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REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Reconozco
principios y
concepto
s propios de
la
tecnología, así como
momentos
de la
historia que le han
permitido
al hombre transforma
r el
entorno para
resolver
problemas y
satisfacer
necesida
des
SABER:
Conceptos básicos de arte.
Conceptos
básicos de oficio.
Conceptos
básicos de ciencia.
Conceptos
básicos de
técnica. Conceptos
básicos de
tecnología. Concepto
básico de
informática. Concepto
básico de
sistema. Relación del
desarrollo
tecnológico con
otras
Indagación
sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas estudiados.
Analizar los
temas estudiados.
Socializar los temas
estudiados.
Desarrollar actividades
de
retroalimentación
• Analizo y expongo
razones por las cuales la evolución de
técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han
contribuido a mejorar
la fabricación de artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo
de la historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos
de otras disciplinas
que se han empleado para la generación y
evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación,
servicios públicos,
salud, transporte). • Reconozco en
algunos artefactos,
conceptos y principios
científicos y técnicos
Preguntas en
clase.
Ensayo.
Consulta.
Exposición
grupal.
Examen oral.
Examen
escrito.
Tablero
Libros.
Pinceles.
Papel.
Internet
(p.c)
Formato
s
para
informes
.
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PLAN DE ÁREA
disciplinas.
SABER
HACER:
Aplico el arte, la ciencia, la
tecnología y la
informática en solución de
problemas
prácticos en la
vida diaria.
SER:
Entrego trabajos de
forma
organizada, estética y
responsableme
nte.
que permitieron su
creación. • Ilustro con ejemplos
la relación que existe
entre diferentes factores en los
desarrollos
tecnológicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
• Identifico
innovaciones e inventos
trascendentales para
la sociedad; los ubico y explico en su
contexto histórico.
• Explico con ejemplos el concepto
de sistema e indico
sus componentes y relaciones de causa
efecto.
• Describo el rol de la
realimentación en el funcionamiento
automático de
algunos sistemas. • Doy ejemplos de
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PLAN DE ÁREA
transformación y
utilización de fuentes de energía en
determinados
momentos históricos.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Relaciono el
funciona
miento de algunos
artefactos
,
productos, procesos
y
sistemas tecnológic
os con su
utilización segura.
SABER: Partes del
teclado.
Identificación de las teclas en
el teclado.
Conocimiento:
El teclado en Windows.
El teclado en
Word Pad.
Programa de
mecanografía Ejercicios de
mecanografía
HACER:
Utilizo el
teclado en la
elaboración de diferentes
textos.
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
Consultar
los temas estudiados.
Analizar los
temas estudiados.
Socializar los
temas
estudiados.
Desarrollar
actividades
de
retroalimentación
• Analizo y aplico las normas de
seguridad que se
deben tener en cuenta para el uso
de algunos
artefactos,
productos y sistemas
tecnológicos.
• Analizo el impacto de artefactos,
procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de
problemas y
satisfacción de necesidades.
• Utilizo las
tecnologías de la
información y la comunicación, para
apoyar mis procesos
de aprendizaje y actividades
Preguntas
en clase.
Ensayo.
Consulta.
Exposición
grupal.
Examen
oral.
Examen
escrito.
Tablero
Libros.
Cartulin
a
Internet
(p.c.)
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
SER:
Hago uso de mi libertad de
expresión y de
opinión, y respeto las
opiniones y las
expresiones de los demás.
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información). • Ejemplifico cómo
en el uso de
artefactos, procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de
funcionamiento que los sustentan.
• Utilizo
herramientas y equipos de manera
segura para
construir modelos, maquetas y
prototipos.
• Utilizo apropiadamente
instrumentos para
medir diferentes
magnitudes físicas.
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PLAN DE ÁREA
Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE CUATRO: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Relaciono la
transformac
ión de los recursos
naturales
con el desarrollo
tecnológico
y su impacto en
el bienestar
de la
sociedad.
SABER:
• Concepto
residuos sólidos
urbanos
• ¿Cómo reducir los
residuos
sólidos? • ¿Cómo
recuperar y
reutilizar los
residuos sólidos?
• ¿Cómo
reciclar los residuos
sólidos?
• Tipos de residuos
• Origen de
los residuos sólidos
urbanos.
Indagación
sobre el
tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacio
nes. Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados. • Analizar los
temas
estudiados. • Socializar los
temas
estudiados. • Desarrollar
actividades
de
retroalimentación
• Me intereso por las
tradiciones y valores
de mi comunidad y participo en la
gestión de iniciativas
en favor del medio ambiente, la salud y
la cultura ( como
jornadas de recolección de
materiales
reciclables,
vacunación, bazares, festivales,
etc.).
• Indago sobre las posibles acciones
que puedo realizar
para preservar el ambiente, de
acuerdo con normas
y regulaciones. • Analizo las
ventajas y
desventajas de
diversos procesos de
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
• Examen
escrito.
• Tablero
•Elementos
reciclados varios
(papel,
cartón, vidrio,
guadua,
tubo pvc, rollos de
papel
higiénico,
vasos de yogurt,
platicos,
etc.)
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SABER
HACER: • reutilizo
algunos
residuos sólidos y
elaboro
elementos decorativos
útiles en el
hogar
SER:
• Cuido el
medio ambiente que
me rodea.
transformación de
los recursos naturales en
productos y
sistemas tecnológicos (por
ejemplo, un
basurero o una represa).
• Identifico diversos
recursos energéticos
y evalúo su impacto sobre el medio
ambiente, así como
las posibilidades de desarrollo para las
comunidades.
• Evalúo los costos y beneficios antes de
adquirir y utilizar
artefactos y productos
tecnológicos.
• Participo en
discusiones sobre el uso racional de
algunos artefactos
tecnológicos. • Reconozco y
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divulgo los derechos
de las comunidades para acceder a
bienes y servicios
(como por ejemplo, los recursos
energéticos e
hídricos). • Asumo y promuevo
comportamientos
legales relacionados
con el uso de los recursos
tecnológicos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE UNO Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Reconozco
principios
y
conceptos propios de
la
tecnología, así como
momentos
de la historia
que
le han permitido
al hombre
transform
ar el entorno
para
resolver problemas
y
satisfacer necesidad
SABER:
• Definición de
estructuras.
Clasificación de estructuras.
• Historia de
las estructuras.
SABER
HACER: • Elaboro
estructuras
sencillas.
SER:
• Utilizo su
talento y habilidades en
la creación de
estructuras
Indagación
sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacio
nes.
Trabajo en grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los temas
estudiados.
Socializar los
temas estudiados.
Desarrollar
actividades
de retroaliment
ación
• Analizo y expongo
razones por las
cuales la evolución
de técnicas, procesos,
herramientas y
materiales, han contribuido a
mejorar la
fabricación de artefactos y
sistemas
tecnológicos a lo largo de la historia.
• Identifico y explico
técnicas y conceptos
de otras disciplinas que se han
empleado para la
generación y evolución de
sistemas
tecnológicos (alimentación,
Preguntas en
clase.
Ensayo.
Consulta.
Exposición grupal.
Examen oral.
Examen
escrito.
Tablero
.
Libros. Internet
(p.c.)
papel.
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PLAN DE ÁREA
es.
servicios públicos,
salud, transporte). • Reconozco en
algunos artefactos,
conceptos y principios científicos
y técnicos que
permitieron su creación.
• Ilustro con
ejemplos la relación
que existe entre diferentes factores
en los desarrollos
tecnológicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
• Identifico innovaciones e
inventos
trascendentales para la sociedad; los
ubico y explico en
su contexto
histórico. • Explico con
ejemplos el concepto
de sistema e indico sus componentes y
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PLAN DE ÁREA
relaciones de causa
efecto. • Describo el rol de
la realimentación en
el funcionamiento automático de
algunos sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y
utilización de
fuentes de energía
en determinados momentos
históricos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
-- CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS RECURSOS
Reconozco principios
y
conceptos propios de
la
tecnología,
así como momentos
de la
historia que le han
permitido
al hombre transform
ar el
entorno para
resolver
problemas y
satisfacer
necesidad
es.
SABER: • Definición de
herramienta
• Tipos de herramientas
• Metrología
• Seguridad
industrial • Fabricación
de algunas
herramientas sencillas
• Utilización de
algunas herramientas
SABER HACER:
Elaboro
• Artesanías sencillas.
SER:
• Utilizo de
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de
retroalimentac
ión
• Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución
de técnicas, procesos,
herramientas y
materiales, han
contribuido a mejorar la
fabricación de
artefactos y sistemas tecnológicos a lo
largo de la historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos
de otras disciplinas
que se han empleado para la generación y
evolución de
sistemas tecnológicos
(alimentación,
servicios públicos,
salud, transporte).
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero •
Cartulina
• Elementos
reciclados.
• Semillas.
• Témperas
• Internet
(p.c.)
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PLAN DE ÁREA
forma
responsable herramientas
en el trabajo en
grupo.
• Reconozco en
algunos artefactos, conceptos y
principios científicos
y técnicos que permitieron su
creación.
• Ilustro con ejemplos la relación
que existe entre
diferentes factores
en los desarrollos tecnológicos (peso,
costo, resistencia,
material, etc.). • Identifico
innovaciones e
inventos trascendentales para
la sociedad; los
ubico y explico en su contexto histórico.
• Explico con
ejemplos el concepto
de sistema e indico sus componentes y
relaciones de causa
efecto. • Describo el rol de
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
la realimentación en
el funcionamiento automático de
algunos sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y
utilización de
fuentes de energía en determinados
momentos
históricos.
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PLAN DE ÁREA Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Relaciono
el
funcionamiento de
algunos
artefactos, productos,
procesos y
sistemas tecnológico
s con su
utilización
segura.
SABER:
Primeros
auxilios
Heridas
Fracturas
Quemaduras
Cuerpos
extraños
Intoxicación
SABER HACER:
Presto primeros
auxilios en
caso de ser
necesario.
SER:
• Lidera el trabajo en
equipo para
auxiliar a los demás.
Indagación
sobre el
tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacio
nes. Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los
temas
estudiados.
Socializar los temas
estudiados.
Desarrollar
actividades de
retroalimenta
ción
• Analizo y aplico las
normas de seguridad
que se deben tener en cuenta para el uso de
algunos artefactos,
productos y sistemas tecnológicos.
• Analizo el impacto
de artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos en la
solución de
problemas y satisfacción de
necesidades.
• Utilizo las tecnologías de la
información y la
comunicación, para apoyar mis procesos
de aprendizaje y
actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar
y procesar
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
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información).
• Ejemplifico cómo en el uso de artefactos,
procesos o sistemas
tecnológicos, existen principios de
funcionamiento que
los sustentan. • Utilizo herramientas
y equipos de manera
segura para construir
modelos, maquetas y prototipos.
• Utilizo
apropiadamente instrumentos para
medir diferentes
magnitudes físicas.
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Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Relaciono el funcionamie
nto de
algunos artefactos,
productos,
procesos y sistemas
tecnológicos
con su
utilización segura.
SABER: • Historia del
procesador
de
textos
• Característic
as
fundamentales de los
procesadore
s de textos
Característic
as de Word
Pad
de Windows • Otros
procesadore
s de textos en el
mercado.
Historia de
MS Word Área de
trabajo de
Word
Indagación sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
Consultar los temas
estudiados.
Analizar los
temas estudiados.
Socializar los
temas
estudiados.
Desarrollar
actividades
de retroalimentac
ión
• Analizo y aplico las normas de seguridad
que se deben tener en
cuenta para el uso de algunos artefactos,
productos y sistemas
tecnológicos. • Analizo el impacto
de artefactos,
procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de problemas
y satisfacción de
necesidades. • Utilizo las
tecnologías de la
información y la comunicación, para
apoyar mis procesos
de aprendizaje y actividades personales
(recolectar,
seleccionar, organizar
y procesar información).
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
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SABER
HACER: • Elaboro
correctamen
te un
documento en Word
(cartas
personales y
comerciales) • Produzco
textos
cortos.
SER:
• Expresa sus ideas de
forma
escrita.
• Ejemplifico cómo en
el uso de artefactos, procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de funcionamiento que
los sustentan.
• Utilizo herramientas y equipos de manera
segura para construir
modelos, maquetas y
prototipos. • Utilizo
apropiadamente
instrumentos para medir diferentes
magnitudes físicas.
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Grado: sexto Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Reconozco
principios y
conceptos
propios de la
tecnología,
así como
momentos de la
historia
que le han permitido
al hombre
transformar el
entorno
para resolver
problemas
y satisfacer
necesidades.
SABER:
• Premio Nobel
• Inventos e
inventores en
relación con
la
electricidad • Inventos e
inventores
en
relación con
la mecánica
SABER HACER: • Utilizo sus
habilidades
y cualidades para crear
artefactos.
SER:
Utilizo la
tecnología
con fines
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los
temas
estudiados.
Socializar los
temas
estudiados.
Desarrollar actividades
de
retroalimentación
• Analizo y expongo
razones por las cuales la evolución de
técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han
contribuido a mejorar
la fabricación de
artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo
de la historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos
de otras disciplinas
que se han empleado para la generación y
evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación,
servicios públicos,
salud, transporte).
• Reconozco en algunos artefactos,
conceptos y principios
científicos y técnicos que permitieron su
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulina
Comput
ador
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positivos. creación.
• Ilustro con ejemplos la relación que existe
entre diferentes
factores en los desarrollos
tecnológicos (peso,
costo, resistencia, material, etc.).
• Identifico
innovaciones e
inventos trascendentales para
la sociedad; los ubico
y explico en su contexto histórico.
• Explico con ejemplos
el concepto de sistema e indico sus
componentes y
relaciones de causa efecto.
• Describo el rol de la
realimentación en el
funcionamiento automático de algunos
sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y
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utilización de fuentes
de energía en determinados
momentos históricos.
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Grado: Séptimo Tiempo empleado: COMPONENTE Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA
METODOLOGÍA
SABERES ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Propongo
estrategias
para soluciones
tecnológica
s a problemas,
en
diferentes contextos.
SABER:
• El circuito
eléctrico. • Tipos de
circuito
eléctrico. • La pila o
generador.
• El transporte
de la
corriente
eléctrica. • Resistencias
, receptores.
• El interruptor.
• Corto
circuito. • El motor
eléctrico.
SABER HACER:
• Elaboro un
juguete a
Indagación
sobre el tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los
temas
estudiados.
Socializar los temas
estudiados.
Desarrollar
actividades de
retroalimentac
ión
• Identifico y formulo
problemas propios del
entorno que son susceptibles de ser
resueltos a través de
soluciones tecnológicas.
• Frente a una
necesidad o problema, selecciono una
alternativa tecnológica
apropiada. Al hacerlo
utilizo criterios adecuados como
eficiencia, seguridad,
consumo y costo. • Detecto fallas en
artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos, siguiendo
procedimientos de
prueba y descarte, y propongo estrategias
de solución.
• Identifico la
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulin
a
Comput
ador
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base de
elementos reciclados
que
funciona con energía
eléctrica.
SER:
Respeto la
naturaleza
con la buena
utilización
de la energía eléctrica.
influencia de factores
ambientales, sociales, culturales y
económicos en la
solución de problemas.
• Adelanto procesos
sencillos de innovación en mi
entorno como
solución a deficiencias
detectadas en productos, procesos y
sistemas tecnológicos.
• Reconozco y utilizo algunas formas de
organización del
trabajo para solucionar problemas
con la ayuda de la
tecnología. • Adapto soluciones
tecnológicas a nuevos
contextos y
problemas. • Interpreto gráficos,
bocetos y planos en
diferentes actividades. • Realizo
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representaciones
gráficas tridimensionales de
mis ideas y diseños.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Séptimo Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología .
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Reconozco principios
y
conceptos propios de
la
tecnología, así como
momentos
de la
historia que le han
permitido
al hombre transforma
r el
entorno para
resolver
problemas y satisfacer
necesidade
s.
SABER: • Repaso de
las
estructuras • Evolución de
las
estructuras • Estructuras
de
elementos
simples Resistencia
de
materiales • Como
construir
rampas. • Herramientas
y elementos
de unión.
SABER HACER:
Elaboro
estructuras complejas,
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
Consultar los temas
estudiados.
Analizar los
temas estudiados.
Socializar los
temas estudiados.
Desarrollar
actividades
de retroalimentac
ión
• Analizo y expongo razones por las cuales
la evolución de
técnicas, procesos, herramientas y
materiales, han
contribuido a mejorar la fabricación de
artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo
de la historia. • Identifico y explico
técnicas y conceptos
de otras disciplinas que se han empleado
para la generación y
evolución de sistemas tecnológicos
(alimentación,
servicios públicos, salud, transporte).
• Reconozco en
algunos artefactos, conceptos y principios
científicos y técnicos
que permitieron su
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Papel
Comput
ador
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PLAN DE ÁREA
SER: • Comparto
materiales
con mis compañeros.
creación.
• Ilustro con ejemplos la relación que existe
entre diferentes
factores en los desarrollos
tecnológicos (peso,
costo, resistencia, material, etc.).
• Identifico
innovaciones e
inventos trascendentales para
la sociedad; los ubico
y explico en su contexto histórico.
• Explico con ejemplos
el concepto de sistema e indico sus
componentes y
relaciones de causa efecto.
• Describo el rol de la
realimentación en el
funcionamiento automático de
algunos sistemas.
• Doy ejemplos de
transformación y
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PLAN DE ÁREA
utilización de fuentes
de energía en
determinados
momentos históricos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Séptimo Tiempo empleado: COMPONENTE CUATRO Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES
METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Reconozco
principios
y conceptos
propios de
la tecnología,
así como
momentos
de la historia
que
le han permitido
al hombre
transformar el
entorno
para resolver
problemas
y satisfacer
necesidades.
SABER:
• Viajes
espaciales. • El falso viaje
a la luna.
• ¿Porque salir del
planeta?
• ¿Cómo
cuidar el planeta
donde
vivimos?
SABER HACER:
• Utilizo de manera
adecuada
elementos tecnológicos
disminuyen
do la
contaminación
ambiental.
Indagación
sobre el
tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los temas
estudiados.
Socializar los
temas estudiados.
Desarrollar
actividades de
retroalimentac
ión
• Analizo y expongo
razones por las cuales
la evolución de técnicas, procesos,
herramientas y
materiales, han contribuido a mejorar
la fabricación de
artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo de la historia.
• Identifico y explico
técnicas y conceptos de otras disciplinas
que se han empleado
para la generación y evolución de sistemas
tecnológicos
(alimentación, servicios públicos,
salud, transporte).
• Reconozco en
algunos artefactos, conceptos y principios
científicos y técnicos
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulin
a
Comput
ador
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
SER:
Respeto y cuido la
naturaleza.
que permitieron su
creación. • Ilustro con ejemplos
la relación que existe
entre diferentes factores en los
desarrollos
tecnológicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
• Identifico
innovaciones e inventos
trascendentales para
la sociedad; los ubico y explico en su
contexto histórico.
• Explico con ejemplos el concepto de sistema
e indico sus
componentes y relaciones de causa
efecto.
• Describo el rol de la
realimentación en el funcionamiento
automático de
algunos sistemas. • Doy ejemplos de
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PLAN DE ÁREA
transformación y
utilización de fuentes de energía en
determinados
momentos históricos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Séptimo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
.
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Relaciono el
funcionami
ento de algunos
artefactos,
productos,
procesos y sistemas
tecnológico
s con su utilización
segura.
SABER: • Conociendo
el sistema
operativo. • Utilizando
Windows.
• Configuració
n de Windows.
• Otros
sistemas operativos.
• Historia de
Linux. • Característic
as de Linux
• Aplicaciones de Linux.
SABER HACER:
• Identifico y utilizo un
sistema
operativo.
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
Consultar los temas
estudiados.
Analizar los
temas estudiados.
Socializar los
temas
estudiados.
Desarrollar
actividades
de retroalimentac
ión
• Analizo y aplico las normas de seguridad
que se deben tener en
cuenta para el uso de algunos artefactos,
productos y sistemas
tecnológicos.
• Analizo el impacto de artefactos,
procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de problemas
y satisfacción de
necesidades. • Utilizo las
tecnologías de la
información y la comunicación, para
apoyar mis procesos
de aprendizaje y
actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar
y procesar información).
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
Examen escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulin
a
Comput
ador
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PLAN DE ÁREA
SER:
Utilizo software
legal.
• Ejemplifico cómo en
el uso de artefactos, procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de funcionamiento que
los sustentan.
• Utilizo herramientas y equipos de manera
segura para construir
modelos, maquetas y
prototipos. • Utilizo
apropiadamente
instrumentos para medir diferentes
magnitudes físicas.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Séptimo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Relaciono
el funcionami
ento de
algunos artefactos,
productos,
procesos y sistemas
tecnológico
s con su
utilización segura.
SABER:
• Historia de Internet
Conceptos
básicos
Navegadores de Internet
Exploración
de un sitio Web
• Búsqueda
de información.
• El correo
electrónico
Conceptos básicos
Creación de
un correo electrónico
SABER HACER:
• Utilizo el
internet
Indagación
sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas estudiados.
Analizar los
temas
estudiados.
Socializar los
temas
estudiados.
Desarrollar actividades
de
retroalimentación
• Analizo y aplico las
normas de seguridad que se deben tener en
cuenta para el uso de
algunos artefactos, productos y sistemas
tecnológicos.
• Analizo el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos
en la solución de
problemas y satisfacción de
necesidades.
• Utilizo las tecnologías de la
información y la
comunicación, para apoyar mis procesos
de aprendizaje y
actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar
y procesar
información).
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Comput
ador
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PLAN DE ÁREA
para labores
en mi vida cotidiana
SER:
• Utilizo
internet de
manera
ética.
• Ejemplifico cómo en
el uso de artefactos, procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de funcionamiento que
los sustentan.
• Utilizo herramientas y equipos de manera
segura para construir
modelos, maquetas y
prototipos. • Utilizo
apropiadamente
instrumentos para
medir diferentes
magnitudes físicas.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Séptimo Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
-. - -. .-- ---- - -- .--
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Reconozco
principios y
conceptos
propios de la
tecnología,
así como momentos
de la
historia
que le han
permitido
al hombre transforma
r el
entorno para
resolver
problemas y
satisfacer
SABER:
• Concepto de comunicació
n.
• Origen de la comunicació
n.
• Papel e impresión.
• Servicios
postales.
• Telégrafo. • Teléfono.
• Radio.
• Televisión. • Internet.
SABER HACER:
Expreso mis
ideas y las
de los
demás haciendo
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es. Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas estudiados.
Analizar los
temas
estudiados.
Socializar los
temas
estudiados.
Desarrollar
actividades
de
retroalimentación
• Analizo y expongo
razones por las cuales la evolución de
técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han
contribuido a mejorar
la fabricación de artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo
de la historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos
de otras disciplinas
que se han empleado para la generación y
evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación,
servicios públicos,
salud, transporte). • Reconozco en
algunos artefactos,
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulin
a
Comput
ador
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
necesidade
s.
uso de
elementos tecnológicos
SER: • Aprendo a
construir y
a respetar acuerdos
colectivos
en un
proceso que supone mi
capacidad
de ponerme en el lugar
del otro.
conceptos y principios
científicos y técnicos que permitieron su
creación.
• Ilustro con ejemplos la relación que existe
entre diferentes
factores en los desarrollos
tecnológicos (peso,
costo, resistencia,
material, etc.). • Identifico
innovaciones e
inventos trascendentales para
la sociedad; los ubico
y explico en su contexto histórico.
• Explico con ejemplos
el concepto de sistema e indico sus
componentes y
relaciones de causa
efecto. • Describo el rol de la
realimentación en el
funcionamiento automático de algunos
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sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y
utilización de fuentes
de energía en determinados
momentos históricos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Octavo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en
cuenta
normas de
mantenimiento y
utilización
de artefactos,
productos,
servicios, procesos y
sistemas
tecnológicos de mi
entorno
para su
uso eficiente y
seguro.
SABER:
• Conceptos
edición
gráfica • Utilización
de Paint
como editor gráfico
• Modelado de
un logotipo en
computador
• PowerPoint
como editor gráfico
• Técnicas de
modelado en
PowerPoint
• Diseños
gráficos
vectoriales • Otros
programas
de diseño
Indagación
sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los temas
estudiados.
Socializar los
temas estudiados.
Desarrollar
actividades
de retroalimentac
ión
• Utilizo responsable y
eficientemente fuentes
de energía y recursos
naturales. • Sustento con
argumentos
(evidencias, razonamiento lógico
experimentación) la
selección y utilización de un producto
natural o tecnológico
para resolver una necesidad o problema.
• Utilizo
eficientemente la
tecnología en el aprendizaje de otras
disciplinas (artes,
educación física, matemáticas,
ciencias).
• Utilizo responsable y autónomamente las
• Preguntas en
clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulin
a
Comput
ador
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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gráfico
• Conociendo el programa
Corel Draw
SABER HACER:
• Diseño
logotipos con mi
nombre y
diferentes
elementos.
SER:
Respeto las patentes y
creo a partir
de mi
ingenio.
Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC)
para aprender,
investigar y comunicarme con
otros en el mundo.
• Hago un mantenimiento
adecuado de mis
artefactos
tecnológicos. • Utilizo elementos de
protección y normas
de seguridad para la realización de
actividades y
manipulación de herramientas y
equipos.
• Interpreto el contenido de una
factura de servicios
públicos.
• Ensamblo sistemas siguiendo
instrucciones y
esquemas. • Utilizo instrumentos
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
tecnológicos para
realizar mediciones e identifico algunas
fuentes de error en
dichas mediciones. • Represento en
gráficas
bidemensionales, objetos de tres
dimensiones a través
de proyecciones y
diseños a mano alzada o con la ayuda de
herramientas
informáticas. •Utilizo correctamente
elementos de
protección cuando involucro artefactos y
procesos tecnológicos
en las diferentes actividades que realizo
(por ejemplo, en
deporte uso cascos,
rodilleras, guantes, etc.).
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PLAN DE ÁREA
Grado: Octavo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Tengo en
cuenta
normas de mantenimi
ento y
utilización de
artefactos,
productos, servicios,
procesos y
sistemas tecnológico
s de mi
entorno
para su uso
eficiente y
seguro.
SABER:
• Herramienta
s de aprendizaje
audiovisuale
s • Introducción
a la
multimedia • La
educación
virtual • PowerPoint
como
herramienta
de aprendizaje
visual
SABER HACER:
• Elaboro una
presentación
multimedia.
SER:
Indagación
sobre el tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacione
s.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los
temas
estudiados.
Socializar los temas
estudiados.
Desarrollar
actividades de
retroalimentac
ión
• Utilizo responsable y
eficientemente fuentes
de energía y recursos naturales.
• Sustento con
argumentos (evidencias,
razonamiento lógico
experimentación) la selección y utilización
de un producto
natural o tecnológico para resolver una
necesidad o problema.
• Utilizo
eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras
disciplinas (artes, educación física,
matemáticas,
ciencias). • Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulina
Comput
ador
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
Expreso mis
ideas y respeto las
de mis
compañeros.
Comunicación (TIC)
para aprender, investigar y
comunicarme con
otros en el mundo. • Hago un
mantenimiento
adecuado de mis artefactos
tecnológicos.
• Utilizo elementos de
protección y normas de seguridad para la
realización de
actividades y manipulación de
herramientas y
equipos. • Interpreto el
contenido de una
factura de servicios públicos.
• Ensamblo sistemas
siguiendo
instrucciones y esquemas.
• Utilizo instrumentos
tecnológicos para realizar mediciones e
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
identifico algunas
fuentes de error en dichas mediciones.
• Represento en
gráficas bidemensionales,
objetos de tres
dimensiones a través de proyecciones y
diseños a mano alzada
o con la ayuda de
herramientas informáticas.
•Utilizo correctamente
elementos de
protección cuando
involucro artefactos y
procesos tecnológicos
en las diferentes
actividades que realizo
(por ejemplo, en
deporte uso cascos,
rodilleras, guantes,
etc.).
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PLAN DE ÁREA
Grado: Octavo Tiempo empleado: COMPONENTE Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
N
RECURSOS
Resuelvo
problemas
utilizando conocimientos
tecnológicos y
teniendo en cuenta
algunas
restricciones
y condiciones.
SABER:
• Identificación
de un problema especifico
• Proyectos.
• Búsqueda de información
• Diseño del
prototipo.
• Planificación y asignación
de tareas
• Construcción del prototipo
• Evaluación y
presentación del sistema
técnico
SABER HACER:
• Elaboro en
elemento
tecnológico que resuelve un
problema
específico.
Indagación
sobre el tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacione
s.
Trabajo en
grupo.
Consultar los
temas
estudiados.
Analizar los temas
estudiados.
Socializar los
temas estudiados.
Desarrollar
actividades de
retroalimentaci
ón
• Identifico y
formulo problemas
propios del entorno, susceptibles de ser
resueltos con
soluciones basadas en la tecnología.
• Comparo distintas
soluciones
tecnológicas frente a un mismo
problema según sus
características, funcionamiento,
costos y eficiencia.
• Detecto fallas en sistemas
tecnológicos
sencillos (mediante un proceso de
prueba y descarte)
y propongo
soluciones. • Reconozco que no
hay soluciones
perfectas, y que
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
Examen
escrito.
• Tablero
Libros.
Cartulin
a
Comput
ador
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
SER:
• Utilizo la tecnología de
manera
responsable.
pueden existir
varias soluciones a un mismo problema
según los criterios
utilizados y su ponderación.
• Considero
aspectos relacionados con la
seguridad,
ergonomía, impacto
en el medio ambiente y en la
sociedad, en la
solución de problemas.
•Propongo mejoras
en las soluciones tecnológicas y
justifico los
cambios propuestos con base en la
experimentación,
las evidencias y el
razonamiento lógico.
•Propongo
soluciones tecnológicas en
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
condiciones de
incertidumbre, donde parte de la
información debe
ser obtenida y parcialmente
inferida.
• Diseño, construyo y pruebo prototipos
de artefactos y
procesos como
respuesta a una necesidad o
problema, teniendo
en cuenta las restricciones y
especificaciones
planteadas. • Explico las
características de
los distintos procesos de
transformación de
los materiales y de
obtención de las materias primas.
• Interpreto y
represento ideas sobre diseños,
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
innovaciones o
protocolos de experimentos
mediante el uso de
registros, textos, diagramas, figuras,
planos, maquetas,
modelos y prototipos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Octavo Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Relaciono los
conocimient
os
científicos y tecnológicos
que se han
empleado en diversas
culturas
y regiones del mundo
a través de
la historia para
resolver
problemas y
transformar el entorno.
SABER: • Tipos de
máquinas Mono-
funcionales
• Máquinas Mono-
funcionales
según su funcionamiento
• Máquinas
Mono-funcionales
según su
aplicación • Operadores de
fácil aplicación
• Técnicas de
construcción de maquinas.
SABER HACER: Elaboro una
• maquina
monofuncional a
Indagación sobre
el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de
retroalimentació
n
• Identifico principios científicos aplicados al
funcionamiento de
algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos.
• Identifico y analizo interacciones entre
diferentes sistemas
tecnológicos (como la alimentación y la
salud, el transporte y
la comunicación). • Explico algunos
factores que influyen
en la evolución de la
tecnología y establezco relaciones
con algunos eventos
históricos. • Comparo tecnologías
empleadas en el
pasado con las del
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupa!.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero • Libros
• Cartulina
•.
Computador
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partir del
conocimiento recibido.
SER: • Diseño mis
prototipos
teniendo en cuenta el
cuidado del
medio ambiente.
presente y explico sus
cambios y posibles tendencias.
• Identifico y analizo
inventos e innovaciones que han
marcado hitos en el
desarrollo tecnológico. • Describo casos en
los que la evolución
de las ciencias ha
permitido optimizar algunas de las
soluciones
tecnológicas existentes.
• Explico, con
ejemplos, conceptos propios del
conocimiento
tecnológico tales como tecnología, procesos,
productos, sistemas,
servicios, artefactos,
herramientas, materiales, técnica,
fabricación y
producción. • Identifico artefactos
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PLAN DE ÁREA
que contienen
sistemas de control con realimentación.
• Ilustro con ejemplos
el significado e importancia de la
calidad en la
producción de artefactos
tecnológicos.
• Identifico artefactos
basados en tecnología digital y describo el
sistema binario
utilizado en dicha tecnología.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
Grado: Octavo Tiempo empleado: COMPONENTE Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Resuelvo problemas
utilizando
conocimientos
tecnológicos
y teniendo
en cuenta algunas
restriccione
s y condiciones.
SABER: • Definición de
operador
mecánico. • La palanca.
•Transmisión de
movimiento
giratorio. • Reductor de
velocidad.
• Conversión de un movimiento
circular en lineal.
• El balancín. • La polea.
SABER HACER: • Elaboro un
artefacto con
movimiento.
SER:
• Comparto mis
saberes con los
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentaci
ón
• Identifico y formulo problemas propios del
entorno, susceptibles
de ser resueltos con soluciones basadas en
la tecnología.
• Comparo distintas
soluciones tecnológicas frente a
un mismo problema
según sus características,
funcionamiento,
costos y eficiencia. • Detecto fallas en
sistemas tecnológicos
sencillos (mediante un proceso de prueba y
descarte) y propongo
soluciones.
• Reconozco que no hay soluciones
perfectas, y que
pueden existir varias
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
demás. soluciones a un
mismo problema según los criterios
utilizados y su
ponderación. • Considero aspectos
relacionados con la
seguridad, ergonomía, impacto en el medio
ambiente y en la
sociedad, en la
solución de problemas.
•Propongo mejoras en
las soluciones tecnológicas y justifico
los cambios
propuestos con base en la experimentación,
las evidencias y el
razonamiento lógico. •Propongo soluciones
tecnológicas en
condiciones de
incertidumbre, donde parte de la
información debe ser
obtenida y parcialmente inferida.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
• Diseño, construyo y
pruebo prototipos de artefactos y procesos
como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y
especificaciones planteadas.
• Explico las
características de los
distintos procesos de transformación de los
materiales y de
obtención de las materias primas.
• Interpreto y
represento ideas sobre diseños, innovaciones
o protocolos de
experimentos mediante el uso de
registros, textos,
diagramas, figuras,
planos, maquetas, modelos y prototipos.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
Grado: Noveno Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
normas de
mantenimiento y
utilización
de artefactos,
productos,
servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos
de mi entorno
para su uso
eficiente y seguro.
SABER: • Historia de las
hojas
electrónicas •Primeras hojas
electrónicas
• Conceptos básicos de Excel
•Las filas y
columnas
(celdas) • Documentos
comerciales
en Excel • Automatización
de
documentos comerciales
• Funciones en
una hoja electrónica
• La información
en Gráficas
SABER HACER:
• Sistematizo
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar
actividades de
retroalimentació
n
• Utilizo responsable y eficientemente fuentes
de energía y recursos
naturales. • Sustento con
argumentos
(evidencias, razonamiento lógico,
experimentación) la
selección y utilización
de un producto natural o tecnológico
para resolver una
necesidad o problema. • Utilizo
eficientemente la
tecnología en el aprendizaje de otras
disciplinas (artes,
educación física, matemáticas,
ciencias).
• Utilizo responsable y
autónomamente las Tecnologías de la
Información y la
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
documentos
comerciales.
SER:
• Actúo de manera ética
rente a un caso
especifico.
Comunicación (TIC)
para aprender, investigar y
comunicarme con
otros en el mundo. • Hago un
mantenimiento
adecuado de mis artefactos
tecnológicos.
• Utilizo elementos de
protección y normas de seguridad para la
realización de
actividades y manipulación de
herramientas y
equipos. • Interpreto el
contenido de una
factura de servicios públicos.
• Ensamblo sistemas
siguiendo
instrucciones y esquemas.
• Utilizo instrumentos
tecnológicos para realizar mediciones e
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
identifico algunas
fuentes de error en dichas mediciones.
• Represento en
gráficas bidemensionales,
objetos de tres
dimensiones a través de proyecciones y
diseños a mano
alzada o con la ayuda
de herramientas informáticas.
•Utilizo correctamente
elementos de protección cuando
involucro artefactos y
procesos tecnológicos en las diferentes
actividades que realizo
(por ejemplo, en deporte uso cascos,
rodilleras, guantes,
etc.).
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
Grado: Noveno Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en
cuenta
normas de mantenimie
nto y
utilización de
artefactos,
productos,
servicios, procesos y
sistemas
tecnológicos de mi
entorno
para su uso eficiente y
seguro.
SABER:
• Introducción al
programa Ms Publisher
• Las barras de
herramientas de Publisher
• Creación de un
documento
en Publisher • Utilización de
plantillas
• Impresión en Publisher
SABER HACER: • Elaboro
pancartas y
panfletos en Publisher.
SER: • Hago parte de
Indagación
sobre el tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados. • Analizar los
temas
estudiados. • Socializar los
temas
estudiados.
• Desarrollar actividades
de
retroalimentación
• Utilizo responsable y
eficientemente fuentes
de energía y recursos naturales.
• Sustento con
argumentos (evidencias,
razonamiento lógico
experimentación) la
selección y utilización de un producto
natural o tecnológico
para resolver una necesidad o problema.
• Utilizo
eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras
disciplinas (artes, educación física,
matemáticas,
ciencias). • Utilizo responsable y
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupa!. • Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina •
Computado
r
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
campañas
publicitarias de forma honesta.
autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC)
para aprender, investigar y
comunicarme con
otros en el mundo. • Hago un
mantenimiento
adecuado de mis
artefactos tecnológicos.
• Utilizo elementos de
protección y normas de seguridad para la
realización de
actividades y manipulación de
herramientas y
equipos. • Interpreto el
contenido de una
factura de servicios
públicos. • Ensamblo sistemas
siguiendo
instrucciones y esquemas.
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PLAN DE ÁREA
• Utilizo instrumentos
tecnológicos para realizar mediciones e
identifico algunas
fuentes de error en dichas mediciones.
• Represento en
gráficas bidemensionales,
objetos de tres
dimensiones a través
de proyecciones y diseños a mano alzada
o con la ayuda de
herramientas informáticas.
•Utilizo correctamente
elementos de protección cuando
involucro artefactos y
procesos tecnológicos en las diferentes
actividades que realizo
(por ejemplo, en
deporte uso cascos, rodilleras, guantes,
etc.).
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PLAN DE ÁREA
Grado: Noveno Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
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PLAN DE ÁREA
Relaciono
los conocimient
os
científicos y tecnológicos
que se han
empleado en diversas
culturas
y regiones
del mundo a través de
la historia
para resolver
problemas y
transformar el entorno.
SABER: • La tecnología en la historia del hombre • La tecnología en el medio que nos rodea • La tecnología las diferentes culturas humanas. • Las nuevas tecnologías y nuestra cultura • La tecnología aplicada en forma artesanal • El rescate de la tecnología de las culturas humanas. • El impacto de las nuevas tecnologías en las diferentes las diferentes culturas. SABER HACER: • Analizo la importancia de la tecnología en la historia del hombre. SER: • Respeto los diferentes grupos étnicos.
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacione
s. Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades
de retroalimentaci
ón
• Identifico principios
científicos aplicados al funcionamiento de
algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos.
• Identifico y analizo interacciones entre
diferentes sistemas
tecnológicos (como la
alimentación y la salud, el transporte y
la comunicación).
• Explico algunos factores que influyen
en la evolución de la
tecnología y establezco relaciones
con algunos eventos
históricos. • Comparo tecnologías
empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y posibles
tendencias.
• Identifico y analizo inventos e
innovaciones que han
marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
• Describo casos en
los que la evolución de las ciencias ha
permitido optimizar
algunas de las
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros. • Cartulina
•
Computador
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PLAN DE ÁREA
Grado: Noveno Tiempo empleado: COMPONENTE Tecnología y sociedad
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Reconozco
las causas y
los efectos
sociales, económicos
y culturales
de los desarrollos
tecnológicos
y actúo en consecuenci
a, de
manera ética y
responsable
.
SABER:
• Energía
muscular.
• El fuego. • Recursos
naturales.
• Energía nuclear.
• Tipos de
energía.
SABER HACER:
• Reconozco los diferentes tipos
de energía.
SER: • Colaboro con el
medio ambiente
con el ahorro de energía en mi
casa.
Indagación
sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica). Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentació
n
• Analizo el costo
ambiental de la
sobreexplotación de
los recursos naturales (agotamiento de las
fuentes de agua
potable y problema de las basuras).
• Analizo diversos
puntos de vista e intereses relacionados
con la percepción de
los problemas y las soluciones
tecnológicas, y los
tomo en cuenta en
mis argumentaciones. • Analizo y explico la
influencia de las
tecnologías de la información y la
comunicación en los
cambios culturales, individuales y
sociales, así como los
• Preguntas en
clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina
• Computado
r
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PLAN DE ÁREA
intereses de grupos
sociales en la producción e
innovación
tecnológica. • Mantengo una
actitud analítica y
crítica con relación al uso de productos
contaminantes (pilas,
plástico, etc.) y su
disposición final. • Explico con
ejemplos, el impacto
que producen en el medio ambiente
algunos tipos y
fuentes de energía y propongo alternativas.
• Analizo la
importancia y el papel que juegan las
patentes y los
derechos de autor en
el desarrollo tecnológico.
• Ejerzo mi papel de
ciudadano responsable con el uso
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
adecuado
de los sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de
energía, etc.).
• Utilizo
responsablemente productos
tecnológicos,
valorando su
pertinencia, calidad y efectos potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente. • Explico el ciclo de
vida de algunos
productos tecnológicos y evalúo
las consecuencias de
su prolongación.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Noveno Tiempo empleado: COMPONENTE Tecnología y sociedad
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Reconozco las causas y
los efectos
sociales,
económicos y culturales
de los
desarrollos tecnológicos
y actúo en
consecuencia, de
manera
ética y responsable
.
SABER: • Concepto de
motor eléctrico
• El motor y sus
partes • El motor
sencillo
• El motor de cuatro tiempos
• El motor de
arranque • Como invertir el
sentido de giro
de un motor • Como sujetar
un motor
SABER HACER:
• Construyo un motor sencillo.
SER: • Trabajo con
precisión
diferentes
Indagación sobre el
tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentació
n
• Analizo el costo ambiental de la
sobreexplotación de
los
recursos naturales (agotamiento de las
fuentes de agua
potable y problema de las
basuras).
• Analizo diversos puntos de vista e
intereses relacionados
con la percepción de los problemas y las
soluciones
tecnológicas, y los
tomo en cuenta en mis argumentaciones.
• Analizo y explico la
influencia de las tecnologías de la
información y la
comunicación en los
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
•
Computador
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PLAN DE ÁREA
componentes en
atención a la calidad del
producto, su
acabado y su funcionamiento.
cambios culturales,
individuales y sociales, así como los
intereses de grupos
sociales en la producción e
innovación
tecnológica. • Mantengo una
actitud analítica y
crítica con relación al
uso de productos contaminantes (pilas,
plástico, etc.) y su
disposición final. • Explico con
ejemplos, el impacto
que producen en el medio ambiente
algunos tipos y
fuentes de energía y propongo alternativas.
• Analizo la
importancia y el papel
que juegan las patentes y los
derechos de autor en
el desarrollo tecnológico.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
• Ejerzo mi papel de
ciudadano responsable con el uso
adecuado
de los sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de
energía, etc.).
• Utilizo
responsablemente
productos tecnológicos,
valorando su
pertinencia, calidad y efectos potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente. • Explico el ciclo de
vida de algunos
productos tecnológicos y evalúo
las consecuencias de
su prolongación.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
Grado: Noveno Tiempo empleado: COMPONENTE Solución de problemas con tecnología
~~~.~~ ~~'_ .. ~~ -~.~~~- ••...•. . -_ .. _ .....
~.-
.•.. --.-- •..• -
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Resuelvo
problemas utilizando
conocimient
os
tecnológicos y teniendo
en cuenta
algunas restriccione
s y
condiciones.
SABER:
• Herramientas de
primera
generación.
• Primeros
auxilios.
• Enfermedades
profesionales.
• Seguridad
industrial
SABER HACER: •
Utilizo de manera
responsable herramientas.
SER:
Presto oportunamente
los primeros
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas estudiados.
• Analizar los
temas
estudiados. • Socializar los
temas
estudiados. • Desarrollar
actividades de
retroalimentación
• Identifico y formulo
problemas propios del entorno, susceptibles
de ser resueltos con
soluciones basadas en
la tecnología. • Comparo distintas
soluciones
tecnológicas frente a un mismo problema
según sus
características, funcionamiento,
costos y eficiencia.
• Detecto fallas en sistemas tecnológicos
sencillos (mediante un
proceso de prueba y descarte) y propongo
soluciones.
• Reconozco que no
hay soluciones perfectas, y que
pueden existir varias
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros. • Cartulina
•
Computador
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PLAN DE ÁREA
auxilios en caso
de ser necesario.
soluciones a un mismo
problema según los criterios utilizados y
su ponderación.
• Considero aspectos relacionados con la
seguridad, ergonomía,
impacto en el medio ambiente y en la
sociedad, en la
solución de
problemas. •Propongo mejoras en
las soluciones
tecnológicas y justifico los cambios
propuestos con base
en la experimentación, las evidencias y el
razonamiento lógico.
•Propongo soluciones tecnológicas en
condiciones de
incertidumbre, donde
parte de la información debe ser
obtenida y
parcialmente inferida. • Diseño, construyo y
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PLAN DE ÁREA
pruebo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a una
necesidad o problema,
teniendo en cuenta las restricciones y
especificaciones
planteadas. • Explico las
características de los
distintos procesos de
transformación de los materiales y de
obtención de las
materias primas. • Interpreto y
represento ideas sobre
diseños, innovaciones o protocolos de
experimentos
mediante el uso de registros, textos,
diagramas, figuras,
planos, maquetas,
modelos y prototipos.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
~~~._- ~~ .~~. ~~ ----.....,
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
principios
de funcionamie
nto y
criterios de
selección, para la
utilización
eficiente y segura de
artefactos,
productos, servicios,
procesos y
sistemas tecnológicos
de mi
entorno.
SABER: • La CPU
• La placa base
• La memoria RAM
• La unidad de
diskette
• El disco duro • La unidad de
disco óptico
• La unidad USB • Los periféricos
SABER HACER: • Realizo
mantenimiento
preventivo de un computador.
SER:
• Trabajo de forma honrada.
Indagación sobre el
tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentació
n
• Diseño y aplico planes sistemáticos de
mantenimiento de
artefactos tecnológicos utilizados en la vida
cotidiana.
• Investigo y
documento algunos procesos de
producción y
manufactura de productos.
• Utilizo
adecuadamente herramientas
informáticas de uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la
información y la
comunicación de ideas.
• Actúo teniendo en
cuenta normas de seguridad industrial y
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
utilizo elementos de
protección en ambientes de trabajo y
de producción.
• Utilizo e interpreto manuales,
instrucciones,
diagramas y esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos
y sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas
y equipos en la construcción de
modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en
la realización de proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro
herramientas tecnológicas de
comunicación.
• Selecciono y utilizo (según los
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PLAN DE ÁREA
requerimientos)
instrumentos tecnológicos para
medir, interpreto y
analizo los resultados y estimo el error en
estas medidas.
• Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando
manuales e instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
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Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
principios
de funcionamie
nto y
criterios de selección,
para la
utilización
eficiente y segura de
artefactos,
productos, servicios,
procesos y
sistemas tecnológicos
de mi
entorno.
SABER: • Introducción a
Flash.
• Conceptos básicos de Flash.
• Herramientas
de dibujo y pintura en flash.
• Trabajos con
color en flash.
• Introducción a las ilustraciones
en flash.
• Adición de sonidos en flash.
• Trabajo con
objetos en flash. • Uso de capas.
SABER HACER: • Realizo videos
en flash.
SER:
• Respeto los
derechos de los
demás.
Indagación sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentació
n
• Diseño y aplico planes sistemáticos de
mantenimiento de
artefactos tecnológicos utilizados en la vida
cotidiana.
• Investigo y documento algunos
procesos de
producción y
manufactura de productos.
• Utilizo
adecuadamente herramientas
informáticas de uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la
información y la comunicación de
ideas.
• Actúo teniendo en cuenta normas de
seguridad industrial y
utilizo elementos de
protección en
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
ambientes de trabajo y
de producción. • Utilizo e interpreto
manuales,
instrucciones, diagramas y
esquemas, para el
montaje de algunos artefactos,
dispositivos y
sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas y equipos en la
construcción de
modelos, maquetas o prototipos, aplicando
normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en la realización de
proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago, involucro
herramientas
tecnológicas de
comunicación. • Selecciono y utilizo
(según los
requerimientos) instrumentos
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
tecnológicos para
medir, interpreto y analizo los resultados
y estimo el error en
estas medidas. • Integro componentes
y pongo en marcha
sistemas informáticos personales utilizando
manuales e
instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía
teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Resuelvo
problemas tecnológicos
y evalúo las
soluciones teniendo en
cuenta las
condiciones, restriccione
s y
especificaci
ones del problema
planteado.
SABER:
• Ciencia y tecnología de
materiales
metálicos y no metálicos
• Propiedades
mecánicas de los materiales
• La forja o
modelado del
hierro • Forja manual
• Forja mecánica
• La extrusión
SABER HACER:
• Hago una imagen en
fundición
SER:
· Trabaja con
responsabilidad.
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es. Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de
retroalimentación
• Evalúo y selecciono
con argumentos, mis propuestas y
decisiones en torno a
un diseño. • Identifico cuál es el
problema o necesidad
que originó el desarrollo de una
tecnología, artefacto o
sistema tecnológico.
• Identifico las condiciones,
especificaciones y
restricciones de diseño, utilizadas en
una solución
tecnológica y puedo verificar su
cumplimiento.
• Detecto, describo y formulo hipótesis
sobre fallas en
sistemas tecnológicos
sencillos (siguiendo un proceso de prueba
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros. • Cartulina
•
Computador
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y descarte) y propongo
estrategias para repararlas.
• Propongo, analizo y
comparo diferentes soluciones a un
mismo problema,
explicando su origen, ventajas y
dificultades.
• Tengo en cuenta
aspectos relacionados con la antropometría,
la ergonomía, la
seguridad, el medio ambiente y el contexto
cultural y socio-
económico al momento de
solucionar problemas
con tecnología. • Optimizo soluciones
tecnológicas a través
de estrategias
de innovación, investigación,
desarrollo y
experimentación, y argumento los
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PLAN DE ÁREA
criterios y la
ponderación de los factores utilizados.
• Propongo soluciones
tecnológicas en condiciones de
incertidumbre.
• Diseño, construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos
(como respuesta a
necesidades o problemas), teniendo
en cuenta las
restricciones y especificaciones
planteadas.
• Propongo y evalúo el uso de tecnología para
mejorar la
productividad en la pequeña empresa.
• Interpreto y
represento ideas sobre
diseños, innovaciones o
protocolos de
experimentos mediante el uso de
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
registros, textos,
diagramas, figuras, planos constructivos,
maquetas, modelos y
prototipos, empleando para ello (cuando sea
posible) herramientas
informáticas.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Tengo en
cuenta principios
de
funcionamiento y
criterios de
selección,
para la utilización
eficiente y
segura de artefactos,
productos,
servicios, procesos y
sistemas
tecnológicos de mi
entorno.
SABER:
• Conceptos básicos de la
comunicación de
datos • Capacidad,
velocidad y
reparto de
transmisión • Transmisión de
la información
• Configuración punto a punto
• Módems
• Terminales Redes de área •
local
• Topologías
SABER HACER:
• Instalo dos
puntos en red.
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas
estudiados. • Desarrollar
actividades de
retroalimentación
• Diseño y aplico
planes sistemáticos de mantenimiento de
artefactos tecnológicos
utilizados en la vida cotidiana.
• Investigo y
documento algunos
procesos de producción y
manufactura de
productos. • Utilizo
adecuadamente
herramientas informáticas de uso
común para la
búsqueda y procesamiento de la
información y la
comunicación de
ideas. • Actúo teniendo en
cuenta normas de
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros. • Cartulina
•
Computador
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
SER:
• Respeto la privacidad de los
demás.
seguridad industrial y
utilizo elementos de protección en
ambientes de trabajo y
de producción. • Utilizo e interpreto
manuales,
instrucciones, diagramas y
esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos y
sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas y equipos en la
construcción de
modelos, maquetas o prototipos, aplicando
normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en la realización de
proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro herramientas
tecnológicas de
comunicación. • Selecciono y utilizo
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PLAN DE ÁREA
(según los
requerimientos) instrumentos
tecnológicos para
medir, interpreto y analizo los resultados
y estimo el error en
estas medidas. • Integro componentes
y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando manuales e
instrucciones.
• Selecciono fuentes y tipos de energía
teniendo en cuenta,
entre otros, los aspectos ambientales.
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Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE DOS Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES Meteorología ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Tengo en
cuenta
principios de
funcionamie
nto y criterios de
selección,
para la
utilización eficiente y
segura de
artefactos, productos,
servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos
de mi entorno.
SABER:
• El delito
informático • La piratería
informática
• Sistema de protección y
sistema
informático
Programa de seguridad
informática PSI
• Virus informáticos
Formas de
contagio. Efectos provocados por
los virus
• Anti virus
SABER HACER:
• Protejo mi
computador contra los virus.
Indagación
sobre el
tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados. • Analizar los
temas
estudiados. • Socializar los
temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentació
n
• Diseño y aplico
planes sistemáticos de
mantenimiento de artefactos tecnológicos
utilizados en la vida
cotidiana. • Investigo y
documento algunos
procesos de
producción y manufactura de
productos.
• Utilizo adecuadamente
herramientas
informáticas de uso común para la
búsqueda y
procesamiento de la información y la
comunicación de
ideas.
• Actúo teniendo en cuenta normas de
seguridad industrial y
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal. • Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina •
Computado
r
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PLAN DE ÁREA
SER:
• Respeto las normas, leyes y
tratados que
rigen el tráfico de información.
utilizo elementos de
protección en ambientes de trabajo y
de producción.
• Utilizo e interpreto manuales,
instrucciones,
diagramas y esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos
y sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas
y equipos en la construcción de
modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en
la realización de proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro
herramientas tecnológicas de
comunicación.
• Selecciono y utilizo (según los
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
requerimientos)
instrumentos tecnológicos para
medir, interpreto y
analizo los resultados y estimo el error en
estas medidas.
• Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando
manuales e instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía
teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
principios
de funcionamie
nto y
criterios de selección,
para la
utilización
eficiente y segura de
artefactos,
productos, servicios,
procesos y
sistemas tecnológicos
de mi
entorno.
SABER: • Materiales y
útiles de dibujo.
• Planos, dibujo a escala en un
programa CAD.
• Ergonomía. • Antropometría.
SABER HACER:
• Hago diseños arquitectónicos
sencillos.
SER:
• Utilizo normas
de ergonomía y antropometría en
mi sitios de
trabajo
Indagación sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentació
n
• Diseño y aplico planes sistemáticos de
mantenimiento de
artefactos tecnológicos utilizados en la vida
cotidiana.
• Investigo y documento algunos
procesos de
producción y
manufactura de productos.
• Utilizo
adecuadamente herramientas
informáticas de uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la
información y la comunicación de
ideas.
• Actúo teniendo en
cuenta normas de seguridad industrial y
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
•Computador
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
utilizo elementos de
protección en ambientes de trabajo y
de producción.
• Utilizo e interpreto manuales,
instrucciones,
diagramas y esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos
y sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas
y equipos en la construcción de
modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en
la realización de proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro
herramientas tecnológicas de
comunicación.
• Selecciono y utilizo (según los
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PLAN DE ÁREA
requerimientos)
instrumentos tecnológicos para
medir, interpreto y
analizo los resultados y estimo el error en
estas medidas.
• Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando
manuales e instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía
teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Décimo Tiempo empleado COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
-
COMPETENCIA
SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Analizo y
valoro
críticamente los
componentes
y evolución de
los sistemas tecnológicos y
las estrategias
para su desarrollo.
SABER:
• Introducción a
la robótica. • Análisis de
sistemas de
control.
• Clases de robot. • La cibernética.
SABER HACER: • Elaboro un
sistema de
control sencillo.
SER:
• Tomo conciencia para
que la robótica
no reemplace al
humano.
Indagación
sobre el
tema. Estrategias
didácticas
(Clase
teórica). Investigacio
nes.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados. • Analizar los
temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentación
• Explico cómo la
tecnología ha
evolucionado en sus diferentes
manifestaciones y la
manera cómo éstas
han influido en los cambios
estructurales de la
sociedad y la cultura a lo largo de
la historia.
• Describo cómo los procesos de
innovación,
investigación, desarrollo y
experimentación
guiados por
objetivos, producen avances
tecnológicos.
• Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina •
Computado
r
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transferencia
tecnológica en la solución de
problemas y
necesidades. • Relaciono el
desarrollo
tecnológico con los avances en la
ciencia, la técnica,
las matemáticas y
otras disciplinas. • Analizo los
sistemas de control
basados en la realimentación de
artefactos y
procesos, y explico su funcionamiento
y efecto.
• Argumento con ejemplos la
importancia de la
medición en la vida
cotidiana y el papel que juega la
metrología en los
procesos tecnológicos.
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PLAN DE ÁREA
• Explico con
ejemplos la importancia de la
calidad en la
producción de artefactos
tecnológicos.
• Explico los propósitos de la
ciencia y de la
tecnología y su
mutua interdependencia.
• Indago sobre la
prospectiva e incidencia de
algunos desarrollos
tecnológicos.
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Grado: Décimo Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
1- - ,- --- - - J
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Analizo y
valoro críticament
e los
componentes
y evolución
de los sistemas
tecnológicos
y las
estrategias para su
desarrollo.
SABER:
• Historia de Inteligencia
artificial
• Características de la Inteligencia
artificial.
• Realidad virtual.
• I.A. sistemas
expertos.
• I.A. redes neuronales.
SABER HACER: • Reconozco las
características de
la I.A.
SER:
• Tomo conciencia para
que la I.A. no
Indagación
sobre el tema. Estrategias
didácticas
(Clase teórica).
Investigacion
es. Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de
retroalimentación
• Explico cómo la
tecnología ha evolucionado en sus
diferentes
manifestaciones y la manera cómo éstas
han influido en los
cambios estructurales de la sociedad y la
cultura a lo largo de la
historia.
• Describo cómo los procesos de
innovación,
investigación, desarrollo y
experimentación
guiados por objetivos, producen avances
tecnológicos.
• Identifico y analizo ejemplos exitosos y no
exitosos de la
• Preguntas en
clase. • Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero
• Libros. • Cartulina
•
Computador
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PLAN DE ÁREA
desplace al
humano.
transferencia
tecnológica en la solución de problemas
y necesidades.
• Relaciono el desarrollo tecnológico
con los avances en la
ciencia, la técnica, las matemáticas y otras
disciplinas.
• Analizo los sistemas
de control basados en la realimentación de
artefactos y procesos,
y explico su funcionamiento y
efecto.
• Argumento con ejemplos la
importancia de la
medición en la vida cotidiana y el papel
que juega la
metrología en los
procesos tecnológicos. • Explico con ejemplos
la importancia de la
calidad en la producción de
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artefactos
tecnológicos. • Explico los
propósitos de la
ciencia y de la tecnología y su mutua
interdependencia.
• Indago sobre la prospectiva e
incidencia de algunos
desarrollos
tecnológicos.
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Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
principios
de funcionamie
nto y
criterios de selección,
para la
utilización eficiente y
segura de
artefactos,
productos, servicios,
procesos
y sistemas
tecnológicos
de mi
entorno.
SABER: • Historia de las
bases de datos.
• Pasos para el desarrollo de una
base de datos.
• Descripción de la pantalla de
Access.
• Objetos de Access.
• Operaciones
con las tablas.
• Diseño de consultas.
• Diseño de
formularios. • Diseño de
informes
SABER HACER:
• Elaboro una
base de datos sencilla.
Indagación sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentació
n
• Diseño y aplico planes sistemáticos de
mantenimiento de
artefactos tecnológicos utilizados en la vida
cotidiana.
• Investigo y documento algunos
procesos de
producción y manufactura de
productos.
• Utilizo
adecuadamente herramientas
informáticas de uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la
información y la comunicación de
ideas.
• Actúo teniendo en cuenta normas de
seguridad industrial y
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
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SER:
• Elaboro mis trabajos de forma
ordenada.
utilizo elementos de
protección en ambientes de trabajo
y de producción.
• Utilizo e interpreto manuales,
instrucciones,
diagramas y esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos,
dispositivos y sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas
y equipos en la construcción de
modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en
la realización de proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro
herramientas tecnológicas de
comunicación.
• Selecciono y utilizo (según los
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requerimientos)
instrumentos tecnológicos para
medir, interpreto y
analizo los resultados y estimo el error en
estas medidas.
• Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando
manuales e instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
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Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en
cuenta
principios de
funcionamie
nto y
criterios de selección,
para la
utilización eficiente y
segura de
artefactos, productos,
servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos
de mi
entorno.
SABER:
• Historia de los
blog. • Partes del blog
SABER HACER:
• Elaboro un blog.
SER: • Respeto la
privacidad de los
demás.
Indagación
sobre el tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados. • Analizar los
temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentació
n
• Diseño y aplico
planes sistemáticos de
mantenimiento de artefactos tecnológicos
utilizados en la vida
cotidiana.
• Investigo y documento algunos
procesos de
producción y manufactura de
productos.
• Utilizo adecuadamente
herramientas
informáticas de uso común para la
búsqueda y
procesamiento de la
información y la comunicación de
ideas.
• Actúo teniendo en cuenta normas de
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina •
computador
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seguridad industrial y
utilizo elementos de protección en
ambientes de trabajo
y de producción. • Utilizo e interpreto
manuales,
instrucciones, diagramas y
esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos y
sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas y equipos en la
construcción de
modelos, maquetas o prototipos, aplicando
normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en la realización de
proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro herramientas
tecnológicas de
comunicación. • Selecciono y utilizo
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PLAN DE ÁREA
(según los
requerimientos) instrumentos
tecnológicos para
medir, interpreto y analizo los resultados
y estimo el error en
estas medidas. • Integro componentes
y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando manuales e
instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía
teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
-. - -
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS .DE EVALUACIÓN RECURSOS
Analizo y
valoro
críticamente los
componentes y
evolución de
los sistemas tecnológicos y
las estrategias
para su desarrollo.
SABER:
• Los diferentes
modos de transporte
• Transporte
acuático
• Transporte por carretera
• Transporte
ferroviario • Transporte aéreo
• Transporte por
tuberías • Diseño de un
medio de
transporte por carreteras
• Diseño de un
medio de
transporte acuático
SABER HACER: • Diseño y elaboro
un medio de
Indagación
sobre el
tema. Estrategias
didácticas
(Clase
teórica). Investigacio
nes.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas estudiados.
• Analizar los temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentación
• Explico cómo
la tecnología ha
evolucionado en sus diferentes
manifestaciones y
la manera cómo
éstas han influido en los
cambios
estructurales de la sociedad y la
cultura a lo largo
de la historia. • Describo cómo
los procesos de
innovación, investigación,
desarrollo y
experimentación
guiados por objetivos,
producen
avances tecnológicos.
• Identifico y
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina •
Computado
r
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transporte.
SER:
• Trabajo en
equipo para solucionar un
problema
planteado.
analizo ejemplos
exitosos y no exitosos de la
transferencia
tecnológica en la solución de
problemas y
necesidades. • Relaciono el
desarrollo
tecnológico con
los avances en la ciencia, la
técnica, las
matemáticas y otras disciplinas.
• Analizo los
sistemas de control basados
en la
realimentación de artefactos y
procesos, y
explico su
funcionamiento y efecto.
• Argumento con
ejemplos la importancia de la
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medición en la
vida cotidiana y el papel que
juega la
metrología en los procesos
tecnológicos.
• Explico con ejemplos la
importancia de la
calidad en la
producción de artefactos
tecnológicos.
• Explico los propósitos de la
ciencia y de la
tecnología y su mutua
interdependencia.
• Indago sobre la prospectiva e
incidencia de
algunos
desarrollos tecnológicos.
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Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
principios
de
funcionamiento y
criterios de
selección, para la
utilización
eficiente y segura de
artefactos,
productos, servicios,
procesos
y sistemas
tecnológicos
de mi
entorno.
SABER: • Los algoritmos
• Los problemas
y los algoritmos
• Lenguajes de programación
• El MS Basic
• Sentencias básicas
• Mi primer
programa • Depuración y
compilación de
un programa • Creación de un
programa en
Basic
SABER HACER:
• Elaboro un
programa en Basic.
Indagación sobre el
tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los
temas estudiados.
• Socializar los
temas estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentació
n
• Diseño y aplico planes sistemáticos de
mantenimiento de
artefactos tecnológicos
utilizados en la vida cotidiana.
• Investigo y
documento algunos procesos de
producción y
manufactura de productos.
• Utilizo
adecuadamente herramientas
informáticas de uso
común para la
búsqueda y procesamiento de la
información y la
comunicación de ideas.
• Actúo teniendo en
cuenta normas de
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta.
• Exposición grupal.
• Examen oral.
• Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
•
Computador
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SER:
• Sigo un orden lógico en la
solución de un
problema especifico.
seguridad industrial y
utilizo elementos de protección en
ambientes de trabajo
y de producción. • Utilizo e interpreto
manuales,
instrucciones, diagramas y
esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos y
sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas y equipos en la
construcción de
modelos, maquetas o prototipos, aplicando
normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en la realización de
proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro herramientas
tecnológicas de
comunicación. • Selecciono y utilizo
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(según los
requerimientos) instrumentos
tecnológicos para
medir, interpreto y analizo los resultados
y estimo el error en
estas medidas. • Integro componentes
y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando manuales e
instrucciones.
• Selecciono fuentes y tipos de energía
teniendo en cuenta,
entre otros, los aspectos ambientales.
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Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Naturaleza y evolución de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METO DO LOGIA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Analizo y
valoro
críticamente los
componente
s
y evolución de los
sistemas
tecnológicos y las
estrategias
para su desarrollo.
SABER:
• Partes de la
electrónica • El circuito
electrónico
• Componentes
pasivos de un circuito
electrónico.
• Válvulas electrónicas
semiconductor
• Electrónica análoga
• Electrónica
digital.
SABER HACER:
• Reconozco las
diferencias entre electrónica
análoga y digital.
Indagación
sobre el tema.
Estrategias didácticas
(Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los
temas
estudiados. • Analizar los
temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentació
n
• Explico cómo la
tecnología ha
evolucionado en sus diferentes
manifestaciones y la
manera cómo éstas
han influido en los cambios estructurales
de la sociedad y la
cultura a lo largo de la historia.
• Describo cómo los
procesos de innovación,
investigación,
desarrollo y experimentación
guiados por objetivos,
producen avances
tecnológicos. • Identifico y analizo
ejemplos exitosos y no
exitosos de la transferencia
• Preguntas en
clase.
• Ensayo. • Consulta.
• Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero
• Libros.
• Cartulina •
Computado
r
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PLAN DE ÁREA
SER:
• Utilizo correctamente
elementos
electrónicos.
tecnológica en la
solución de problemas y necesidades.
• Relaciono el
desarrollo tecnológico con los avances en la
ciencia,
la técnica, las matemáticas y otras
disciplinas.
• Analizo los sistemas
de control basados en la realimentación de
artefactos y procesos,
y explico su funcionamiento y
efecto.
• Argumento con ejemplos la
importancia de la
medición en la vida cotidiana y el
papel que juega la
metrología en los
procesos tecnológicos. • Explico con ejemplos
la importancia de la
calidad en la producción de
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artefactos
tecnológicos. • Explico los
propósitos de la
ciencia y de la tecnología y su mutua
interdependencia.
• Indago sobre la prospectiva e
incidencia de algunos
desarrollos
tecnológicos.
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PLAN DE ÁREA
Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Tengo en cuenta
principios
de funcionami
ento y
criterios de selección,
para la
utilización eficiente y
segura de
artefactos, productos,
servicios,
procesos y
sistemas tecnológicos
de mi
entorno.
SABER: • Características
de la
correspondencia comercial.
• Normas
ICONTEC. • Tipos de
comunicación
comercial. • Tarjetas
comerciales.
• Clases de papel para
correspondencia.
• Tipos de carta.
• Organigramas • El archivo.
• Papelería.
SABER HACER:
• Elaboro
documentos comerciales.
Indagación sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar actividades de
retroalimentació
n
• Diseño y aplico planes sistemáticos de
mantenimiento de
artefactos tecnológicos utilizados en la vida
cotidiana.
• Investigo y documento algunos
procesos de
producción y manufactura de
productos.
• Utilizo adecuadamente
herramientas
informáticas de uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la
información y la comunicación de
ideas.
• Actúo teniendo en cuenta normas de
seguridad industrial y
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
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SER:
• Expreso mis ideas y respeto
las de los demás.
utilizo elementos de
protección en ambientes de trabajo y
de producción.
• Utilizo e interpreto manuales,
instrucciones,
diagramas y esquemas, para el
montaje de algunos
artefactos, dispositivos
y sistemas tecnológicos.
• Utilizo herramientas
y equipos en la construcción de
modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
• Trabajo en equipo en
la realización de proyectos tecnológicos
y, cuando lo hago,
involucro
herramientas tecnológicas de
comunicación.
• Selecciono y utilizo (según los
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA
requerimientos)
instrumentos tecnológicos para
medir, interpreto y
analizo los resultados y estimo el error en
estas medidas.
• Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos
personales utilizando
manuales e instrucciones.
• Selecciono fuentes y
tipos de energía teniendo en cuenta,
entre otros, los
aspectos ambientales.
REPÚBLICA DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI – VALLE
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PLAN DE ÁREA Grado: Once Tiempo empleado: COMPONENTE Tecnología y sociedad
COMPETENCIA SABERES METODOLOGÍA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
Reconozco las
implicacion
es éticas, sociales y
ambientales
de las manifestaci
ones
tecnológicas
del mundo en que vivo,
y actúo
responsablemente.
SABER: • Información y
comunicación:
una delimitación conceptual.
• Globalización
por internet. • Otra mirada
posible: el
pragmatismo
propositivo. • Uno elitista en
un mundo
desigual. • Hardware,
software y
criterio para saber vivir con
las redes.
• Impactos sociales de los
cambios
tecnológicos.
• El paradigma de la tecnología
Indagación sobre el tema.
Estrategias
didácticas (Clase
teórica).
Investigaciones.
Trabajo en
grupo.
• Consultar los temas
estudiados.
• Analizar los temas
estudiados.
• Socializar los temas
estudiados.
• Desarrollar
actividades de retroalimentació
n
• Discuto sobre el impacto de los
desarrollos
tecnológicos, incluida la biotecnología en la
medicina, la
agricultura y la industria.
• Analizo y describo
factores culturales y
tecnológicos que inciden en la
sexualidad, el control
de la natalidad, la prevención
de enfermedades
transmitidas sexualmente y las
terapias
reproductivas. • Participo en
discusiones
relacionadas con las
aplicaciones e innovaciones
• Preguntas en clase.
• Ensayo.
• Consulta. • Exposición
grupal.
• Examen oral. • Examen escrito.
• Tablero • Libros.
• Cartulina
• Computado
r
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PLAN DE ÁREA
de la
información. • La sociedad
interactiva.
SABER HACER:
• Hago uso
adecuado de la tecnología.
SER:
• Cuido el medio ambiente.
tecnológicas sobre la
salud; tomo postura y argumento mis
intervenciones.
• Evalúo los procesos productivos de
diversos artefactos y
sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta
sus efectos sobre el
medio ambiente y las
comunidades implicadas.
• Analizo el potencial
de los recursos naturales y de los
nuevos materiales
utilizados en la producción
tecnológica en
diferentes contextos. • Analizo proyectos
tecnológicos en
desarrollo y debato en
mi comunidad, el impacto de su posible
implementación.
• Identifico e indago sobre los problemas
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ÁREA
que afectan
directamente a mi comunidad, como
consecuencia de la
implementación o el retiro de bienes y
servicios tecnológicos.
Propongo acciones encaminadas a buscar
soluciones sostenibles
dentro un contexto
participativo. • Tomo decisiones
relacionadas con las
implicaciones sociales y
ambientales de la
tecnología y comunico los criterios básicos
que utilicé o las
razones que me condujeron a
tomarlas.
• Diseño y desarrollo
estrategias de trabajo en equipo que
contribuyan a la
protección de mis derechos y los de mi
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PLAN DE ÁREA
comunidad.
(Campañas de promoción y
divulgación de
derechos humanos, de la juventud).
• Evalúo las
implicaciones para la sociedad de la
protección a la
propiedad intelectual
en temas como desarrollo y
utilización de la
tecnología. • Identifico
necesidades y
potencialidades del país para lograr su
desarrollo científico y
tecnológico.