PROGRAMACIÓN ANUAL: 1º Y 2º DE PRIMARIA

NºSem

Unidad didáctica Nº Sesiones

1 9-10 SEPTIEMBREEVALUACIÓN

INICIALUD 1: COMO SOMOS COMO FUNCIONAMOS 4

Sesiones2 13-17 SEPTIEMBRE

3 20-24 SEPTIEMBRE

4 27- SEP. - 1- OCTUB

ESQUEMA

CORPORAL

UD 2 : MOVEMOS NUESTRO CUERPO

8 Sesiones

5 4-8 OCTUBRE

6 13-15 OCTUBRE

7 18-22 OCTUBRE

8 25-29 OCTUBRE

COORDINACIÓN

Y

EQUILIBRIO

UD 3:

COORDINACIÓN16

Sesiones

9 1-5 NOVIEMBRE

10 8-12 NOBIEMBRE

11 15-19 NOVIEMBRE

12 22-26 NOBIEMBRE

13 29-3 DICIEMBRE

14 6-10 DICIEMBRE

15 13-17 DICIEMBRE

16 20-23 DICIEMBRE EVALUACIÓN FINAL

VACACIONES DE NAVIDAD

1 11-15 ENERO COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO

UD 4: MI CUERPO EN EQUILIBRIO

8Sesiones2 18-22 ENERO

3 25-29 ENERO4 1-5 FEBRERO5 8-12 FEBRERO

HABILIDADES Y DESTREZAS

UD 5: HABILIDADES BÁSICAS:

LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES

8 Sesione

s6 15-19 FEBRERO7 22-26 FEBRERO8 1-5 MARZO9 8-12 MARZO

JUEGOSUD 6:

PARTICIPA Y DISFRUTA6

Sesiones9 15-19 MARZO10 22-26 MARZO11 29-1 ABRIL EVALUACIÓN FINAL

VACACIONES SEMANA SANTA

1 12-16 ABRILHABILIDADES Y

DESTREZASUD 7:

HABILIDADES BÁSICAS: SALTOS Y GIROS

10Sesiones

2 19-23 ABRIL3 26-30 ABRIL4 3-7 MAYO5 10-14 MAYO6 17-21 MAYO UD 8:

¡OLIMPIADAS!4

Sesiones7 24-28 MAYO8 31-MAYO -4- JUNIO EXPRESIÓN

CORPORALUD 9:

MUEVE TU CU CU: EXPRESIÓN CORPORAL4

Sesiones9 7-11 JUNIO10 14-18 JUNIO EVALUACIÓN FINAL

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 1TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: COMO SOMOS COMO FUNCIONAMOS

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 4 (1er Trimestre)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Conocer las reglas básicas de

comportamiento- Conocer y practicar los hábitos de

higiene- Usar adecuadamente las

instalaciones y materiales- Realización de juegos con los

compañeros- Tomar conciencia de las posibilidades

del cuerpo y sus posibilidades de acción

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE 1. Conocer su cuerpo y la actividad física como medio de relación con los demás.2. Adoptar hábitos de higiene, de posturas manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo.7. Participar en juegos y actividades evitando la discriminación en razón de las características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos.8. Conocer y practicar la diversidad de actividades físicas en diversos entornos, participando en su conservación y mejora.

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:- La clase de Educación Física- Conocimiento del grupo, confianza y sentido del grupo- Normas de trabajo - Vestuario para las clases de educación física

Procedimientos:

- Presentación en aula- Práctica de hábitos higiénicos- Uso adecuado de los materiales y del espacio- Realización de juegos de deshinibición y colaboración

Actitudes:- Identificación de la actividad física con salud- Respeto hacia el compañero- Cuidado del material y los espacios empleados- Asumir hábitos de higiene y conductas relacionadas con la clase de EF y la vida

cotidiana.INDICADORES DE EVALUACIÓN:- Conoce las reglas básicas de comportamiento - Usa adecuadamente las instalaciones y el material- Realiza los juegos- Colabora con los compañeros- Utiliza vestimenta adecuada

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS: 5,8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 2TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: MOVEMOS NUESTRO CUERPO

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 8 (1er Trimestre)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Relacionar los hábitos de higiene con la salud.- Realizar calentamiento y vuelta a la calma.- Adoptar posturas correctas.- Conocer los hábitos alimenticios correctos- Afirmación de la lateralidad

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:2. Adoptar hábitos de higiene, de posturas manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo.7. Participar en juegos y actividades evitando la discriminación en razón de las características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos.

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:- La salud y el ejercicio físico- La alimentación- Actitud postural- La higiene corporal- Identificación de las fases de respiración- La lateralidad: reconocimiento sobre sí mismo

Procedimientos:- Consolidación de hábitos de higiene - Realización de actividdes que favorezcan un mejor control y mantenimiento de la actitud

postural- Análisis de los hábitos alimenticios propios- Contribución de forma activa al mantenimietno y limpieza de materiales y los espacios

relacionados con la actividad física- Crear situaciones que impliquen la discriminación derecha-izquierda del propio cuerpo- Crear situaciones que impliquen el reconocimiento de derecha-izquierda de los objetos entre sí

Actitudes:- Identificación de la actividad física con salud- Respeto hacia el compañero- Cuidado del material y los espacios empleados- Asumir hábitos de higiene y conductas relacionadas con la clase de EF y la vida

cotidiana.INDICADORES DE EVALUACIÓN:

- Relaciona los hábitos de higiene con la salud.- Diferencia la derecha de la izquierda en sus miembros superiores e inferiores- Diferencia derecha e izquierda en un objeto con respecto a uno mismo- Realiza calentamiento y vuelta a la calma.- Adopta posturas correctas.- Participa en clase- Cuida el material- Colabora con sus compañeros

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

1,5,8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 3

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: COORDINACIÓN

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 16 (1er Trimestre)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Coordinar movimientos globales de

los segmentos corporales- Experimentar las posibilidades y

limitaciones de movimiento en entornos habituales

- Resolver problemas motóricos que exijan el dominio de patrones motores básicos.

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:5. Regular su esfuerzo de acuerdo con la naturaleza de la tarea que se realiza4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos.

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:

- Esquemas motores básicos, movimientos genéricos- Control neuromotor en movimientos habituales y en manipulación de objetos- Conciencia postural (disociación de miembros superiores – inferiores del eje corporal)

Procedimientos:

- Coordinación vasomotora- Dinámica general, a través de desplazamientos simples- Coordinación progresiva de los movimientos genéricos en espacios habituales- Manejo y manipulación de objetos conocidos

Actitudes:

- Reforzamiento de la confianza y seguridad en sí mismo a afrontar situaciones nuevas. - Conocimiento y valoración de sus posibilidades

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

- Ejecutar correctamente la acción del salto a través del juego- Coordinar los desplazamientos en carrera con alternancia brazo pierna realizando un apoyo

adecuado y activo del pie- Lanzar objetos con una sola mano de forma coordinada a través del juego- Coordinar los movimientos corporales globales- Conducir con los pies y botar balones

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

1,2,3,5,8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 4

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: MI CUERPO EN EQUILIBRIO

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 8 (2º Trimestre)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Conocer y dominar los distintos segmentos corporales- Tomar conciencia de las distintas posturas y actitudes- Adquirir confianza ante diferentes situaciones de

equilibrio estático y dinámico- Realizar desplazamientos sobre obstáculos con

seguridad

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:5. Regular su esfuerzo de acuerdo con la naturaleza de la tarea que se realiza4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos.

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:

- Habilidad básica: andar, correr, saltar, girar… sobre distintas superficies y alturas- La competencia motora: aptitud y habilidad

Procedimientos:

- Coordinación y control dinámico general y específico en desplazamientos- Actividades jugadas variando el tamaño de las superficies y alturas de éstas- Actividades que contribuyan al progresivo afianzamiento de la lateralidad, así como de la

coordinación visomotora

Actitudes:

- Desarrollo de la confianza en sí mismo.- Valoración de la seguridad en las actividades físicas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:- Es capaz de mantener una postura equilibrada- Mantiene el equilibrio sobre un pie- Vuelve a un estado de equilibrio después de una acción dinámica- Mantiene el equilibrio sobre objetos- Pasar sobre un banco sueco invertido- Mantiene el equilibrio sobre zancos

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

1,2,4,8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 5

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: HABILIDADES BÁSICAS: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 8 (2º Trimestre)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Identificar y comprender habilidades

básicas como lanzamientos y recepciones

- Conseguir lanzar y recibir con dos manos

- Conocer las distintas formas más habituales de lanzar y recibir un objeto

- Iniciar el gesto concreto de lanzamiento con la mano dominante

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:5. Regular su esfuerzo de acuerdo con la naturaleza de la tarea que se realiza4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos.3. Utilizar sus capacidades física para adaptar el movimiento a las circunstancias de cada situación

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:- Diferenciar lanzamiento y recepción de otras habilidades- Adivinar trayectorias de objetos lanzados

Procedimientos:- Utilización de habilidades básicas como lanzamientos y recepciones en juegos- Ejecución de lanzamientos y recepciones con ambas manos y mano dominante- Realización de actividades de precisión- Apreciación y cálculo de distancias y trayectorias

Actitudes: - Reforzamiento de la confianza y seguridad en sí mismo a afrontar situaciones nuevas. - Conocimiento y valoración de sus posibilidades

INDICADORES DE EVALUACIÓN:- Recibe un móvil con ambas manos

- Lanza un móvil con el lado dominante

- Tiene cierto grado de precisión en los lanzamientos

- Aprecia trayectorias básicas de móviles

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

1,2,3,4,5

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 6

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: PARTICIPAR Y DISFRUTAR

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 6 (2º Trimestre)OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

- Tomar contacto con los juegos populares y tradicionales

- Conocer los diferentes tipos de juegos populares y tradicionales más cercanos

- Respetar en cada momento las reglas impuestas en cada juego aceptando los resultados obtenidos

- Conocer las estrategias básicas de los juegos

- Potenciar la práctica de los juegos propios de la comunidad

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:

1. Conocer su cuerpo y la actividad física como medio de relación con los demás.3. Utilizar sus capacidades física para adaptar el movimiento a las circunstancias de cada situación.7. Participar en juegos y actividades evitando la discriminación en razón de las características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos.8. Conocer y practicar la diversidad de actividades físicas en diversos entornos, participando en su conservación y mejora.

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:

- Procedencia de los juegos- Juegos populares y tradicionales.- Conocimiento de las reglas básicas de algunos juegos

Procedimientos:- Participar en los juegos- Aplicación de las habilidades básicas en situaciones de juego

Actitudes:

- Aceptación de las normas- Coopera con otros compañeros.- Participar en los juegos sin tener en cuenta el sexo o el grado de habilidad inicial y final

INDICADORES DE EVALUACIÓN: - Participa en juegos de forma desinhibida - Respeta las normas impuestas en los distintos juegos- Conoce las estrategias básicas de los juegos- Se interesa por la práctica de juegos populares y/o tradicionales

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:1,5,8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 7

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: HABILIDADES BÁSICAS: SALTOS Y GIROS

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 10 (3ER Trimestre)OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Experimentar las formas básicas de girar en torno al

eje longitudinal y trasversal- Explorar las direcciones de giro- Coordinar de forma global acciones de saltos y giros- Interpretar y dar respuestas motrices a estímulos

diversos que supongan adaptación al medio- Tomar conciencia de la necesidad del salto- Percibir la impulsión del salto y controlar el cuerpo en

suspensión y caída

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:2. Adoptar hábitos de higiene, de posturas manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo.5. Regular su esfuerzo de acuerdo con la naturaleza de la tarea que se realiza4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos.

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:- Los giros, formas básicas- Conocimiento y exploración de los ejes corporales de giro- Direcciones de giro- Saltos: impulsión, suspensión y caída

Procedimientos:- Realizar giros en torno al eje longitudinal en distintas posturas, en apoyo. - Hacer rodamientos en torno al eje transversal en apoyo- Actividades jugadas en las que haya que superar algún obstáculo mediante salto- Saltos en diferentes medios

Actitudes:

- Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y de la de las demás personas- Seguridad en la propia práctica de la actividad física,.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

- Ser capaz de realizar saltos en uno y dos apoyos- Ser capaz de realizar un recorrido sencillo en el que haya que salvar distintos obstáculos mediante

saltos- Gira en torno al eje longitudinal en diferentes posturas- Rueda hacia delante en torno al eje transversal

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

1,2,4,8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 9

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: EXPRESIÓN Y DANZA

CICLO: 1º Nº DE SESIONES: 4 (3ER Trimestre)OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

- Practicar las posibilidades expresivas del propio cuerpo de forma global

- Actuar con naturalidad y expresividad en el gesto y en el movimiento.

- Comunicar ideas y sentimientos a través del gesto y el movimiento.

- Vivenciar ritmo y adaptarlo a ritmos sencillos

- Participar de forma desinhibida

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:2. Adoptar hábitos de higiene, de posturas manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo.6. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicarse

CO

NT

EN

IDO

S

Conceptos:- El ritmo y el movimiento corporal-Diferencias entre lenguaje verbal y lenguaje corporal

Procedimientos:- Juegos de carácter expresivo- Juegos de imitación - Seguimiento de ritmo

Actitudes:- Valoración de las posibilidades del gesto y el movimiento propios y de los demás. - Distinguimos y valoramos a los demás por sus gestos y movimientos. - Hace muestra de naturalidad, espontaneidad y expresividad. - Respeto a las capacidades expresivas de los demás.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

+ Actúa con naturalidad y expresividad en el gesto y en el movimiento.

+ Comunica ideas y sentimientos a través del gesto y el movimiento.

+ Participa de forma desinhibida

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

1,6,7