a través da audición de obras.


Funcións da música na sociedade

Coñecemento dos distintos xéneros musicais.

Coñece o patrimonio musical español e galego.

Emprega vocabulario axeitado os coñecementos musicais.


Utilizar algún recurso tecnolóxico para gravar,reproducir, crear ou interpretar música.

6.- ESTANDARES DE APRENDIZAXE

Distingue e emprega os elementos da linguaxe musical escrita.

Comprende e analiza tipos de textura.

Canta pezas vocais con técnica correcta.

Practica a relaxación,entoación.

Interpreta con corrección individualmente e no grupo.

Realiza improvisacións e composicións.

Practica, crea, interpreta e memoriza, pezas vocais, instrumentais e danzas.

Le e analiza partituras como apoio á audición.

Amosa interese por músicas doutras épocas e distintos estilos.

Sabe situar no espazo e no tempo músicas distintas.

Emprega conceptos musicais para expresarse.

Utiliza distintas fontes de información para a actividade musical.

7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

A nota final da Avaliación será:

20 % do traballo (de clase e/ou casa) e/ou participación e aproveitamento da materia: entrega ou

realización de tarefas, fichas, caderno de exercicios, actividades voluntarias, exposicións, traballos, así

como a observación directa na aula, participación, interese cara a materia, coidado do material de

clase, puntualidade na asistencia a clase, capacidade de traballo en grupo, implicación activa en la

dinámica das clases...).

40 % da/s proba/s que resulten da práctica instrumental, vocal e/ou de movemento.

40 % restante virá dado polo resultado obtido na/s proba/s escrita/s, podendo ser estas de tipo

procedimental.

Para poder facer a media da asignatura é preciso acadar unha nota mínima de 4 en todos estes

apartados. De non ser así, o alumnado non poderá ser avaliado positivamente tendo que acudir ó

procedemento para a recuperación da/s parte/s non superadas.

Para superar a materia é necesario ter un mínimo dun 5 na nota final tras a realización das medias

pertinentes.

Estes criterios estarán suxeitos á flexibilidade propia da realidade da aula, é no caso de ser

modificados se farán sempre con previo aviso ao alumnado.

PROCEDEMENTO PARA A RECUPERACIÓN DAS PARTES NON SUPERADAS

Farase unha recuperación de cada avaliación non superada, polo que todo o alumnado terá a

oportunidade de recuperar cada avaliación ó finalizar cada unha delas. Constará dunha proba teórica (40

%), outra práctica (40%), e na entrega daquela/s tarefa/s non entregadas ou non superada/s (20%),

sendo preciso recuperar só aquela/s parte/s non superada/s previamente na avaliación correspondente,

manténdose a/s cualificación/s obtidas na/s parte/s xa superada/s.

Tras terse feito as correspondentes recuperacións, aquel/es alumnos/as que lles quede unha

avaliación suspensa, poderá presentarse a un exame da mesma no mes de xuño, onde se avaliará

aquela/s parte/s non superada/s. Excepcionalmente poderá presentarse algún alumno/a con dúas

avaliacións suspensas, se a profesora o considera axeitado en función da positiva evolución do alumno/a ó

longo do curso.

Para superar a materia será necesario que o alumnado sexa valorado positivamente tanto nas

partes teóricas (probas escritas) como prácticas e nas tarefas solicitadas da presente programación.

Aquel alumnado que se presente na convocatoria de Setembro, deberá facelo con toda a materia dada

durante o curso. Consistirá nunha proba escrita (50%) e nunha práctica (50%). Deberá ter unha nota

mínima de 4 en cada unha das dúas probas anteriores. Para superar a materia é necesario ter un mínimo

dun 5 na nota final tras a realización das medias pertinentes.

As datas das probas escritas e/ou prácticas, así como as de entrega de traballos serán avisadas con

anterioridade, polo que calquera modificación nelas terá que ser acordada e aceptada pola profesora.

PROGRAMACIÓN MÚSICA 2016/2017

MÚSICA (3º ESO)


MÚSICA 3º DA ESO


CONTIDOS CC OBX

Elementos da representación gráfica na música CCEC N

Textura CCEC,CAA N,b Procedementos compositivos CCEC N,b

Movemento e danza básicos,relaxación,entoación,interpretación en grupo CCEC,CSIEE M,c,d Sonorización de imaxes e danzas CCEC,CSIEE M,c,d

Composicións básicas CCAA,CCEC A,n

Práctica de interpretación en grupo a partir da lectura de partituras CCEC A,c,d,g,ñ Interpretación con diversas fontes sonoras CCEC,CD,CAA N,b,e

ESCOITA

CONTIDOS CC OBX

Discriminación auditiva de voces e instrumentos nas distintas agrupacións CCEC,CAA M,n Identificación de elementos da música na audición e análise das obras musicais CCEC B,n

Audición,análise e apreciación de todo tipo de obras musicais , concertos en vivo CCAA,CCEC,CSC L,n,g Elementos da obra musical : melodía, ritmo,harmonía, timbre, textura, forma,tempo,dinámica. Valoración da audición

CCEC,CAA,CCL H,e


CONTIDOS CC OBX

Músicas e outras linguaxes ( corporal, teatral,cine,publicidade,radio,...) CCEC,CCL N,f Investigación utilizando diversas fontes dun tema musical Música nos medios audiovisuais e tecnolóxicos

CCEC,CAA L,n,ñ

Recoñecemento no espazo e no tempo das manifestacións musicais máis significativas do patrimonio musical propio e alleo

CCEC,CAA B,f,ñ

Épocas da historia da música, características principais CCEC,CSC,CCL N

Valoración e exposición do feito musical CCL,CD,CAA H,n,g,e


CONTIDOS CC OBX

Utilización de dispositivos electrónicos e recursos de internet para a escoita, interpretación e creación musical. Utilización de técnicas de gravación. Utilización das TIC no proceso de creación musical.

CD,CCEC,CSC,CSIEE E,n


Comentario básico dos elementos dunha partitura.

Composición elemental dunha melodía seguindo unhas pautas dadas.

Interpretación de obras individualmente ou en grupo cun instrumentos escolar.

Participación positiva nas actividades de movemento e música.

Participación correcta nas actividades musicais de grupo.

Realización instrumental e vocal dun tema a partir dunha partitura.

Discriminación auditiva dos instrumentos e voces nunha audición.

Discriminación de obras de distintas épocas e estilos.

Asistencia respectuosa ás actividades musicais en vivo programadas.

Capacidade de comentario dos aspectos básicos dunha obra musical :

melodía,harmonía,timbre,textura,forma,tempo,dinámica,...

Realización dunha sonorización musical a imaxes.

Utilización de medios informáticos para gravar, interpretar, editar ou facer proxectos de son e imaxe.



Distinguir e utilizar os elementos de representación gráfica nunha partitura.

Discriminar os tipos de textura diferentes a partir dunha audición.

Coñece o procedemento para elaborar obras musicais.

Participa correctamente nas montaxes musicais de grupo.

Improvisa instrumentalmente a partir dunhas pautas dadas.

ESCOITA

Identifica os distintos instrumentos e voces nunha audición.

Lee e interpreta a partir dunha partitura

Discrimina a época ou a cultura á que pertence unha música.

Describe elementos da forma e da estrutura musical (ritmo,melodía, textura ,timbre..) dunha

peza musical escoitada.


Exercicios que relacionan a música con outras disciplinas.

Interese por distintas músicas do tempo e do espazo.

Distinguir as grandes épocas da historia da música.

Empregar linguaxe apropiado ó falar da música.


Utilizar con autonomía recursos tecnolóxicos para gravar,reproducir, crear e interpretar música.


Distingue e emprega os elementos da linguaxe musical escrita.

Comprende e analiza tipos de textura.

Canta pezas vocais con técnica correcta.

Practica a relaxación,entoación.

Interpreta con corrección individualmente e no grupo.

Realiza improvisacións e composicións.

Practica, crea, interpreta e memoriza, pezas vocais, instrumentais e danzas.

Le e analiza partituras como apoio á audición.

Amosa interese por músicas doutras épocas e distintos estilos.

Sabe situar no espazo e no tempo músicas distintas.

Emprega conceptos musicais para expresarse.

Utiliza distintas fontes de información para a actividade musical.


O alumnado puntuará trimestralmente en cada un dos apartados dous puntos e medio.No caso de ter máis

dun apartado por debaixo de cinco ou algún por debaixo de 3,5 non se fará media e se considerará non

superada a materia. Cada avaliación haberá traballos e actividades de carácter libre que poden sumar un

máximo de un punto e medio na avaliación global ou ata dous nun apartado concreto dos cinco. A materia

avalíase de xeito continuo, o aprobado na última avaliación significa aprobar a materia no seu conxunto, o

suspenso tamén significaría que toda a materia queda suspendida, polo tanto as avaliacións parciais

recupéranse na seguinte coa realización correcta das probas e presentación ou mellora dos traballos

incompletos.

10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

a. Se houbera casos para adaptacións curriculares como algunha minusvalía ou circunstancia concreta o

departamento poría en marcha un diseño paralelo do curriculo nese caso específico. No caso do 3º

PMAR en principio non hai razóns para aplicar os mesmos contidos que noutros terceiros xa que o

perfil do alumnado non implica menos capacidades para a música. Neste ano ademáis o grupo de só

nove alumnos vai a facilitar unha atención máis individualizada que propiciará unha atención á

diversidade en si mesma.

Ó alumnado con dificultades lles será ofertado un tempo extra nos recreos para solucionar problemas

puntuais como entoación ou deficiencias na práctica instrumental ou problemas coa expresión corporal.

b. Non hai agrupamentos específicos que afecten á materia.

c. Os pendentes terán dous tempos de recreo semanais. Ó principio do curso recibirán un caderniño onde

terán os mínimos necesarios para a materia e traballos a realizar. Cada recreo terá unha atención a

cuestión prácticas. Haberá un de práctica vocal e outro de instrumental. En febreiro daremos

oportunidade de superar a materia e en Maio sería a seguinte oportunidade de facelo.

MÚSICA (4º ESO)



CONTIDOS CC OBX

Interpretación vocal, instrumental e danza CAA,CSC,CCEC A,b,c,m,n Interpretación de pezas vocais e instrumentais a partir da partitura ou de oído utilizando diferentes tipos de notación

Planificación e ensaio de espectáculos musicais CCEC,CSC A,b,c,g

Improvisación,arranxos e creación: técnicas e recursos CD B,e,fg,l,n Ámbitos profesionais da música CSC,CSIEE A,c,e,g,l,n

ESCOITA

CONTIDOS CC OBX Audición e análise de músicas de diferentes xéneros, estilos e culturas CMCCT,CCL,CSC,CCEC B,e,f,h,l,n

Crítica musical, uso de vocabulario específico da música CCL,CCEC C,e,h,i,l,n Utilización de diversas fontes de información par investigar sobre a música CCL,CSC,CCEC A,h,l,i

Edición e comercialización da música, novas formas CD,CSC A,e,f,g,l,n

A música nos medios de comunicación CCL,CCEC,CSC A,h,l,n


CONTIDOS CC OBX Recoñecemento no espazo e no tempo das manifestacións musicais españolas e galegas.

CSC,CCEC A,b,c,e,f,h,l,n,ñ

Pluralidade de estilos na música actual, música doutras culturas CSC,CCEC A,b,e,l,n

A música e outras linguaxes : corporal,teatral,cinematográfica,publicitaria... CAA E,h,g,i,l,n Música popular urbana, o son e a música nos medios audiovisuais e nas TIC CAA,CSC.CCL.CD A,b,c,e,h,i,l,n


CONTIDOS CC OBX A tecnoloxía e a música.Gravación sonora, cambios de valores,hábitos,... CAA,CD,CMCCT,CSC,CSIEE E,f,g,l,n

Utilización de dispositivos electrónicos,recursos da internet e software musical

CSC,CD E,f,g,l,n

Gravación analóxica e dixital: aplicación de técnicas CAA,CD,CCEC,CMCCT E,f,g,l,n A música en producións audiovisuais CAA,CD E,f,g,h,l,n

Sonorización de imaxes CD,CCEC A,e,f,g,l,n

Valoración crítica da utilización dos medios audiovisuais e as TIC CD,CCL,CAA A,e,f,g,l,n


Ensaio e interpretación en grupo unha peza vocal, instrumental ou coreografía.

Composición dunha peza musical

Comentario e análise dunha audición musical. Utilización de vocabulario específico.

Recoñecemento espazo temporal de distintas músicas.

Coñecemento da importancia do patrimonio musical español e galego.

Coñecer as posibilidades das TIC aplicadas á música.

Sonorizar imaxes e aplicar técnicas de gravación usando recursos informáticos.



Interpretación en grupo de pezas vocal ou instrumental ou coreografía, aprendidas de memoria.

Participación no proceso de ensaio,planificación e interpretación.

Composición dunha peza musical

Coñecer as distintas profesións musicais e a súa repercusión no feito musical.

ESCOITA

Análise de audicións con apoio nas partituras e textos complementarios.

Crítica fundada de diversos tipos de música utilizando diversas fontes.

Recoñecer obras escoitadas e situalas no espazo e no tempo, así como no contexto cultural

apropiado.


Coñecer diversas manifestacións da música e respectalas e aprecialas.

Coñecer principais grupos e tendencias da múñsica popular urbana actual.


Utilizar técnicas analóxicas e dixitais de gravación.

Sonorizar imaxes con recursos informáticos.

Coñecer as posibilidades das TIC aplicadas á música e utilizalas con autonomía.


Habilidades técnicas necesarias e respecto polas regras na interpretación grupal.

Lectura de partituras como apoio.

Interpretación de memoria dun repertorio variado de cancións e pezas instrumentais.

Utilización de recursos compositivos para inventar temas musicais.

Utiliza recursos informáticos para a creación musical.

Utiliza diversas fontes documentais para comentar obras musicais.

Utiliza a partitura para comprender a audición.

Utiliza vocabulario axeitado para a crítica musical.

Sitúa as obras musicais no espazo e no tempo.

Amosa interese por coñecer o patrimonio musical próximo.

Identifica as características básicas da música escoitada.

Realiza traballo e exposicións sobre a evolución da música popular.

Selecciona e utiliza recursos tecnolóxicos para diferentes aplicacións musicais.

Sonoriza imaxes ou crea bandas sonoras orixinais.


Na materia de Música deste curso establécense os seguintes criterios de cualificación:

A nota final da Avaliación será:

40 % do traballo de clase e/ou casa (entrega ou realización de tarefas, dinámicas de aula, caderno de

exercicios, exposicións, traballos, actividades realizadas no Aula Virtual e blog, actividades

voluntarias …) e se é o caso, polo resultado obtido nas probas escritas.*

40 % resultará da práctica instrumental, vocal e/ou de movemento.

20 % participación e aproveitamento da materia: observación directa na aula, participación, interese

fronte a materia, coidado do material de clase, puntualidade na asistencia a clase, capacidade de

traballo en grupo, implicación activa nas dinámica das clases...).

*Neste curso, as probas escritas supliranse co traballo de clase e/ou casa (á que se lle da un peso na

cualificación do 40%). Pero no caso de que o alumno/a non cumpra coas pautas establecidas para a

avaliación que quedan recollidas nesta programación (non entregue os traballos, non faga as

exposicións, non traballe en grupo, nin na clase, ou teña unha actitude non axeitada para unha boa

convivencia na aula..), terá que presentarse ao exame teórico (proba escrita) para poder superar a materia,

tendo esta parte un peso do 40% da materia.

Para poder facer a media da materia é preciso acadar unha nota mínima de 4 en todos estes apartados.

De non ser así, o alumnado non poderá ser avaliado positivamente tendo que acudir ó procedemento para a

recuperación da/s parte/s non superada/s. Para superar a materia é necesario ter un mínimo dun 5 na nota final tras a realización das medias

pertinentes.

Estes criterios estarán suxeitos á flexibilidade propia da realidade da aula, é no caso de ser

modificados se farán sempre con previo aviso ao alumnado.

PROCEDEMENTO PARA A RECUPERACIÓN DAS PARTES NON SUPERADAS

Farase unha recuperación de cada avaliación non superada, polo que todo o alumnado terá a

oportunidade de recuperar cada avaliación ó finalizar cada unha delas. Constará dunha proba teórica (40

%) e outra práctica (40%), sendo preciso recuperar só aquela/s parte/s non superada/s previamente na

avaliación correspondente, manténdose a/s cualificación/s obtidas na/s parte/s xa superada/s.

Tras terse feito as correspondentes recuperacións, aquel/es alumnos/as que lles quede unha

avaliación suspensa, poderá presentarse a un exame da mesma no mes de xuño, onde se avaliará

aquela/s parte/s non superada/s. Excepcionalmente poderá presentarse algún alumno/a con dúas

avaliacións suspensas, se a profesora o considera axeitado en función da positiva evolución do alumno/a ó

longo do curso.

Para superar a materia será necesario que o alumnado sexa valorado positivamente tanto nas

partes teóricas (probas escritas) como prácticas da presente programación.

Aquel alumnado que se presente na convocatoria de Setembro, deberá facelo con toda a materia dada

durante o curso. Consistirá nunha proba escrita (50%) e nunha práctica (50%). Deberá ter unha nota

mínima de 4 en cada unha das dúas probas anteriores. Para superar a materia é necesario ter un mínimo

dun 5 na nota final tras a realización das medias pertinentes.

As datas das probas escritas e/ou prácticas, así como as de entrega de traballos serán avisadas con

anterioridade, polo que calquera modificación nelas terá que ser acordada e aceptada pola profesora.


O alumnado con dificultades lles será ofertado un tempo extra nos recreos para solucionar problemas

puntuais como entoación ou deficiencias na práctica instrumental ou problemas coa expresión corporal.Non

hai este ano alumnado con pendentes neste nivel.

LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL(1º BACHARELATO)


LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL (1º DE BACHARELATO)

DESTREZAS MUSICAIS

CONTIDOS CC OBX

Utilización da voz, coñecemento do aparello fonador e o seu uso correcto

CMCCT,CAA,CSC d,e,f,i,m

Interpretación vocal coa dinámica, agóxica e articulación dos sons

CSC,CCEC Ñ

Entoación individual e colectiva de escalas, intervalos melódicos,harmónicos, arpexos ou acordes

CAA,CSC,CMCCT C,d,i,n,ñ

Interiorización do pulso,interpretación instrumental, lectura melódica e harmónica,clave de sol e fa en cuarta, lectura de partituras

CMCCT,CCEC,CSC,CAA C,d,i,m,n,ñ,p

AUDICIÓN COMPRENSIVA

CONTIDOS CC OBX

Percepción e Identificación dos compases, fórmulas rítmicas básicas e de signos que modifican a duración

CMCCT,CSC I,n

Identificación pola escoita das características morfolóxicas básicas de todo tipo de músicas, das escalas, función tonais, acordes básicos, cadencias, atonalidade, texturas e timbres instrumentais.

CMCCT,CCEC B,d,e,f,i,n

Recoñecemento e transcrición de esquemas rítmicos,melodías,intervalos.Reprodución vocal memorizada, identificación de erros entre o escoitado e o escrito, transcrición de esquemas harmónicos escoitados.

CCEC,CCL B,d,e,f,i,n

TEORÍA MUSICAL

CONTIDOS CC OBX

Coñecemento das grafías, valoración especial,síncopas,anacruse, expresión musical,dinámica,tempo,agóxica,articulación musical, aproximación á grafía contemporánea.

CMCCT,CCEC,CCL D,i,n

Coñecemento das normas de escritura melódicas, dos ritmos carácterísticos das danzas e obras musicais, escalas, función tonais,intervalos,cadencias,acordes,tonalidade,modalidade e

CAA,CCEC,CMCCT,CCL I,n

modulación, ornamentación e claves.

A CREACIÓN E A INTERPRETACIÓN

CONTIDOS TRIM. CC OBX

Realización vocal ou instrumental de fórmulas rítmicas binarias e ternarias,improvisación de breves melodías, utilización de escalas e acordes máis habituais

CCEC,CSIEE C,d,i,l,m,n

Achegamento ós procesos compositivos máis habituais, expresión corporal en relación coa música,lateralidade e ritmo.

CCEC,CAA,CMCCT,CSIEE,CSC A,b,c,d,h,i,l,n

Participación activa en actividades musicais CSC A,b,c,n

Interpretación memorizada de obras ou fragmentos musicais

CCEC,CSC,CAA A,b,c,d,h,i,n

AS TECNOLOXÍAS APLICADAS AO SON

CONTIDOS CC OBX Fenómeno físico harmónico,movemento ondulatorio,serie de Fourier. Características acústicas dos instrumentos, manipulación

CD,CMCCT D,e,f,g,h,i,l,m,n

artificial do son. Os sistemas de afinación, os intervalos,serie harmónica,índices acústicos, Diapasón Sinal analóxica e dixital,dixitalización do son,samplers. Hardware musical, tarxetas de son Sofware musical

Práctica de gravación analóxica e dixital e MIDI en interpretación e creación propias. Uso dos soportes electrónicos en produción escénicas ou audiovisuais Sonorización de textos ou imaxes

CAA,CD,CMCCT G,h,i,l,n


Entoación correcta de melodías individualmente e no grupo.

Participación positiva nos conxuntos instrumentais.

Identificación de compases.

Lectura de notas e ritmos básicos a primeira vista.

Transcrición de ritmos e melodías básicas.

Discriminación de estilos musicais.

Discriminación de instrumentos.

Comprensión dos elementos dunha partitura.

Improvisación elemental de esquemas rítmico melódicos.

Creación de melodías e ritmos orixinais.

Expresión corporal a partir da música.

Manexo dun editor de partituras

Montaxes visuais e sonoros utilizando as novas tecnoloxías.


TECNOLOXÍAS E SON

Manexo de editor de partituras, transcrición dunha partitura para varias partes.

Elaboración dun traballo de sonorización de textos e imaxes.

Presentación pública na clase con medios informáticos dun dos temas deste apartado.

DESTREZAS MUSICAIS

Interpretación instrumental cun instrumento escolar dunha partitura simple a primeira vista.

Entoación correcta dunha melodía a unha voz.

Participación correcta nunha polifonía vocal.

AUDICIÓN COMPRENSIVA

Discriminación de compases.

Transcrición de fórmulas rítmicas.

Identificación de estilos,escalas,intervalos, timbres y texturas.

Identificación de esquemas harmónicos simples.

TEORÍA MUSICAL

Coñecemento das grafías convencionais, históricas e contemporáneas.

Coñecemento inicial da cifraxe harmónica, ornamentación.

Lectura de claves.

CREACIÓN E INTERPRETACIÓN

Improvisación a partir dunha escala dada, de acordes.

Composición básica dun tema musical con harmonías.

Elaboración dunha coreografía en grupo a partir dunha música.

6.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE

Coñece o aparello fonador.

Sabe facer e valora as actividades de técnica vocal.

Realiza entoacións correctas a partir de propostas gráficas.

Interpreta correctamente pezas dentro dun ritmo establecido.

Executa estruturas rítmicas simultáneas.

Percibe e identifica os distintos elementos rítmicos.

Percibe e identifica aspectos rítmicos, melódicos, formais,..das obras escoitadas ou interpretadas.

Utiliza a partitura como elemento de apoio á audición.

Identifica os elementos propios dos distintos estilos musicais.

Utiliza a terminoloxía axeitada para facer comentarios sobre a música.

Comprende os signos gráficos propios da música contemporánea.

Improvisa a partir de propostas melódicas, rítmicas ou harmónicas.

Constrúe unha creación coreográfica a partir dunha música

Crea pequenas obras musicais.

Mantén unha actitude positiva nas actividades de grupo


O alumnado puntuará trimestralmente en cada un dos apartados dous puntos.No caso de ter máis dun

apartado por debaixo de cinco ou algún por debaixo de 3,5 non se fará media e se considerará non superada

a materia. Cada avaliación haberá traballos e actividades de carácter libre que poden sumar un máximo de un

punto e medio na avaliación global ou ata dous nun apartado concreto dos cinco. A materia avalíase de xeito

continuo, o aprobado na última avaliación significa aprobar a materia no seu conxunto, o suspenso tamén

significaría que toda a materia queda suspendida, polo tanto as avaliacións parciais recupéranse na seguinte

coa realización correcta das probas e presentación ou mellora dos traballos incompletos.


O alumnado con dificultades lles será ofertado un tempo extra nos recreos para solucionar problemas

puntuais como entoación ou deficiencias na práctica instrumental ou problemas coa expresión corporal.Non

hai este ano alumnado con pendentes neste nivel.

PROGRAMACIÓN MÚSICA 2016/2017

HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA ( 2º BACH)


HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA(2º DE BACHARELATO)

PERCEPCIÓN,ANÁLISE E DOCUMENTACIÓN

CONTIDOS CC OBX

Apreciación formal,estética e estilística de obra musicais e danzas representativas de cada período ou doutras culturas.

CCEC,CAA I,d,n,m

Contexto histórico,fragmentos musicais en diferentes notacións

CCEC,CSS,CCL D,i,n,e,p

Conclusións e valoracións estéticas,seleccionando información de diversas fontes

CCEC,CAA,CSC D,n

Textos literarios e musicais e relativos á danza CCL,CAA,CCEC,CAA D,e,n

Música e danza na literatura e no drama CCL,CAA,CCEC b,d,e

Documentación,recursos bibliográficos e de consulta CAA,CSIEE,CCEC,CCL,CSC A,b,d,e,h,l,p

A MÚSICA E A DANZA DA ANTIGÜIDADE Á IDADE MEDIA

CONTIDOS CC OBX

MÚSICA SACRA,CANTO GREGORIANO,ARS ANTIQUA,ARS NOVA E CÓDICE CALIXTINO

CAA,CCEC,CCL B,d,g,m,n,p

MÚSICA PROFANA: XOGRARES,GOLIARDOS. INSTRUMENTOS MEDIEVAIS

A DANZA NA ANTIGÜIDADE CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n,p Iconografía pétrea en Galicia, códices afonsinos

Lírica galaico portuguesa CAA,CCEC,CSC,CCL H,n,p

O RENACEMENTO

CONTIDOS CC OBX

Polifonía renacentista CAA,CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n Música da Reforma e da contrarreforma,música vocal profana,madrigal.

O Renacemento en España, vilancico.Polifonistas do século de ouro: Tomás Luís de Victoria

Música instrumental en España Danzas de corte, nacemento e evolución

O BARROCO

CONTIDOS CC OBX Periodización e escolas CAA,CCEC,CCL,CD,CSC B,d,g,m,n

Nacemento da ópera: ópea seria e ópera bufa

Música relixiosa: cantata, oratorio e pasión Formas instrumentais, organoloxía, orquestra barroca

Ópera Ballet,Real Academia de danza en París , profesionalismo na danza

Música barroca en España, música nas catedrais galegas. Principais compositores e compositoras

Danzas cortesás do barroco, Ballet de Luís XIV.Música escénica CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p

O CLASICISMO

CONTIDOS CC OBX Estilo galante,escola de Manheim CAA,CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n

Formas instrumentais Música de cámara e sinfónica,música vocal,reforma de Gluck.Ópera bufa e seria

Compositores clásicos: Haydn,Mozart, Beethoven

Organoloxía: piano e cuarteto de corda, evolución da orquestra

Ballet de acción: Noverre e outros reformadores Clasicismo en España CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p

O ROMANTICISMO

CONTIDOS CC OBX

Romanticismo,orquestra romántica: sinfonía,concerto,música programática CCL,CCEC,CD G,m,n,p Piano romántico,Música de cámara

Ópera, verismo O lied

Nacionalismo musical Rexurdimento musical en Galicia

Ballet romántico e posromántico, ballet imperial ruso

Danza española: folclore,escola bolera,flamenco e danza estilizada Música na España do século XIX: zarzuela,música galega CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p

Influencia da literatura na música

PRIMEIRAS TENDENCIAS MODERNAS

CONTIDOS CC OBX Impresionismo CAA,CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n,h,p

Segunda escola de Viena: Dodecafonismo Neoclasicismo: Straviski

Teatro musical europeo e americano a comenzos do sécuclo XX O Jazz

A Orquestra no Século XX

Ballet rusos.Diaghiliev.Danza moderna CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p Novas linguaxes,ismo: Surrealismo,Expresionismo

Danza moderna primeiras décadas do século XX Música en España: Falla,Xeración do 98,Xeración da República

Música galega

MÚSICA E DANZA NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX

CONTIDOS CC OBX Serialismo integral CAA,CCEC,CCL,CD H,m,n,lp

Vangardas,novas grafías,música electroacústica e concreta. Postserialismo

Músicade vangarda española,xeración do 51,música galega.Autores contemporáneos

Música e danza popular moderna: jazz, pop e rock Danza contemporánea na segunda metade do século XX

Cante e baile flamenco CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p Música e danza popular galega

Música e danza no cine

Novos instrumentos e tecnoloxías aplicadas á música

A MÚSICA TRADICIONAL NO MUNDO

CONTIDOS CC OBX DANZA E MÚSICA EXÓTICA,ÉTNICA,FOLCLÓRICA E POPULAR.Música e danza popular galega

CCEC,CCL,CD H,n,l,g,p

Función social da música e a danza,Ritos e festas

Características da música e da danza Organoloxía, oinstrumento múñsical como obxecto etnográfico


Comentario crítico dunha audición musical coñecida ou descoñecida.

Distinción de estilo, xénero e época histórica das audicións traballadas.

Características básicas das épocas musicais estudadas con exemplos de autores e obras.

Coñecemento do vocabulario musical básico para o comentario de obras.

Realización das actividades programadas como apoio as clases.


PERCEPCIÓN, ANÁLISE E DOCUMENTACIÓN

Realiza comentarios críticos das obras estudadas coa terminoloxía axeitada.

Discrimina cronolóxica e estilisticamente as obras traballadas.

Contextualiza histórica e socioloxicamente as obras artísticas.

Realiza traballo de investigación inicial sobre os temas propostos

ÉPOCAS DA HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA

Identificación das distintas épocas describindo as características e xustificando a pertenza a esa

época histórica.

Contextualizar e relacionar as obras traballadas con outras creacións artísticas da época.

Identificar as música tradicionais do mundo describindo características máis significativas e a

súa función estética e social.


Realiza unha valoración persoal crítica e estética das obras .

Domina vocabulario científico aplicados á música e a danza.

Consulta e contrasta información axeitada.

Identifica e sitúa cronoloxicamente os diferentes períodos.

Coñece e explica as principais características dos estilo e xéneros.

Contextualiza a obra no seu momento histórico ou estilístico.

Selecciona musicas con criterio para complementar imaxes ou situacións

Coñece as obras e autores máis representativos de cada período.


Trimestralmente haberá:

Proba de audición comentada. 60%

Exposición oral dun tema: puntúa ata un e medio. 15%

Asistencia a concertos: 0,50 por concerto (máximo un punto e medio)15%

Asistencia e actitude correcta nas clases: 1 punto sempre que non se teñan máis de 3 faltas .10%

No curso:

Investigación : traballo propio sobre un tema

Para recuperar materia ou para subir nota haberá unha proba específica de toda a materia ó remate do curso.

Poderá haber traballos e actividades puntuais no curso que compensen as aquí propostas consensuadas co

grupo.


Non se prevé atención especial neste nivel, en todo caso o alumnado terá que dedicar o tempo necesario para

preparar a materia en relación coa súa preparación ou carencias.

programaciÓn mÚsica 2015/2016 - edu.xunta.gal · práctica de pezas musicais memorizadas ou a...

Documents