programaciÓ general anual · curs 2015-16 . 1- Índex ... bibliopati, apadrinament lector,...

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

DE L’ESCOLA SANTA CREU

CURS 2015-16

1- ÍNDEX O. ÍNDEX 1. INTRODUCCIÓ 2. OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE I DELS ACORDS DE CORESPONSABILITAT 3. L’ESCOLA SANTA CREU: MESTRES I ALUMNES

3.1. PLANTILLA DE MESTRES

3.2.NOMBRE D’ALUMNES PER CURSOS I PER CICLES

4. HORARIS I CALENDARI: FESTES LOCALS I DE LLIURE DISPOSICIÓ

4.1. HORARIS

4.2. CALENDARI

4.3. HORES DE DEDICACIÓ DELS CÀRRECS DIRECTIUS

5. ACTIVITATS

5.1. SORTIDES I COLÒNIES D’ANGLÈS

5.2. PROJECTE BIBLIOAVENTURA

5.3. PLA CATALÀ DE L’ESPORT

5.4. ESCOLA VERDA

5.5. CERTAMEN DE LECTURA EN VEU ALTA

5.6. PROJECTE FRUITA A L’ESCOLA

5.7 PROGRAMA EDUCATIU DEL CONSELL COMARCAL

5.8. EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL

5.9 ALTRES

5.10 ACCIONS DE SUPORT A L’ÀREA DE MATEMÀTIQUES

5.11 ACTIVITATS PER FOMENTAR LA CULTURA MUSICAL

5.12 ESCOLA DE PRÀCTIQUES

5.13 PROJECTE US HO EXPLIQUEM

6. REUNIONS

6.1. ACTIVITATS DE CLAUSTRE

6.2. ACTIVITATS DE FORMACIÓ INTERNA

6.3. ACTIVITATS DE CICLES

6.4. ACTIVITATS DE COMISSIONS

7. ANNEXOS

7.1. HORARIS D’ALUMNES

7.2. HORARIS DE MESTRES

INTRODUCCIÓ

La programació que aquí presentem és el primer pas en la concreció

del Projecte Educatiu vigent i del projecte de direcció i per tant els

objectius que es fixaran no s’han d’entendre com un objectiu finalista

sinó com a una part d’un procés viu i continu, i com a tal , serà

valorat en termes de grau d’assoliment i satisfacció.

La concreció d’aquesta Programació Anual portarà per un costat una

definició a curt termini d’uns objectius a assolir i els seus indicadors,

en conseqüent repercussió en la planificació i organització de

l’escola, els grups i en definitiva de l’acció docent -discent en

consonància amb l’entroncament que farem d’aquesta acció amb tots

els agents implicats dins de la comunitat educativa i escolar i el seu

medi físic.

Aquest procés està directament inspirat amb els principis, objectius i

orientacions del nostre projecte educatiu i

No podem oblidar la situació complexa a nivell econòmic, social i

polític actual, malgrat tot intentarem reconduir aquestes amenaces i

punts febles com a oportunitats de millora, que ens hauran de servir

per aprofundir en els processos de reflexió i alhora enf ortit la nostra

organització.

La Programació Anual reflexa el dia a dia de l’escola, de les persones,

elements i mitjans que hi intervenen. Així mateix explicita el perquè

fem el que fem i com ho fem, defineix en fi el que volem aconseguir i

quins recursos mobilitzem. És per aquest motiu que el Pla Anual no

és una finalitat en ell mateix, sinó una eina de treball que s’articula

en l’engranatge dels cicles de millora contínua propis de tota

organització que aprèn i evoluciona.

2. OBJECTIUS GENERALS DE L’ESCOLA

El desenvolupament dels processos de millora són la base fonamental

de qualsevol organització que vulgui créixer i maximitzar les seves

potencialitats, al mateix temps que vol oferir un servei de qualitat

enfocat a l’excel·lència. D’acord amb aquest principi, l’escola Santa

Creu, segueix el camí que vam emprendre el curs 2007 -2008 amb el

Projecte d’Autonomia de centre posant en marxa diferents accions

per tal de recollir informació i dades, i plantegem una sèrie

d’objectius basats en la realitat, la situació i necessitats formatives

del nostre alumnat. I posteriorment, un cop acabat el Projecte

d’Autonomia de centre amb una valoració de Molt Satisfactori, se’ns

va oferir la possibilitat de signar amb el Departament

d’Ensenyament un Acord de Coresponsabilitat el curs 2012-13, que

seguim signant anualment, i on hi consten els objectius que ens anem

proposant anualment, segons les dades i els resultats obtinguts.

Els objectius per aquest curs són els següents:

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 1.1

Millorar els resultats de comprensió i velocitat lectora.

Destinatari / Nivell

educatiu

E Infantil i E Primària

Indicador/s -Percentatge d’alumnes que milloren en

velocitat lectora mitjançant les proves internes.

-Valoració per part del Claustre dels

resultats de les diferents activitats pel foment de la lectura

Criteri acceptació:

Augmentar un 2 %

T1 T2 T3

ACTIVITATS

1.1.1 Planificació d’activitats que fomentin l’interès per la lectura:

bibliopati, apadrinament lector, participació al concurs de lectura

en veu alta, jocs florals, préstec de llibres de la biblioteca

comarcal, activitats a la biblioteca, blog biblioteca, maletes

viatgeres, contacontes entre alumnes de diferents cicles, etc.

X X X

1.1.2 Sistematització a tota l’educació primària de proves de velocitat

lectora i comprensió escrita. X X

1.1.3. Planificació d’accions encaminades a millorar l’expressió oral de

tots els alumnes del centre: la capsa de la vida, el reporter, el

conte belluguet, el meu tresor, la meva afició, jo us explico,

estudi d’un animal, recitar poesies i dramatitzacions i la meva

història.

x X X

1.1.4 Practicar, refermar i fomentar la lectura i la comprensió lectora

oral i escrita per millorar la mecànica i la velocitat a través de la

lectura 1x1 i la biblioteca.

X X X

1.1.5 Estimular la creació de textos propis (en català i castellà) X X X

1.1.6 Sistematització d’activitats per a millorar l’ortografia X X X

OBJECTIU

ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius CURS: 2015/16

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Ester Ribas, Carme Jové, Ramona Boldú, Alba

Bagué, Sònia Lloses, Janette Solsona, Francesc Costafreda, Dolors Salla, Núria

Granyó, Mari Cruz Ramiro i Dolors Viladrosa

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 1.2

Millorar la visió que l’alumnat té envers l’àrea de matemàtiques i millorar els resultats.


educatiu

E. Infantil i E. Primària

Indicador/s Percentatge d’alumnes que milloren en les

proves de resolució de problemes mitjançant proves internes.

Grau de satisfacció de mestres i alumnes


Augmentar un 2%

T1 T2 T3

ACTIVITATS

1.2.1 Millorar la visió que els nens i nenes tenen de les matemàtiques

mitjançant la utilització sistemàtica d’estratègies: recull de

notícies que parlen de mates, seguiment de la pàgina

CREAMAT, el mes matemàtic, matins EntusiasMat, 5 minuts de

càlcul per acabar, Jocs matemàtics a la setmana cultural.

X X X

1.2.2 Desdoblaments de matemàtiques a 1r, 5è i 6è i planificació

vertical de l’àrea. X X X

1.2.3 Aplicació sistemàtica a tot el centre de proves de resolució de

problemes i valoració dels resultats comparant-los amb el curs

anterior.

X X

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu

1.3

Incrementar l’ús de les TIC al centre

Destinatari / Nivell educatiu


Indicador/s Valoració alumnes, mestres i pares Criteri acceptació:

Més d’un 70% T1 T2 T3

ACTIVITATS

1.3.1. Elaborar el protocol sobre protecció de dades X X

1.3.2. Coordinar la programació d’informàtica amb la programació

d’aula. X X X

1.3.3. Iniciació dels alumnes de cicle superior en l’ús de moodle. X X X

1.3.4. Participació dels alumnes de 5è i 6è en un projecte col·laboratiu

de les àrees TAC sobre tipologies textuals . x X X

1.3.5. Assessorament al claustre per part del coordinador i la comissió

d’informàtica sobre l’ús didàctic de les TAC. x x x

1.3.6. Distribució durant el mes de setembre dels articles de la revista . X

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 1.4

Continuar aprofundint la llengua anglesa.


educatiu


Indicador/s

Percentatge d’alumnes que milloren

resultats de Competències bàsiques en anglès.


Valoració positiva de més

del 80% T1 T2 T3

ACTIVITATS

1.4.1 Elaboració d’un projecte Erasmus x per a ser centre X X

1.4.2 Dur a terme el projecte e-twinning. x

1.4.3 Treball de contes tradicionals a través de titelles i teatre. x X x

1.4.4. Introducció de Matemàtiques en anglès a Cicle Mitjà i Superior i

continuar amb les accions ja consolidades. X X x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 1.5.

Millorar la detecció i seguiment de l’atenció a la diversitat.


educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció de les famílies.

- Grau de satisfacció professionals implicats

(claustre, vetlladora, logopeda, fisioterapeuta)


Superior al 75 %

T1 T2 T3

ACTIVITATS

1.5.1 Detecció primerenca del alumnes que presenten NEE i derivació

cap al professorat pertinent. x x

1.5.2.

Procurar, si cal, una adaptació curricular i una organització

escolar flexible de manera que els objectius d’aprenentatge, la

metodologia i els models d’intervenció educativa s’adeqüin a les

seves capacitats i necessitats (grups flexibles, desdoblaments,

petit grups, etc.)

x x x

1.5.3. Procurar la informació, els recursos i formació perquè famílies i

professorat puguin donar resposta a les necessitats de cada

infant.

x x x

1.5.4. Posar a l’abast de l’alumnat els recursos tecnològics,

audiovisuals i gràfics (sistemes augmentatius i alternatius a la

comunicació): tablet, llenguatge de signes, SPC, etc. i informar-

ne als mestres que intervenen del seu funcionament.

x x x

1.5.5. Elaboració d’addendes per afegir a la carta de compromís i de

P.I per aquells alumnes que calgui. X

1.5.6. Informar a les famílies durant el primer trimestre de l’atenció

individualitzada que reben els seus infants, presa d’acords i

revisió durant el curs.

X X X

1.5.7. Potenciar l’excel·lència dels resultats de l’alumnat. x x x

1.5.8. Fer un recull de recursos curriculars suficient per a donar

resposta a les necessitats del centre i compartir experiències

innovadores amb la resta del professorat per tal d’impulsar el

treball de competències bàsiques.

x x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu

2.1

Participar en les activitats de la classe de tutoria i implicar a les famílies en els temes

educatius.


educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció de mestres - Grau de satisfacció de les famílies.


Augment del 2 % anual T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.1.1 Dur a terme les activitats planificades per les tutories des de la

comissió tutorial.

X

X X

2.1.2 Fomentar l’ interès de les famílies pels temes educatius

mitjançant la revista escolar “El Petit Espai” per tal d’orientar-les

en l’educació dels seus infants.

X

X X

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu

2.2 Millorar l’assoliment d’hàbits i de respecte per fomentar la bona

convivència al centre i fomentar els valors.


educatiu


Indicador/s Nombre de notes sobre faltes de disciplina i

deures no fets.

Nombre de reconeixements positius. Grau de satisfacció en relació a les normes

de comportament.


Reduir un 3 %

Incrementar un 3 % Valoració positiva de més

del 70 %

T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.2.1 Fomentar els reconeixements positius a l’alumnat mitjançant

sistemes que resultin més àgils com ara gomets, segells i

verbalment.

x x x

2.2.2 Revisar o actualitzar les normes de comportament de classe,

avaluar-les i fer difusió dels resultats a l’alumnat, claustre i

famílies.

x x x

OBJECTIU

ESTRATÈGIC 2

Millora de la cohesió social, vetllar pel

creixement personal dels alumnes. CURS: 2015/16

RESPONSABLES DE L’OBJECTIU: Alba Cera, Rosa Balagueró , Noemí

Minguet, Antonieta Isern, Mercè Vives i Mari Sanfeliu.

2.2.3 Fer ús del NOFC per solucionar els problemes de convivència

que puguin sorgir. x x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 2.3

Dur a terme el projecte d’ Educació Socioemocional


educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció del professorat implicat.

- Concessió del projecte.


- Superior al 70 % - Selecció del projecte

per part de l’organisme pertinent per poder-lo dur a terme.

T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.3.1 Dur a terme el projecte d’Educació Socioemocional amb tot

l’alumnat de l’escola. x x x

2.3.2 Demanar un projecte Erasmus + per treballar l’Educació

Emocional amb altres països compartint pràctiques i aprenent

conjuntament

x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 2.4.

Millorar la implicació de les famílies en el procés d’estudi al llarg del curs.


educatiu


Indicador/s - Valoració del sondeig fets a les famílies,

sobre la seva pròpia implicació, en el procés d'estudi dels seus fills/es.

- Valoració per part dels mestres, sobre la

implicació de les famílies,en el procés d'estudi dels seus fills/es.



d’un 70% T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.4.1. Facilitar a les famílies recursos útils per dotar-los d’estratègies

educatives: pàgina escola família, llibres de la motxilla viatgera

sobre temes educatius, articles i vídeos al bloc de l’escola.

X X X

2.4.2. Informar en la reunió general de famílies i a les tutories que

revisin cada tema que s’ha treballat a classe. Hi haurà valoració

de l’actitud, els deures, la presentació i la participació.

X

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 2.5.

Realitzar actuacions que fomentin el diàleg, la tolerància, la solidaritat, la cultura de la Pau i el respecte per la diversitat i la igualtat d’oportunitats entre nenes i nens.


educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció de l’alumnat

- Grau de satisfacció del claustre


Superior al 75 % T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.5.1 Celebrar el dia de la Pau realitzant activitats a nivell d’aula i

d’escola. Les activitats poden ser variades: videofòrum, jocs no

competitius, cançons, lectures, murals...

x

2.5.2

Realitzar activitats que fomentin la interculturalitat i la igualtat

d’oportunitats entre les nenes i els nens. x x x

2.5.3

Cooperar amb la mestra d’Educació Física en l’organització d’una

cursa solidària. x

2.5.4

Utilització d’un llenguatge no sexista. x x x

2.5.5

Continuar treballant en les obres de diversos artistes (dones i

homes). x

Objectiu

2.6.

Planificar les actuacions relacionades amb l’àrea de Música.


educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció de l’alumnat - Grau de satisfacció del claustre


Superior al 75 % T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.6.1 Planificar i preparar, conjuntament amb les àrees d’anglès i

educació física, el festival de Nadal i el de la Setmana Cultural. x x

2.6.2

Augmentar l’ús de les noves tecnologies musicals amb els

alumnes de cicle superior i gravar un cd bianual amb els alumnes

d’educació infantil.

x

2.6.3

Potenciar el cant coral dins i fora de l’escola tot participant en

activitats musicals externes al centre. Demanar el projecte

Cantània.

x x x

2.6.4

Potenciar la pràctica instrumental amb instruments de plaques i

flauta de bec. x x x

2.6.5

Programar durant el mes de setembre el “Musiquem el timbre de

l’escola” amb audicions i cançons proposades per la mestra de

música i pels alumnes de 6è i portar-lo a terme durant tot el

curs.

x x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 2.7

Realitzar actuacions per fomentar àrea d’ E. Física


educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció de les famílies

- Grau de satisfacció del Claustre.



del 80 % T1 T2 T3

ACTIVITATS

2.7.1 Continuar recopilant materials curriculars d’ed.física que integrin

activitats noves i innovadores per l’alumnat. x x x

2.7.2 Intercanvi d’experiències. L’alumne de cicle superior ens

ensenya el seu esport a través d’un vídeo o dins el seu àmbit. x

2.7.3 Participació dels alumnes de l’escola al pla català de l’esport. x x x

2.7.4 Muntatge del festival de la Setmana Cultural conjuntament amb

Educació Musical I Llengua Anglesa x

Objectiu 2.8: Cultura de centre en relació a l’educació sostenible

Responsables: Direcció, Comissió verda, equip de mestres i resta de comunitat

educativa

Destinatari/Nivell educatiu


Indicador/s - Grau de satisfacció de les famílies - Grau de satisfacció del Claustre.

Criteri acceptació: Valoració positiva de més del 70 %

T1 T2 T3

ACCIONS

2.8.1 Fomentar la participació la implicació de tota la comunitat

educativa en el programa

X x x

2.8.2. Promoure la participació real com a instrument efectiu per a

impulsar els canvis promoguts dels del programa d’Escoles Verdes

(assemblees, comissions de treball, fòrums,...)

X X x

2.8.3. Incorporar la dimensió ambiental en tot el funcionament del

centre (festes i actes més sostenibles, ...)

X x x

2.8.4 Explicitar la condició d’Escola Verda als documents institucionals

del centre (PEC, PCC...)

X x x

2.8.5. Transmetre a tota la comunitat la condició d’escola verda. X x x

2.8.6 Promoure el treball en equip de tot el professorat per portar a

terme activitats d’EA conjuntes per a cada cicle i àrea

x

x

x

2.8.7. Implicar de manera directa l’alumnat en qüestions ambientals:

discussió, investigació, responsabilitats, etc.

X x x

2.8.8. Promoure l’hàbit de salut ambiental i alimentària

X

x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 3.1

Revisar i actualitzar els documents bàsics del centre

Indicador/s Tenir revisat els documents en acabar el

curs. Valoració claustre de mestres

Més del 80%

T1 T2 T3

ACCIONS

3.1.1 Actualització del P.E.C x

3.1.2 Revisió de les NOFC i fer extensives les modificacions. x x x

3.1.3 Plan¡ficació anual dels objectius anuals de centre tenint en

compte l’Acord de coresponsabilitat, el projecte de direcció i les

propostes de millora del curs anterior.

x

3.1.4 Planificació anual del projecte de Coresponsabilitat. x

3.1.5 Facilitar els documents de centre en format PDF, per penjar-los

en la pàgina web (normatives, autoritzacions, projectes, etc) x x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu

3.2

Potenciar la coordinació del professorat per àrees i cicles i traspassar la informació a principi de curs.

Indicador/s Valoració claustre de mestres

Planificació en els calendaris mensuals-


Més del 80% T1 T2 T3

ACCIONS

3.2.1 Coordinar els grups de treball per cicles (E.I, C.I, C.M, C.S) i

àrees (matemàtiques, especialistes i llengües) en el calendari

mensual i en els horaris dels mestres.

X X X

3.2.2 Planificar el treball a través de comissions i extreure les

valoracions escrites a través de les reunions de claustre. Per

aquest curs són: biblioteca, tutoria, plàstica/decoració

passadissos, festes, TIC TAC, CAD, escoles verdes, Educació

Emocional/Erasmus +.

X X X

OBJECTIU

ESTRATÈGIC 3 Àmbit de coordinació i gestió CURS: 2015/16

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Equip directiu

3.2.3 Traspassar la informació de principi de curs referent als alumnes

i la relacionada amb les tasques a fer. X

3.2.4 Recollir la documentació que es derivi dels projectes

interdisciplinaris dins d’una carpeta a l’intranet de l’escola. x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu

3.3

Facilitar la participació en la coordinació entre el professorat i el centre de primària i secundària.

Indicador/s Valoració claustre de mestres Criteri acceptació:


ACCIONS

3.3.1 Emplenar el full de traspàs informatiu, documents model, que

ens facilitarà l’EAP. x

3.3.2 Fer una xerrada informativa sobre la nova etapa que

començaran a l’institut. X

3.3.3. Preparar i enviar la documentació de l’alumnat que ens demana

a l’institut. X X

3.3.4 Informe sobre el nivell d’assoliment de les competències

bàsiques i dels resultats de final de cicle dels alumnes que

acaben la primària.

X

3.3.5 Assistir al curs de coordinació primària-secundària que organitza

la inspecció. X

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 4.1

Programar activitats que facilitin la relació entre els membres de la comunitat educativa.

Indicador/s Valoració mestres i pares Criteri acceptació:


ACCIONS

4.1.1. Participació de les famílies en les activitats de la setmana

cultural i en les que vagin sorgint durant el curs. X X X

4.1.2. Participació en diferents activitats del XVI programa comarcal de

suport a l’educació del Consell Comarcal de l’Urgell. X X X

4.1.3. Elaboració de la revista el Petit Espai. x X X

4.1.4. Actualitzar la pàgina web del centre (documents, fotos, vídeos,

etc) X X X

4.1.5. Implicació d’AMPA i Ajuntament en els programes d’innovació:

escoles verdes, projecte de coresponsabilitat, biblioteca, etc. X X X

4.1.6. Taller de manteniment de l’escola adreçat a famílies: pintura,

jocs de pati, etc. X X X

4.1.7. Plantada de flors o arbres en algun espai del poble i al pati de

l’escola. X

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 4.2

Crear activitats que fomentin les bones relacions entre els membres del claustre, el PAS, EAP, especialistes externs que tenen incidència al centre i l’AMPA.

Indicador/s Valoració AMPA

Valoració EAP Valoració Claustre

Valoració EAP



ACCIONS

4.2.1. Establir una coordinació continuada amb l’AMPA. X X X

OBJECTIU

ESTRATÈGIC 4 Àmbit humà i de serveis CURS: 2015/16

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Equip directiu i claustre

4.2.2. Interessar-se i preocupar-se per la situació personal de tots els

companys i companyes amb la finalitat d’ajudar-los en la mesura

que es pugui.

x x x

4.2.3. Fer extensives les propostes de millora a tot el personal extern

que intervé al centre. x x

OBJECTIUS ANUALS

Objectiu 5.1

Programar els canvis i les accions que es derivin de les obres d’ampliació que el Departament portarà a terme al centre.

Indicador/s Valoració del claustre sobre el seguiment Criteri acceptació:


ACCIONS

5.1.1 Fer el seguiment del compromís d’obres al centre per part del

Departament. x x x

5.1.2 Flexibilitat de mobilitat per part del Claustre mentre durin les

obres. x x x

5.1.3 Gestionar el mobiliari necessari per adequar els nous espais. x

5.1.4 Planificar durant el curs activitats que facin dels nous espais

llocs càlids i agradables. Demanar ajut a l’AMPA i resta de

famílies si cal.

x x x

5.1.5 Vetllar per l’ alarma al centre, so al pati nou. x x x

OBJECTIU

ESTRATÈGIC 5 Àmbit d’infraestructures CURS: 2015/16

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Equip directiu

3.ESCOLA, MESTRES I ALUMNES

3.1. PLANTILLA DE MESTRES

ESPECIALITAT NOMBRE DE MESTRES

Ed. Infantil 3,5

Ed. Primària 7

Llengua estrangera 2

Ed. Física 1

Ed. Musical 1

Educació especial 1

Educació religiosa 1/2

TOTAL 16

Mestres d’una jornada d’1/3 3

3.2. NOMBRE D’ALUMNES PER CICLE

Nº alumnes Per cicles Total per etapes

P-3 11

P-4 12

P-5 9

Infantil

32

1r 20

2n 18

3r 12

4t 16

5è 23

6è 19

Primària

108

TOTALS 140 140

4. HORARIS I CALENDARI ESCOLAR

(VEURE CALENDARI ANUAL EN DOCUMENT ADJUNT)

Aquest curs mantenim l’aplicació de la sisena hora a primària, per tant, els horaris es

mantenen com el curs passat. L’aplicació de la sisena hora implica que l’horari dels

alumnes a primària és de 30 hores setmanals . El nombre d’hores dels alumnes d’E.I

continua sent de 25 hores, excepte aquells nens i nenes que tenen germans a primària,

que és de 30 hores.

Així doncs, l’horari d’aplicació per al present curs és:

Horari d’E.I

MATINS de 9 a 12/ 9 a 1 pels que tenen germans a primària

TARDES de 3 a 5

Horari d’E.P

MATINS de 9 a 1

TARDES de 3 a 5

Acollida

L’AMPA organitza servei d’acollida de 2/4 de 9 a les 9. I de 5 a dos quarts de 7.

Horari de menjador

E.I: de 12 a 3

E.P: de 1 a 3

4.3. HORES DE DEDICACIÓ DELS CÀRRECS DIRECTIUS

DIRECTORA: 12 HORES

CAP D’ESTUDIS: 8 HORES

SECRETÀRIA: 6 HORES

També es dedica una hora setmanal als Càrrecs de coordinació.

5.ACTIVITATS

5.1 SORTIDES I COLÒNIES D’ANGLÈS

ACTIVITAT CICLE DATA

Tàrrega. Teatre P5

22 octubre

La Pobla de Cérvoles. “Cal Gort”. Castanyada Primària 29 d’0ctubre

Tàrrega. Teatre 2n 24 novembre

Tàrrega. Cicle “Vivim la música” 4t 8 març

Tàrrega. VII Mostra de Música Escolar 3r 19 abril

Colònies anglès CS 29 març – 1 abril

Setmana Cultural Tots 14 al 18 març

Oliola (Bages) Primària 15 març

Estany d’Ivars-Vilasana i Mollerussa Infantil

14 març

Zoo. Barcelona Infantil

12 maig

Teatre en anglès. Tàrrega. 6è

19 maig

Activitat CRP Tàrrega. Pel·lícula “La canción del mar”

5è Per determinar

Taller pedagògic “ Cal Trepat”. Tàrrega C. I.

Per determinar

5.2. PROJECTE BIBLIOAVENTURA

A partir del projecte Puntedu 2011-2014, la nostra escola vam entrar en una

manera de fer i d’entendre la lectura com un eix transversal ampli que engloba

diverses accions, que ja han quedat instaurades al centre:

Lectura 1x1

Consisteix en la lectura de manera individual o en petit grup des de P5 a 3r (cursos

bàsics per la consolidació de la lectura). D’aquesta manera, coneixem molt bé les

dificultats individuals que es poden presentar en aquest procés cabdal per als

processos d’aprenentatge de l’alumnat i busquem de manera coordinada i

sistemàtica les accions necessàries en cada cas.

Lectura diària

Cada dia els alumnes d’E. Primària dediquen 30 minuts de lectura, repartits en

dues sessions de 15 minuts. Com que sabem que la lectura és un aprenentatge

global aquests minuts de lectura es reparteixen en totes les àrees del currículum.

Apadrinament lector

El programa es basa en la tutoria entre alumnat de C.S a alumnes de C.I. L’activitat

és positiva tan per al padrí, perquè ensenyar és una bona manera d’aprendre, i per

al fillol perquè rep l’ajuda necessària del seu padrí (un company de C.S).

Al principi d’aquesta activitat que es du a terme durant el segon trimestre, signen

un document tant el padrí, que es compromet a fer el seguiment i a elaborar

materials de lectura, com el fillol que es compromet a seguir les indicacions del seu

padrí.

Al final de l’activitat es lliura un diploma per a cadascuna de les persones

implicades.

Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta

Els alumnes de C.M i C.S participen en el Certamen Nacional Infantil i Juvenil de

Lectura en Veu Alta organitzat per la Fundació Enciclopèdia Catalana i el

Departament d’Ensenyament. Després de preparar-se les lectures, s’escollirà un

alumnes de cada cicle que representa l’escola en el Certament dins les diferents

fases eliminatòries.

Bibliopati

Durant el tercer trimestre s’ofereix la possibilitat de llegir durant l’hora d’esbarjo

els dilluns i els dimecres. Els materials que es posen a disposició solen ser còmics,

contes curts, revistes, etc. En definitiva materials de ràpida lectura.

Maletes viatgeres

Les maletes viatgeres són unes maletes amb materials de biblioteca adequats a una

edat determinada i que els alumnes s’emporten a casa durant una setmana per

llegir, mirar, compartint una estona amb la família.

A l’escola tenim una maleta viatgera per a cada grup-classe d’Educació infantil i aquest curs també les introduïm a C. Inicial. Les maletes viatgeres dels alumnes porten cinc contes, un conte per a cada dia de la setmana. A més, hi ha una recomanació de cinc llibres per a pares que es troben a la Biblioteca comarcal de

Tàrrega.

Cooperació amb la Biblioteca Comarcal de Tàrrega Seguim utilitzant el servei de préstec de la Biblioteca Comarcal de Tàrrega que trimestralment ens fan una selecció de llibres classificats per cicles en funció de les necessitats del centre. Sessions a la biblioteca i Comissió de biblioteca

Al centre existeix una Comissió de biblioteca que programa activitats mensuals per a tot l’alumnat. Aquestes sessions es porten a terme a la biblioteca de l’escola “Biblioaventura” setmanalment. En elles es pretén impulsar el paper de la biblioteca com una eina indispensable per fomentar l’hàbit lector i el gust per la lectura i per millorar les competències de lectura, escriptura i cerca i gestió de la informació.

5.3. PLA CATALÀ DE L’ESPORT

L’Escola Santa Creu continua formant part del Pla Català de l’Esport. A pesar que ja

no hi ha subvenció econòmica de la Secretaria General de l’Esport, continuem

potenciant l’esport dins i fora del centre, animant els alumnes a participar les

diferents activitats del pla i gestionant els temes organitzatius.

5.4 ESCOLA VERDA

La nostra escola es des de fa uns deu anys Escola Verda i hem renovat novament el

conveni en el qual es plantegen unes accions a realitzar amb un compromís del

centre de tirar-les endavant i una formació de mestres . Les accions per aquest curs

són: 1.-L’hort a l’escola 2.-Agent ambiental 3.-Mesures per l’estalvi d’energia 4.-

Reutilització de deixalles 5.- Alimentació saludable 6.- Accions ambientals 7.-

Cultura de centre en relació a l’Educació Sostenible.

5.5. PROGRAMA DE FRUITA A LES ESCOLES

Aquest programa el duen a terme conjuntament el Departament d’Agricultura i el

Departament d’Ensenyament que consisteix en proveir de fruita del temps d’E.

Primària.

5.6. ACCIONS EN LLENGUA ANGLESA

Continuarem amb les accions que es porten a terme per assolir les competències

bàsiques en l’àrea de llengua anglesa que són les següents:

Plàstica en anglès

Des de P3 a 6è s’imparteixen les classes de plàstica en llengua anglesa. Els horaris

del mestres estan organitzats de manera que en una sessió hi hagi dues mestres

d’anglès a l’aula. D’aquesta manera ens permet poder fer activitats orals en petit

grup.

Anglès des de P3

Els més petits del centre s’acostumen a escoltar l’anglès ja des de P3 a través de

jocs, contes i cançons.

Colònies en anglès a C.S

Continuem amb les colònies d’anglès a C.S ja que els resultats són molt

satisfactoris. Aquest curs tornarem a anar a la Granja de Santa Maria de

Palautordera on es treballa a més l’educació emocional.

E-twinning

Durant el primer trimestre durem a terme un projecte e-twinning amb el nom “ A

trip across Europe” que l’alumnat de 6è durà a terme conjuntament amb alumnat

de Turquia, República Txeca i Polònia.

Erasmus +

Estem preparant un projecte per sol·licitar un Erasmus + i ser-ne escola

coordinadora. Consisteix en el treball de l’educació emocional amb altres països

europeus.

Auxiliar de conversa

Com cada any continuem demanant un auxiliar de conversa, estem a l’espera a

veure si ens en concedeixen algun.

Explicació de contes en anglès dels alumnes de 6è

Els alumnes de 6è es preparen contes en anglès i els expliquen als alumnes d’E. I

utilitzant suport visual creat per ells mateixos.

Maths in English

L’alumnat de Cicle Mitjà i Cicle Superior començaran a treballar matemàtiques en

anglès. Es farà amb grup partit en sessions de mitja hora cada setmana durant la

classe de plàstica.

5.7. PROGRAMA COMARCAL DE SUPORT A L’EDUCACIÓ

Des de fa 16 anys els alumnes del centre participen en diferents accions

programades pel Consell Comarcal de l’Urgell. Aquest curs novament participarem

en les següents modalitats: Teatre a E. I, Teatre a C. I, Teatre en anglès a C.S, Vivim

la música a C. M, Ajuts a projectes mediambientals, Premi literari i artístic de Sant

Jordi, i Mostra de música.

A més aquest curs també podrem gaudir d’un taller de caricatures conduït per l’

artista targarí Ramon Franquesa, Ramarshi, per als alumnes de 6è. L’alumnat de 5è

gaudirà d’una sessió de cinema a Tàrrega per visionar “La canción del mar”.

5.8. EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL

Aquest curs començarem a dur a terme un seguit d’activitats per a treballar

l’Educació Sociemocional. L’escola Santa Creu té com a objectiu el

desenvolupament integral del nostre alumnat i per tant els aprenentatges

socioemocionals són una part important. La part afectiva és crucial pel

desenvolupament i els aprenentatges dels infants. L’escola juntament amb la

família, té un paper molt important en la formació de l’autoconcepte i l’autoestima.

Les activitats són les dissenyades en el Projecte d’ Educació Socioemocional.

5.9. ALTRES

Aquest curs, de l’11 al 22 d’abril 19 gaudirem d’una exposició, “Qui embruta el mar?”, per tal de conscienciar als infants sobre la importància de la cura del nostre medi ambient i sobretot, en aquest cas, de l’aigua.

5.10. ACCIONS DE SUPORT A L’ÀREA MATEMÀTICA

EntusiasMat

Són unes jornades que tenen l’objectiu de millorar la imatge que els nostres

alumnes tenen respecte a les matemàtiques i augmentar la competència

matemàtica.

Desdoblaments de matemàtiques

S’han desdoblat els grups de 1r, 5è i 6è a l’àrea de matemàtiques amb l’objectiu de

poder atendre de manera més personal a tot l’ alumnat.

A cada grup d’alumnes els atenen dos mestres que programen conjuntament.

Calendari matemàtic

Cada dia durant tot el mes de febrer es proposen jocs matemàtics, enigmes, etc a

tots els cicles d’E.P i també a E.I.

5.11 ACTIVITATS PER FOMENTAR LA CULTURA MUSICAL

Musiquem el timbre

Cada dia al matí entrem a l’escola acompanyats de música de bandes sonores,

pel·lícules infantils, música clàssica, etc.

Mostra de música

L’escola hi participa anualment a l’Ateneu de Tàrrega mostrant a les altres escoles

quines activitats es realitzen al centre.

5.12 ESCOLA DE PRÀCTIQUES

És en la participació real a l’escola, quan el futur docent adquireix, exercita i valora

totes les competències de l’estudi, tant les professionals com les socials i les

personals. Per això, al llarg del curs, a la nostra escola vénen a observar,

participar, ampliar coneixements, col·laborar,… els alumnes que estan cursant el

Grau de Mestre d’Educació Infantil i/o Primària.

Entenem aquesta col·laboració molt positiva per a totes dues bandes, tant per la

facultat, que pot integrar als estudiants en la vida professional de manera pràctica i

activa, com per a l’escola que s’obre a noves visions, propostes i motius de reflexió

de la pràctica docent.

L’escola fa una funció formadora important en aquest procés i cal que els

estudiants aprofitin qualsevol moment de la vida escolar per a integrar-se i que

vagin desenvolupant el seu propi model educatiu d’acord amb els seus criteris i

reflexions de la pràctica educativa del centre.

Des del primer moment se’ls integra al claustre i es demana una actitud activa amb

la tasca quotidiana del mestre tutor assignat i en els diferents projectes que està

l’escola.

5.13 PROJECTE US HO EXPLIQUEM

Es tracta d’un projecte de treball en xarxa per l’alumnat de Cicle Superior on hi

participen altres infants de diferents escoles de Catalunya. Fomenta el treball en

equip, la creativitat, etc. El projecte treballa les tipologies textuals.

6. REUNIONS 6.1. ACTIVITATS DE CLAUSTRE El Claustre es reuneix els dijous d’1 a 2 quinzenalment. És l’òrgan de presa de decisions de les activitats que es duen a terme durant el curs, i on es prenen acords. A més, aquest curs volem incorporar els claustres pedagògics d’escola amb l’objectiu d’analitzar conjuntament amb el claustre de mestres, els elements que intervenen en el grup-classe per detectar mancances i poder buscar estratègies de suport (cooperació, autonomia personal, valors, autoestima, dificultats de relació, integració grupal, adaptació familiar, habilitats bàsiques d’aprenentatge, tècniques d’estudi i de treball...) 6.2. ACTIVITATS DE FORMACIÓ INTERNA Aquest curs la formació a centre serà el seminari “Compartim experiències d’aula per a millorar el treball competencial” per a compartir activitats competencials, idees i recursos. 6.3. ACTIVITATS DE CICLES Tot el claustre es reuneix per cicles per programar les activitats que es duen a terme, per planificar les accions conjuntes, establir criteris d’avaluació, etc. Els Cicles són: E.I, C.I, C.M, C.S i aquest curs afegim C. Especialistes. 6.4. ACTIVITATS DE COMISSIONS A part dels cicles també ens organitzem mitjançant les comissions. Tots els mestres formen part de diferents comissions i un cop pensades i planificades les accions les traspassen al claustre. Són les següents: Biblioteca, TIC TAC i Revista, Festes, Plàstica/Decoració passadissos, CAD, Emocional/Erasmus+, Objectius Acord de Coresponsabilitat, Tutoria i Escola Verda. 7. HORARIS 7.1. HORARIS DE MESTRES DOCUMENT ADJUNT 7.2. HORARIS D’ALUMNES DOCUMENT ADJUNT 7.3 ALTRES SERVEIS I ACTIVITATS Servei/activitat Data/periodicitat LLoc Observacions Acollida matinal

Cada dia 2/4 de 9 a 9 Escola Organitza l’AMPA

Servei de menjador Cada dia de 12 a 3 Escola Organitza l’Ajuntament

Acollida tarda Cada dia de 5 a dos de 7

Escola Organitza AMPA a través de Qualia

Blog de l’escola Tot el curs Col.laboració de tot l’equip docent.

Extraescolars anglès

Dimecres (Infantil) i divendres

Menjador AMPA

(Primària) Futbol

Dimecres (Primària) i divendres (Infantil)

Poliesportiu AMPA

Taekondo Dilluns Centre serveis AMPA

Zumba Dimarts (Infantil) i dijous (Primària)

Centre serveis AMPA

Crea’Art Dilluns Menjador AMPA Bàsquet

Dilluns Poliesportiu AMPA

Patinatge Dimarts (Primària) i dijous (Infantil)

Poliesportiu AMPA

Anglesola, 28 de setembre de 2015

programaciÓ general anual · curs 2015-16 . 1- Índex ... bibliopati, apadrinament lector,...

Documents