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Programación General Anual

CURSO 2015/2016

IES “HERNÁN PÉREZ DEL PULGAR” Ciudad Real

Programación General Anual 2015-16

1

Consejería de Educación, Cultura y Deportes

I.E.S. Hernán Pérez del Pulgar Gregorio Marañón 2. 13002 Ciudad Real Tlfno: 926225300 E-mail: [email protected]

INDICE Página

A) INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA FINAL DEL CURSO 2014/15 Y ASPECTOS MÁS RELEVANTES A DESARROLLAR EN EL CURSO 2015/16

3 A.1.- Conclusiones de la Memoria Final del curso 2014/15. A.2.- Aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2015/16.

3 3

B) OBJETIVOS GENERALES.

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B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. B.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

Centro.

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7

C) PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO.

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C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. C.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

Centro.

8

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D) LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA

Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS.

32 E) ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.

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E.1.- Horario general. E.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las

actuaciones previstas. E.3.- Grupos. E.4.- Medidas de atención a la diversidad.

E.4.1. Alumnado de Apoyo / Refuerzo. E.4.2. Grupos con medidas de atención a la diversidad. E.4.3. Recursos personales. E.4.4. Criterios para organizar los grupos de apoyo y refuerzo. E.4.5. Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.

E.5.- Acción Tutorial y Orientación Profesional. E.6.- Tutores de cada unidad.

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E.7.- Horario de Atención a Padres del profesorado. E.8.- Miembros de la comisión de coordinación pedagógica. E.9.- Calendario de evaluaciones. E.10.- Programa Lingüístico de Centro (Inglés.)

E.9.1. Introducción. E.10.2. Equipo Docente.

E.10.3. Admisión, Organización y agrupamientos. E.10.4. Actividades.

E.10.5. Plan de seguimiento y evaluación. E.10.6. Difusión e implicación de la comunidad educativa.

E.11.- Plan de autoprotección del Centro.

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F) PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

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F.1.- Departamento de Geografía e Historia. F.2.- Departamento de Biología y Geología.

F.3.- Departamento de Lengua Castellana y Literatura. F.4.- Departamento de Inglés.

F.5.- Departamento de Tecnología.F.6.- Departamento de Música. F.7.- Departamento de Francés. F.8.- Departamento de Matemáticas. F.9.- Departamento de Orientación. F.10.- Departamento de Física y Química. F.11.- Actividades AMPA.

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G) PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS.

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G.1.- Grado de consecución del Presupuesto del Centro a 15/10/2015. G.1.1. Cuenta de Gestión.

G.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro. G.2.1. Cuenta 201, (RC Edificios y otras construcciones) y cuenta 202 (RC

maquinaria, instalaciones y utillaje). G.2.2. Cuenta 205 (RC Equipos informáticos). G.2.3. Cuenta 206 (Material de oficina). G.2.4. Cuenta 207 (Mobiliario y equipo). G.2.5. Cuenta 208, (suministros). G.2.6. Cuenta 212, (gastos diversos).

G.3.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro. Obras Realizadas G.3.1. Obras necesarias G.3.2.

54 55 55

55 56 56 57 57 58 58 58 58

H) ANEXOS. 59


3



Durante el pasado curso se han alcanzado la práctica totalidad de los objetivos propuestos en la

Programación General Anual, salvo al referido al plan de obras necesario para el centro, que no podemos

abordar con nuestro presupuesto. Cabe destacar en ahora los objetivos que no se consiguieron en su

totalidad:

- Plan de Acción Tutorial, potenciando las reuniones de tutores con el orientador y promoviendo

actividades

- Impulso de nuevas tecnologías con la instalación de ordenadores, dentro del programa 2.0. en

un aula.

- Adquisición de equipos informáticos y de proyección.

- Impulso de la utilización de la biblioteca y su organización.

- Organizar más actividades extraescolares.

Para el próximo curso concretamos a continuación las propuestas de mejora más sobresalientes, de las

establecidas en cada uno de los apartados anteriores:

Intentar alcanzar el nivel de excelencia dentro del programa de plurilingüismo, e intentar que

disfrutemos también de un auxiliar de conversación.

Seguir potenciando las reuniones de tutores con el orientador, estandarizando unos contenidos

mínimos para las sesiones de tutoría en ESO.

Seguir con la autoevaluación docente, la evaluación interna del centro y con la tarea de

homogeneizar diversos modelos e instrumentos utilizados en el centro.

Continuar con una reunión general más con todos los tutores y todos los padres, iniciado este

curso, como medida aprobada en claustro, en torno a mediados de febrero, adicional a la

celebrada en octubre. Será el momento de analizar los resultados de la primera evaluación y ver

cómo se va desarrollando la segunda.

Llevar a cabo un plan mínimo de mejora de instalaciones: se va a iniciar el tema de la caldera y el

sistema de calefacción; hay que seguir insistiendo en el tema de las ventanas y el aislamiento

térmico del edificio y está pendiente renovar los cuartos de baños de alumnos, en particular lo

relativo a puertas y azulejos.

Continuar con el proyecto de FP DUAL en el ciclo formativo de grado superior TAFAD, procediendo

a renovarlo.

Instalación de un panel informativo con publicidad de las enseñanzas del centro, cuando se decida

la oferta y legislación definitiva.


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Propuestas de los Departamentos que se incluyeron en sus memorias del curso 2014/15 para tener en

cuenta en la PGA de este curso son las siguientes:

1. MEJORAS GENERALES.

Mejorar la limpieza del centro.

Fomentar la puntualidad tanto a la hora de entrar como de salir del centro.

Adecuar el horario de la pendientes a los alumnos que necesiten un refuerzo especial.se

necesitaría otra pendientes para atender mejor las demandas de los alumnos.

Disponer de más aulas de desdobles con proyector.

Organización de un calendario de exámenes finales.

2. SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS DEL CENTRO.

Fomentar la participación en los consejos escolares por parte del profesorado y alumnado.

Continuar y mejorar la coordinación entre niveles y con otros departamentos.

Mejor funcionamiento de las reuniones de tutores sobretodo en secundaria.

Seguir trabajando en la junta de delegados para que sea el germen para que se desarrollen de

actividades promovidas por los alumnos.

3. PERFIL DEL PROFESORADO.

Mantenimiento del perfil lingüístico de los profesores que imparten el programa bilingüe.

Pedir perfil de economía con inglés para implantar el programa bilingüe en bachillerato.

4. ASPECTOS METODOLÓGICOS.

Horas de desdobles para laboratorios y prácticas en Biología y Geología y Física y Química

Más apoyos en los grupos de la ESO.

Recuperar las horas de mantenimiento de las aulas Althía

Fomentar el trabajo interdisciplinar entre las materias más afines.

Disminución de las ratios de alumnos.

Continuar y mejorar la coordinación entre niveles y con otros departamentos.

Atención personalizada a los alumnos más conflictivos.

5. EVALUACIÓN.

Continuar con calendario en Google para las fechas de exámenes de alumnos con áreas

pendientes de otros cursos.

Procurar no hacer exámenes en fechas próximas a la evaluación y que no coincidan más de dos

exámenes en el mismo día.


5



Explicar a los alumnos los contenidos de los que se examinan en cada evaluación y los criterios de

calificación que se aplican en ella.

Fomentar la autoevaluación tanto del alumno como del profesorado para detectar problemas o

disfunciones y así poderlas corregir.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Respetar la elección de los padres/alumnos en materia de Optatividad.

Es conveniente que los horarios de las materias estén coordinados con los de los cursos de origen

de los alumnos.

Mantener las Aulas (físicas) que se están usando para Apoyo y para 3º y 4º de Diversificación.

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Continuar con el calendario de actividades complementarias y extraescolares desde el principio de

curso, revisable, que permita a los departamentos y al profesorado organizarse mejor y poder

repartir durante todo el curso las actividades sin que se concentren en un solo trimestre.

Coordinación entre los departamentos a la hora de programar actividades extraescolares.

Continuar y ampliar el programa de actividades.

Las acciones y aspectos más relevantes que se pretenden llevar a cabo durante este curso son los

siguientes:

Mejora de los recursos informáticos del centro, aumentando el número de las llamadas aulas 2.0 del

centro

Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma

PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos.

Continuar con el Programa Lingüístico de Centro (Inglés), y asentarlo en bachillerato.

Revisión del protocolo de seguimiento y control de alumnos marcando como ítem prioritario el

control de faltas en la misma hora que se producen a través de la plataforma PAPAS. Actualizar el

protocolo para la prevención del absentismo.

Revisión de las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento del Centro

Realización de un vídeo promocional del centro, con alumnos, aulas y vistas aéreas del mismo.

Dar a conocer en los centros de la localidad y poblaciones cercanas el Programa Lingüístico de

nuestro centro visitando o realizando Jornadas de puertas abiertas para darlo a conocer.


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1. Revisar las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento, incorporando las

modificaciones que correspondan.

2. Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma

PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos.

3. Actualizar el protocolo para la prevención del absentismo

4. Continuar con el intercambio con Alemania.

5. Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes y resto de información para alumnos y

profesores.

6. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan con la

implantación de la LOMCE.

7. Mejorar la organización de las actividades extraescolares.

8. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de enseñanza

aprendizaje, implicar al profesorado en el uso de las TIC.

9. Continuar mejorando la coordinación de los diferentes departamentos del Centro con el

departamento de Orientación.

10. Mejorar la coordinación con los diferentes Colegios de primaria de la zona.

11. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades educativas

especiales.

12. Implicar al profesorado en la elaboración de programaciones con el programa PDC generator.

1. Actualización del inventario para detectar necesidades y mejoras.

2. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.

3. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.

4. Compra de proyectores para habilitar más aulas materias.

5. Elaborar un estudio para la posible implantación del sistema “aula materia” o en su caso de un

sistema mixto.


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1. Comenzar la elaboración de un Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y

elaborando actividades para las tutorías.

2. Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del curso.

3. Charlas para prevenir la drogodependencia, programas de prevención de enfermedades como

anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental,

prevención de riesgos, educación en valores, etc.

4. Conferencias o actividades para fomentar la sensibilización con los problemas de nuestro mundo.

5. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia en el Centro

6. Facilitar a los miembros de los órganos colegiados, previamente, la información sobre los temas a

tratar en las diferentes reuniones.

7. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el profesorado.

1. Reuniones periódicas con los directores de la localidad.

2. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA.

3. Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la Convivencia

y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

4. Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.

5. Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y conserjes para

una mayor eficiencia y servicio al ciudadano.

6. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato

7. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las dos

Familias Profesionales del Centro.

8. Reuniones frecuentes con el servicio de inspección.

9. Relación fluida con el centro internado “La cañada” se ha incrementado la relación con el número

de alumnos que están matriculados en nuestro centro.

10. Relación permanente con el responsable del aula .Hospitalaria para poder informar y enviar lo

necesario a los alumnos de nuestro centro hospitalizados.

1. Dar continuidad y potenciar el nuevo Programa Lingüístico en Inglés.

2. Continuar la colaboración a través del AMPA con la Academia Languages Schools para que

continúen impartiendo clases por las tardes en el Centro.

Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del centro.3.


8



1. Revisar las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento, incorporando las

modificaciones que correspondan.

Actuaciones:

- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar, un punto del

orden del día donde se indique la revisión de las Normas de Convivencia, Organización y

Funcionamiento, con el fin de recoger las propuestas que se consideren oportunas para mantenerlas

actualizadas.

- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.

PLANIFICACIÓN ACTUACIONES

ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES

PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Actualización de las NCOF en CCP, Claustro y Consejo Escolar

A lo largo del curso Equipo Directivo Actas de reuniones

Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación.

Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y

certificado de aprobación

2. Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la

plataforma PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos.

Actuaciones:

- Realizar reuniones informativas con las familias.

- Realizar en el aula Althia 4 un curso con las familias para configurar la Plataforma PAPAS y así

puedan informarse de exámenes, faltas, etc de sus hijos.


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Reuniones informativas con familias

A lo largo del curso Equipo Directivo Convocatorias de

reuniones

Curso plataforma PAPAS para padres

Primer trimestre Equipo Directivo Convocatorias de reunión

3. Actualizar el protocolo para la prevención del absentismo.

Actuaciones:

- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar, un punto del

orden del día donde se indique la revisión de las Protocolo de absentismo, con el fin de recoger las

propuestas que se consideren oportunas para mantenerlas actualizadas.

- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.





Actualización de protocolo de absentismo en CCP, Claustro y Consejo Escolar

A lo largo del curso Equipo Directivo Actas de reuniones

Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación

Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y

certificado de aprobación

4. Continuar con el intercambio con Alemania.

Actuaciones:

- Realizar reuniones informativas con las familias para conseguir un mínimo de alumnado dispuesto a

participar en el intercambio con Alemania.

- Presentación de la propuesta del alumnado seleccionado.

- Seleccionar rutas turísticas para realizarlas cuando los alumnos alemanes estén en nuestra ciudad

- Solicitar cita para la recepción en el ayuntamiento y para visita guiada por la ciudad.

- Realización de todos los documentos para los viajes, tanto en España como en el extranjero.

- Publicación fotos viaje web, Facebook …

- Coordinación con el equipo directivo.


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Reuniones informativas con familias

A lo largo del curso Belén Vegas y Pepa Sánchez

Convocatorias de reunión

Solicitud de visita al ayuntamiento y visita por la guiada por la ciudad.

Primer trimestre Secretario Carta donde se solicita

Visita Alemanes a Ciudad Real

Primer trimestre Belén Vegas y Pepa Sánchez

Informe y fotos

Visita de nuestros alumnos a Alemania

Segundo trimestre Belén Vegas y Pepa Sánchez

Informe y fotos

Publicación fotos viaje Primer y segundo

trimestre Equipo Directivo Web y Facebook

5. Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes y resto de información para

alumnos y profesores.

Actuaciones:

- Envío por parte de los jefes de departamento las fechas de exámenes de pendientes.

- Recopilar y revisar dichas fechas para que no coincidan dos en un mismo día.

- Envío por parte del profesorado por correo electrónico con todo aquello que quiera publicar en la web o

Facebook, al correo oficial del dentro. En él se incluirá una breve reseña tanto si es para la web como

si es para Facebook, siendo responsable el profesor/a que realiza la nota de su contenido.





Envío fechas de exámenes Primer trimestre Jefes de

Departamentos Escritos Jefes de

departamento

Recopilar fechas de exámenes, revisándolas.

Primer trimestre Equipo Directivo Escritos Jefes de

departamento

Publicación fechas exámenes pendientes.

Primer trimestre Equipo Directivo WEB/Calendario Google

Resto de publicaciones en la WEB o Facebook

Todo el curso Equipo Directivo WEB/Facebook


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6. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan con la

implantación de la LOMCE.

Actuaciones:

- Informar en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar cuando se produzcan novedades en la

normativa.

- Elaborar en CCP y Claustro los itinerarios para 4º ESO y 2º Bachillerato.

- Realizar reuniones informativas con las familias.

- Coordinación con el Departamento de Orientación.





Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre

Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro

Informar en las reuniones de CCP y Claustro.

A lo largo del curso Dirección Actas de CCP y Claustro

7. Mejorar la organización de las actividades extraescolares.

Actuaciones:

- Durante el mes de septiembre en reuniones de Claustro y CCP se solicitará a los departamentos la

programación de las ACE, informando de los documentos a realizar para la organización de actividades

fuera del Centro.

- Una vez recogidas todas las propuestas de programación de ACE de los distintos departamentos se

analizara por el equipo directivo la programación final de dichas actividades.

- Jefatura de Estudios realizará un cuadrante de salidas, donde irá anotando las actividades que se

lleven a cabo finalmente y los grupos implicados.





Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre

Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro

Análisis de las Actividades por el Equipo directivo.

Antes del 31 de octubre

Dirección PGA


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Realización de un cuadrante de salidas

Todo el curso Equipo Directivo Incluir cuadrante en la

Memoria Final

8. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de enseñanza

aprendizaje, implicar al profesorado en el uso de las TIC.

Actuaciones:

- Fomentar el uso de las aulas 2.0, aulas Althia y de los ordenadores portátiles 2.0 del carro, así como el

uso de las aulas con pizarras digitales.





Información de las propuestas del equipo directivo para el Plan de Formación en reuniones iniciales de CCP y Claustro de septiembre

De septiembre a diciembre

Dirección Actas de CCP y Claustro

Información al Claustro de la oferta formativa del Centro Regional de Formación del Profesorado

A lo largo del curso Dirección,

Coordinadora de Formación

Correos electrónicos Tablón de anuncios

Formación

Optimizar espacios TIC para el uso de un mayor nº de Grupos

Inicio de curso Equipo directivo Hojas de peticiones

semanales

9. Continuar mejorando la coordinación de los diferentes departamentos del Centro con el

departamento de Orientación.

Actuaciones:

- Continuar fomentando desde Jefatura de estudios las reuniones de tutores con el Orientador.

- Coordinación del Orientador con los departamentos de Inglés, Matemáticas, Lengua, Física y Química,

Ciencias Naturales y Geografía e Historia para la elaboración y seguimiento de las programaciones de

FPB, PMAR y Diversificación de los contenidos impartidos en ellos de cada área.


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Fomentar reuniones semanales de tutores

A lo largo del curso Jefatura de Estudios

Orientador Actas de reuniones

Reuniones del Orientador con los Departamentos

A lo largo del curso Orientador Jefes de

Departamentos

Actas de los departamentos

10. Mejorar la coordinación con los diferentes Colegios de primaria de la zona.

Actuaciones:

- Continuar con las reuniones e intercambio de información con los alumnos de 6º de primario que se

incorporarán al centro el siguiente curso.

- Invitar a los alumnos de 6º de primaria a visitar el centro.

- Informar al centro de primaria de las plazas de bilingüismo que cada año se ofertan, como las totales.





Reuniones profesorado y orientador.

A lo largo del curso

Orientadora Actas de reuniones o el

Acta del departamento de Orientación

Visita de los alumnos al centro.

Segundo trimestre Orientador

Equipo Directivo Fotos

11. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades educativas

especiales.

Actuaciones:

- Mantener reuniones entre tutores, profesorado y Orientadora para una mejor coordinación en la

elaboración de los PTI del alumnado con necesidades educativas especiales.


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Reuniones tutores, profesorado, orientadora y profesora de apoyo

Evaluaciones Iniciales

Orientador Actas de reuniones

12. Implicar al profesorado en la elaboración de programaciones con el programa PDC generator.

Actuaciones:

Mantener reuniones de Jefes de departamento o CCP para el estudio del programa PDC generator -

para:

elaborar distintas programaciones didácticas incluyendo Objetivos Generales, Bloques de a.

contenidos, Unidades, Criterios de Evaluación, Competencias, Estándares de aprendizaje,

Metodología, Calificación, Recuperación, Promoción, Medidas de atención a la diversidad,

Actividades Extraescolares, ...

diseñar tus unidades didácticas y distribuir tus estándares de aprendizaje por unidades b.

controlando que todos sean evaluados varias veces durante el curso para asegurar la

evaluación continua.

dar de alta grupos de alumnos asociados a las programaciones que hayas diseñado. c.

Podrás evaluar durante el curso a tus alumnos en los distintos estándares previstos en la

programación y generar informes competenciales de resultados.

Reuniones no obligatorias no hay acta





Reuniones para programaciones didácticas con el PDC generator

Primer trimestre

Equipo Directivo Programaciones

Reuniones para unidades didácticas con el PDC generator

Primer y Segundo trimestre

Equipo Directivo Unidades didácticas

Reuniones para evaluar y generar informes con el PDC generator

Segundo trimestre Equipo Directivo Informes


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1. Actualización del inventario para detectar necesidades y mejoras.

Actuaciones:

- Mantener por parte de los Jefes de Departamento y el Secretario del Centro el inventario

actualizado.





Registrar las bajas y altas en el inventario del centro.

Todo el curso

Jefes de departamentos

Secretario. Inventario

2. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.

Actuaciones

- Organización de una estructura de funcionamiento según aulas-grupo en los grupos de ESO y

Bachillerato. En FPB y TAFAD, sólo un aula, pues esos grupos siguen utilizando los espacios

propios.

- Uso de los laboratorios y departamentos como aula cuando lo requiera el departamento

correspondiente.

- Lograr el mayor número de aulas de desdobles.





Elaboración de horarios y distribución de aulas según los criterios establecidos y peticiones de los departamentos.

Inicio de Curso

Equipo Directivo Horarios

3. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.

Actuaciones:

- Sustitución de la Caldera central de calefacción de la parte antigua del centro.


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- Formatear, poner a punto y redistribuir los ordenadores de las aulas y los departamentos.

- Formateo, puesta a punto de los ordenadores del centro.

- Adquisición de ordenadores para el buen funcionamiento del centro.

- Instalación de 7 proyectores en techo aulas.

- Compra de material específico para los departamentos.

- Reposición y compra de materiales fungibles para la realización de prácticas en laboratorios y talleres.

- Colocación de numeración de aulas nuevas, así como planos informativos centro.

- Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, etc.

- Retoques de pintura de aulas y pasillos.

- Pintura en pistas exteriores.

- Reposición del raticida en zonas habituales. Limpieza de las mismas.



PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

RECURSOS ECONÓMICOS O MATERIALES

Sustitución de la Caldera central de calefacción de la parte antigua del centro. Parte A.

Julio, Agosto y Septiembre

Secretario Seguimiento del

trabajo realizado en Secretaría

Empresa instaladora. Dotación Consejería de Educación.

Arreglo de numerosas averías.

Septiembre Secretaria Seguimiento del


Empresa mantenimiento habitual

Mantenimiento y limpieza de zonas externas y jardín exterior.

Septiembre a Julio.

Secretaria Seguimiento del


Empresa mantenimiento habitual

Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, etc.




Empresa de mantenimiento habitual del centro

Reposición del raticida en zonas habituales. Limpieza de las mismas.

Julio Secretaria Interior del centro y

cafetería


Adquisición de seis Proyectores.

Septiembre, Octubre y Noviembre

Equipo directivo Registro y puesta

en marcha Empresa externa

Instalación de 7 proyectores en el techo de las aulas.






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EVALUACIÓN


Instalación de 7 ordenadores fijos o portátiles en aulas con proyector.




Equipo Directivo. Ordenadores del centro.

Fijación de ordenadores fijos o portátiles en aulas con proyector. Sobre estantería.





Pintura roces aulas y radiadores.



Empresa de mantenimiento habitual del centro Pintura aulas y radiadores.

Arreglo tarima aula. Septiembre Secretaria Seguimiento del



Colocación de numeración de aulas nuevas, así como planos informativos centro

Julio y septiembre

Equipo directivo Diferentes aulas y

pasillos Conserjes

Repaso pintura aulas e instalaciones del centro,



Empresa de mantenimiento habitual del centro.

Pintura rayas de las pistas deportivas zona exterior




Empresa de mantenimiento habitual del centro. Pintura para exteriores.

Dotación de 12 ordenadores para la FP

Primer trimestre

Equipo directivo Inventariar Dotación Consejería de Educación.

Instalación de los12 ordenadores para la FP en el aula Althia3

Octubre Noviembre



Luis Beamud. Dotación Consejería de Educación.


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EVALUACIÓN


Compra de material específico para Educación Física. (muñecos reanimación, etc)


Secretaria Jefe de

departamento

Seguimiento del trabajo realizado en

Secretaría

Dotación especifica. Consejería de Educación para TAFAD.

Reposición de material específico para Educación Física.


Secretaria Jefe de

departamento

Seguimiento del trabajo realizado en

Secretaría

Empresa externa

Reposición y compra de materiales fungibles para la realización de prácticas en laboratorios y talleres.




Empresa externa

Mantenimiento de los ordenadores de las aulas y los departamentos, Aulas TIC, Althias.




Mantenimiento informático del centro o empresa externa.

4. Solicitar el arreglo de los suelos del Gimnasio 1 y del pabellón.

Actuaciones:

- Solicitar al servicio técnico de la delegación de Educación un estudio del suelo del pabellón del centro.

- Reparar el suelo del gimnasio 1, ya que tiene diversas láminas despegadas. Ver la posibilidad de

comprar un suelo igual que el gimnasio 2.

- Pedir presupuestos a distintas empresas especializadas.




EVALUACIÓN


Pedir presupuestos para el acondicionamiento del suelo del Gimnasio 1 y Pabellón

Septiembre, octubre.

Secretario Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría

Empresa Externa

Petición de la realización de un estudio por parte de los servicios técnicos de la delegación.

Septiembre Secretaria Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría

Servicios Técnicos delegación


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EVALUACIÓN


Buscar financiación para el acondicionamiento correcto de los suelos.

Todo el curso Secretario Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría

Consejería de Educación

Acondicionamiento del suelo del Gimnasio 1 y Pabellón visto informe Servicios Técnicos.

Todo el curso Secretario Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría

Empresa Externa. Dotación Consejería de Educación

5. Elaborar un estudio para la posible implantación del sistema “aula materia” o en su caso de

un sistema mixto.

Actuaciones:

- Elaboración de un estudio por el equipo directivo para analizar la viabilidad de implantar el sistema

Aula/Materia comenzando por los grupos de 3º, 4º de ESO y Bachillerato. Analizando la optimización de

espacios del centro. Describir las ventajas e inconvenientes del nuevo sistema y analizar la necesidad

de taquillas, etc que provoque la posible implantación del mismo.





Elaboración de un estudio por el equipo directivo para analizar la viabilidad de implantar el sistema Aula/Materia.

Tercer trimestre Equipo directivo Seguimiento del trabajo

realizado CCP

1. Comenzar la elaboración de un Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y

elaborando actividades para las tutorías.


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Actuaciones:

- Diseño estrategias por etapas y elaboración de actividades que traten los temas:

Acogida y Presentación

Derechos y deberes. Normas de convivencia

Elección de Delegado/a

Cohesión e integración en el grupo

¿Qué tal estudiante eres?

Planificación del tiempo de estudio

Para estudiar mejor

Habilidades Sociales

Resolución de conflictos. Solución de problemas

Prevención del maltrato

Actividades de Sensibilización.

Primera Evaluación.

Segunda Evaluación.

Tercera Evaluación.

Evaluación final del programa de tutoría



PROCEDIMIENTOS

REALIZACIÓN,

SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

Diseño estrategias por etapas y elaboración de actividades para tutoría.

Cuatro años

Equipo Directivo Tutores

D. Orientación

Materiales digitalizados Aplicación en clase

2. Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del curso.

Actuaciones:

Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos de la marcha del curso. El encuentro se

organizará como el año anterior. Recepción de los padres por el equipo directivo en el salón de actos, a

continuación los padres acompañan a los tutores a la clase-grupo de su hijo/a, donde se le informa de la

marcha del curso.





Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos.

Después de la 2º Evaluación

Jefatura de estudios, Tutores y

Departamento de Orientación

Valoración Tutores y Padres


21



3. Charlas para prevenir la drogodependencia, programas de prevención de enfermedades

como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación

medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc.

Actuaciones:

Participación en el proyecto piloto de Prevención en conductas adictivas desarrollado para la Concejalía

de Juventud de Ciudad Real.

Participación en charlas y conferencias prevención de enfermedades como anorexia, bulimia,

concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos,

educación en valores, etc.

Visita a exposiciones relacionadas con la educación vial, educación medioambiental, prevención de

riesgos, educación en valores, etc.





Participación en el proyecto piloto de Prevención en conductas adictivas, realización de encuestas.

Primer trimestre Departamento de

Orientación Resultados de la misma.

Participación en charlas y conferencias.

Todo el curso Todo el profesorado Fotografías de la

participación

4. Conferencias o actividades para sensibilización con los problemas de nuestro mundo.

Actuaciones:

Participar en charlas o conferencias dentro y fuera del centro que promuevan la solidaridad y la defensa

de la dignidad de las personas.

- Continuar con la Campaña de Recogida de alimentos no perecederos en Navidad para el Banco de

Alimentos y para Alumnos de nuestro centro.

Participación en concursos de ONGDs: Amnistía Internacional, Cáritas, Cruz Roja, Manos Unidas,

Solman.

Colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre. Proponiendo a los padres de nuestros

alumnos que donen sangre un día en el centro. La donación de sangre es un acto solidario y de

participación ciudadana que beneficia el conjunto de la sociedad.


22







Participación en el concurso Clipmetrajes de Manos Unidas

Primer semestre Luis J Beamud Presentación de vídeos

Recogida de alimentos Banco de Alimentos Campaña Navidad

Diciembre Alumnos FP Básica Entrega de lo recogido al

Banco de Alimentos

Colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre.

Enero - Febrero Ascensión Donoso Padres de alumnos

Profesores Alumnos > de 18 años

5. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia

Actuaciones:

- Reforzar la figura del Delegado de curso mejorando el funcionamiento de la Junta de Delegados.

- Concretar y definir el Plan de convivencia que sirva de marco para la comunidad educativa.

- Llevar a cabo los Campeonatos de Fútbol en los recreos organizado por alumnos de 2º de bachillerato

con la colaboración del alumnado del TAFAD.

- Organizar el campeonato de Ping Pong coordinado por el departamento de Tecnología

- Participación en Programas y Actividades promovidas por el profesorado del centro.

- Organizar un encuentro de bienvenida los padres del alumnado de ESO y FPB de octubre y otro en el

segundo trimestre.

- Celebrar un día del Instituto en la Atalaya con la ya tradicional marcha a pie y en bicicleta. Desarrollo de

actividades para los alumnos en la Atalaya.

- Continuar con el modelo de partes de incidencia autocopiativo para mejorar la comunicación con los

tutores, actualizándolo a la Ley de Autoridad del profesorado.





Constitución de la Junta de Delegados. Nombramiento de representantes de la Junta.

Antes del 15 noviembre

Equipo directivo Acta de Constitución.


23







Reuniones trimestrales de la Junta de Delegados

Una reunión por trimestre

Equipo directivo

Hoja de firmas. Actas de las reuniones

Las reuniones de los representantes de la Junta con el equipo directivo desembocan en propuestas

Una vez por trimestre

Equipo directivo

Actas de las reuniones

Campeonatos de Fútbol A lo largo del curso Alumnos de 2º de

Bachillerato y TAFAD Entrega de premios

Campeonatos de Fútbol Segundo - tercer

trimestre Alumnos de 2º de

Bachillerato y TAFAD Entrega de premios

Recreos Musicales Todo el curso Francisco Rosal Participación del

alumnado.

Participación en Programas y Actividades promovidas por el profesorado

A lo largo del curso Departamento de

organizador Profesor responsable de

la actividad.

Organizar un encuentro de bienvenida para padres de Alumnos

Mes de Octubre

Jefatura de estudios, Tutores y

Departamento de Orientación

Valoración Tutores y Padres

Celebrar el día de la instituto

Tercer trimestre Toda la comunidad

educativa

Subida a la Atalaya Marcha a pie Cicloturista

Actividades en la Atalaya

Revisar el modelo de parte de incidencias

A lo largo del curso Equipo directivo

Modelo de partes de

incidencia

6. Facilitar a los miembros de los órganos colegiados, previamente, la información sobre los

temas a tratar en las diferentes reuniones.





Enviar junto con el orden del día y la convocatoria un documento donde se detallen los temas a tratar en CCP, Claustro y Consejo Escolar.


Dirección Se realizará a través del

correo electrónico


24



7. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el

profesorado.

Actuaciones:

- Comunicación de los de los temas tratados en Consejo Escolar a todo el profesorado del centro,

prioritariamente por correo electrónico.

- Informe del Jefe de departamento al resto de componentes del mismo de los tremas tratados en la

sesión de la comisión de coordinación permanente.





Envío de un extracto de los temas tratados en Consejo Escolar a todo el profesorado.


Dirección Se realizará a través del

correo electrónico

Comunicación de un extracto del acta de la CCP al profesorado del departamento


Jefes de departamento.

En reunión de departamento.

1. Reuniones periódicas con los directores de la localidad.

- Mantener contacto con el resto de directores de la localidad por whatsapp, email y teléfono para

coordinar salidas, inicio y fin de curso, transporte escolar, etc.

- Reuniones de directores para compartir información y unificar criterios.





Contacto permanente con el resto de directores de Ciudad Real.

Todo el curso Dirección WhatsApp

email teléfono

Visita a los IES de la localidad.

Todo el curso Dirección Informe de los acuerdos.

2. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA.

Actuaciones:

- Participar en todos los actos que organice el AMPA dentro y fuera del centro.


25



- Invitar a los actos institucionales al presidente/a del AMPA del centro, posibilitándoles que informen

sobre sus funciones y la importancia de su labor, animando a la máxima participación posible de los

padres y madres Colaborar en la difusión y fomentar la participación en las actividades promovidas por

el AMPA.

- Mantener reuniones con el AMPA previas a los Consejos Escolares, donde se puedan recoger sus

propuestas estableciendo un espacio de colaboración que consideramos indispensable.

- Facilitar espacios para desarrollar su función y actividades





Invitar a los actos institucionales al presidente/a sobre todo en acogida a padres y Graduación de Bachillerato.

Todo el curso Dirección -

Colaborar en la difusión y fomentar la participación

Todo el curso Equipo directivo Participación del

alumnado.

Facilitar espacios AMPA Todo el curso Secretario Documentos en los que

exista alquiler de espacios

Mantener reuniones previas a los Consejos Escolares

Todo el curso Dirección Se realizará a través del

correo electrónico, teléfono o WhatsApp.

3. Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la

Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

Actuaciones:

- Participar en charlas, concursos y conferencias ofrecidas por el ministerio del interior en el Plan Director

para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

- Ofrecer los espacios del centro para puedan impartir dichas charlas en nuestro centro, llegando así a un

mayor número de alumnos.





Colaborar en la difusión y fomentar la participación

Todo el curso Equipo directivo Participación del

alumnado.


26







Invitar a los actos institucionales al presidente/a sobre todo en acogida a padres y Graduación de Bachillerato.

Todo el curso Dirección -

Facilitar espacios AMPA Todo el curso Secretario Documentos en los que

exista alquiler de espacios

Mantener reuniones previas a los Consejos Escolares

Todo el curso Dirección Se realizará a través del

correo electrónico, teléfono o WhatsApp.

4. Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.

Actuaciones:

- Realizar las visitas a los colegios de primaria de los que recibimos alumnos, para mejorar las relaciones

con el entorno y las familias. Estas visitas se hacen con el objeto de potenciar el conocimiento, por parte

de los padres de alumnos de 6º curso de E. Primaria, de lo que representa un centro de Educación

Secundaria, y en especial el nuestro, las enseñanzas que se imparten, la organización, la forma de

participar en él, las normas de convivencia y lo que todo ello supone en la incorporación de nuevos

alumnos a Secundaria. Estas visitas se desarrollan entre el primer y el segundo trimestre, durante el

proceso de reserva de plazas.

- Organizar un día de puertas abiertas para recibir a familias y alumnado de los Colegios de referencia.

Realización de conciertos didáctico en el salón de actos de nuestro centro a cargo de la banda “Don

Juan Manuel de Aranda” dirigida por Don Francisco Rosal para dar a conocer nuestro centro.

- Posteriormente, durante el mes de mayo, los alumnos admitidos serán invitados, junto con sus tutores y

padres, a conocer el centro, haciendo un recorrido por sus instalaciones con el fin de que se familiaricen

con él.

- El orientador continuará manteniendo las reuniones de coordinación con los orientadores de los CEIPs

adscritos a nuestro instituto con la finalidad de obtener información sobre el alumnado que se escolarice

en 1º de ESO y facilitar así el proceso de transición y adaptación.


27







Visita a los centros de primaria de la zona de influencia.

Segundo trimestre

Equipo Directivo Departamento de

Orientación -

Conciertos didácticos Segundo trimestre Departamento de

Música Participación de alumnos

de primaria

Jornada de puertas abiertas Segundo trimestre Equipo directivo Se ofertarán las visitas a

través de los directores de los Colegios

Visitas al Centro de los futuros alumnos de 1º ESO

Mayo - junio Equipo directivo Se concertarán las visitas

con directores de los Colegios

Coordinación orientadores IES- CEIP

Mayo - junio Orientador Se concertarán las visitas con orientadores de los

Colegios

5. Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y

conserjes para una mayor eficiencia y servicio al ciudadano.

Actuaciones:

- Revisar periódicamente la limpieza de las aulas, pasillos, gimnasios, talleres y laboratorios. Organizar

las limpiezas generales.

- Coordinar al personal Administrativo de secretaria y al personal de ordenanza, organizándoles tiempos

sobre todo en el inicio y fin de cada trimestre.

- Supervisar el trabajo de la secretaria periódicamente.





Organización de la secretaria del centro

De septiembre a Julio

Secretario Personal de secretaria

Organización de los ordenanza

De septiembre a Julio

Secretario Personal Ordenanza

Limpieza diaria y limpiezas generales

Segundo trimestre Secretario Personal de Limpieza


28



6. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato.

Actuaciones:

- Mantener reuniones de coordinación con la UCLM, con la finalidad de tener actualizada la información que

pueda afectar al alumnado de 2º de bachillerato.

- Facilitar la asistencia a las reuniones de coordinación de los profesores que imparten materias que

entran en la PAEG.





Reuniones de coordinación con la UCLM

A lo largo del curso Orientador Actas de las reuniones o

extracto de los temas tratados

Reuniones de coordinación con la UCLM de cada materia

A lo largo del curso Profesores de las distintas materias.

Informar a los alumnos

7. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las

dos Familias Profesionales del Centro.

Actuaciones:

- Intentar la apertura de nuevos Convenios para Formación en Centros de Trabajo para los alumnos del

TAFAD y los alumnos de la Formación Profesional Básica.

- Continuar colaborando con Organismos Oficiales, ONG, Empresas, para la formación de nuestros

alumnos en el contexto social inmediato, a través de charlas, visitas, FCT, etc.





Aumentar los Convenios de Formación en Centros de Trabajo


Equipo directivo / Departamentos

Educación Física y Profesores de FPB

Convenios firmados

Colaboración con organismos oficiales…


Equipo directivo / Departamentos

Educación Física y Profesores de FPB

Realización de actividades conjuntas y su publicación

en la Web del Centro


29



8. Reuniones frecuentes con el servicio de inspección.

Actuaciones:

- Comunicación continua con el servicio de inspección para consultar, aclarar cualquier cuestión que lo

requiera.





Comunicación continua con el servicio de inspección

A lo largo del curso Dirección Se realizará a través del

correo electrónico, teléfono o WhatsApp

9. Relación fluida con el centro de internado “La cañada” en relación con el número de

alumnos que están matriculados en nuestro centro.





Comunicación continua con centro internado “La cañada”

Todo el curso Orientador

Equipo Directivo Correo electrónico, carta o

teléfono.

10. Relación permanente con el responsable del aula Hospitalaria para poder informar y enviar

la información necesaria para los alumnos de nuestro centro que estén hospitalizados.





Comunicación continua con c el responsable del aula .Hospitalaria

Todo el curso Orientador

Equipo Directivo Correo electrónico, carta o

teléfono.


30



1. Dar continuidad y potenciar el Programa Lingüístico de Centro (ínglés).

Actuaciones:

- Solicitar un Auxiliar de Conversación para reforzar las destrezas orales de nuestros alumnos.

- Hacer un reparto equilibrado de las materias impartidas en Inglés, asegurando un mínimo de dos

materias hasta 3º ESO y al menos una en 4º ESO. Igualmente repartir entre todos los grupos los

apoyos de la Auxiliar de Conversación.

- Fomentar el intercambio con el colegio Alemán para que siempre haya alumnado suficiente.





Solicitar un Auxiliar de Conversación para reforzar las destrezas orales.

Inicio del curso Dirección Coordinador Sección bilingüe

Escrito de la solicitud

Reparto equilibrado de las materias así como de los apoyos.

Inicio de curso

Equipo directivo Coordinador Sección bilingüe

Horarios y Compromiso singular

Intercambio Primer y Segundo

trimestres Belén Vegas y Pepa Sánchez

-

2. Colaborar a través del AMPA con la Academia Languages Schools para que continúen

impartiendo clases por las tardes en el Centro.

Actuaciones:

- Solicitar pruebas gratuitas para el examen de Cambridge en Inglés en el centro.

- Proporcionar espacios para que se impartan las clases por las tardes en el centro.

- Revisar convenios y actualizarlos.





Solicitar Pruebas gratuitas del examen de Cambridge

Inicio del curso Dirección Escrito de la solicitud


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Proporcionar espacios Inicio de curso Secretario Documento acreditativo

de los espacios utilizados

Revisar convenios y actualizarlos.

Todo el curso Dirección y Secretario.

Convenio

3. Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del

centro.





Elaboración del Plan de Formación.

Inicio de curso Responsable de

Formación Plan de Formación


32



Con la publicación del Decreto 59/2012 se creó el nuevo Centro Regional de Formación del Profesorado de

Castilla-La Mancha, cuya finalidad principal es la de simplificar la estructura de la red institucional de

formación, apostar decididamente por las nuevas tecnologías y dar preponderancia a la modalidad de

formación a distancia como sistema de impartición.

Posteriormente, en la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que

se regula la organización y funcionamiento de los diferentes órganos que forman el modelo de formación

del profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establece en el punto 2 del Artículo

10, que “en cada uno de los centros educativos habrá un docente con funciones de coordinador de

formación y será nombrado por el Director del centro, entre los miembros del equipo docente con destino

definitivo.”

Siguiendo lo establecido en esta Orden se ha nombrado como Coordinadora de Formación al profesor D.

José María León.

El trabajo de Coordinación se llevará a cabo en varias líneas:

Elaboración del Proyecto de Formación, que se adjunta a esta PGA.

Estudio de las necesidades de formación e intentar lograr que en el centro se forme un grupo de

trabajo, o seminario.

Informar periódicamente de los talleres, cursos, etc, tanto del Centro Regional de Formación.


33



Para el presente curso, y de acuerdo con la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 2 de julio de 2012, el horario general del centro continuará siendo de 8,45 a 14,40 horas, con un recreo de 30 minutos desde las 11,30 a las 12 horas.

Hora de inicio Hora de fin

1ª 8:45 9:40

2ª 9:40 10:35

3ª 10:35 11:30

Recreo 11:30 12:00

4ª 12:00 12:55

5ª 12:55 13:50

6ª 13:50 14:40

Los periodos lectivos se organizarán en seis periodos de 55 minutos, los cuales incluirán los tiempos de cambio de clase si los hubiera. El Centro abrirá por las tardes para la realización de actividades lectivas y extraescolares, que se realizarán en función de las correspondientes programaciones, garantizando que cualquier grupo de alumnos organizado y dirigido por algún profesor o padre pueda disponer de las instalaciones del centro fuera del horario lectivo. Las fechas más significativas que es necesario dejar establecidas, y que han sido aprobadas por la Comisión de Coordinación Pedagógica en su reunión de 29 de septiembre, son las siguientes:

Para la realización de los horarios se ha utilizado el programa informático Peñalara, que recoge, las

disposiciones legales y las recomendadas desde el punto de vista pedagógico, impidiendo determinados

horarios, con más o menos periodos lectivos diarios que los legalmente establecidos y ponderando otras

soluciones, relativas a alternancia o continuidad.

Se ha hecho un esfuerzo para obtener en determinadas materias del TAFAD varios periodos lectivos

seguidos, según horario entregado en julio por los profesores de ese departamento para poder desplazarse

a instalaciones fuera del centro. Peticiones que se han respetado casi en la totalidad. En particular se han

adjudicado las horas de Educación Física entre los dos gimnasios y el pabellón.


34



Por el aumento de peticiones de aulas 2.0 o aulas con cañón-proyector se ha habilitado una 6 aula de

desdobles, para ello hemos tenido que unir en una sola aula-clase por un lado TAFAD 1 y TAFAD2 y por

otro FPB Comercio 1 y FPB Comercio 2. Esto ha sido posible porque en las peticiones del profesorado en

el mes de julio se observó que los espacios solicitados en aula permitían este agrupamiento. Se han

presupuestado la compra de seis cañones-proyector más para ir instalándolos durante el primer trimestre

del curso. Se ha asignado aula con pizarra digital y/o cañón a todo el profesorado que lo ha solicitado. Se

está estudiando la posibilidad de adjudicar un aula más al módulo de TAFAD.

Por la experiencia de otros años, en la distribución de espacios se ha marcado como prioridad agrupar en

zonas las clases de 1º y 2º de ESO. Este agrupamiento de clases permite un mayor control de los alumnos.

- Zona de 1º de ESO A-109, A-110, A-111 y A-112

- Zona de 2º de ESO A-201, A-202, A-203 y A-204

En todos los casos los horarios llevan adjudicados un espacio para impartir las clases:

Aula-grupo.

Aula 2,0

Aula Althia.

Aula de Música

Aula - taller Comercio

Gimnasio.

Pabellón.

Taller de Tecnología

Laboratorio

Departamento

En los tres primeros cursos de ESO se han intentado hacer grupos homogéneos, distribuyendo

proporcionalmente el número de repetidores y agrupando las optativas de modo que no salgan grupos con

rendimiento académico diferenciado.

En primero de ESO el agrupamiento se ha realizado teniendo en cuenta el centro de primaria de

procedencia, el alumnado bilingüe, el reparto proporcional de repetidores y que la optatividad no marque

excesivas diferencias entre los cursos.

En segundo y tercero de ESO, se ha estudiado personalmente la distribución por cursos, se ha tenido en

cuenta el bilingüismo, el reparto proporcional de repetidores y que las optativas no marquen diferencias


35



entre cursos. En todo momento se han respetado las decisiones que los tutores de 1º ESO tomaron en las

evaluaciones de Junio y septiembre

En cuarto de ESO, los grupos están más condicionados por las optativas cursadas por los alumnos. En

esta ocasión la oferta estaba más racionalizada tras la reorganización de los itinerarios. Esto ha facilitado la

organización de grupos. En bachillerato el agrupamiento está totalmente condicionado por la optatividad.

NIVEL Nº ALUMNOS Nº ALUMNOS

DIVERS / PMAR ACNEAE Grupos

ES

O

1º ESO 98 4

2º ESO 89 4

3º ESO 93 9 4

4º ESO 59 10 3

FP

B 1º FPB Comercio 14 1

2º FPB Comercio 3 1

BA

CH

ILLE

RA

TO

1º CT 26 1,5

1º HCS 33 1,5

2º CT 23 1

2º HCS 28 1

CF

GS

1º TAFAD 29 1

2º TAFAS 25 1

Las medidas de atención a la diversidad van dirigidas a todo aquel alumnado que en algún momento de su proceso educativo necesita un ajuste en cuanto a metodología, contenidos, evaluación y forma de actuación. Se determinan en función de las características del alumnado y los recursos personales para dar respuesta a la diversidad. Estas medidas serán objeto de seguimiento en las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Las medidas de atención a la diversidad, para el presente curso se organizan de la siguiente manera:


36



En el presente curso 2015/2016, se encuentran escolarizados en el centro el siguiente alumnado que presenta necesidades educativas especiales y/o de apoyo específico.

Alumnado con necesidades educativas especiales y Dictamen de Escolarización

Alumnos con necesidades de apoyo específico educativo y/o Evaluación Psicopedagógica

1º

ES

O

5 Alumnos 2 Discapacidad Psíquica y

desventaja sociocultural 2 Discapacidad Psíquica 1 Sobredotación

3 alumnos con desventaja sociocultural, dificultades de aprendizaje y retraso curricular 2 TDAH

2º

ES

O

3 alumnos 2 Discapacidad Psíquica.

1 TDAH

5 alumnos con desventaja sociocultural, 1 TDAH 8 retraso curricular muy significativo

3º

ES

O

3 alumnos 2 Psíquicos

1 TDAH 1 desventaja sociocultural 2 dificultades de aprendizaje

3º ESO PMAR: 9 Alumnos

4º DIVERSIFICACIÓN: 10 Alumnos

Los recursos personales son escasos pues con solo un PT no podemos llegar a cubrir todas las necesidades de nuestro alumnado. Se está pidiendo un PT desde hace más de 10 años. Todo su horario se invierte en refuerzo y apoyo al alumnado con dictamen de escolarización y/o necesidades educativas específicas. Además disponemos de varias horas de un profesorado que apoya a estos alumnos para completar su horario. Este sistema no es el más ideal para el refuerzo y apoyo que necesita el alumnado, pero creemos que nada es peor. NECESITAMOS DOS PT.

1º. Alumnado con dictamen de escolarización. 2º. Alumnado con evaluación psicopedagógica. 3º. Alumnado con necesidades educativas de apoyo específico y que a juicio del profesorado, del

centro de referencia de primaria, profesorado del centro y de la orientadora necesitan una atención más individual y refuerzo.


37



Las horas de apoyo se procura que coincidan con las materias de Lengua y Matemáticas de sus respectivos cursos. El número de sesiones son de dos / cinco, en función de las características y perfil del alumnado. En general estas sesiones de apoyo son fuera del aula.

El departamento de orientación organiza la acción tutorial de acuerdo a:

- Las directrices propuestas por la Comisión de Coordinación Pedagógica.

- Las aportaciones de la memoria de tutoría del curso anterior realizadas por los tutores.

- La evolución de los diferentes grupos de Secundaria.

Teniendo en cuenta el marco anterior, durante el presente curso se realizarán actividades propuestas por

el departamento de orientación en combinación con otras actividades realizadas por agentes externos e

instituciones que complementan a las primeras y ayudan a la formación personal del alumnado.

Cómo hemos comentado anteriormente tenemos previsto un Plan de Acción Tutorial con una para el

diseño estrategias por etapas y elaboración de actividades que traten los temas:

Acogida y Presentación

Derechos y deberes. Normas de convivencia

Elección de Delegado/a

Cohesión e integración en el grupo

¿Qué tal estudiante eres?

Planificación del tiempo de estudio

Para estudiar mejor

Habilidades Sociales

Resolución de conflictos. Solución de problemas

Prevención del maltrato

Actividades de Sensibilización.

Primera Evaluación.

Segunda Evaluación.

Tercera Evaluación.

Evaluación final del programa de tutoría

GRUPO Tutor/a

1 E1-A Dña. Noelia María Sánchez Gómez

2 E1-B Dña. Ascensión Donoso Merino

3 E1-C Dña. Carmen Alañón Pardo

4 E1-D Dña. María Belén Benito Hernández

5 E2-A D. Carlos Javier Blanco Martín

6 E2-B D. Ángel Noblejas Camacho


38



GRUPO Tutor/a

7 E2-C D. Enrique Moreno Rojas

8 E2-D D. Rafael Cabanillas Saldaña

9 E3-A Dña. María Belén Vegas García

10 E3-B Dña. Alfonsa Lara Díaz-Pines

11 E3-C D. Julián Escobar Sánchez

12 E3-CD Dña. Yolanda Martín Domínguez

13 E3-D Dña. Yolanda Cadenas Salguero

14 E4-A Dña. María Luisa Vázquez Sánchez

15 E4-B Dña. María Isabel Blanco Díaz

16 E4-C Dña. Concepción Martín Sendarrubias

17 E4-CD Dña. Yolanda Martín Domínguez

18 B1-A Dña. Catalina Inmaculada Espejo Crespo

19 B1-B Dña. Inmaculada Lamarca Majan

20 B1-C Dña. Inmaculada Lamarca Majan

21 B1-D Dña. María Teresa Muñoz Giménez

22 B2-A D. Juan Martín Martín

23 B2-B Dña. Susana Martínez Nieto

24 1º TAFAD D. José Luis López López-Menchero

25 2º TAFAD D. Leonardo Lozano Fernández

26 1º FPB Dña. Esperanza Candel Pardo

27 2º FPB Dña. Esperanza Candel Pardo

Profesor Día y Hora

Alañón Pardo, Carmen Martes de 9:40 a 10:35

Álvarez Villa, Juan Carlos Miércoles de 10:35 a 11:30

Beamud Cárdenas, Luis Jesús Jueves de 12:00 a 12:55

Beamud Cárdenas, María del Pilar Lunes de 12:00 a 12:55

Benito Hernández, María Belén Viernes de 10:35 a 11:30

Blanco Díaz, María Isabel Miércoles de 9:40 a 10:35

Blanco Martín, Carlos Javier Jueves de 12:55 a 13:50

Cabanillas Saldaña, Rafael Miércoles de 8:45 a 9:40

Cadenas Salguero, Yolanda Jueves de 12:00 a 12:55

Calahorra Moreno-Santa, Sagrario Martes de 12:55 a 13:50

Candel Pardo, Esperanza Jueves de 9:40 a 10:35

Ciudad González, Agustín Martes de 9:40 a 10:35

Cruz Gallardo, Manuel Martes de 10:35 a 11:30

Donoso Merino, Ascensión Viernes de 10:35 a 11:30

Dotor García-Moreno, Julio Viernes de 12:00 a 12:55


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Profesor Día y Hora

Escobar Sánchez, Julián Viernes de 9:40 a 10:35

Espadas Pavón, Juan José Miércoles de 12:00 a 12:55

Espejo Crespo, Catalina Inmaculada Lunes de 12:00 a 12:55

García Fernández, Marcelo Martes de 12:55 a 13:50

González Martín, José Martes de 12:55 a 13:50

González Peña, María Victoria Miércoles de 12:00 a 12:55

Lamarca Maján, Inmaculada Viernes de 9:40 a 10:35

Lara Díaz-Pines, Alfonsa Lunes de 10:35 a 11:30

León Alcalde, José María Martes de 13:50 a 14:40

Lope González, Mª Isabel de Jueves de 13:50 a 14:40

López López-Menchero, José Luis Lunes de 10:35 a 11:30

Lozano Fernández, Leonardo Miércoles de 12:00 a 12:55

Martín Domínguez, Yolanda Lunes de 10:35 a 11:30

Martín Martín, Juan Jueves de 8:45 a 9:40

Martín Sendarrubias, Concepción Lunes de 12:55 a 13:50

Martínez Nieto, Susana Viernes de 9:40 a 10:35

Mingueza Pedraza, Pedro Martes de 10:35 a 11:30

Morcillo Quiles, María Luisa Miércoles de 12:00 a 12:55

Moreno Rodríguez, Domingo Viernes de 12:00 a 12:55

Moreno Rojas, Enrique Martes de 12:55 a 13:50

Muñoz Giménez, María Teresa Lunes de 12:00 a 12:55

Mures Delgado, M. José Miércoles de 12:00 a 12:55

Noblejas Camacho, Ángel Lunes de 9:40 a 10:35

Orovio Talavera, Evaristo Viernes de 12:55 a 13:50

Osma Guerrero, Cristina Martes de 12:00 a 12:50

Romero Blanco, M.Del Rosario Miércoles de 10:35 a 11:30

Rosal Nadales, Francisco José Viernes de 12:55 a 13:50

Sánchez Gómez, Noelia María Viernes de 9:40 a 10:35

Sánchez León, Inés María Lunes de 9:40 a 10:35

Sánchez Verdú, Josefa Lunes de 9:40 a 10:35

Torrijos Montes, María Teresa Jueves de 10:35 a 11:30

Vázquez Sánchez, María Luisa Lunes de 13:50 a 14:40

Vegas García, María Belén Jueves de 10:35 a 11:30

Zapata Dumont, María Bendición Lunes de 9:40 a 10:35

Primera reunión general con todos los padres: Día 20 de octubre Segunda reunión general con todos los padres: Día 10 de febrero


40



JEFE DE DEPARTAMENTO PROFESOR/A

CIENCIAS NATURALES Calahorra Moreno-Santa, Sagrario

ECONOMÍA Osma Guerrero, Cristina

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA López López-Menchero, José Luis

FILOSOFÍA Romero Blanco, M.Del Rosario

FÍSICA Y QUÍMICA Dotor García-Moreno, Julio

FRANCÉS Morcillo Quiles, María Luisa

GEOGRAFÍA E HISTORIA Ciudad González, Agustín

INGLÉS Sánchez León, Inés María

LATÍN Muñoz Lázaro, Purificación

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lamarca Maján, Inmaculada

MATEMÁTICAS González Peña, María Victoria

MÚSICA Rosal Nadales, Francisco José

ORIENTACIÓN García Fernández, José M

TECNOLOGÍA Orovio Talavera, Evaristo

ARTES PLÁSTICAS Sánchez Verdú, Josefa

Ha sido aprobado por el Claustro de profesores, a propuesta de la Comisión de Coordinación Pedagógica.

Evaluación Inicial: 14 de octubre

Primera Evaluación: días 1, 2 y 3 de diciembre.

Entrega de notas el 4 de diciembre.

Segunda Evaluación: días 14, 15 y 16 de marzo.

Entrega de notas el 18 de marzo.

Tercera Evaluación: 2º Bachillerato: día 23 o 24 de mayo.

Resto de enseñanzas: 20, 21 y 22 de junio.

Entrega de notas el 23 de junio.

Evaluación Extraordinaria: Primeros días de septiembre.


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Los Programas Lingüísticos vienen regulados por la Orden de 16/06/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan los programas lingüísticos de los centros de Educación Infantil y Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional sostenidos con fondos públicos de Castilla- La Mancha. La Resolución de 05/09/2014, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación, por la que se aprueba la relación de proyectos admitidos y denegados para la incorporación de centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos a los programas lingüísticos en centros plurilingües en el curso 2014/2015, establece en su Anexo II la incorporación de centros educativos con Secciones Bilingües a los Programas Lingüísticos en centros plurilingües. Nuestro centro siempre ha estado muy concienciado con la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras como base fundamental del desarrollo académico, personal y profesional de nuestros alumnos. Esto nos impulsó a implantar el Programa de Secciones Europeas en la asignatura de Inglés en Educación Secundaria Obligatoria en el curso 2008/09. Por lo tanto el programa lleva 7 años implantado y está totalmente consolidado en los 4 cursos de la ESO. En el curso 2014-15 pasamos a formar parte del nuevo Programa de Plurilingüismo implantado por la Consejería de Educación de Castilla la Mancha. Nuestro centro ha sido incluido en el nivel de Desarrollo Lingüístico. Desde el principio nuestro programa se basó en la metodología AICLE, ”Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera” Es el aprendizaje no sólo de una asignatura sino del idioma que sirve de vehículo de comunicación. Los objetivos del programa son adquirir los contenidos curriculares de cada DNL y desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas en inglés. La colaboración de los profesores del departamento de Inglés con los profesores de las DNLs es constante. Se fomenta en todo momento el esfuerzo personal del alumno en las tareas de búsqueda y ampliación de información. Desde el departamento de inglés se potencia el enfoque comunicativo dando prioridad inicial a las destrezas orales. Los materiales elaborados por los profesores siguieron la metodología CLIL, tienen un amplio soporte audiovisual y seguimos fomentando el uso de las “Nuevas Tecnologías” en la mayoría de las clases. El centro cuenta con varias “Aulas 2.0”, Aulas Althia y aulas con dispositivos audiovisuales. Son muchas las actividades de investigación que los chicos tienen que preparar manejando el Inglés como lengua vehicular y haciendo uso de las “Nuevas Tecnologías”

El profesorado que imparte clase en el proyecto, tanto los especialistas de Inglés, como los de las DNLs, son profesores con destino definitivo en nuestro centro y llevan en el programa bilingüe desde el principio. Sólo hay una profesora de Inglés que está en prácticas, Noelia Sánchez López y la profesora de Economía, Cristina Osma Guerrero, que es interina.


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Profesor/a Nivel Cursos que imparte

Victoria González Peña B2 DNL: Matemáticas 1º y 4º ESO

Teresa Muñoz Giménez B2 DNL: Matemáticas 2º y 3º ESO

Josefa Sánchez Verdú B2 DNL: Educación Artística, Plástica

1º ESO

Pedro Mingueza Pedraza B2 DNL: Biología y Cultura Científica

4ºESO y 1º Bachillerato

Mª Belén Vegas García B2 DNL: Ciencias Naturales Y Biología y Geología

1º, 2º y 3º y 4º ESO

Cristina Osma Guerrero B2 Economía 1º Bachillerato

Mª Teresa Torrijos Montes C1 Asesor Lingüístico 3º ESO

Noelia Sánchez Gómez C1 Especialista de Inglés 1º y 2º ESO

Carmén Alañón Pardo C1 Especialista de Inglés 1º y 2º ESO

Inés Sánchez de león C1 Especialista de Inglés 4º ESO y 1º Bachillerato

Alfonsa de Lara Diaz Pinés C1 Especialista de Inglés 3º ESO

Todos los profesores participantes en el programa realizan cursos de formación. Cursos en el extranjero durante el verano, cursos y jornadas organizados por la consejería de Educación sobre “CLILL”, programas europeos “E-twinning”, cursos en la EOI, Aulas Europeas, etc.

En todos los niveles de la ESO contamos con dos grupos bilingües en las DNLs y en la asignatura de Inglés. En 1º de bachillerato sólo hay un grupo. En el resto de las asignaturas los alumnos bilingües están integrados en otros grupos normalizados.

Todos los alumnos que han solicitado enseñanza bilingüe han sido admitidos en el programa. Al igual que en los cursos anteriores las agrupaciones en 1º ESO se hacen teniendo en cuenta el colegio de procedencia de los alumnos. Los alumnos bilingües se han distribuido en los cuatro grupos de 1º que tenemos. En 2º y 3º ESO las agrupaciones se hacen en base a las decisiones tomadas en las sesiones de las evaluaciones ordinaria y extraordinaria del curso anterior, como ya he mencionado hay dos grupos por nivel. En 4º de la ESO los alumnos se agrupan por optativas. La DNL de plástica de 4º no se imparte durante este curso por no haber alumnos que la hayan solicitado.

- En 1º ESO hay 55 alumnos en el programa. - En 2º ESO hay 40 alumnos en el programa. - En 3º ESO hay 47 alumnos en el programa.


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- En 4º ESO hay 38 alumnos en el programa. - En 1º Bachillerato hay 11 alumnos en el programa -

Organización de la DNLS. - 1º ESO: Matemáticas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) y Educación Artística, Plástica (2h.) - 2º ESO: Matemáticas (4 h.) y Ciencias Naturales (3h.) - 3º ESO: Matemáticas Académicas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) - 4º ESO: Matemáticas B (4 h.), Biología (3 h.) - 1º Bachillerato: Cultura Científica (2 h.) y Economía (4 h.)

Materiales Curriculares. En 1º de ESO los materiales de Matemáticas, Ciencias Naturales y Plástica han sido y siguen siendo elaborados por el profesorado implicado en el programa. En Ciencias Naturales, además se utiliza el libro de texto “Biology and Geology” de la editorial Mcmillan. En 2º, además de los materiales preparados por los profesores, en Ciencias se incluye el libro de texto “Essential Natural Science” de Richmond. En 3º, a parte de los materiales elaborados se utiliza el libro de texto “Biology and Geology Oxford CLIL”. En 4º los temarios que se utilizan son los elaborados por los profesores y en ciencias el libro de texto “Biology and Geology Oxford CLIL. Los profesores de Ciencias y Biología trabajan con blogs propios. En 1º de Bachillerato no se utilizan libros de texto, se trabaja con los materiales elaborados por los profesores.

Durante este curso, al igual que en el curso anterior, se llevará a cabo un intercambio de profesores y alumnos con el colegio alemán “Helmholtz-Gymnasium” de Bielefeld. En Octubre recibimos a los alumnos y profesores alemanes durante una semana y nosotros vamos en Abril. El idioma de comunicación es Inglés. El proyecto de trabajo en común gira en torno a “Don Quijote de la Mancha”. En ambos institutos los alumnos han leído y estudiado diferentes episodios del Quijote. La comunicación entre los alumnos participantes en el intercambio empezó tiempo atrás, se inició con el intercambio de videos informativos de los colegios a través de internet, cada alumno mantiene una comunicación fluida con su compañero de intercambio. A parte de esto seguiremos haciendo y ampliando las actividades relacionadas con el programa. La mayoría de ellas están basadas en la cultura anglosajona. La relación de actividades se incluye en el punto F, dentro del programa anual de actividades.

Con respecto al plan de seguimiento y evaluación del programa aplicaremos los mismos criterios y parámetros que ya estamos utilizando. Esto nos permite un análisis riguroso del programa, centrándonos en los aspectos positivos y diseñando las líneas de mejora.


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Desde el primer momento el programa se propuso la implicación de las familias y del resto de la comunidad educativa. Son muchos los contactos y actuaciones que hemos llevado a cabo y los seguiremos fomentando. Durante este curso, al igual que durante el curso anterior, el AMPA en contacto con una academia de idiomas ha organizado clases de inglés por las tardes en el centro, a precios muy accesibles. La finalidad de estas clases es que los chicos consigan la certificación europea correspondiente a sus niveles de conocimientos de inglés. El acuerdo firmado con el Centro de Enseñanza de idiomas “Cambridge”, para que el instituto sea Centro Examinador, sigue vigente, de tal manera que los alumnos interesados pueden examinarse en un entorno conocido y a unos precios más asequibles.

En el mes de Julio se ha propuesto como Coordinador de Prevención de Riesgos Laborales a Dña María Pilar Beamud Cárdenas. La creación de la figura de la coordinación de prevención en los centros docentes da una respuesta adecuada a la obligación de integrar la prevención en la estructura educativa, ya que esta figura garantiza la existencia en el centro de una persona encargada de asumir las tareas de gestión relacionadas con la prevención y de posibilitar la relación y la comunicación del centro con los recursos preventivos del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Administración. Funciones

a. Colaborar con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) en el seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas.

b. Comunicar al SPRL la presencia en el centro de factores, agentes o situaciones que puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y salud de los trabajadores.

c. Colaborar y coordinar las actividades de información y formación dirigidas a trabajadores del centro y las campañas de promoción de la salud o de sensibilización en la prevención de riesgos promovidas por la Consejería de Educación y Ciencia.

d. Facilitar la intermediación entre el equipo directivo y el claustro para hacer efectivas las medidas preventivas prescritas a los trabajadores.

e. Colaborar con el equipo directivo del centro en la implantación, actualización, difusión y seguimiento del Plan de Autoprotección del Centro.

f. Colaborar con el Equipo Directivo en la revisión periódica de las medidas de emergencia, así como en la actualización de los medios humanos y materiales disponibles para hacer frente a las situaciones de emergencia, promoviendo y gestionando las actuaciones necesarias para ello.

g. Colaborar con el Equipo Directivo en la programación, implantación y seguimiento de los simulacros anuales del centro.

h. Comprobar y actualizar los datos relativos a las instalaciones del centro y sus revisiones periódicas.


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i. Notificar a la Administración Educativa los accidentes e incidentes que afecten a trabajadores y trabajadores del centro, según se determine, así como facilitar la información pertinente.

j. Informar a los trabajadores y trabajadoras de los planes de vigilancia de la salud desarrollados por la Administración Educativa y gestionar la documentación necesaria.

k. Promover la coordinación entre empresas que desarrollen su actividad en los centros docentes en materia de prevención de riesgos laborales.

l. Colaborar con los Delegados de Prevención en las visitas que realicen al centro en ejercicio de la facultad atribuida por la L.P.R.L.

m. Participar en el fomento de valores y actitudes que coadyuven a crear y difundir una cultura preventiva.

n. Cooperar en la implantación de las actuaciones en gestión de materia preventiva que se desarrollen en el centro a instancias de la Consejería de Educación y Ciencia.

Más información en http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/prevencion-riesgos-laborales

http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/prevencion-riesgos-laborales


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En la Orden de Organización de Centros vigente, de 2 de julio de 2012, se señala que en este documento debe relacionarse exclusivamente el programa de actividades extracurriculares.

Según el criterio más aceptado, las actividades complementarias sirven de complemento al curriculum y están inmersas en él, se realizan durante el horario lectivo, son obligatorias y evaluables. Por el contrario, las actividades extracurriculares son de carácter voluntario, y tienen como finalidad facilitar y favorecer el desarrollo integral del alumnado, su inserción sociocultural y el uso del tiempo libre. Este programa se desarrolla fuera del horario lectivo y de las programaciones didácticas. Todos los programas y actividades que reciban ayudas de la Consejería de educación deberán quedar recogidos en la programación general anual.

A este respecto, desde el Claustro y el Consejo Escolar proponemos en esta Programación General Anual seguir con las actividades extracurriculares que han caracterizado la vida de nuestro Centro y que en sus 35 años de funcionamiento han adquirido la categoría de costumbre. Nos referimos a las actividades del día del Instituto y a las actividades del último día de clase antes de Navidad. En estos días, de gran arraigo en nuestro Centro, tradicionalmente hemos llevado a cabo un completo programa de actividades.

A fecha de hoy, para este curso, la excursión de Fin de Curso de 2º de Bachillerato y 4º de ESO no se ha organizado se realizarán comenzando en la semana de previa a la Semana Santa, un día antes de vacaciones, en torno al día 15 de marzo.

El Día del Instituto proponemos celebrarlo el día 23 de abril. Como el curso anterior, mediante este documento, solicitamos permiso para dedicar ese día a salir todos los alumnos y profesores al parque de la Atalaya, donde llevaremos a cabo un completo programa de actividades: juegos, concurso de fotografía de la naturaleza, campeonato de ajedrez, cicloturismo y juegos matemáticos de lógica; promovidos por diversos departamentos, terminaremos con una comida al aire libre. Estos años pasados se ha llevado a cabo con un mínimo coste económico, salvo una pequeña cantidad para trofeos y autobús de vuelta para alumnado de ESO.

El 21 de diciembre proponemos dedicarlo, como ha sido tradicional, para realizar actividades. Consistirán en una chocolatada para toda la Comunidad Educativa, ofrecida por la AMPA del centro y actividades musicales y deportivas, con la colaboración de esta misma asociación..

A lo largo de todo el curso, durante los recreos, se llevará a cabo un campeonato de fútbol sala organizado por alumnos de 2º de Bachillerato.

Con la experiencia del año pasado, llevaremos a cabo también un campeonato de ajedrez, que celebramos en el vestíbulo del centro durante todos los recreos del primer y segundo trimestre, con la colaboración de alumnos de primero de bachillerato.

Durante los recreos del tercer trimestre se llevará a cabo un campeonato de ping-pong, organizado por el profesor D. Evaristo Orovio Talavera.

El departamento de Tecnología este año organizará al final de curso una excursión al parque Warner o al parque de Atracciones de Madrid, con todos los alumnos de ESO.


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Este año, Dª Belén Vegas y Dña Josefa Sánchez han organizado por segundo año consecutivo un intercambio de alumnado de nuestro centro con otro de Alemania. Serán 17 alumnos y alumnas de nuestro centro, de 3º y 4º de ESO que realizan un intercambio con otros 17 chicos de la ciudad de Bielefeld, de Renania del Norte Westfalia. Ellos tienen también entre 15 y 16 años, es decir, son del mismo nivel educativo y su instituto es el Helmholtz-Gymnasium Bielefeld. La página web de su centro es www.helmholtz-bi.de

Estarán en nuestra ciudad desde el 19 al 26 de octubre. EL intercambio va a girar alrededor de la obra de “El Quijote”. Han estado trabajando algunos capítulos esta obra y en nuestro instituto seguirán haciéndolo con profesores/as de literatura del centro. Durante la semana se organizará una jornada de visita a sitios emblemáticos citados en la obra, como Ossa de Montiel, Puerto Lapice o Consuegra.

Nuestros alumnos van a Alemania del 7 al 14 de marzo de 2015.

Se resumen a continuación las actividades propuestas por los diferentes departamentos en sus programaciones. Se reitera desde aquí la solicitud de permiso para realizarlas ocupando parte de horario lectivo, aunque sean extracurriculares. Se solicita este permiso en base a la tradición de todas las actividades, a lo positivo que resulta su realización para una formación completa del alumno y que en casi todos los casos se procura incidir lo mínimo en el desarrollo de las actividades lectivas.

Trimestre

Nivel Actividad 1er 2º 3º

ES

O

Visita a Toledo o Córdoba

Vista al Museo Provincial de Ciudad Real

Vista a Alarcos y Calatrava la Vieja

Vista a Daimiel: Motilla del Azuer y Tablas de Daimiel.

Visita a la Laguna de la Posadilla (Valverde)

Recorrido histórico-artístico y/o geográfico por Ciudad Real

x

x

x

x

x

x

x

x

x

1º B

achi

llera

to

Visita a Madrid: centro cultural (Museo Romántico - Círculo de Bellas Artes –

Caixaforum – La Casa Encendida - Tabacalera…) a seleccionar en función de

exposiciones concretas

Visita a Toledo, Córdoba o Granada

x x

x

x

2º B

achi

llera

to

Visita al Museo Provincial de Ciudad Real (ya realizada)

Visita al volcán y laguna de La Posadilla (Valverde de Calatrava, Ciudad Real)

Visita a Madrid: casco histórico, Congreso de Diputados, centro cultural (Museo

Romántico - Museo del Prado- Museo Arqueológico - Círculo de Bellas Artes…)

a seleccionar en función de exposiciones concretas

Recorrido histórico-artístico y/o geográfico por Ciudad Real capital

x

x

x

x

x

x

x

x

http://www.helmholtz-bi.de/


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En todos los niveles y cursos se podrán realizar visitas a actos culturales o exposiciones temporales que se

produzcan en la localidad o la región a lo largo del curso.

Trimestre

Nivel Actividad 1er 2º 3º

1º E

SO

Visita al Museo de las Ciencias de Alcobendas Visita al Museo Provincial de Ciudad Real Visita al Parque Nacional de Cabañeros-Ruta del Boquerón del Estena

x

x

x

2º E

SO

Visita al Museo de las Ciencias de Alcobendas Visita al Museo Provincial de Ciudad Real Visita Cine Las Vías para ver un documental sobre ENERGÍAS

RENOVABLES

x

x

x

3º E

SO

Visita al Parque Nacional de las tablas de Daimiel o a un lugar de interés medioambiental

Intercambio de algunos alumnos con alumnos de un instituto de Belfeld Alemania…Marzo

x

x

4 º

ES

O

Visita a las minas de Almadén Visita al Museo Provincial de Ciudad Real Visita a alguna zona de interés natural.

x

x

1º B

achi

llera

to

Participación en la semana de la Ciencia según convocatoria Participación en la semana del cerebro de la Facultad de Medicina según

convocatoria Visita a las minas de Almadén Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid

x

x

2º B

achi

llera

to

- BIOLOGÍA Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid - CTMA Visita a un parque Nacional o un lugar de interés.

x

x

Así mismo se realizaran las visitas a exposiciones temporales que se realicen en Ciudad Real o

en otros lugares si las consideramos interesantes para nuestra asignatura.

OTRAS ACTIVIDADES

Realización de campañas en favor del medio ambiente: continuando con la labor de otros cursos anteriores, se colaborará en las campañas de protección del medio ambiente, difundiendo y confeccionando carteles que estimulen la recogida de papel para su posterior reciclado, recogida de pilas gastadas, mantenimiento de la limpieza del centro etc. Realización de campañas contra el tabaco, el alcohol y otras drogas, nutrición y dieta saludable.


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En nuestra materia no resulta fácil planificar las actividades al principio del curso porque en la mayoría de

los casos están son el resultado de las informaciones que van llegando de forma escalonada para asistir a

representaciones teatrales, charlas, concursos que son convocadas por distintas entidades. Es por eso que

en las reuniones semanales del Departamento de estudian todas las posibilidades y se realizan las que

creemos más adecuadas a nuestros alumnos. Hay, sin embargo, algunas actividades que se repiten de

unos años para otros porque se ha comprobado su grado de aceptación y éxito. Entre estas debemos

señalar:

- “Viernes con poesía” destinada a alumnos del primer ciclo y dirigida por D. Rafael Cabanillas. La

actividad consiste en que todos los viernes los alumnos se trasladan al parque cercano al centro donde

hacen un recital de poemas previamente seleccionados y trabajados en clase. Los alumnos completan la

información con datos biográficos del autor seleccionada. Un cuaderno de clase recoge puntualmente el

desarrollo de esta actividad.

- “Visita a la Biblioteca Regional” para conocer su funcionamiento y que los alumnos tengan la

posibilidad de hacerse el carné de socios. La actividad está dirigida a toda la secundaria y pretende

fomentar el uso de los fondos bibliográficos y visuales de las bibliotecas de nuestro entorno.

- “Cometas en el cielo” . Actividad dirigida al primer ciclo. Los alumnos asisten a la proyección de la

película y después diseñan sus propias cometas que harán volar en el parque próximo al centro.

- Asistencia a las actividades que prepara Amnistía Internacional.: Para este curso 2015-16, ya

tenemos programada la asistencia de los alumnos de 4º a una charla sobre los Derechos Humanos el

día 15 de diciembre.

- En el segundo trimestre, todavía sin concretar fechas, el primer ciclo asistirá a la proyección de la película

“Camino a la escuela”

- Los “ahoramismitos” El próximo 17 de diciembre, como actividad final de trimestre, se propone la

asistencia de los alumnos del primer ciclo a una representación que tendrá lugar en el salón de actos del

centro. En dicha representación, un actor contará las historias de los mitos más famosos. Mezcla de

humor, participación activa de los alumnos y buena dosis de ingenio pueden interesar y entretener a

nuestro alumnado.

- Asistencia a representaciones teatrales en la capital, según programación de distintas entidades.

- “Cuentos del aula”. Nuestro concurso literario alcanza este año su vigésimo segunda edición.


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Octubre: Columbus Day. Celebración del Día Europeo de las Lenguas. Actividades de Halloween (decoración de la clase, videos, juegos, historias…) concurso

gastronómico de platos relacionados y decorados con Halloweeen. Noviembre:

Actividades de Thanksgiving day: poems, readings and designing menus (decoración de las aulas, juegos especiales)

Diciembre: Actividades de Navidad (decoración de la clase, realización de Christmas cards, Christmas

carols, Christmas crackers, películas). Enero:

Mandela. Martin Luther King.

Febrero:

Valentine´s cards contest, decoración de las clases, love poems Marzo:

St. Patrck´s Day Abril:

Easter activities, Easter eggs. Semana del cine en versión original: Dentro de las actividades de Semana Cultural del centro se realizan diferentes concursos de

fotografía “ English in our Clothes” , “English in your city” etc Mayo:

Drama activities: Otras actividades:

Concurso de “Spelling”. Concursos de trivial en la asignatura de inglés y de ciencias naturales (a final del curso se juega

“the big trivial” juntando a los dos grupos de cada nivel y con todas las preguntas elaboradas durante el año por los propios alumnos).

“Pasapalabra”,“Pass the Word”. Son los mismos alumnos los que elaboran las definiciones, por lo tanto el trabajo es doble y la actividad es muy atractiva y competitiva.

Lecturas de dos libros en cada nivel. Asistencia a funciones teatrales. La mayoría de las actividades van dirigidas tanto a alumnos bilingües como al resto del alumnado

para fomentar así el plurilingüismo y la interculturalidad.


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Trimestre

Actividad 1er 2º 3º

Excursión al parque Warner o al parque de Atracciones de Madrid x

Participación en el concurso de Climetrajes de Manos Unidas x

Participación en el concurso de aplicaciones móviles con AppInventor x

Participación en el concurso de Robot de la Escuela de Industriales de Ciudad Real x x

Participación en el concurso de Puentes de la Escuela de Caminos de Ciudad Real x

Participación en los talleres de la Escuela de Informática de Ciudad Real x x

Olimpiadas informáticas x x x

El Departamento de Música, en colaboración con el Departamento de Actividades Extraescolares y el resto de Departamentos, participará en las siguientes actividades extraescolares:

Concurso de villancicos, en Navidad Concurso de “Jóvenes Intérpretes”, durante las jornadas culturales Asistencia a un musical en directo, a un museo relacionado con la música, o a cualquier otro

evento similar, en las fechas que oportunamente se fijen y que ahora mismo es imposible de determinar.

Continuación de la “Banda de Música del Instituto”, potenciando sus actuaciones y la incorporación de nuevos miembros.

Conciertos didácticos abiertos a otros centros de la localidad. Recreos musicales en el Aula de Música, con participación de los alumnos del centro y abiertos a

su comunidad educativa.

El Departamento de Francés tiene siempre el deseo de buscar actividades atractivas para los alumnos, para que aprendan y se diviertan al mismo tiempo. Entre las actividades clásicas, tenemos:

Ciclo de cine en V.O. en los cines Las Vías. ¡Actividades que tienen lugar en Ciudad Real siempre relacionadas con la Francofonía. Visita al Hipermercado Leclerc para observar y comprobar todos los productos que encontramos

en francés. Es un buen ejercicio de vocabulario y de cultura. Un viaje a París siempre está pendiente. Viaje a Cap d'AiI (al lado de Monaco) en abril o mayo, para visitar y conocer ciudades y pueblos de

La Cote d'Azur, región de gran belleza, de interés cultural, de pintores y artistas. Cualquier viaje en nuestra Región, y también a nivel nacional, relacionado con nuestra materia. Queremos participar en toda actividad que contribuya a aumentar la cultura y conocimientos de la

Lengua Francesa y de la cultura francófona.


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Y, por supuesto, lo que ya es un clásico del Departamento de Francés de este Instituto: el viaje al Instituto Francés de Madrid. Bueno, en realidad hacemos varias salidas, empecé con 3º de ESO, y después he ido también con 4º y 1º De Bachillerato. Este Curso ya estamos en ello, y los planes son hacer varias salidas con grupos diferentes y actividades diferentes.

En las “Jornadas Culturales”, el Departamento organizará, como en años anteriores algún concurso, de juegos de lógica, resolución de Sudokus..., para mostrar a los alumnos la parte lúdica de las matemáticas.

“Olimpiada Matemática”: los miembros del Departamento, como en cursos anteriores, seleccionarán, prepararán y en su caso acompañarán a los alumnos a la Olimpiada Matemática provincial.

Este tipo de actividades estarán en función de:

Diversos aspectos organizativos de los Departamentos y el Centro. Las ofertas culturales que se produzcan a lo largo del curso. La disponibilidad económica de las familias. Las subvenciones de los organismos públicos o privados. El número de alumnos que puedan realizar una salida complementaria, ya que si por lo menos la

mitad del alumnado no puede asistir, no es conveniente llevarla a cabo, dado que todas están diseñadas con objetivos y contenidos didácticos presentes en la Programación.

Las actividades que presumiblemente se podrán realizar serían:

GRUPO ACTIVIDAD TRIMESTRE

4º DV Visita a exposiciones temporales de nuestra Comunidad

Cualquier trimestre

4º DV Visita a Museos, representaciones teatrales, proyecciones cinematográficas …

Cualquier trimestre

4º DV Montaje y representación de una obra de teatro Durante todo el curso

4º DV Visita a empresas, centros de trabajo u ONG que tengan que ver con los intereses del alumnado

Cualquier trimestre

4º DV Recorrido cultural y urbanístico de Ciudad Real Segundo o Tercer trimestre

4º DV Viaje cultural a Madrid Tercer trimestre


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Visita con alumnado de 2º de bachillerato a la Escuela de Ingenieros Industriales para una

demostración de proyectos construidos por alumnado de esa escuela. Día 4 de diciembre.

Participación en las olimpiadas regionales de Química y de Física.

Taller de Física y Química. Exposición de algunas prácticas de física y química divertidas y

espectaculares durante las jornadas culturales del instituto en Abril.

En este punto recogemos las actividades más significativas de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de nuestro centro.

Cursos de Inglés con colaboración con el centro Languages Schools, Formadores de Cambridge en Proyectos de Inmersión Lingüística.

Concurso logotipo AMPA para alumnos del centro. Concurso en el certamen Cuentos del Aula. Taller Arte Urbano. Realizar un curso de primeros auxilios para alumnos. Chocolatada de Navidad. Ayuda económica para fomentar competiciones Deportivas. Participación activa en el Día del Instituto. Actividad “Canicross” para alumnos del centro. Fomentar e impulsar una Escuela de Padres. Fomentar e impulsar una Escuela Emocional.


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El presupuesto actual ha sido realizado por el equipo anterior y según registro en febrero de 2015 se les comunicaron la cantidad asignada para el ejercicio 2015. El presupuesto económico fue al Consejo Escolar y fue aprobado por unanimidad. A fecha de 30/10/2015, el grado de consecución del presupuesto es aceptable, aunque difícil su eleboración sin saber exactamente las necesidades del centro a lo largo todo año y las posibles eventualidades que puedan surgir pues es un centro muy antiguo, 35 años, y por tanto con un elevado coste en el mantenimiento del mismo. Además, no tenemos que olvidar la baja asignación económica que llevamos recibiendo ya varios años y obras o reparaciones se han demorado o retrasado hasta esperar dotación económica. A continuación, se presentan unos gráficos donde se representan los ingresos y gastos del ejercicio 2015 hasta la fecha.

EJERCICIO 2015: Del total asignado, 60.187,17 €, se han recibido las siguientes cantidades en las fechas que se indican:

- 12.037,28 € (17/03/2015) - 12.037,28 € (30/04/2015) - 12.037,28 € (03/09/2015) - 12.037,28 € (15/10/2015)

Queda pendiente de recibir 12.037,28 €, que corresponde al 20% del total asignado.


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Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

- Arreglo baldosas pared de la zona A, debajo de biblioteca y salas de profesores - Arreglo y limpieza de las zonas ajardinadas por parte de empresa de mantenimiento. - Colocación de seis cañones-proyectores con soporte techo en aulas A-312, A-313, A-302, A-304,

B-302 y Aula de comercio. - Instalación 3 pantallas para cañones-proyectores. - Instalación 6 ordenadores para cañones-proyectores. - Arreglo de numerosas averías de agua en aseos y jardín exterior. - Repaso pintura aulas e instalaciones del centro, aulas, pizarras, pantallas en pared, hierros bajo

lavabos aseos, cafetería, etc. - Reposición de venenos para ratas en dispositivos pare ese fin de todo el interior del centro y

cafetería. - Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, etc. - Arreglo tarimas aulas. - Arreglo de sillas y mesas. - Arreglo de persianas. - Instalación eléctrica bajo canaleta para cañones-proyectores, ordenadores y altavoces en aulas. - Colocación paneles informativos en el Hall.


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- Reposición de fluorescentes y cebadores de los puntos de luz del centro. - Reparación de interruptores, enchufes de pasillos y aulas. - Fijación de regletas eléctricas a pared en seis clases. - Pintura de radiadores. - Arreglo fuga de agua cafetería. - Pintura aula, estanterías y mesas biblioteca nueva. - Instalación de soporte para proyector biblioteca nueva. - Mosquitera secretaria. - Instalación de 12 ordenadores dotados por la consejería. - Reparación de ordenadores por parte de empresa externa. - Acondicionamiento Hall, mediante mural pintado con el nombre del centro, puntura techos y

azulejos, instalación de focos, etc. - Arreglo del proyector del salón de actos. - Coste empresa personal de mantenimiento.


- Mantenimiento de los ordenadores de las aulas, departamentos, salas de profesores, así como de las Aulas TIC: Aula carrito ordenadores móviles y Althias.

- Mantenimiento servidor del centro. - Renovación página Web y dominios “ieshernan.es” e “ieshernanperezdelpulgar.eu”.

Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

- Material de actividades docentes para alumnos ACNEAE, Diversificación. - Materiales para la actividad diaria del FP Básica, escaparates, decoración, etc.


- Colocación de rótulos en inglés en escaleras, algunas aulas, despachos y sala de profesores, así como planos informativos centro.

- Paneles informativos en la entrada del Hall.

Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.

- Poner carteles en el Centro promoviendo la limpieza. - Murales de fotografías de excursiones y concursos. - Colocación de cartulinas con trabajos de alumnos en inglés.


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- Ordenadores para Sala de profesores. - Video proyectores cañones para las aulas A-312, A-313, A-302, A-304, B-302 y Aula de comercio. - Pantallas de proyección. - Cambio de multifunción principal de secretaría. - Adquisición de material para la FP Básica adaptada a nuestra familia profesional (Dotación

Consejería). - Copiadora Ricoh Afíco MP 5000. - Calefactor para departamento. - Switch 16 puertos para aula Althia 1. - Impresora para Jefatura de Estudios. - Dotación de 12 ordenadores para la FPB (Dotación Consejería)


- Adquisición de material específico para Educación Física. - Adquisición de material específico para Tecnología.


- Adquisición de gasóleo para calefacción. - Compra de botellas de butano para cafetería. - Agua sala de profesores. - Materiales varios ferretería. - Maderas varias para mantenimiento de tarimas y puertas. - Materiales para arreglo de persianas. - Material eléctrico llaves, enchufes, etc para reposición, reparación o instalación nueva. - Material de Farmacia para botiquines.


- Adquisición de balones de fútbol y pelotas de ping pong para los campeonatos - Material básico de vasos y platos para el día de la Convivencia. - Adquisición de partes de incidencia.(auto copiativos) - Maderas y pinturas para cambiar las papeleras del Centro.


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- Organizar diferentes ponencias, charlas o talleres - Acto Cuentos del Aula. - Premios cuentos del Aula. - Premios English in your City. - Premios Los Viernes con Poesía.


Vado vehículos Ayuntamiento de Ciudad Real

Adquisición e instalación valla publicitaria IES ATENEA (Subvención Agencia Nacional)


- Camisetas TAFAD. - Premios concursos Fotografía. - Premios Comentas en el Cielo.

G.3.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro.

Obras Realizadas Durante los meses de verano y septiembre se ha instalado una caldera nueva, además de dividir en subsectores los circuitos de calefacción para su mayor optimización y rendimiento. La empresa instaladora es Pantaleón González Carrión sita en la calle Toledo, 63 de Ciudad Real.

Obras necesarias A continuación enunciamos las reformas necesarias para incluirlas en las necesidades del centro puesto que su coste es tan elevado que con el presupuesto que disponemos son imposibles de afrontar.

- Sustitución del depósito de combustible de la caldera principal del centro. - Mejora del aislamiento de las aulas, sustituyendo todas las ventanas y reparando las grietas de la

fachada. - Sustitución de los puntos de alumbrado por lámparas de ahorro energético. - Colocación de una superficie adecuada en el Gimnasio 1 del mismo material que se instaló en el otro

gimnasio. - Pulido, pintado o instalación de una superficie no resbaladiza en el suelo del Pabellón.


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- Programaciones didácticas - Proyecto Formación

D. Luis Jesús Beamud Cárdenas, como director del IES Hernán Pérez del Pulgar de

Ciudad Real,

Expone:

Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del

Centro, de fecha 9 de noviembre de 2015, este órgano ha aprobado todos los aspectos

educativos incluidos en esta Programación General Anual.

Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro,

de fecha 11 de noviembre de 2015, este órgano ha evaluado esta Programación General

Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relación con la

planificación y organización docente.

Por todo ello, APRUEBO la presente Programación General Anual.

En Ciudad Real, a 11 de noviembre de 2015

EL Director del Centro

Fdo.: Luis Jesús Beamud Cárdenas

programación general anualies-hernanperezdelpulgar.centros.castillalamancha.es/sites/ies-her... ·...

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