1. INSTITUT TACAPROGRAMACIN DE LA MATERIA OPTATIVA DE COMUNICACIN Y MEDIOS AUDIOVISUALES 2012-2013 Profesora: Adoracin CastellanosIntroduccinEl grupo que seguir esta materia optativa a lo largo de este curso estformado por 16 personas del 2 de Bachillerato de las vas conceptuadas deHumanidades. Es un alumnado de formacin muy bsica en la utilizacin noldica de las herramientas de internet, as como poco hbil en la interpretaciny comentario de producciones audiovisuales; por ello, y gracias a que laasignatura no tiene la consideracin de curricular (vasehttp://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/index.phpmodule=Pages&func=display&pageid=22), se plantea como una materia instrumental, que permita mejorar habilidadesfundamentales para los futuros estudios universitarios o para una formacin intelectualcrtica y madura del alumnado. La disponibilidad de cuatro horas semanales permiteprofundizar en el dominio del lenguaje audiovisual y de los medios de comunicacin.Lamentablemente, el reparto de los recursos informticos del centro ha destinado a lasclases de esta materia un aula sin red wifi y sin facilidades para conseguirordenadores, lo que forzosamente conducir a un nmero elevado de sesiones nodestinadas a la produccin multimedia, sino planificadas para desarrollar el anlisiscrtico de los medios de comunicacin. No obstante, el alumnado podr completardesde su hogar, en lnea, algunas de las tareas.No se plantea el uso de un manual especfico para el trabajo de aula, ya que comomaterial didctico se utilizarn: El blog Comenting People http://comentingpeople-itaca.blogspot.com/, como repositorio de materiales y foro de comentarios. La lnea de twitter http://twitter.com/doriprofe y el grupo de Google+ Moodle de Comunicacin, dentro de la plataforma del instituto. Apuntes, textos y vdeos extrados de la vida real y de diferente origen, de modo que los gneros y medios puedan quedar fielmente representados. Tambin se aprovechar la disponibilidad de la pantalla digital y de las TIC para estudiar y comparar ejemplos de oratoria, discursos y presentaciones escritas y audiovisuales.

2. Objetivos generales del cursoA final de curso, el alumnado debera ser capaz de juzgar crticamente productos deimagen fija, audiovisuales, publicidad, prensa y otros medios de comunicacin.Adems, debera poder expresarse perfectamente (con adecuacin, coherencia,cohesin y correcta ortografa) tanto por escrito como oralmente y con la utilizacin delas TIC ante un auditorio conocido o desconocido.Contenidos generales. Aportaciones de la materia a la consecucin de lascompetenciasLa materia de comunicacin y medios audiovisuales relaciona todas las competenciasgenerales propias del bachillerato: Competencia comunicativa (la competencia-meta de la materia)oParticipacin en interacciones orales, escritas y audiovisualesoComprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales.oProduccin de discursos orales, escritos y audiovisuales. Competencia en gestin y tratamiento de la informacin ( relacionada con la anterior) Competencia digital (relacionada con la primera) Competencia en investigacinoElaboracin de textos con fase previa de captar, seleccionar e interpretar datos.oIdentificacin y localizacin de informaciones, contrastando el rigor y credibilidad.oComunicacin del producto final por los correspondientes canales de difusin.oUso de herramientas TICoConocimiento de la dimensin tica del manejo y el uso de la informacin (derechos de autora, citar fuentes, uso tico de la informacin,) Competencia personal e interpersonaloConocimiento de las propias aptitudes y puntos dbiles en la formacin personal, de modo que se puedan maximizar las primeras y minimizar los segundos.oColaboracin en grupo para la elaboracin de proyectos. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo. 3. o Apertura hacia el mundo real. Se trabaja sobre situaciones reales y se producen reacciones realesfrente a los textos comentados.Los contenidos se interrelacionan en cada proyecto de trabajo; comprensin yexpresin van siempre unidos, y las habilidades y competencias que seconsiguen en la materia (capacidad de sntesis, facilidad de expresin ycomprensin) son tiles tambin para las otras lenguas y para la formacincomo persona de los y las estudiantes.Metodologa generalLa manera de operar en el desarrollo de las cuatro clases semanales buscafundamentalmente la interactividad y el constructivismo en el aprendizaje.La transmisin magistral de conocimientos se limita al mnimo, ya que se tratade estimular al alumnado para que identifique las cuestiones planteadas ybusque los recursos para resolverlas.Una de las clases semanales, por lo menos, se destinar al estudio deproductos audiovisuales, conferencias, discursos especialmente significativos.Dicho estudio ser tanto de la presentacin y forma como del contenido (Porejemplo, La ltima leccin, de Randy Pausch, La conferencia de Steve Jobsen la Universidad de Stanford, secuencias cinematogrficas especialmentesignificativas: Julio Csar, etc.). Esta actividad es especialmente valiosa porquecontribuye tambin enormemente a formar al alumnado como personas yciudadanos.Partiendo de una base documental de textos modlicos, sometidos a anlisistambin modlicos, se comentarn textos de actualidad, que por tantopresentan una mayor significacin para el alumnado y tienen una fcilcontextualizacin con la vida de ste. Dado que a lo largo del curso escolartendrn lugar diversos procesos electorales, este bloque temtico formar parteimportante de las actividades de la primera evaluacin.De todos los textos y situaciones comunicativas que se hayan estudiado, sepedirn actividades que desarrollen la capacidad crtica y de sntesis (resumen,esquema, multiperspectivismo, argumentacin, exposicin, etc.).Metodologa TICEn la adjudicacin de espacios para el curso 2012-2013, el Institut taca no haprevisto el uso de los ordenadores porttiles por parte del alumnado de estamateria. Por ello, el trabajo TIC se completar frecuentemente en casa o en elexterior del aula.Es importante sealar que, desde esta materia se pretende que todo elalumnado de este curso cree su propio blog personal, donde poder publicar lasactividades TIC que se vayan produciendo. Adems, el alumnado utiliza 4. frecuentemente los blogs de su profesora para ir haciendo comentarios a lasentradas. (http://comentingpeople-itaca.blogspot.com/)Estn previstas las actividades de grabacin y comentario de las producciones oralesdel alumnado, aplicando los criterios sugeridos por la UPC en Com comunicar(http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/)Criterios de evaluacinPuesto que el desarrollo de las clases se produce con una perspectivaconstructivista y colaborativa, el 60% de la nota de evaluacin (formativa ysumativa) se deber a las actividades diarias de clase; mientras que el 40%restante se obtendr con la consecucin de proyectos, que se podrnrecuperar, en caso de no haberse superado previamente. Ms all de lacuantificacin de la nota, los criterios de evaluacin sern los siguientes: Juzgar y crear producciones (orales, escritos y audiovisuales) con la adopcin de una actitud crtica, argumentada y que construya una opinin personal. Realizar exposiciones orales sobre temas curriculares, sociales, culturales o literarios (documentacin, organizacin de ideas, planificacin de la estructura del discurso, tcnicas de soporte audiovisual,) Elaborar mensajes escritos, hablados y audiovisuales con finalidades diversas (con adecuacin, coherencia, cohesin y correccin). Aplicar sistemticamente los conocimientos metacognitivos, lingsticos, sociolingsticos, pragmticos, discursivos y de correccin. Componer textos sobre temas literarios o de actualidad teniendo en cuenta los componentes del trabajo acadmico y las caractersticas del gnero. Crear y manejar con soltura un blog personal para la materia. Planificar la captacin y seleccin de la informacin con las valoraciones crticas de las fuentes empleadas. Cooperar con otras personas en la realizacin de tareas de aprendizaje. Analizar y valorar crticamente el uso de la lengua como transmisora del pensamiento, con atencin a evitar el prejuicio. 5. WEBGRAFA:No es una manzana. Blog de comunicacinhttp://noesunamanzana.blogspot.com.es/Mejora de la competencia comunicativa. Aprender a pensarhttp://www.minervasemanal.eu/competencia_comunicativa/proyecto.htmhttp://educom.info/