programación de guitarra

Programación

de

Guitarra

1 ÍNDICE 2 INTRODUCCIÓN

3 METODOLOXÍA

4 ATENCIÓN A DIVERSIDADE

5 TEMAS TRANSVERSAIS

5.1 Educación en valores

5.2 Tratamento das tecnoloxías da informacióne da comunicación

(TIC´s)

6 ACTIVIDADES CULTURAIS E DE PROMOCIÓN DAS ENSINANZAS

7 SECUENCIACIÓN DO CURSO

7.1 Curso: 1º Grao Elemental




7.5 Curso: 1º Grao Profesional






8 PROCEDEMENTOS DE AVALIACION E SEGUIMENTO DA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

9 PROCEDEMENTOS PARA REALIZAR A AVALIACION INTERNA DO

DEPARTAMENTO

10 ANEXOS

10.1 Probas de acceso a 1º de grao profesional

10.2 Probas de acceso a outros cursos

10.3 Criterios para a obtención dos premios fin de grao

10.4 Programa do recital de fin de grao profesional.

1. INTRODUCCIÓN

A Lei organica 2/2006 do 3 de maio, de educación, establece no seu artigo 45 que as

ensinanzas artísticas tenen coma finalidade proporcionarlle ao alumnado unha formación

artística de calidade e garantir a cualificación dos futuros profesionais da musica. O artigo

48 preceptua que as ensinanzas elementais de musica teran as características e a

organización que as administracións educativas determinen. Ditas características venen

ditadas para a nosa comunidade autónoma no posterior Decreto 198/2007 do 27 de

setembro de 2007, polo que se establece a ordenación do grao elemental das ensinanzas

de rexime especial de musica.

A finalidade do grao elemental das ensinanzas de rexime especial de musica e promover

a autonomía do alumnado para que a sua capacidade de expresión musical adquira a

calidade artística necesaria que permita acceder ao grao profesional. Así mesmo, a Lei

organica 2/2006 do 3 de maio, de educación, establece no seu artigo 6.2 que o goberno

fixara, en relación cos obxectivos, as competencias basicas, os contidos e os criterios de

avaliación, os aspectos basicos do currículo que constituen as ensinanzas mínimas.

Asemade, a citada lei organica no capítulo VI do título I, fixa as características basicas

das ensinanzas profesionais de musica, dentro das ensinanzas artísticas. Os aspectos

basicos do currículo das ensinanzas profesionais de musica fíxanse no Real Decreto

1577/2006, do 22 de decembro e se definen no marco da nosa comunidade no Decreto

203/2007, do 27 de setembro, polo que se establece o currículo das ensinanzas

profesionais de rexime especial de musica.

A presente programación da concreción a ditos decretos a nivel de aula, e sera o

documento polo que se desenvolvan os diversos parametros do traballo de aula dos

docentes deste departamento no Conservatorio Profesional das Pontes.

O grao profesional ten como finalidade proporcionarlle ao alumnado unha formación

artística de calidade e garantir a cualificación dos futuros profesionais, e ordenase en

catro funcións basicas: formativa, orientadora, profesionalizadora e preparatoria para

estudos posteriores.

2. METODOLOXÍA

A clase semanal cun só alumno/a permite facer un seguimento individualizado do

alumnado tanto en rendemento como na progresión no seu estudo. Dito seguimento

permitira a adecuación e persoalización dos procedementos e actividades a desenvolver

en función das necesidades, progreso e capacidades do alumnado.

Tendo en conta que a clase consta dunha hora semanal, tempo que queda escaso

especialmente no alumnado dos cursos mais avanzados, a optimización das sesións

debera ser unha prioridade. Polo tanto, parte do tempo de clase dedicarase a fomentar

habitos e ferramentas que potencien a autonomía no estudo individual tanto en aspectos

tecnicos como nos musicais.

Doutro lado, a puntualidade e un aspecto importante na dita optimización do tempo, polo

que tratarase de formar una conciencia da importancia da mesma e da necesidade de

previsión xa que a montaxe, desmontaxe e transporte do instrumento require dun certo

tempo. Fomentar o interese e respecto polo seu tempo persoal de estudo, concienciar da

importancia da realización das tarefas encomendadas para casa e establecer uns

metodos e habitos de estudo eficientes seran obxectivos prioritarios a desenvolver no

alumno. A potenciación do sentido autocrítico tanto na interpretación como na actitude

diante a materia fundamentara a consecución de ditos obxectivos.

A vocación do alumnado e outro factor que non se debe esquecer a hora de adoptar as

medidas mais eficientes a aplicar en cada alumno/a. Diversos factores (idade, falta de

información nas familias, etc.) poden facer que a continuidade a medio-largo prazo nos

estudios musicais non estea totalmente definida. Procurarase en todo momento motivar

ao alumnado de cara a un maior rendemento e a reforzar dita vocación.

O contacto coas familias dos alumnos sera de vital importancia para orientar o seu papel

no desenvolvemento da formación musical do alumno. Fomentarase un contacto fluído así

como a valoración por parte das familias da necesidade de solicitar regularmente titorías.

3. ATENCIÓN A DIVERSIDADE

O alumnado do conservatorio habitualmente esta dentro dun nivel sociocultural e

económico medio-alto, cunha gran capacidade de traballo pois ten que compaxinar os

estudos de musica cos de ensinanzas xerais. As motivacións para estudar no

conservatorio son distintas e poden variar conforme se suceden os cursos. Os motivos

polos que inician os estudos musicais poden ser por iniciativa dos pais, por vocación,

como actividade de entretemento, por inercia dun grupo de amigos, etc. Entón, teremos

un alumnado diferente en canto a motivacións, aptitudes e ritmos de traballo polo que

sera de vital importancia a atención a diversidade do alumnado para adaptarse as suas

necesidades e realizar unha acción educativa eficaz. A vía para o tratamento da

diversidade e a adaptación curricular, que e o conxunto de accións dirixidas a adecuar o

currículo as necesidades dun alumno ou grupo determinado. Dependendo das

circunstancias que se presenten na aula, o profesor podera plantexar as seguintes

estratexias:

• Adaptacións do material didactico.

• Variacións da metodoloxía.

• Proponer actividades de traballo alternativas.

• Organizar o traballo de forma flexible.

• Acelerar ou frear o ritmo de novos contidos

4. TEMAS TRANSVERSAIS

4.1 EDUCACIÓN EN VALORES

A educación no ambito musical non debe acabar no simple feito do desenvolvemento de

destrezas tecnicas e un desenrolo da sensibilidade musical. Para unha formación integral

do alumnado tamen e importante o tratamento de contidos transversais. Estes contidos

que responden a realidade da vida cotia no ambito social son esencialmente de caracter

actitudinal e representan uns elementos educativos basicos que deben incorporarse nas

diferentes areas co fin de conseguir unha plena integración do alumnado na sociedade

actual. O tratamento destes contidos debe espertar no alumnado una especial

sensibilidade cara a dita realidade.

O caracter participativo e colaborador da practica musical, facilita a incorporación destes

temas ao aula especialmente na practica de conxunto. Temas como a igualdade de

oportunidades entre sexos, o derrube das barreiras raciais, a educación para a saude,

compromiso co medio ambiente ou educación para a paz poderan ser incorporados tanto

na clase individual como na de conxunto.

4.2 TRATAMENTO DAS TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA

COMUNICACIÓN (TIC´S)

A irrupción das tecnoloxías da información e da comunicación na nosa vida cotia e cada

día mais patente, a sua utilización estendese ata ambitos insospeitados. O estudo da

musica nos conservatorios cínguese, na maioría dos casos, a practica interpretativa

empregando instrumentos tradicionais. Incluso nestas circunstancias que a priori poden

parecer pouco dadas ao uso das TIC's pódense empregar co fin de complementar e

facilitar o proceso de ensinanza- aprendizaxe. O uso de materiais audiovisuais

relacionados ca materia xa non e unha novidade nos tempos que corren, especialmente

dende a aparición de plataformas dixitais como YouTube, Vimeo, Spotify, etc. Estas

plataformas unidas a compartición masiva de material audiovisual facilita o seu uso na

aula para a exemplificación das posibilidades sonoras e tecnicas dos instrumentos e a

exploración de diferentes posibilidades interpretativas ante un mesmo texto musical. Por

outro lado a facilidade de xerar dito material con ferramentas cada vez mais accesibles

(videocamaras, grabadoras, tablets, telefonos, etc) permite analizar na aula as propias

actuacións ou interpretacións e así aportar un maior grado de obxectividade a percepción

de si mesmo que ten o alumno. O material en formato electrónico (partituras, textos, etc.)

tamen sera util no desenvolvemento das diferentes actividades da materia xa que facilita a

rapida distribución do mesmo entre o alumnado así como o seu rapido acceso na aula no

caso de disponer dos dispositivos correspondentes. As plataformas de almacenamento

como Dropbox o GoogleDrive, entre outros, permiten a creación de espazos de

compartición de material electrónico para o alumnado que poden ser controlados polo

profesor/a. Os motores de busca tamen seran de gran utilidade especialmente a hora de

recompilar información referente ao propio instrumento, obras, compositores, etc.

O uso de todos os materiais relacionados coas TIC's empregados na aula debe respectar

en todo momento as leis distribución e da propiedade intelectual dos mesmos.

5. ACTIVIDADES CULTURAIS E DE PROMOCIÓN DAS ENSINANZAS.

O alumnado participara nas audicións da especialidade, ao menos unha por trimestre e no

caso de que o profesor o considere oportuno. Tamen teran a posibilidade de participar

nas que organice o departamento.

Poderanse organizar desde o departamento ou o aula da especialidade un ou varios

cursos / master-class ao longo do curso. A asistencia aos ditos cursos sera sempre

voluntaria aínda que dado o contido dos mesmos e recomendable.

6. SECUENCIACIÓN DO CURSO

6.1 CURSO: 1º GRAO ELEMENTAL

OBXECTIVOS-Adoptar unha posición axeitada do corpo respecto do instrumento que posibilite e

favoreza a accioń do conxunto brazo-antebrazo.pulso-mans dedos esquerdos sobre o

diapasón e os dedos dereitos sobre as cordas.

- Iniciación a afinación do instrumento.

-Iniciación do alumno no conecemento, coidado e mantenemento do seus instrumento e

das suas unas.

-Interpretar un repertorio basico, dunha dificultade acorde a este nivel.

CONTIDOS- Correcta posición do corpo e o instrumento.

-Desenvolvemento da habilidade de cada man e da sincronización entre ambas.

-Afinación do instrumento.

-Normas elementais do cuidado do instrumento.

-Normas elementais do coidado das unas.

-Repertorio basico.

-Lectura a vista.

- Iniciación ao desenvolvemento a os distintos tipos de memoria.

-Traballo da dinamica.

AVALIACIÓNCRITERIOS DE AVALIACIÓN

No inicio do curso academico habera unha avaliación inicial a todo o alumnado. A

avaliación sera continua, non habera exame a final de curso. Por outro lado, si habera un

sistema alternativo de avaliación que esta pensado para o alumnado que perda o dereito

a avaliación continua. Considerase que un alumno/a perde o dereito a avaliación continua

nos seguintes casos:

Materias dunha sesión semanal: 2 faltas de asistencia por trimestre ou 6 o longo do curso

sen xustificar. Para esta especialidade, o sistema alternativo consistira na realización de

probas instrumentais que permitan controlar a evolución do alumno/a conforme aos

obxectivos e contidos da programación.

Os criterios a seguir seran:

• Memorizar e interpretar textos musicais empregando a medida, afinación,

articulación e fraseo adecuados ao seu contido.

• Mostrar nos estudos e obras a capacidade de aprendizaxe progresivo individual.

• Interpretar en publico como solista obras representativas do seu nivel no

instrumento, con seguridade e control da situación.

Valorarase a capacidade do alumnado para superar o traballo e que supere os obxectivos

fixados na programación.

MÍNIMOS ESIXIBLESAcadar os obxetivos trazados para este curso, a traves do cumprimento dos contidos e

dos recursos didacticos propostos.

Tendo en conta que a idade de inicio no ensino musical pode variar entre os 8 e os 14

anos, o profesor estipulara o grao de esixencia das diferentes destrezas propostas en

relación non só a aprendizaxe progresiva individual, senó tamen a idade do alumno.

PROCEDEMENTOS E FERRAMENTAS DE AVALIACIÓNA avaliación sera continua e sumativa.

Os alumnos/as que perdan o dereito a avaliación continua seran citados a final de curso

para a realización dunha proba na que deberan demostrar que superan os obxectivos

marcados para este curso.

No proceso de avaliación faranse as seguintes consideracións:

• A nota media das rexistradas ao longo do trimestre valorarase nun 60% da nota de

avaliación.

• A nota obtida na audición con piano de finais de trimestre, ponderarase nun 20%.

• O interese, a asistencia continuada e regular, e a actitude en xeral valoraranse nun

20%.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

Para o calculo das cualificacións teranse en conta as seguintes porcentaxes:

Traballo de aula 40% Tocar en Publico 20% Traballo semanal 40%

Á sua vez, cada un destes apartados ponderarase do seguinte xeito:

TRABALLO DE AULA TOCAR EN PÚBLICO TRABALLO SEMANAL

Tecnica 40% Tecnica 30% Estudo 50%

Interpretación 20% Interpretación 30% Habitos 10%

Preparación 40% Preparación 30% Actitude 30%

Posta en escena 10% Material 10%

No caso de que o alumnado, só por motivos debidamente xustificados, non puidera

realizar algun dos apartados anteriores dito apartado quedara excluído da ponderación e

a porcentaxe do resto de apartados expandirase proporcionalmente.

CRITERIOS PARA A CONCESIÓN DE AMPLIACIÓN DE MATRÍCULA

Ter superados os obxectivos de todas as materias do curso no que se atopa. As

ampliacións de matrícula tenen que ser solicitadas polo alumno na secretaría do centro

antes do 15 de Decembro.

MEDIDAS DE RECUPERACIÓNPROCEDEMENTOS DE RECUPERACIÓN ORDINARIOS

O alumnado que perdeu o dereito a avaliación continua por faltas de asistencia sen

xustificar segundo se recolle no RRI do centro, tera que facer nas ultimas semanas do

curso unha proba na que presentaran polo menos os contidos do apartado mínimos

esixibles.

PROBAS EXTRAORDINARIAS DE SETEMBROA avaliación na convocatoria de setembro sera relizada individualmente por cada

profesor titor a traves das probas e exercicios que estime oportunos en función dos

obxetivos e contidos marcados nesta programación e de acordo cos criterios de

evaluación anteriormente citados.


Proba de aula

Tecnica 60%

Interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOS- Escuela de Guitarra Vol. 1 Tomas Camacho

- La Guitarra paso a paso Luisa Sanz

- Guitar Cosmos 1 Smith Brindle

- Ejercicios Preliminares E.D. Conservatorio

- Metodo de Guitarra Dioniso Aguado


OBXECTIVOSAdoptar unha posición axeitada do corpo respecto do instrumento que posibilite e

favoreza a acción do conxunto brazo-antebrazo-pulso-mans dedos esquerdos sobre o


- Conecer a afinación do instrumento.

Iniciación do alumno no conecemento, cuidado e mantemento do instrumento e as suas

unas.

- Interpretar un repertorio basico, dunha dificultade acorde a este nivel.

CONTIDOS- Correcta posición do instrumento e o corpo.

-Desenvolvemento da habilidade de cada man e da sincronización entre ambas.

-Afinación do instrumento.

-Normas elementais do coidado do instrumento.

-Repertorio basico.

-Lectura a vista.

- Iniciación ao desenvolvemento dos distintos tipos de memoria.

- Traballo da dinamica.












• Ler textos a primeira vista con fluidez e comprensión.



• Interpretar obras de acordo cos criterios do estilo correspondente.






Para superar o trimestre o alumnado debera superar a terceira parte como mínimo dos

obxectivos xerais do curso.

MÍNIMOS ESIXIBLES-Acadar os obxetivos trazados para este curso, a traves do cumprimento dos contidos e

os recursos didacticos propostos.

O seu nivel de cumprimento pode estar influenciado por a idade do alumno, sempre e

cando tena habido durante o curso unha evolución na aprendizaxe progresiva individual

e unha constancia na practica semanal.







avaliación.



20%.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓNPara o calculo das cualificacións teranse en conta as seguintes porcentaxes:














antes do 15 de Decembro??.





esixibles.

PROBAS EXTRAORDINARIAS DE SETEMBROA evaluación na convocatoria de setembro sera realizada individualmente por cada

profesor titor a traves das probas e exercicios que estime oportunos en función das

probas e exercicios que estime oportunos en función dos obxetivos e contidos marcados

nesta programación e de acordo cos criterios de evaluación anteriormente citados.


Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSEscuela de Guitarra Vol.1 Tomas Camacho

La Guitarra paso a paso Luisa Sanz

Doce Estudios Op.6 Fernando Sor

Estudio per Chitarra Fernando Carulli

Le Papillón Mauro Giulliani

Tres Pequenas Pezas M. Vandermaesbrugge

Piezas Breves Flores Chaviano

Guitar Cosmos 1 R. Smith Brindle

Ejercicios Preliminares E.D. Conservatorio

Metodo de Guitarra D. Aguado

Estudios Sencillos 1-5 Leo Brouwer

Estudios Op.60 F.Sor

Estudi per Chitarra F.Carulli

Le Papillon M.Giulliani





favoreza a acción do conxunto brazo-antebrazo-pulso mans dedos esquerdos sobre o


Conecer as características e posibilidades sonoras do instrumento para conseguir un

perfeccionamento continuo da calidade sonora e saber empregalo dentro das esixencias

do nivel.

Conecer a afinación do instrumento

Conecer o coidado e mantemento do seu instrumento e das suas unas.

CONTIDOSPercepción e desenvolvemento das funcions motoras que intervenen na execución

guitarristica e da sua adecuada coordinación.

Desenvolvemento da habilidade de cada man e da sincronización entre ambas

Afinación do instrumento

Aprendizaxe das formas de ataque na man dereita para conseguir progresivamente unha

calidade sonora adecuada e realizar planos simultaneos.

Coidado das unas e control do son.

Selección progresiva en canto ao grao de dificultade de exercicios, estudos e obras do

repertorio guitarrístico que se consideren utiles para o desenvolvemento conxunto da

capacidade musical e tecnica do alumnado.

Lectura a vista

Adestramento permanente e progresivo da memoria

Traballo da dinamica






















MÍNIMOS ESIXIBLESAcadar os obxectivos trazados para este curso a traves do cumplimento dos contidos e


O seu nivel de cumprimento pode estar influenciado por a idade do alumno, sempre e

cando tena habido durante o curso unha evolución na aprendizaxe progresiva e

individual e unha constancia na practica semanal.







avaliación.



20%.




















esixibles.

PROBAS EXTRAORDINARIAS DE SETEMBROA avaliación na convocatoria de setembro sera realizada individualmente por cada


obxectivos e contidos marcados nesta programación e de acordo cos criterios de

avaliación anteriormente citados.


Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSInterpretación de polo menos tres obras e estudos adecuados a os obxectivos deste

curso.

Escuela de Guitarra Vol.1 Tomas Camacho

Curso Preparatorio Cortes Aire

Primeras Lecciones S. Sagreras

Guitar Cosmos R. Smith Brindle

Ejercicios Preliminares E.D. Conservatorio

Metodo de Guitarra (1 parte) D. Aguado

Estudios Sencillos (1-5) Leo Brouwer

Doce Estudios Op.60 F. Sor

Estudi per Chitarra F.Carulli

Le Papillon Op.30 M.Giulliani



Acceso a Terceiro:

Arpexos con cordas ao aire

Escala de Do Maior en dous oitavas

Dous estudos de F.Sor Opus 60



favoreza a acción do conxunto brazo-antebrazo-pulso-mans deos esquerdos sobre o


Conecer as características e as posibilidades sonoras do instrumento para conseguir un

perfeccionamento contínuo da calidade sonora e saber empregalo dentro das esixencias

do nivel.

Conecer a afinación do instrumento

Conecer o coidado e mantemento do seu instrumento e das suas unas

Interpretar un repertorio basico, integrado por obras de diferentes epocas e estilos de

unha dificultade acorde a este nivel.

CONTIDOSPercepción e desenvolvemento das funcións motoras que intervenen na execución

guitarrística e da sua adecuada coordinación

Desenvolvemento da habilidade de cada man e da sincronización entre ambas.

Afinación do instrumento.

Aprendizaxe das formas de ataque na man dereita para conseguir progresivamente unha

calidade sonora adecuada e realizar planos simultaneos.

Coidado das unas e control do son.

Selección progresiva en canto ao grado de dificultade de exercicios, estudos e obras do

repertorio guitarrístico que se consideren utiles para o desenvolvemento conxunto da

capacidade musical e tecnica do alumnado.

Lectura a vista.

Adquisición de habitos de estudo correctos.

Adestramento permanente e progresivo da memoria.

Traballo da dinamica e a agóxica.

Iniciación a comprensión das estructuras musicais nos seus distintos niveis ( motivos,

temas, frases, períodos, seccións,etc.) Para chegar a unha interpretación consciente e

non simplemente intuitiva.






















MÍNIMOS ESIXIBLESAcadar os obxectivos trazados para este curso, a traves do cumprimento dos contidos e


O seu nivel de cumprimento pode estar influenciado pola idade do alumno, sempre e

cando tena habido durante o curso unha evolución durante a aprendizaxe progresiva

individual e unha constancia na practica semanal.







avaliación.



20%.




















esixibles.






Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSInterpretación de polo menos 5 obras ou estudos adecuados a os obxectivos de este

curso.

Estudos: Elexir dous

Metodo de Guitarra (16,17 e do 22 ao 27) D. Aguado

30 Estudios (1,2,4,5,6,8 y 9) F. Sor

24 Estudios Opus 60 (1 al 18 ) M. Carcassi

24 Estudios Opus 48 ( del 1 al 6) M. Giulliani

Estudios Sencillos ( del 6 al 10) Leo Brouwer

Obras:

Elixir unha obra de cada apartado ( unha de memoria)

4 Piezas Faciles J. Dowland

Minueto en Sol Mayor J.S. Bach

Minueto en Mi menor J.S. Bach

Le Papillon Op.30 ( del 21 al 32) M. Giulliani

Pavana y Lagrima F. Tarrega

Preludio Barcarolla Jean Absil

Six Nuances N. Lecler

Preludio, Barcarolla Rene Barbier

Arpege Francis Kleynjans

Acceso a 4:

Dous Estudos de Brouwer (do 1 ao 5)

6.5 CURSO: 1º GRAO PROFESIONAL

OBXECTIVOSContribuir a desenvolver nos alumnos as capacidades seguintes:

Dominar no seu conxunto a tecnica e as posibilidades sonoras e expresivas do

instrumento así como alcanzar e demostrar a sensibilidade auditiva necesaria para

perfeccionar gradualmente a calidade sonora.

Utilizar con autonomía progresivamente maior os conecementos musicais para

solucionar cuestións relacionadas coa interpretación: Dixitación, articulación e fraseo.

Conecer as diversas convencións interpretativas vixentes nos distintos períodos da

historia da musica instrumental, especialmente as referidas a escritura rítmica ou a

ornamentación.

CONTIDOSTecnica proposta.

Perfeccionamento de toda a gama de articulacións, modos de ataque e timbres.

Afondar no estudo da dixitación e a sua problematica: Dixitación de obras ou pasaxes

polifónicos en relacion co a conducción das distintas voces.

A dinamica e a sua precisión na realización das diversas indicacións que a ela se refire e

o equilibro dos niveis e calidades de son resultantes.

Ampliación sobre os conecementos sobre as estructuras musicais, fraseo, articulación,

ornamentación e tempo e a sua adecuación a os diferentes estilos.

Estudo dun repertorio de obras de diferentes epocas e estilos.























MÍNIMOS ESIXIBLESAcadar os obxectivos trazados para este curso a traves do cumprimento dos contidos e








avaliación.



10%.


Proba de aula 30% Tocar en Publico 30% Traballo semanal 40%

Á sua vez, cada un destes apartados ponderarase do seguinte xeito:PROBA DE AULA Tocar en Público TRABALLO SEMANAL


interpretación 20% interpretación 30% Habitos 10%














esixibles.

PROBAS EXTRAORDINARIAS DE SETEMBROA avaliación de setembro sera realizada individualmente por cada profesor titor a traves

das probas e exercicios que estime oportunos en función dos obxectivos e contidos

marcados nesta programación e de acordo cos criterios de avaliación anteriormente

citados.


Proba de aula

Tecnica 60%

Interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSEstudos

24 Estudos Carcassi

Estudios Sencillos Leo Brouwer


30 Estudios F. Sor

24 Estudios M. Giulliani

Guitar Cosmos 1 R. Smith Brindle

Obras : Elixir tres

Renacemento- Barroco

Bourree ( Suite I) J.S. Bach

Calquera peza de vihuelista adecuada a dificultade de este curso.

Clasico- Romantico:

Carulli

Contemporaneo:

Choro D. Semanzatu

El Marabino A.Lauro

Acceso a 2 de G.Profesional:

Allemande, Bourree J.S. Bach

Que ne suis-je la jongere Carulli




instrumento, así como alcanzar e demostrar a sensibilidade auditiva necesaria para



solucionar cuestions relacionadas co a interpretación: Dixitación, articulación e fraseo.

Conecer as diversas convencións interpretativas vixentes nos distintos periodos da

historia da musica instrumental,especialmente as referidas a escritura rítmica ou a

ornamentación.

Adquirir e aplicar progresivamente ferramentas e competencias para o desenvolvemento

da memoria.

Desenvolver a capacidade de lectura a primeira vista e aplicar con autonomía

progresivamente maior os conecementos musicais para a improvisación co instrumento.

Interpretar un repertorio que inclua obras representativas das distintas epocas e estilos

de unha dificultade adecuada a este nivel.

CONTIDOSTecnica proposta

Perfeccionamento de toda a gama de articulacions, modos de ataque e timbres.

Afondar no estudo da dixitación e a sua problematica: Dixitación de obras ou pasaxes

polifónicos en relación coa conducción das distintas voces.

A dinamica e a sua precisión das diversas indicacións que a ela se refire, e o equilibrio

dos niveis e calidades de son resultantes.

Ampliación dos conecementos sobre as estructuras musicais, fraseo, ornamentación,

articulación e tempo e a sua adecuación a os diferentes estilos.



Practica da lectura a primeira vista.

Audicións comparadas de grandes interpretes.






















MÍNIMOS ESIXIBLESAcadar os obxectivos trazados para este curso, a traves do cumprimento dos contidos e








avaliación.



10%.















MEDIDAS DE RECUPERACIÓN

PROCEDEMENTOS DE RECUPERACIÓN ORDINARIOSO alumnado que perdeu o dereito a avaliación continua por faltas de asistencia sen



esixibles.


profesor titor a traves das probas e exercicios que estime oportunos en funcion dos




Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSEstudos : A elixir dous


30 Estudios seleccionados F. Sor

24 Estudios M. Carcassi

24 Estudios Op.48 M. Giulliani

Estudios Sencillos L. Brouwer

Guitar Cosmos I R. Smith Brindle

Obras: A elixir tres

Renacimiento- Barroco

Contemporaneo

Canción Carorena R. Riera

Milonga J. Cardoso

Vals Venezolano n.2 A. Lauro

Acceso a Segundo:

Vals Venezolano n. 2 Antonio Lauro

Un estudo de Leo Brouwer do 10 ao 15







solucionar cuestions relacionadas coa interpretación, dixitación, articulación e fraseo.

Conecer as diversas convencións interpretativas vixentes nos distintos periodos da

historia da musica instrumental, especialmente as referidas a escritura ritmica ou

ornamentación.


da memoria.

Desenvolver a capacidade para a lectura a primeira vista e aplicar con autonomía



dunha dificultade adecuada a este nivel.

CONTIDOSTecnica proposta


Afondar no estudo da dixitación e a sua problematica:

Dixitación de obras ou pasaxes polifonicos en relación co a condución das distintas

voces.

A dinamica e a sua precisión na relacion das diversas indicacións que a ela se refire, e o

equilibrio dos niveis e calidades de son resultantes.

Ampliación sobre os conecementos sobre estructuras musicais, fraseo, articulación,




Practica da lectura a primeira vista.


Aplicacións de regras de ornamentar a o repertorio da guitarra de acordo co as

esixencias das distintas epocas e estilos.

Utilización dos efectos característicos do instrumento: timbres, rasgueos, percusión, etc.






























avaliación.



10%.



















esixibles.




evaluación anteriormente citados.


Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSEstudios Sencillos ( hasta el 20) Leo Brouwer

30 Estudios seleccionados F. Sor

Estudios Op.22 N. Coste

Estudios ( do 1 ao 5 ) Dogson - Quine

Tango espanol F. Tarrega

Sonatas Sor, Diabelli, Legnani, etc.

Habanera Sainz de la Maza

Acceso a 3º

Estudio 14 F. Sor

Estudio 14 L.Brouwer







solucionar cuestions relacionadas coa interpretación: Dixitación, articulación e fraseo.

Conecer as diversas convenciós interpretativas vixentes nos distintos periodos da

historia da musica instrumental, especialmente as referidas a escritura ritmica ou

ornamentación.

Adquirir e aplicar progresivamente ferramentas e competencias para o desarrollo da

memoria.

Desenvolver a capacidade da lectura a primeira vista e aplicar con autonomía



dunha dificultade adecuada a este nivel.



Afondar no estudio da dixitación e a sua problematica: Dixitación de obras ou pasaxes

polifónicos en relación coa condución das distintas voces.

A dinamica e a sua precisión na realización das diversas indicacións que a ela se refire, e

o equilibrio dos niveis e calidades de son resultantes.

Ampliacion dos conecementos sobre as estructuras musicais, fraseo, articulación,




Practica a lectura a primeira vista.


Aplicación das regras de ornamentar ao repertorio da guitarra de acordo coas esixencias

das distintas epocas e estilos.

Utilización dos efectos caracteristicos do instrumento ( timbres, rasgueo, pecusion, etc.)

Harmónicos oitavados.

Iniciación a interpretación de musica contemporanea e ao conecemento das suas grafías

e efectos.
























PROCEDEMENTOS E FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN

A avaliación sera continua e sumativa.






avaliación.



10%.



















esixibles.

PROBAS EXTRAORDINARIAS DE SETEMBROA avaliación na convocatoria se setembro sera realizada individualmente por cada


obxectivos e contidos marcadas nesta programación e de acordo cos criterios de

evaluacion anteriormente citados.


Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSEstudios Sencillos ( ata o 20) Leo Brouwer

30 Estudios Seleccionados F. Sor

Estudios Op.22 N. Coste

Estudios (1 ao 5) Dogson- Quine

Sonata L483 Scarlatti

Valses Venezolanos A. Lauro

Preludios (de memoria) Bach, Weiss

Homenaje a Debussy ( de memoria) M. de Falla

Suite Castellana M. Torroba

Sarabanda Lejana J, Rodrigo

Variaciones sobre un tema infantil A. Lauro

Vals M. Ponce

Danza Pomposa A. Tansman

Acceso a 4º

Estudio de F.Sor nº 14

Estudio de L.Brouwer nº15




instrumento así como alcanzar e demostrar a sensibilidade auditiva necesaria para



solucionar cuestións relacionadas co a interpretacion: Dixitación, articulación, fraseo, etc.

Conecer as diversas convencions interpretativas vixentes nos distintos periodos da

musica instrumental, especialmente as referidas a escritura rítmica ou a ornamentación.


da memoria.

Desenvolver a capacidade da lectura a primeira vista e aplicar con autonomia




CONTIDOS

Tecnica proposta


Afondar no estudio da dixitación e a sua problematica: Dixitación de obras o pasaxes

polifónicos en relación coa conduccion das distintas voces.

A dinamica e a sua precisión na realización das diversas indicacións que a ela se refire, e


Ampliación dos conecementos sobre as estructuras musicais, fraseo, ornamentación, e

tempo e a sua adecuación a os diferentes estilos.

Estudo dun repertorio de obras de diferentes epocas e estilos .


Practica da lectura a primera vista.

Audicions comparadas de grandes interpretes.

Apricacion das regras de ornamentar ao repertorio da guitarra de acordo coas esixencias

de distintas epocas e estilos.

Utilización dos efectos caracteristicos do instrumento ( timbre, rasgueo, percusión)

Harmonicos oitavados.

Iniciacion a interpretacion da musica contemporanea e ao conecemento das suas grafías

e efectos.





























avaliación.



10%.



















esixibles.



obxetivos e contidos marcados nesta programacion e de acordo cos criterios de



Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSDebera elixir 4 estudos e 4 obras:

Estudios Op.38 (22 ao 25) N. Coste

30 Estudios ( 25 ao 30) F.Sor

12 Estudios (6 ao 10) H. Villa-Lobos

Estudios ( 6 ao 10) Dogson- Quine

Estudio de concierto Guedini

Estudios de velocidad Tarrega, Pujol, Sagreras)

Estudios A. Barrios Mangore

Musica do seculo XVI e XVII Dowland, Luys Milan, R. Johnson, Luis de Narvaez,

Tomas Campion, Alonso Mudarra)

Variaciones F. Sor, M.Giulliani

Nocturno F. Moreno Torroba

En los trigales J. Rodrigo

Suite Inglesa J.W. Duarte

Tonadilla Castelnuovo- Tedesco

Acceso a 5º :

Estudio 1 H. Villa- Lobos

Fantasía (1) Alonso Mudarra






Utilizar con autonomia progresivamente mayor os conecementos musicais para

solucionar cuestiones relacionadas coa interpretación: Dixitación, articulación, fraseo.

Conecer as diversas convencions interpretativas vixentes nos distintos periodos da

historia da musica instrumental,especialmente as dedicadas a escritura ritmica ou

ornamentacion.


da memoria.

Desenvolver a capacidade da lectura a primeira vista e aplicar con autonomia

progresivamente maior os conecementos musicais para a improvisacion co instrumento.





Afondar no estudo da dixitación e a sua problematica: Dixitacions de obras ou pasaxes

polifonicos en relacion coa conduccion das distintas voces.

A dinamica e a sua precision na realizacion das diversas indicacions que a ela se refire, e


Ampliacion dos conecementos sobre as estructuras musicais, fraseo, ornamentación,

articulacion e tempo e a sua adecuacion a os diferentes estilos.

Estudo dun repertorio de obras de diferntes epocas e estilos.


Practica de lectura a primeira vista.

Audicions comparadas de grandes interpretes.

Aplicacion das reglas de ornamentar ao repertorio da guitarra de acordo co as esixencias

das distintas epocas e estilos.

Utilizacion dos efectos caracteristicos do instrumento ( timbres, rasgueos, percusión )

Harmonicos oitavados.

Iniciacion a interpretacion da musica contemporanea e ao conecemento das suas grafías

e efectos.






















MÍNIMOS ESIXIBLESAcadar os obxectivos trazados para este curso a traves do cumplimento dos contidos e








avaliación.



10%.



















esixibles.

PROBAS EXTRAORDINARIAS DE SETEMBROA avaliacion na convocatoria de setembro sera realizada individualmente por cada





Proba de aula

Tecnica 60%

interpretación 40%

RECURSOS DIDÁCTICOSDebera elexir 4 estudos e 4 obras:

Estudios Op.38 ( 22 ao 25) N. Coste30 Estudios (25 ao 30) F.Sor12 Estudios ( 6 ao 10) H. Villa- LobosEstudios (6 ao 10) Dogson- QuineEstudio de Concierto GuediniEstudios de velocidad Tarrega, Pujol, SagrerasEstudios A. Barrios MangoreMusica do seculo XVI e XVII Dowland, Luys Mylan, Robert Johnson Luys de Narvaez, Thomas Campion, A. Mudarra.Fugas J.S.BachVariaciones F. Sor, M. GiullianiNocturno M. TorrobaEn los trigales J.RodrigoSuite Inglesa J.W. DuarteTonadilla Castelnuovo- TedescoElogio de la Danza Leo Brouwer

Acceso a 6º:Estudio 20 Leo BrouwerElogio de la Danza Leo BrouwerFuga BWV 1000 J.S.Bach

7. PROCEDEMENTOS DE AVALIACION E SEGUIMENTO DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Ao longo do curso, nas reunións do departamento, os profesores revisaran de forma

permanente o grao de cumprimento da programación así como os resultados academicos

do alumnado, tendo en conta tanto os obxectivos e contidos propostos, como as

características individuais de cada un dos alumnos/as: avaliación inicial, atención nas

clases, tempo dedicado ao instrumento, condicións, talento, capacidades, etc.

Os profesores informaran aos alumnos/as e aos seus pais e nais do grao de cumprimento

dos mínimos esixidos, dos criterios cos que van ser avaliados e da sua evolución. Así

mesmo, para un bo desenvolvemento da acción titorial e unha atención individualizada,

intentarase manter un contacto continuo co resto dos departamentos para ter unha visión

global do desenvolvemento de cada alumnado.

8. PROCEDEMENTOS PARA REALIZAR A AVALIACION INTERNA DO DEPARTAMENTO

As reunións do departamento son o foro onde se realizara de forma permanente, a

avaliación interna das estratexias metodolóxicas do departamento, valorando o grao de

cumprimento da programación, os resultados academicos, os resultados artísticos etc.

Todo iso, tendo en conta a idiosincrasia propia do instrumento, así como a individualidade

de cada un dos alumnos/as: o seu grao de compromiso co estudo, facultades, talento,

esforzo, interese no estudo do instrumento, etc.

Comentaranse regularmente as audicións realizadas polos alumnos, os resultados globais

de cada avaliación e calquera cuestión que os membros do departamento consideren

oportuna. Trasladaranse a comisión de coordinación pedagóxica os puntos que os

profesores/as estimen necesarios. Finalmente revisaranse as porcentaxes finais de

aprobados e suspensos e unificando criterios para obter o óptimo desenvolvemento

musical, artístico e instrumental dos alumnos/as. Por outra banda, dentro desta avaliación

interna, terase en conta e de forma moi destacada, os medios físicos e humanos cos que

conta o departamento: material impreso: partituras, libros de consulta, revistas

especializadas, instrumentos e o seu estado, mobiliario adecuado, orzamento para

actividades, cursos, clases maxistrais, disponibilidade de aulas para clases de apoio,

numero de profesorado axeitado en relación coa demanda, cursos de formación

específicos para o profesorado e flexibilidade para a sua reciclaxe, flexibilidade para a

realización de proxectos artísticos por parte dos profesores/as etc.; en definitiva, os

medios basicos para alcanzar un ensino profesional de calidade, e que permita ao

profesorado e alumnado levar a cabo, de forma real os obxectivos que a programación

expón só dunha forma teórica.

9. ANEXOS

9.1 PROBAS DE ACCESO 1º DE GRAO PROFESIONAL

Para acceder ao primeiro curso do grao profesional o alumnado debera realizar unha

proba de acceso en cuxa primeira parte o alumno/a debera demostrar o seu nivel

interpretando 3 obras de diferentes estilos con acompanamento de piano se o require,

unha das cales debera ser interpretada de memoria. Para tal efecto se adxunta unha

listaxe de obras orientativas.

CONTIDOS

Elexir unha obra de cada un dos tres apartados da lista dos recursos didacticos do curso

CRITERIOS DE AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN

Realizar unha interpretación musical de calidade acorde as esixencias da proba.

Presentar un programa coherente dacordo a os contidos expostos.

Interpretar un programa que presente obras de diferentes epocas ou estilos cunha

dificultade acorde ao nivel.

9.2 PROBAS DE ACCESO A OUTROS CURSOS

Probas de acceso a outros cursos de Grao Elemental

Para acceder aos diferentes cursos de grao elemental se realizaran probas de acceso en

cuxa primeira parte o alumnado debera demostrar o seu nivel interpretando duas obras ou

pezas de libre elección con acompanamento de piano se o require e dun exercicio de

lectura a primeira vista. Para tal efecto se adxunta unha listaxe de obras orientativas.

Contidos acceso a 2º curso de Grao elemental

Ejercicios Preliminares La guitarra paso a paso.

Ejercicios Preliminares La guitarra paso a paso.

2 canciones populares monofonicas E.D. Conservatorio

Criterios de avaliación e cualificaciónRealizar con corrección ritmica los ejercicios tecnicos presentados.

Presentar unha colocacion correcta del instrumento


Arpexos con cordas ao aire.

Escala de Do Mayor en dous octavas.

2 Estudos de Sor Opus 60.

Criterios de avaliación e cualificación

Realizar con correccion ritmica e postural os exercicios presentados.

Presentar unha colocación correcta do instrumento.


2 Estudos de Leo Brouwer do 1 ao 5.


Realizar con corrección ritmica e postural os Estudos presentados.

Presentar unha colocación correcta do instrumento.

Probas de acceso a outros cursos de Grao Profesional

Para acceder aos diferentes cursos do grao profesional se realizaran probas de acceso en

cuxa primeira parte o alumnado debera demostrar o seu nivel interpretando tres obras de

diferentes estilos con acompanamento de piano se o require, unha das cales debera ser

interpretada de memoria. Para tal efecto se adxunta unha listaxe de obras orientativas.

Contidos acceso a 2º curso de grao profesional

Allemande, Bourree J.S. Bach

Que me suis-je la jongere Carulli


Presentar unha execución acorde a dificultade do repertorio.

Posicion do instrumento e son adecuados ao repertorio presentado.


2 Estudos :

Fernando Sor nº 14

Leo Brouwer nº14


Presentar un adecuado sonido, ritmo e interpretación adecuada al nivel del curso.

Tocar de memoria y con seguridad


2 Estudos:

Fernando Sor nº 14

Leo Brouwer nº 15


Tocar los estudios con suficiente calidad sonora.

Presentar seguridad ritmica

Tocar de memoria.

Dominio de las dinamicas.


Estudo 1 de H. Villa - Lobos

Fantasía de Alonso Mudarra


Presentar as obras con seguridad ritmica.

Tocar de memoria con calidad de son e unas

Presentar correctamente dinamicas e todo tipo de matices.


Estudo 20 Leo Brouwer

Elogio de la Danza Leo Brouwer.

Fuga BWV 1000 J.S.Bach


Presentar as obras de memoria con seguridade ritmica.

Presentar as obras con un son de unas e riqueza armónica.

Presentar correctamente todos os matices .

Presentar claridad en la polifonía.

9.3 CRITERIOS PARA A OBTENCIÓN DOS PREMIOS FIN DE GRAO

O “Premio de Fin de Grao” concederase ao alumnado que remate sexto curso de grao

profesional cunha cualificación media de 8, polo menos e se presente a proba anual

correspondente. Esta proba levaranse a cabo unha vez rematada a sesión de avaliación

do fin de curso. Formarase un tribunal especial para a ocasión e expedirase un diploma

acreditativo que testemune a sua obtención. O alumnado que cumpra estes requisitos e

pretenda acadar o premio na especialidade 15 de Decembro?debera afrontar unha proba

practica, que consistira na interpretación de duas obras con acompanamento de piano.

Unha obra sera obrigada e outra de libre elección por parte do alumnado. A obra obrigada

neste caso sera:

Fuga BWV 1000 J.S. Bach

Criterios de Avaliación:

– Valorarase o dominio na execución das obras sen desligar os aspectos tecnicos

dos musicais. Este criterio avalía a capacidade de relacionar os conecementos

tecnicos e teóricos necesarios para alcanzar unha interpretación adecuada.

– O alumno/a tera que demostrar unha sensibilidade auditiva na afinación e no uso

das posibilidades sonoras do instrumento. Mediante este criterio pretendese avaliar

o conecemento das características e do funcionamento mecanico do instrumento e

a utilización das suas posibilidades.

– Valorarase que a obra de libre elección sexa de distinta epoca e estilo e cunha

dificultade tecnica e interese artístico polo menos igual que a obra obrigada.

Tratase de avaliar o conecemento que o alumnado posue do repertorio do seu

instrumento e das suas obras mais representativas, así como o grao de

sensibilidade e imaxinación para aplicar os criterios esteticos correspondentes.

9.4 PROGRAMA DO RECITAL DE FIN DE GRAO PROFESIONAL

O programa de recital de fin de grao profesional constara de polo menos tres obras de

diferentes estilos, sendo estas obras seleccionadas polo alumnado baixo a revisión do

profesor de entre un listado de obras recomendadas e adecuadas ao seu nivel. Este

recital vale para demostrar os conecementos adquiridos ó longo de todo o grao

profesional e tamen para fortalecer o alumnado que opte por continuar cos estudos

superiores de musica, que tera que presentar un programa similar nas suas respectivas

probas instrumentais individuais. Incluirase obrigatoriamente un “Programa de Man” por

parte do alumnado que participe no recital. No programa de man o alumnado tera que

incluír unha foto, unha pequena bibliografía do participante, as obras e autores que van a

executar e unha breve “notas ao programa” que non exceda dun cartafol.

As obras recomendadas (de caracter orientativo) para o programa do recital de fin de grao

son as que se exponen a continuación, deixando tamen ao alumno/a poder presentar un

programa de obras de dificultade similar as publicadas nesta selección.

Obras de Leo Brouwer.

Variaciones de Fernando Sor.

Fantasías Renacentistas.

Fugas de J.S.Bach

Preludios de H. Villa-Lobos.

programación de guitarra

Documents