programación quincenal 4º · programación de aula – galaxy 4 1 introducciÓn la programación...

Programación Quincenal GALAXY 4

Programación de Aula – Galaxy 4

1

INTRODUCCIÓN La Programación de Aula de Galaxy 4 que presentamos identifica las prioridades y las implicaciones que supone la utilización del material complementario que acompaña el proyecto, tanto en el libro del profesor, en el Class Book, el Activity Book como en el Teacher’s Resource Pack. Se recomienda seguir las estrategias de aprendizaje y los consejos didácticos contenidos en el libro del profesor. No obstante, cabe decir que se trata de una programación orientativa y que es el profesorado en todo momento quien decidirá qué actividades se ajustan más a sus objetivos y cuál es el enfoque que quiere dar a su clase. Es el interés de esta programación conseguir una respuesta positiva hacia el aprendizaje de la lengua y cómo se aprende. Creemos que el profesorado podrá, sin duda, adaptar las actividades recogidas en esta programación según las necesidades de su alumnado, tanto para las actividades de enseñanza-aprendizaje como para las actividades de evaluación.

La nomenclatura empleada es la siguiente:

L Listening IW Individual Work CB Class Book R Reading T – Ss Lockstep AB Activity Book S Speaking PW Pair Work LP Libro del Profesor W Writing GW Group Work TRP Teacher’s Resource Pack LC Linguistic Competence L1 Lengua materna LT Learner Training TD Todas las destrezas


2

Introducción: Starter

Sesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCIÓN MATERIALES TIEMPO APROX.

1

Reencontrar los personajes: La Zeeta y en Zap.

Memorizar expresiones de

presentación de personajes.

Activación general de vocabulario conocido. Observación del póster starter. Reconocimiento de los personajes. Introducción de la unidad. Seguimiento de la canción Up, Up, and away!

Audición del texto. Reconocimiento y estudio de

expresiones útiles: What’s your name? How are you? I’m fine thanks.

Actividades opcionales: Consolidación de vocabulario (refuerzo) / preguntas elementales (ampliación)

TD

TD

T – Ss IW

T – Ss IW

Cassette/CD CB pág. 2-3 AB pág. 2 Cassette/CD LP pág. 139

25’

20’

2

Repasar y aprender los números del 1 al 100.

Warm-up: Repaso de los números del 1 al 20. Práctica en la dicción de números. Seguimiento de los números del póster. Asociación y práctica de lectura de números.

Actividades opcionales: Expresión oral (refuerzo) / Guess my number (ampliación)

S L, R

T – Ss IW

TRP Flashcards. Números. Cassette/CD CB pág. 2-3; AB pág. 3 LP pág. 139, wordcards: los números

5’ 40’

3

Recordar los números. Repasar las letras del alfabeto. Completar palabras.

Warm-up: juego What’s my number? Práctica oral de nombrar las letras del alfabeto.

Audición conjunta y seguimiento de la canción en voz alta.

Rotulación de palabras. Confección de vocabulario. Utilización de los recortables y práctica correspondiente.

Actividades opcionales: canción (refuerzo) / juego I see in front of me (ampliación)

S

TD

LC

T – Ss IW

T – Ss

IW

TRP Flashcards: números (20 – 100) Cassette/CD CB pág. 4-5 AB pág. 52 TRP Wordcards AB pág. 65 Cola, tijeras. LP pág. 139

5’

15’

25’

Duración aproximada: 3 sesiones de 45 minutos.


3

UNIDAD 1: At the beach Sesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCIÓN MATERIALES TIEMPO

APROX.

1

Observar detalladamente la presentación de la unidad.

Aprender a decir órdenes

directas. Memorizar vocabulario de

hobbies.

Warm-up: Comentario general sobre los dibujos, qué ven, qué reconocen y qué saben.

Recitación de las acciones. Audición de la cassette y

repetición memorística de las estructuras presentadas: Silence please, pick up your pencil, open your book. Aprender la conversación .Representación dialogada en el aula.

Audición, repetición y reconocimiento señalando las afecciones presentadas. Juego Echo y/o con las tarjetas ilustradas. Práctica escrita.

Actividades opcionales: hacer preguntas (refuerzo) / can – can’t. (ampliación)

LT

S

TD

T – Ss

T – Ss PW

IW T – Ss

CB pág. 6-7 Cassette/CD CB pág. 6 TRP Flashcards: hobbies CB pág. 7, AB pág. 4 Cassette/CD LP pág. 140

5’

10’

30’

2

Escuchar y entender un esquech. Aprender vocabulario nuevo. Identificar vocabulario a partir

de imágenes.

Warm-up:Cantar la canción Up, up, and away! Audición y seguimiento del registro. Resumir el texto en L1.

Identificación del vocabulario, repetición del chant y

predicción de la palabra que sigue. Reconocimiento del vocabulario nuevo y práctica de las

palabras: cards, stickers, marbles, badges, shells, sweets. Juego de la tira de palabras

Actividades opcionales: Vocabulario:números, personajes nuevos (refuerzo) / comprensión oral (ampliación)

L, S

L, LT

LC, S

T – Ss

T – Ss

T – Ss IW, PW

TRP Póster starter; CB págs. 2-3 Cassette/CD; CB pág. 8 CB pág. 8 Cassette/CD Wordstrip 1, AB pág. 59 Tijeras LP pág. 140

15’

10’

20’


4

UNIDAD 1: At the beach

3

Recitar y escenificar una rima. Aprender la estructura: How

many ... have you got? Identificar el vocabulario

aprendido en contexto.

Warm-up: repetición de las acciones de la tabla de gimnasia.

Audición de la canción. Comprensión oral y lectora del

texto de la canción. Reconocimiento de cantidades y objetos. Audición en

silencio. Repetición si cabe. Práctica escrita y realización de frases a partir de la sopa de letras.

Actividades opcionales: canción – draw and write (refuerzo) / números y objetos (ampliación)

TD

TD

S

T – Ss

IW

T – Ss IW

Cassette/ CD CB pág. 9 AB pág. 5 Cassette/ CD LP pág. 140; pág. 156 – 158 Photocopy Master 1

5’

20’

20’

4

Inventar acciones para la canción.

Practicar la estructura sintáctica nueva.

Consolidar la estructura

trabajada.

Warm up: Canción Collections. Repaso general de los nombres de las colecciones

jugando a Freeze. Práctica oral de How many .... have you got?

Leer, escribir y utilizar la estructura sintáctica presentada. Encontrar la respuesta a las preguntas planteadas. Juego What’s missing?

Actividades opcionales: complete the sentences (refuerzo) / adivinar: How many...have you got?(ampliación)

TD

LC

TD

IW

T – Ss

GW

Cassette/CD; CB pág. 9 CB pág. 10 TRP Flashcards (objetos coleccionables) AB pág. 6 Data Bank (afecciones) AB pág. 53 Cassette/ CD LP pág. 141 LP pág 156 –158 Wordstrip 1

5’

15’

25’

5

Intercambiar papeles en la rima. Activar formas de diálogo. Completar textos.

Warm-up: audición y repetición de la rima. Audición de la historia. Reconocimiento de los cambios

que hay y práctica del diálogo. Práctica lectoescritora utilizando palabras dadas seguida

de la práctica oral del mismo texto una vez completo. Actividades opcionales: comprensión escrita (refuerzo) /

representar la historia, separar frases (ampliación)

TD

W

T – Ss IW

T – Ss IW

PW

Póster Classroom conversation; Cassette/CD CB pág. 11 AB pág. 7 Cassette/ CD LP pág. 141

5’

10’

30’


5


6

Trabajar la comprensión escrita. Practicar la comprensión oral.

Warm-up: Revisión y repetición de las acciones de la sesión 1. Práctica de la observación de imágenes, pronóstico de vocabulario y anticipación de contenidos. Audición del texto y comprobación de la veracidad de las hipótesis formuladas.

Audición y reconocimiento de la actividad a hacer. Escritura del número y práctica personal.

Actividades opcionales: mímica (refuerzo) / Count and write (ampliación)

TD

L, W

T – Ss

T – Ss

Cassette/CD CB pág. 12 Cassette/CD AB pág. 8 LP pág. 141 TRP Fotocopia Master 3

25’

15’

7

Reconocer objetos. Preparar una Galaxy

membership card. Practicar vocabulario y

estructuras lingüísticas jugando.

Warm up: Repasar los modelos de conversación de la sesión 5.

Preparación de las tarjetas de forma individual. Audición de la conversación modelo. Utilización del

juego preparado para descubrir la identidad de cada compañero

Actividades opcionales: estructuras interrogativas (refuerzo) / expresión oral (ampliación)

S

LT

L, S

T – Ss

T – Ss

PW

TRP Póster Classroom Conversation Tijeras; Cut-out 1; AB pág. 67 Cassette/CD CB pág. 13 LP pág. 142

5’

20’

15’

8

Repasar los meses del año. Aprender palabras relacionadas

con los aniversarios. Cantar la canción For he’s a

jolly good fellow.

Warm-up: Levantar el brazo cuando escuchen el mes del aniversario de cada uno.

Presentación de vocabulario nuevo” Birthday,

presents...” Audición y repetición cantada de la canción del texto.

Práctica lectora y mejora de la pronunciación. Realización de una chapa de aniversario para un amigo.

Actividades opcionales: añadir frases(refuerzo) /escribir una tarjeta de invitación (ampliación)

LC

LC

TD

T – Ss

T – Ss

GW PW

CB pág. 60 LP pág. 130 Cassette/ CD TRP Photocopy master 25, tijeras, lápices de colores, imperdibles, cola. LP pág. 153


6


9

Cantar una canción. Recopilar lo aprendido. Reflexionar sobre el esfuerzo

realizado y auto evaluación.

Warm-up: canción Collections Revisión general de la unidad por grupos. Apuntar el

máximo de las secciones Classroom conversation, Words, Questions and answers, songs, Robot gym actions.

Recopilación final individual de las palabras que recuerden del AB y valoración final de la unidad marcando en la escala el rendimiento correspondiente.

S

TD

W LT

IW

GW

IW

Cassette/CD; CB pág. 9 LP pág. 37 TRP Flashcards: afecciones y colecciones. AB pág. 9

5’

25’

15’



7

UNIDAD 2: At the fancy dress party


1

Recordar acciones aprendidas en el Galaxy 3.

Aprender estructuras de

conversaciones. Memorizar vocabulario relativo

a disfraces.

Hacer gimnasia aprendiendo y practicando las expresiones: walk on the spot, stretch up high, jump up and down, wave goodbye.

Aprender la conversación, especialmente las

expresiones: Oh, I see, That’s wrong and that’s right . Recitar la conversación siguiendo el chant en forma de coro.

Audición, repetición y reconocimiento señalando , escribiendo y leyendo clown, alien, ghost, princess, pirate, footballer , witch,cowboy. Actividades opcionales: Guess who is this? (refuerzo) / I’ve got + piezas de ropa , I can ... (ampliación)

L, S

S, LT

LC

T – Ss

IW

T – Ss

Cassette/CD CB pág. 14 TRP Póster Classroom Conversation CB pág. 14 TRP Flashcards: colores CB pág. 15; AB pág. 10 Cassette/CD LP pág. 142

10’

10’

25’

2

Familiarizarse con el vocabulario de la unidad.

Identificar vocabulario

relacionado con el vestir.

Warm-up: Situación de Zeeta y Zap en el póster. Observación y explicación del significado del título. Audición del esquech. Identificación del vocabulario conocido. Repetición de palabras relacionadas con piezas de ropa.

Memorización de vocabulario nuevo y práctica de las palabras: dress, tracksuit, skirt, boots, shorts, shirt. Juego de la tira de palabras

Actividades opcionales: Vocabulario (refuerzo) / comprensión oral(ampliación)

S LT

L, S LT

T – Ss

T – Ss

TRP Póster Starter, CB pág. 2-3 Cassette/CD CB pág.16 CB pág. 16, Wordstrip 2 AB pág. 59 Tijeras, Cassette/CD TRP Flashcards: ropa LP pág. 142

20’

25’


8


3

Seguir la letra de una canción. Ordenar y numerar textos según

orden de aparición en el registro.

Warm-up: Realización de la tabla de gimnasia. Comprensión oral y lectora del texto de la canción. Detalle preciso del significado de la pregunta Is ...wearing...? Lectura, audición y seguimiento oral de la canción.

Escuchar el texto, ordenar y escoger el dibujo que corresponda.

Actividades opcionales: Vocabulary, write and match,

classify (refuerzo) / Is he wearing...? (ampliación)

L, S

W

T – Ss IW

T – Ss IW

Cassette/ CD CB pág. 17 AB pág. 11 Cassette/CD Fotocopia Master 4 LP pág. 142 LP pág. 143

20’

25’

4

Consolidar la estructura : Is he/she wearing....?

Warm up: pronunciación adecuada de la canción Dressing up. Juego de preguntas de eliminación y reconocimiento de los personajes. Audición del cassette. Juego de adivinar quién es quién. Práctica de expresión escrita siguiendo la misma estructura. Juego del banco de datos.

Actividades opcionales: Who is who? (refuerzo) / Is

she/he waring ...(ampliación)

S LC

IW T – Ss

PW

Cassette/CD; CB págs. 17 – 18 Fotocopia Master 5 TRP Flashcards piezas de ropa AB pág. 12, Cassette/CD Wordcards: disfraces y piezas de ropa AB pág. 54 stickers LP pág. 143 LP pág. 156-158

45’

5

Anticipar el contenido de la lectura.

Warm-up: Repaso de la conversación del CB pág. 14. Observación de las viñetas, pronóstico de la historia. Anticipación oral. Audición del texto. Práctica lectoescritora. Corrección conjunta.

Actividades opcionales: comprensión escrita (refuerzo) / expresión escrita (ampliación)

TD TD

PW T – Ss

Poster Classroom Conversation; Cassette/CD; CB pág. 14 CB pág. 19 AB pág. 13 LP pág. 143

45’


9


6

Observar modelos de descripción de personas.

Describir un compañero.

Warm-up: Recitación de la tabla de gimnasia de la sesión 1. Comprobación del nivel de aprendizaje del vocabulario de la unidad. Si cabe, reforzar o aclarar conceptos. Lectura y audición del texto presentado. Explicación de lo entendido en L1 si cabe.

Elaboración de un texto describiendo un compañero,

amigo o un desconocido imaginario según el modelo trabajado.

Actividades opcionales: comprensión oral (refuerzo) / Clothes in the correct column, clothes (ampliación)

TD

W

IW T – Ss

IW

Cassette/CD CB pág. 20 AB pág. 14 TRP Fotocopia Master 6 LP pág. 143

25’

20’

7

Diferenciar operaciones correctas e incorrectas.

Preparar fancy dress cards. Practicar vocabulario y

estructuras lingüísticas jugando.

Warm-up: Revisión general de las conversaciones hechas en esta unidad.

Seguimiento de las instrucciones presentadas para que

cada alumno haga su tarjeta. Utilización de las fancy dress cards para jugar

practicando Is he/she wearing....? y las piezas de ropa.

S

LT

L, S

T – Ss

IW

T – Ss PW

TRP Póster Classroom Conversation Tijeras; AB pág. 69; CB pág. 21 Cassette/CD CB pág. 21

5’

20’

20’

8

Hacer un proyecto lingüístico sobre modelos.

Utilización creativa del vocabulario aprendido. Dibujo de modelos en tarjetas y descripción de personajes mencionando la ropa que llevan. Exposición comentada de modelos registrándolo con una cinta de video o cassette.

TD GW LP pág. 136 Cartulinas, lápices, diccionarios, cámara de fotos, cámara de vídeo, cassettes

50’


10


9

Mejorar la pronunciación. Valorar los conocimientos

adquiridos. Reflexionar sobre el esfuerzo


Warm-up: seguimiento de la canción Dressing up. Repaso general de los contenidos trabajados.

Agrupamiento de los alumnos en equipos para jugar al juego de la nave espacial. Valoración con una tabla en la pizarra de: Classroom conversation; words; question and answers; songs and chants; robot gym actions.

Una vez finalizado el juego escribir cada una de las palabras que recuerden del AB y valoración final de la unidad marcando en la escala el rendimiento correspondiente.

S

TD

W, LT

IW

GW

IW

Cassette/CD; CB pág. 17 TRP Flashcards: los disfraces y las piezas de ropa LP pág. 52 AB pág. 15

5’

25’

15’



11

UNIDAD de REVISIÓN: Old MacDonald 1


1

Conocer costumbres navideñas en Gran Bretaña.

Aproximación al conocimiento de las costumbres británicas. Observación y comentario del título A Christmas Story. Audición señalando las viñetas y repetición. Lectura de la obra y elaboración de una tarjeta de Navidad.

Actividades opcionales: Expresión oral (refuerzo / ampliación)

TD T – Ss GW IW

Cassette/CD CB pág. 61 Photocopy Master 26 Tijeras, cola, colores LP págs. 132-133

45’

2

Seguir una historia.

Lectura y audición del texto. Reconocimiento del vocabulario, relación de dibujos y frases. Práctica de lectura.

Actividades opcionales: Who’s speaking? (refuerzo) / ordenar viñetas (ampliación).

L R

IW

Cassette/CD CB pág. 22-23; AB pág. 16 LP pág. 144, Photocopy master 15,16

45’

3

Practicar la comprensión y expresión oral.

Práctica oral de los diálogos presentados. Corrección de la pronunciación si es el caso. Práctica escrita respondiendo preguntas y escribiendo.

Actividades opcionales: vocabulario (refuerzo) / repetición de la historia sin mirar el libro (ampliación).

TD PW, GW Cassette/CD CB pág. 22-23 AB pág. 17 LP pág. 144

45’

4

Mejorar la lectura y la escritura. Audición del texto y reconocimiento de la pareja. Práctica lectora y de escritura completando textos.

Actividades opcionales: tira ordenada de viñetas (refuerzo) / escribir el texto en los bocadillos (ampliación)

R, W IW Cassette/CD; AB pág. 18 – 19 Photocopy Master 7, 8 LP pág. 144

45’

5

Hacer una Fashion Parade Expansión creativa del vocabulario y expresiones relativas al vestir aprendidas en las unidades 1 y 2. Realización de un póster relacionado con la moda. Registro en vídeo opcional.

TD GW LP pág. 136 45’

6 Valorar los conocimientos

aprendidos. Realización del test 1: Unidades 1 – 2 TD IW Cuaderno de evaluación págs. 13 –

14. Fotocopias págs. 17 – 19

45’



12

UNIDAD 3: At the pet show


1

Recitar una rima y representarla. Aprender y practicar

estructuras de conversación. Memorizar adjetivos

descriptivos.

Hacer gimnasia aprendiendo y practicando las expresiones: wave it around, click your fingers, touch the ground, put your hand up.

Práctica de un modelo de conversación . Recitar la

conversación siguiendo el chant en forma de coro y práctica de la conversación por parejas.

Audición, repetición y reconocimiento señalando ,

escribiendo, repitiendo y leyendo: fat, thin, long, big, little. Actividades opcionales: adjetivos antónimos (refuerzo) / It’s ... + adjetivo. (ampliación).

L, S

S, LT

TD

T – Ss

IW

T – Ss

Cassette/CD CB pág. 24 TRP Flashcards partes del cuerpo y adjetivos TRP Póster Classroom Conversation CB pág. 24 Cassette/CD CB pág 25 AB pág. 20 LP pág. 144

5’

10’

30’

2

Situarse en el tema. Predecir lo que pasa en la

historia. Identificar vocabulario

relacionado con nombres de los animales de compañía.

Warm-up: Repetición de la canción Up, up, and away! y situación de los personajes en una tienda de animales.

Audición del esquech, comprensión del texto y

elaboración de un resumen oral. Memorización del vocabulario nuevo y práctica de las

palabras: cat, mouse, snake, rabbit, parrot, goldfish. Juego de la tira de palabras.

Actividades opcionales: adivinar el animal (refuerzo) / Realización de frases (ampliación).

L, S

L, S

LC, S

T – Ss

T – Ss

T – Ss GW, PW

TRP Poster Starter CB págs. 2-3 Cassette/CD CB pág. 26. TRP Flashcards: animales CB pág. 26 AB pág. 61; Tijeras Wordstrip 3 LP pág. 144

5’

15’

25’


13


3

Repasar las expresiones aprendidas en la sesión 1 de esta unidad.

Mejorar la pronunciación. Relacionar las descripciones con

imágenes.

Warm-up: realización de acciones a la hora que se recita la rima.

Comprensión oral y lectora del texto de la canción.

Lectura, audición y repetición cantada de la canción seguida de la práctica de comprensión correspondiente.

Descripción de animales de compañía. Realización de

frases. Actividades opcionales: Vocabulario (refuerzo / Write

the differences (ampliación)

L,S

TD

LC W

T – Ss

T – Ss

T – Ss IW

Cassette/ CD LP pág. 62 Cassette/ CD CB pág. 27 AB pág. 21 Fotocopia Master 9 LP pág. 145

5’

20’

20’

4

Repasar el vocabulario de la sesión anterior.

Aprender estructuras nuevas

jugando al juego who is this?

Warm up: Lectura y pronunciación adecuada del texto de la canción “My pet”.

Audición del texto, reconocimiento del gato de que se

trata. Juego de las palabras. Práctica de preguntas y respuestas tanto de forma oral como escrita: Is he big? / Has he got...? / Number... / That’s right

Actividades opcionales: completar frases (refuerzo) / sintaxis: He/She’s...+ adjetivo (ampliación)

TD

TD S W

IW T – Ss

T – Ss IW

Cassette/CD; CB pág. 27 TRP Flashcards: animales de compañía Cassette/CD CB pág. 28, AB pág. 23 Data Bank (adjetivos descriptivos; animales de compañía) AB pág. 55 LP pág. 145 Photocopy Master 10

10’

35’

5

Activar formas de diálogo. Predecir el contenido de una

historia.

Repaso del diálogo Blue boots, práctica oral y recitación conjunta.

Observación de la historia. Predicción del contenido.

Audición y seguimiento del texto. Práctica lectoescritora utilizando la estructura con realización de un diálogo. Corrección conjunta.

Actividades opcionales: lectura mímica (refuerzo / Representación de la historia, separación de frases (ampliación)

TD

TD

PW

T – Ss IW

Póster Classroom Conversation; Cassette/CD ; CB pág. 24 Cassette/CD CB pág. 29 AB pág. 23 LP pág. 145

5’

40’


14


6

Repasar expresiones conocidas. Mejorar la comprensión y la

producción escrita.

Warm-up: Repaso de las acciones de la primera sesión. Recitación y representación corporal demostrando que se entiende y se sigue el enunciado del texto.

Escribir el título Unusaul pets in our class. Observación

del póster presentado y deducción del vocabulario desconocido. Formulación de preguntas de comprensión. Audición y repetición del texto. Fijación de los textos a partir de la práctica escrita correspondiente.

Actividades opcionales: recordar palabras (refuerzo) / Find and write the words (ampliación)

LT

TD

IW

T – Ss

Cassette/CD LP pág. 68 Cassette/CD CB pág. 30 AB pág. 24 LP pág. 149 TRP Fotocopia Master 11 LP pág.145, 146

5’

40’

7

Preparar un juego lingüístico y jugar.

Warm-up: Revisión general de las conversaciones hechas en esta unidad. Preparación del juego cut-out 3 para practicar el vocabulario y las estructuras lingüísticas de esta unidad.. Utilización de las piezas recortadas para jugar practicando: Is it a girl or a boy? / Has she got a long tail?...etc.

S LC

T – Ss PW

TRP Poster Classroom Conversation Tijeras; AB pág. 71 Cassette/CD CB pág. 31

45’

8




Warm-up: Repetición de la canción My pet. Repaso general y en silencio de los contenidos

trabajados. Agrupamiento de los alumnos en equipos para jugar al juego de la nave espacial. Valoración con una tabla en la pizarra de: Classroom conversation; words; question and answers; songs and chants; robot gym actions.

Una vez finalizado el juego, escribir cada una de las palabras que recuerden del AB y valoración final de la unidad marcando en la escala el rendimiento correspondiente.

S

TD

W LT

IW

GW

IW

Cassette/CD; CB pág. 27 TRP Flashcards: adjetivos descriptivos; animales de compañía LP pág. 72 AB pág. 25

5’

25’

15’



15

UNIDAD 4: At the funfair


1

Conocer las costumbres de Carnaval en Gran Bretaña.

Aproximación al conocimiento de las tradiciones de los Carnavales: Pancake Day. Explicación de lo que es un pancake y paralelismo con las costumbres propias. Audición y repetición del poema Let’s make pancakes. Elaboración de una tarjeta con la receta para hacer pancakes.

Actividades opcionales: Expresión oral (refuerzo / ampliación)

TD T – Ss IW

Cassette/CD CB pág. 62 Tijeras, colores LP pág. 134 LP pág. 153

45’

2

Seguir el robot. Aprender estructuras de

conversación. Memorizar vocabulario relativo

a disfraces.

Hacer gimnasia aprendiendo y practicando las expresiones: hop on one leg, wiggle your toes, swing your arms, tap your nose..


expresiones: It’s my/your go. Recitar la conversación siguiendo el chant en forma de coro.

Audición, repetición y reconocimiento señalando,

escribiendo y leyendo: burgers, ice-cream, juice, pizza, popcorn, salad, toffee apples, sandwhiches.

Actividades opcionales: Expresión oral (refuerzo) / She likes ... – She doesn’t like ... (ampliación)

L, S

S, LT

LC

T – Ss

IW

T – Ss

Cassette/CD CB pág. 32 TRP Póster Classroom Conversation CB pág. 32 Cassette/CD TRP Flashcards: food and drink CB pág. 33; AB pág. 26 LP pág. 146

10’

10’

25’


16


3



relacionado con el vestir.

Warm-up: Explicación de la situación. Canción Up, up and away. Observación del título y de las imágenes y formulación de hipótesis. Audición del esquech e identificación del vocabulario conocido. Repetición de palabras relacionadas con los medios de transporte.

Memorización de vocabulario nuevo y práctica de las

palabras: boat, train, plane, rocket, car, bus. Juego de la tira de palabras.

Actividades opcionales: I like / don’t like ... (refuerzo) / comprensión oral y escrita (ampliación)

S LT

L, S LT

T – Ss

IW PW

TRP Póster Starter; CB pág. 2 – 3 Cassette/CD CB pág. 34 CB pág. 34, Wordstrip 4 AB pág. 61 Tijeras, Cassette/CD TRP Flashcards: medios de transporte LP pág. 146

20’

25’

4

Seguir la letra de una canción. Practicar la nueva estructura:

Does ... like ...?

Warm-up: Comprensión oral y lectora del texto de la canción Fun at the fair. Audición y seguimiento oral de la canción.

Repaso del vocabulario relativo a la feria. Observación del CB y explicación de la situación. Audición del registro, haciendo pausas para que los chicos respondan. Práctica oral.

Actividades opcionales: Questions and answers - Vocabulary (refuerzo)

L, S

TD

T – Ss IW

T – Ss

IW PW

Cassette/ CD CB pág. 35 Cassette/CD CB pág. 36 Photocopy Master 13 LP pág. 147, 156, 158

20’

25’

5

Practicar la expresión oral y escrita.

Comentario de la primera pregunta con todo el grupo. Práctica de expresión escrita siguiendo la misma estructura e intercambio oral. Juego del banco de datos.

Actividades opcionales: Does he/she like ...?

(ampliación)

LC

T – Ss IW PW

AB pág. 28 TRP Wordcards: comida y atracciones de la feria AB pág. 56 stickers LP pág. 147

45’


17


6

Comprender una historia.

Warm-up: Repaso de la conversación del CB pág. 32. Observación de las viñetas y formulación de hipótesis. Audición del texto señalando las viñetas. Segunda audición con el orden cambiado. Práctica lecto-escritora. Corrección conjunta. Práctica oral.

Actividades opcionales: comprensión escrita (refuerzo) / Roleplay - Expresión oral y escrita (ampliación)

TD

T – Ss IW GW

Póster Classroom Conversation Cassette/CD; CB pág. 32 CB pág. 37 AB pág. 29 LP pág. 147

45’

7

Mejorar la comprensión oral y escrita.

Warm-up: Recitación de la tabla de gimnasia. Repaso del vocabulario de la feria. Lectura guiada y audición del texto presentado. Realización de los ejercicios del AB.

Actividades opcionales: comprensión escrita (refuerzo) / Vocabulary (ampliación)

TD

T – Ss PW IW

Cassette/CD CB pág. 38 AB pág. 30 LP pág. 148 TRP Photocopy Master 14

45’

8

Repasar modelos de conversación.

Preparar un juego y practicar el

vocabulario y estructuras aprendidas jugando.

Warm-up: Revisión general de las conversaciones hechas en esta unidad

Seguimiento de las instrucciones presentadas para

preparar el juego. Audición de un modelo y realización del juego por parejas.

Actividades opcionales: Vocabulario y estructuras

(refuerzo) / Expresión oral (ampliación)

S

LT LC

T – Ss

T – Ss IW PW

TRP Póster Classroom Conversation Cassette/CD CB pág. 39; AB pág. 73; Tijeras LP pág. 148

5’

40’

9




Warm-up: Seguimiento de la canción Fun at the fair. Repaso general de los contenidos trabajados.

Agrupamiento de los alumnos en equipos para jugar al juego de la carrera espacial. Valoración con una tabla de la pizarra de: Classroom conversation; words; question and answers; songs; robot gym actions.

Una vez finalizado el juego, realización del AB y valoración final de la unidad marcando en la escala el rendimiento correspondiente.

S

TD

W, LT

T – Ss

T – Ss IW

IW

Cassette/CD; CB pág. 35 TRP Flashcards: comida y atracciones de la feria; spaceships. LP pág. 88 AB pág. 31

5’

25’

15’



18



1

Aprender tradiciones de la Pascua en Gran Bretaña.

Aproximación al conocimiento de las tradiciones de la Pascua. Explicación de lo que son los hot cross buns y paralelismo con las costumbres propias. Audición y repetición de la canción Hot cross buns. Elaboración de un regalo de Pascua.

Actividades opcionales: Canción (refuerzo) / Expresión oral (ampliación)

TD T – Ss IW

Cassette/CD CB pág. 63 Tijeras, cartulina, cola, colores LP pág. 135 LP pág. 153; Photocopy Master 28

45’

2


Observación de las viñetas y explicación de la situación. Lectura y audición del texto. Reconocimiento del vocabulario con la ayuda de las viñetas. Práctica de comprensión lectora.

Actividades opcionales: Comprensión oral (refuerzo/ampliación)

L R

T – Ss IW

Cassette/CD CB pág. 40 – 41 AB pág. 32 LP pág. 148, Photocopy Master 15,16

45’

3

Practicar la comprensión y expresión oral.

Práctica oral de los diálogos presentados atendiendo a la pronunciación. Asociación de frases e imágenes. Práctica escrita.

Actividades opcionales: Vocabulario (refuerzo) / Expresión oral (ampliación)

TD T – Ss PW, GW

IW

Cassette/CD CB pág. 40 – 41 AB pág. 33 LP pág. 148

45’

4

Mejorar la lectura y la escritura. Audición del texto y asociación con la imagen correspondiente. Práctica lectora y de escritura.

Actividades opcionales: Extra activity (refuerzo) / escribir el texto en los bocadillos (ampliación)

R, W IW Cassette/CD AB pág. 34 – 35 LP pág. 148

45’

5

Hacer un póster sobre las mascotas.

Utilización creativa del vocabulario y estructuras aprendidas en las unidades 3 y 4. Realización en grupo de un póster presentando una mascota. Exposición de los trabajos en el aula.


6 Valorar los conocimientos

aprendidos. Realización del test 2: Unidades 2 – 4 TD IW Cuaderno de evaluación págs. 15 –

16. Fotocopias págs. 20 – 22

45’



19

UNIDAD 5: At Silvia’s house


1

Seguir el robot. Aprender y practicar

estructuras de conversación. Memorizar vocabulario relativo

a la casa.

Realización de los ejercicios practicando las expresiones: shake your arms, bend your knees, run on the spot, freeze.

Práctica de un modelo de conversación. Repetición de la

conversación y práctica por parejas. Audición, repetición y reconocimiento del vocabulario

nuevo: bedroom, bathroom, living room, dining room, kitchen, garden, hall. Juego Mime the card.

Actividades opcionales: Vocabulary (refuerzo / ampliación)

L, S

S, LT

TD

T – Ss

IW

T – Ss

Cassette/CD CB pág. 42 TRP Póster Classroom Conversation Cassette/CD; CB pág. 42 CB pág 43 AB pág. 36 LP pág. 149

5’

10’

30’

2

Comprender una historia. Identificar vocabulario

relacionado con las actividades que se hacen al salir de la escuela.

Warm-up: Repetición de la canción Up, up, and away! y familiarización con el contexto. Audición del esquech, comprensión del texto e identificación de expresiones.

Memorización del vocabulario nuevo y práctica de las

expresiones: do my homework, watch television, have a bath, talk to Mum, have tea, play with a friend. Juego de la tira de palabras.

Actividades opcionales: Comprensión oral (refuerzo) / Comprensión oral y escrita del esquech (ampliación)

L, S

LC, S

T – Ss

IW PW

TRP Póster Starter; CB págs. 2-3 Cassette/CD CB pág. 44; TRP Flashcards: actividades CB pág. 44 AB pág. 63; Tijeras Wordstrip 5 LP pág. 149

20’

25’


20


3

Mejorar la pronunciación. Practicar la comprensión y

expresión.

Warm-up: realización de acciones al tiempo que se recita la rima. Comprensión del texto de la canción señalando la parte correspondiente del dibujo. Lectura, audición y repetición de la canción. Práctica de comprensión.

Identificación de las actividades y escritura de las

mismas. Redacción de frases con ayuda visual. Actividades opcionales: Canción; Expresión escrita

(refuerzo) Actividad opcional: Partes de la casa (ampliación)

TD

LC W

T – Ss

T – Ss IW

Cassette/ CD LP pág. 98 CB pág. 45 AB pág. 37 LP pág. 149; Photocopy Master 17 LP págs. 156 – 158 LP pág. 149

20’

25’

4

Revisar el vocabulario aprendido y practicar estructuras nuevas.

Practicar la comprensión y

expresión.

Warm up: Audición y pronunciación adecuada del texto de la canción After school. Revisión del vocabulario de la casa y de las actividades con el juego Bit by bit. Observación y comentario de las imágenes del CB. Audición de las preguntas y respuestas una a una para adivinar el personaje. Audición y repetición del diálogo y juego por parejas.

Observación del código y descodificación de las

preguntas y respuestas. Elaboración de preguntas propias e intercambio con un compañero. Revisión, si cabe, del vocabulario con el juego Memorize y realización del banco de datos.

Actividades opcionales: Expresión escrita – Vocabulario (refuerzo)

Actividad opcional: Expresión oral (ampliación)

TD

TD S W

T – Ss PW

T – Ss IW PW

Cassette/CD; CB pág. 45 TRP Flashcards: la casa / actividades CB pág. 46 AB pág. 38 TRP Wordcards (casa, actividades) Data Bank, AB pág. 55 LP pág. 149; Photocopy Master 18 LP págs. 156-158; Wordstrip 5 LP pág.150

25’

20’


21


5

Practicar conversaciones propias del aula.


Repaso del diálogo, práctica oral y recitación conjunta. Observación y comentario del título y las imágenes y

predicción del contenido. Audición y seguimiento del texto. Realización de los ejercicios y corrección conjunta. Práctica oral.

Actividades opcionales: comprensión lectora (refuerzo) / Representación de la historia – comprensión y expresión (ampliación)

TD

TD

T – Ss

T – Ss IW GW

Póster Classroom Conversation Cassette/CD; CB pág. 42 Cassette/CD CB pág. 47 AB pág. 39 LP pág. 150

5’

40’

6

Mejorar la comprensión y la producción escrita.

Warm-up: Repaso de las acciones de la primera sesión, recitación y representación corporal. Comentario del título My week y de las imágenes y deducción del vocabulario nuevo. Audición y seguimiento del texto. Ejercicios de comprensión y revisión conjunta. Práctica guiada de la escritura

Actividad opcional: Lectura (refuerzo) Actividades opcionales: Vocabulario – Expresión escrita

(ampliación)

TD

T – Ss IW

Cassette/CD; LP pág. 104 CB pág. 48 AB pág. 40 LP pág. 150; TRP Photocopy Master 19 LP pág. 150

5’

40’

7

Preparar un juego lingüístico y jugar.

Warm-up: Revisión general de las conversaciones hechas en esta unidad. Preparación del juego con los recortables. Explicación de las normas del juego antes de jugar en grupos de tres.

S LC

T – Ss GW

TRP Póster Classroom Conversation CB pág. 49; AB págs. 75, 79 Tijeras, dados, fichas. Cassette/CD

45’

8




Warm-up: Repetición de la canción After school. Repaso general y en silencio de los contenidos

trabajados. Valoración con una tabla en la pizarra de: Classroom conversation; words; question and answers; songs and chants; robot gym actions.

Una vez finalizado el juego escribir cada una de las palabras que recuerden en el AB y valoración final de la unidad marcando en la escala el rendimiento correspondiente.

S

TD

W LT

IW

GW

IW

Cassette/CD; CB pág. 45 TRP Flashcards: casa, actividades de después de clase LP pág. 72 AB pág. 41

5’

25’

15’



22

UNIDAD 6: In the forest


1

Seguir el robot. Aprender estructuras de

conversación. Memorizar vocabulario relativo

a disfraces.

Hacer gimnasia aprendiendo y practicando las expresiones: Nod your head, jump up and down, turn around, now stand still.


expresiones: Sorry! That’s OK. Audición y repetición de la conversación. Práctica por parejas.

Audición, repetición y reconocimiento de las

preposiciones on, in, under, over, near, behind, between, in front of. Realización de ejercicios prácticos.

Actividades opcionales: Preposiciones de lugar (refuerzo / ampliación)

L, S

S, LT

LC

T – Ss

T – Ss IW

T – Ss IW

Cassette/CD CB pág. 50 TRP Póster Classroom Conversation CB pág. 50 Cassette/CD TRP Flashcards: preposiciones de lugar CB pág. 51; AB pág. 42 LP pág. 151

10’

10’

25’

2



relacionado con el bosque.

Warm-up: Explicación de la situación y anticipación de vocabulario. Canción Up, up and away. Observación y comentario de las imágenes. Audición y seguimiento del esquech.

Memorización vocabulario nuevo y práctica de las

palabras: tree, bush, rier, rock, bird, frog. Juego de la tira de palabras.

Actividades opcionales: Vocabulario (refuerzo) / comprensión oral y escrita (ampliación)

S LT

L, S LT

T – Ss

T – Ss IW, PW

Starter póster, CB pág. 2-3 Cassette/CD CB pág. 52 CB pág. 52, Cassette/CD TRP Flashcards: el bosque Tijeras, Wordstrip 6, AB pág. 63 LP pág. 151

20’

25’


23


3

Practicar las preposiciones con una canción.

Mejorar la comprensión y la

expresión.

Warm-up: Realización de la tabla de gimnasia. Observación de la ilustración y anticipación del contenido. Comprensión del texto de la canción The forest march, audición y seguimiento cantando.

Anticipación del vocabulario e identificación en el

contexto. Realización de frases con ayuda visual. Actividades opcionales: Canción, Vocabulary,

Ortografía (refuerzo) Actividad opcional: Canción (ampliación)

L, S

W

T – Ss IW

T – Ss IW

Cassette/ CD CB pág. 53 Cassette/CD; AB pág. 43 LP pág. 151; Photocopy Master 20 LP págs. 156-158; Wordstrip 6 LP pág. 151

20’

25’

4

Consolidar la estructura: Is there...? Yes, there is / No, there isn’t.

Warm up: Seguimiento adecuado de la canción The forest march. Realización del juego Echo para revisar el vocabulario del bosque. Anticipación del vocabulario y estructuras del listening y audición, siguiendo la ruta en el CB. Práctica oral siguiendo la cassette o CD. Ejercicios prácticos y corrección conjunta. Juego del banco de datos.

Actividades opcionales: Expresión escrita - Vocabulario (refuerzo)

Actividad opcional: Is there ...? (ampliación)

S, L LC

T – Ss PW IW

Cassette/CD; CB pág. 53 CB pág. 54 TRP Flashcards (el bosque) AB pág. 44 Databank, AB pág. 58; stickers Wordcards: preposiciones, el bosque LP pág. 151; Photocopy Master 21 LP págs. 156-158; Wordstrip 6 LP pág. 151

45’

5


Warm-up: Repaso de la conversación del CB pág. 50. Observación de las viñetas y formulación oral de predicciones. Audición del texto y ejercicios de comprensión. Práctica lecto-escritora y de expresión oral.

Actividades opcionales: comprensión escrita (refuerzo) / Representación de la historia – comprensión y expresión (ampliación)

TD

T – Ss IW GW

Póster Classroom Conversation; Cassette/CD; CB pág. 50 CB pág. 55 AB pág. 45 LP pág. 152

45’


24


6

Mejorar la comprensión lectora. Mejorar la comprensión

auditiva.

Warm-up: Recitación de la tabla de gimnasia de la sesión 1. Comentario de la situación previa a la lectura del texto y anticipación del vocabulario. Deducción de las palabras desconocidas a partir del contexto. Lectura guiada y preguntas de comprensión.

Audición del texto e identificación de vocabulario

siguiendo la Forest race. Elaboración de una carrera propia y redacción de las instrucciones.

Actividades opcionales: comprensión lectora (refuerzo) / Vocabulario – Expresión escrita (ampliación)

TD

L, W

T – Ss IW

IW

Cassette/CD CB pág. 56 AB pág. 46 LP pág. 152 TRP Photocopy Master 22

20’

25’

7

Revisar los contenidos trabajados mediante un juego.

Warm-up: Revisión general de las conversaciones hechas en esta unidad. Preparación del juego siguiendo las instrucciones dadas. Práctica oral con la cassette/CD y realización del juego.


TD T – Ss IW PW

Cassette/CD TRP Póster Classroom Conversation CB pág. 57; AB pág. 77 Tijeras; Cut-out 6 LP pág. 152

45’

8




Warm-up: Seguimiento de la canción The forest march. Repaso general de los contenidos trabajados. Realización

del juego de la nave espacial. Valoración con una tabla en la pizarra de: Classroom conversation; words; question and answers; songs; robot gym actions.

Una vez finalizado el juego escribir cada una de las

palabras que recuerden en el AB y valoración final de la unidad marcando en la escala el rendimiento correspondiente.

S

TD

W, LT

T – Ss

T – Ss IW

IW

Cassette/CD; CB pág. 53 TRP Flashcards: preposiciones; el bosque LP pág. 124 AB pág. 47

5’

25’

15’



25



1


Lectura y audición del texto. Establecimiento de la veracidad de las frases y asociación de frases con los personajes.

Actividades opcionales: Comprensión oral (refuerzo) / Comprensión oral (ampliación)

L R

T – Ss IW

Cassette/CD CB págs. 58 – 59; AB pág. 48 LP pág. 152, Photocopy Master 23, 24

45’

2

Practicar la comprensión y expresión oral y escrita.

Práctica oral de la historia atendiendo a la pronunciación. Práctica de la comprensión lectora y la expresión escrita.


TD T – Ss IW

Cassette/CD; CB págs. 58 – 59 AB pág. 49 LP pág. 152

45’

3

Mejorar la comprensión oral, la lectura y la escritura.

Audición del texto y ordenación de las imágenes. Práctica lectora y de escritura respondiendo preguntas, haciendo dibujos y escribiendo un mensaje secreto.

Actividades opcionales: Práctica de la historia (refuerzo) / Expresión escrita (ampliación)

L, R, W IW Cassette/CD AB págs. 50 – 51; CB págs. 58 – 59 LP pág. 152

45’

4 Valorar los conocimientos aprendidos.

Realización del test 3: Unidades 5 – 6 TD IW Cuaderno de evaluación págs. 15 – 16. Fotocopias págs. 23 – 25

45’

5 y 6

Preparar la función de final de curso.

Expansión creativa del vocabulario y expresiones trabajadas a lo largo del curso. Elaboración del programa, las invitaciones y un póster para anunciar la función. Ensayo y representación, si es posible, delante de los padres y/o otros grupos. Registro en vídeo opcional.



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