UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

Programa del curso Fundamentos de las Ciencias Sociales

Primer semestre del 2013 2015271

Docentes responsables: Nombre Departamento Grupos Correo Marco Manuel Forero Polo Sociología 6 marcoforeropolo@gmail.com John Freddy Beltrán Geografía 2 ingjohnbeltran@gmail.com Alejandra Londoño B. Trabajo Social 3, 4 alejandra.lonb@gmail.com Sergio Ospina R. Antropología 1, 5 sdospinar@unal.edu.co Clase magistral: Martes, 3-5 p.m., Auditorio Virginia Gutiérrez de Pineda Edificio de Posgrados de Ciencias Humanas

PRESENTACIÓN DEL CURSO El curso Fundamentos de las Ciencias Sociales programado para estudiantes de primer semestre de las carreras de Antropología, Geografía, Sociología y Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Humanas, explora la conformación del pensamiento social en el marco del desarrollo de la modernidad occidental, a partir de la cual surgieron las interpretaciones contemporáneas sobre la naturaleza, el individuo, la sociedad y las culturas, y se constató la consolidación e institucionalización de las ciencias sociales como disciplinas académicas. Con base en la identificación de los principales rasgos de los movimientos culturales e intelectuales que emergieron en los contextos en transformación desde el siglo XVI, y que dieron lugar a las estructuras del pensamiento moderno, se estudiarán las diferentes vías que definen tal pensamiento. Se parte de la consideración de los múltiples desarrollos que fueron consolidando los campos académicos del conocimiento, conformando así las comunidades científicas y las academias europeas y americanas, y los diversos sistemas universitarios del mundo global. Así pues, se estudiará el proceso de formación de las teorías de la sociedad y los modelos dicotómicos, objetivista y causal que subyacen a las mismas, con base en una selección de una bibliografía paradigmática clásica y contemporánea; así mismo, las tensiones conceptuales clave planteadas en el desarrollo de las ciencias sociales, expresadas en el binarismo que opone la naturaleza y la cultura, lo femenino y lo masculino, el individuo y la sociedad, el estado y el ciudadano, la barbarie y la civilización, el campo y la ciudad, lo privado y lo público, entre otras polaridades. Se considerarán la crítica a ese binarismo, en las búsquedas de formulaciones complejas que contemplen las articulaciones entre el individuo, el espacio, el tiempo y la sociedad, así como los problemas que atañen a los usos sociales de la ciencia y su papel en la transformación de las sociedades.

OBJETIVOS

• Contribuir a la formación de las y los estudiantes en el campo de las ciencias sociales, desde una perspectiva humanista integral y crítica.

• Incentivar la consulta de las fuentes clásicas y contemporáneas de las discusiones relevantes sobre los procesos de conformación del pensamiento moderno, y las críticas y renovaciones del mismo.

• Contribuir a la identificación de las tradiciones académicas y universitarias constitutivas de las disciplinas de las ciencias sociales, en las que se forman las y los estudiantes participantes en el curso.

SUPUESTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLOGÍA

El curso considera al estudiante como protagonista de sus desarrollos intelectuales, sus historias académicas y sus búsquedas; con el ánimo de propiciar la inclusión en las lógicas del mundo universitario, la experiencia pedagógica propuesta en el diseño de la asignatura, reconoce las potencialidades del encuentro con la historia de varias disciplinas, en el supuesto de los elementos comunes que subyacen en la gestación de las especializaciones contemporáneas. Se invita a las y los estudiantes a una redefinición de las relaciones en el proceso de construcción humanística y profesional, lo cual implica un ejercicio sistemático de escucha, de lectura y escritura. Tal ejercicio exige el reconocimiento de los pluralismos epistemológicos, la construcción inacabada de los conocimientos y la crítica a los saberes, para el desarrollo de la autonomía y la libertad de pensamiento. Se invita de igual forma al compromiso académico con el uso de las tecnologías de la comunicación e información, reconociendo sus posibilidades y límites en la construcción de un pensamiento autónomo. Respecto a la producción académica que se explorará, se propone situarla en los contextos históricos en que se produjo y de acuerdo a los objetivos de los autores. La bibliografía, está conformada por ensayos originales fundantes de una manera nueva de concebir un problema de reflexión, tal como se observa en los textos de Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494), Tomás Moro (1478-1535) o Tomas de Campanela (1568–1639), por ejemplo. Otro tipo de textos, son aquellos conformados por síntesis de autores contemporáneos eruditos, que buscan presentar visiones de conjunto después de procesos prolongados de investigación, tal como se observa en libros como El malestar en la cultura de Sigmund Freud publicado en 1929, El Segundo sexo de Simone de Beauvoir publicado en 1949, y Los

descubridores de Daniel Boorstin publicado en 1986, entre otros. Se recurre también a las conferencias universitarias producidas por profesores o intelectuales, quienes en virtud de su reconocimiento social por sus méritos en las carreras académicas y que para ocasiones conmemorativas (aniversarios institucionales, iniciación de cursos especiales, distinciones como los doctorados Honoris Causa), han preparado lecciones para la ocasión. La estructura del curso se compone de dos tipos de sesiones semanales articuladas: una sesión magistral que se llevará a cabo los días martes de 3 a 5 p.m. En esta sesión se plantean los problemas relevantes correspondientes a cada una de las unidades temáticas, a cargo de conferencistas o panelistas y se espera que las y los estudiantes participen de

manera documentada, con intervenciones que bien podrían ser comentarios sintéticos o preguntas. Se espera que esta sea una ocasión para dialogar y controvertir, sobre los temas propuestos. Las sesiones dedicadas al trabajo en grupos, buscan profundizar en los problemas planteados en cada una de las unidades temáticas, con base en la preparación de los textos sugeridos en la bibliografía que acompaña a cada una de estas unidades y la discusión guiada por cada docente de grupo; en estas sesiones se expondrán los trabajos escritos así como las actividades complementarias. Además, en estas clases por grupos de carreras, se explorarán algunos aspectos relacionados con el desarrollo de habilidades académicas indispensables: estrategias de lectura, elaboración de escritos académicos, etc.

CONTENIDOS Introducción: Presentación del curso y del programa. Problemas y retos en la formación en Ciencias Sociales. (Dos semanas) Tema 1: El humanismo y el Renacimiento: Teocentrismo y antropocentrismo en el contexto de las transformaciones económicas, sociales y culturales en el mundo europeo a finales de la Edad Media y comienzos del Renacimiento. La redefinición del pensamiento sobre el hombre, la naturaleza y la sociedad en los siglos XVI y XVII como preámbulo y exordio de la conformación del pensamiento moderno. Exploradores, descubrimientos, y conquistas en el establecimiento del mundo moderno. (Cuatro semanas). Tema 2: La Ilustración: La irrupción del sujeto de la modernidad, racional, libre y autónomo; nociones de ciudadanía civil; la formación del pacto social y los ideales de la emancipación y el progreso; la ilustración neogranadina. (Cuatro semanas). Tema 3: La Revolución Industrial: La expansión de las ciudades, el pensamiento social, la formación de los estados nacionales y las independencias. Las Nociones de Estado, Nación y Ciudadanía. La consolidación e institucionalización de las Ciencias Sociales. (Dos semanas). Tema 4: El individuo, la sociedad y la cultura, y otros problemas de las ciencias sociales de la primera mitad del siglo XX. La teoría crítica de la sociedad. (Tres semanas). Temas 5: Hacia la institucionalización y profesionalización de las ciencias sociales en Colombia. (Una semana).

CRONOGRAMA

Primera semana: 5 al 8 de febrero

Presentación y discusión del programa

Habilidades Académicas (H. A.): La toma de notas (apuntes) en clases y conferencias. Utilidad y mecanismos. Estrategias de estudio y profundización de un tema a partir de los apuntes de clases. Segunda semana: 12 al 15 de febrero

Problemas y retos en la formación en Ciencias Sociales: Prácticas, herramientas, habilidades, y campos de acción. Aprender Ciencias Sociales en el contexto de la sociedad de la información. Sobre la toma de notas, la lectura y la escritura en el estudio de las Ciencias Humanas y Sociales.

H. A.: Cómo elaborar resúmenes y síntesis de textos académicos. Resúmenes descriptivos y resúmenes analíticos. Bibliografía obligatoria:

1. Wallerstein, Immanuel. (1996). “Abrir las ciencias sociales”. En Social Research

Council. Vol. 50, No. 1. Traducción de Fernando Cubides. Documento disponible en http://www.rau.edu.uy/fcs/dts/Maestria/Wallerstein.pdf

2. Acevedo Tarazona, Álvaro. (2007). “La enseñanza de la historia de las ciencias, tecnologías y profesiones”. Rhec no. 10. Universidad Tecnológica de Pereira, pp. 59-72.

3. Camilo Jiménez, “Profesor renuncia a su cátedra porque sus alumnos no escriben bien”, http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/no-aguanto-que-sus-alumnos-no-puedan-redactar-un-parrafo-correctamente_10906583-4#contentstyle

Bibliografía adicional:

Zuleta, Estanislao. (1985). “Elogio de la dificultad”. En Sobre la idealización en la vida

personal y colectiva y otros ensayos. Bogotá: Procultura S.A., Nueva Biblioteca Colombiana de Cultura. Andrés Hoyos, “De escrituras y renuncias” http://www.elespectador.com/opinion/columna-316537-de-escrituras-y-renuncias

TEMA 1: EL HUMANISMO Y EL RENACIMIENTO Tercera semana: 19 al 22 de febrero

Edad media y Renacimiento como paradigmas del pensamiento humanista Conferencia:

Paolo Vignolo. Departamento de Historia Universidad Nacional de Colombia H. A.: Búsqueda efectiva de información académica de calidad en bibliotecas y en Internet. Libros digitales y libros impresos. Bibliografía obligatoria:

1. Bennassar, Bartolomé. (1988). La Europa del Renacimiento. Madrid: Anaya. 2. Pico della Mirandola, Giovanni. (2004). Discurso sobre la dignidad del hombre.

Traducción de Adolfo Ruiz Díaz. México: UNAM, [1486] Cuarta semana: 19 al 22 de marzo

Los viajes y la expansión de las fronteras físicas e intelectuales: los inventos y la geografía moderna. Espacio y tiempo en las Ciencias Sociales.

Actividades:

Reinicio de las actividades académicas

H. A.: Búsqueda de información académica en bases de datos especializadas en Ciencias Sociales y en campos disciplinares o profesionales específicos. Bibliografía obligatoria: Boorstin, Daniel. (1986). Los descubridores. Barcelona: Crítica, pp. 91-121 y 150-204. Bibliografía adicional: Braudel, Fernand. (1989). El Mediterráneo: el espacio y la historia. México: Fondo de Cultura Económica. Quinta semana: 16 al 19 de abril

Galileo y el pensamiento renacentista

Conferencia:

Diego Cancino Universidad Externado de Colombia Bibliografía obligatoria: Hernández, Carlos Augusto. “Historia de las ciencias: Galileo y su entorno” en Revista colombiana de Física. Vol. 13 No. 1-4 pp. 285-329. Biliografía adicional:

1. Von Martin, Alfred. (1996). Sociología del Renacimiento. Colombia: Fondo de Cultura Económico.

Sexta semana: 23 al 26 de abril

La cuestión del otro. Naturaleza y cultura: salvajes, bárbaros y civilizados.

Conferencista invitado:

Ochy Curiel Escuela de Estudios de Género H. A.: La delimitación de un tema de profundización a partir de la elaboración de un Estado del Arte y el establecimiento de bibliografías específicas. (Definición de los temas para los trabajos finales). Bibliografía obligatoria: De Montaigne, Michel. (1947). “Sobre los caníbales”. En Ensayos. Barcelona: Iberia.

Bibliografía adicional: Todorov, Theodor (1998). La Conquista de América. El problema del otro. 9na. edición. Madrid: Siglo XXI Editores. Bartra, Roger. (1992). El salvaje en el espejo. México: Universidad Autónoma de México; Coordinación de difusión cultural; Ediciones Era.

TEMA 2: LA ILUSTRACIÓN Séptima semana: 30 de abril al 3 de mayo

Los fines de la ciencia y los ideales de progreso y desarrollo

Conferencia:

Max Hering Torres Departamento de Historia Universidad Nacional de Colombia H. A.: Citación y plagio. Modalidades, estilos, y normas de citación (APA, MLA). Software de manejo bibliográfico y citación.

Bibliografía obligatoria:

1. Kant, Immanuel. (2002). Respuesta a la pregunta: ¿Qué es la ilustración? Traducción de Rubén Jaramillo Vélez. Colección Señal que cabalgamos, No 5, Año 1. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Bibliografía adicional: Crouzet, Maurice. “El último siglo del antiguo régimen”. En Historia general de las

civilizaciones. Vol. 5. Barcelona: Destino, 1979. Ramírez, María Himelda. (2006). “La caridad Ilustrada”. De la caridad barroca a la caridad

ilustrada. Mujeres, género y pobreza en la sociedad de Santa Fe de Bogotá, siglos XVII y XVIII. Bogotá: Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, pp. 201-238 Rousseau, Jean Jacques. Discurso sobre las ciencias y las artes. Traducción y prólogo de Luis Hernández Alfonso. Buenos Aires: Aguilar, 1980. Octava semana: 7 al 10 de mayo

Del hombre natural al hombre moral en la Ilustración Película: El pequeño Salvaje (L'Enfant sauvage) Director: François Truffaut Guión: François Truffaut y Jean Gruault, según la obra de Jean ltard Memoria e informe sobre

Víctor de Aveyron Producción: Francia, 1969 Duración: 90 minutos

H. A.: Estrategias y técnicas de escritura. Estilo, redacción, ortografía, construcción de y enlace párrafos, estructuración de textos apartir de hilos argumentativos. El ensayo. Bibliografía obligatoria

Shelley, Mary. Frankenstein o el moderno Prometeo. Madrid: Aguilar, 1949.

Novena semana: 14 al 17 de mayo De creadores, criaturas y otras monstruosidades

Mario Figueroa, Escuela de Estudios en Psicoanálisis H. A.: Tipos de textos académicos: reseñas, artículos, ensayos, ensayos extendidos, libros de un solo autor, libros compilación de varios autores, etc. Bibliografía obligatoria Shelley, Mary. Frankenstein o el moderno Prometeo. Madrid: Aguilar, 1949. Décima semana: 21 al 24 de mayo

La Ilustración neogranadina Conferencia:

Marco Forero Polo, Departamento de Historia Sergio Ospina, Departamento de Antropología H. A.: Hablar en público. Pautas para exposiciones, conferencias, sustentaciones. Bibliografía obligatoria Biblioteca Bicentenario. (2010). José Celestino Mutis, José Félix de Restrepo, Antonio Nariño,

Los Ilustrados. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, p. 9-19 y 115-170 (Prólogo y sección sobre Antonio Nariño).

TEMA 3: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Décimo primera semana: 28 al 31 de mayo

Revolución Industrial, Teoría social y clases sociales

Película:

Tiempos Modernos, Charles Chaplin Bibliografía obligatoria:

1. Hobsbowm, Eric. (1981). “La Ciencias”. En Las revoluciones Burguesas. Barcelona, España: Guadarrama Punto Omega, pp. 491 – 524

Bibliografía adicional Engels, Friedrich. (1974). La Situación de la clase obrera en Inglaterra. Buenos Aires: Esencia.

Décimo segunda semana: 4 al 7 de junio Estado, Nación y Ciencias Sociales

Panel

Nacionalismo y música Nacionalismo y territorio Nacionalismo lationamericano en los años veinte Nacionalismo y colonialidad Bibliografía obligatoria: Benedict Anderson (2008) Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión

del nacionalismo, tr. de Eduardo L. Suárez, México: Fondo de Cultura Económica. Bibliografía adicional: Funes, Patricia. “Salvar la Nación: intelectuales, cultura y política en los años veinte latinoamericanos. Primera edición, Prometeo Libros. Buenos Aires: 2006, pp .11 – 204.

TEMA 4: EL INDIVIDUO, LA SOCIEDAD Y LA CULTURA Décimo tercera semana: 11 al 14 de junio

Los problemas de la primera mitad del siglo XX: Individuo, sociedad y cultura.

Conferencia:

Javier Sáenz, Departamento de Sociología Bibliografía obligatoria:

1. Elias, Norbert. (1990). La sociedad de los individuos: ensayos. Barcelona: Península. Actividad complementaria: Película: El Experimento Bibliografía adicional: Freud, Sigmund. (1987). El malestar en la cultura y otros ensayos. Traducción de Ramón Rey Ardid y Luis López Ballesteros y de Torres. Madrid: Alianza. Décimo cuarta semana: 18 al 21 de junio Feminismo y Ciencias Sociales Conferencia:

Alejandra Londoño Departamento de Trabajo Social Bibliografía obligatoria:

De Beauvoir, Simone. (2009). El segundo sexo. Buenos Aires: Debolsillo (Introducción). Harding, Sandra. “2010: una filosofía de las ciencias socialmente relevate. Argumentos en torno a la controversia sobre el punto de vista feminista”. UNAM: Mexico, 2010. Bibliografía adicional: Braidotti, Rossi. (2004). “El sujeto en el feminismo”. En Feminismo, diferencia sexual y

subjetividad nómade. Barcelona: Gedisa. TEMA 5: HACIA LA PROFESIONALIZACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN DE LAS CIENCIAS

SOCIALES EN COLOMBIA Décimo quinta semana: 18 al 21 de junio

Las Ciencias Humanas y Sociales en la Universidad Nacional de Colombia Conferencias:

John Freddy Beltrán, Geografía Alejandra Londoño, Trabajo Social Marco Forero Polo, Historia Sergio Ospina Romero, Antropología Bibliografía obligatoria: UNA POR CARRERA:

1. Delgado, Ovidio. “La geografía en la Universidad Nacional de Colombia: Memoria de la institucionalización tardía de una disciplina”. En: Cuatro décadas de Compromiso

académico en la construcción de la nación. Editado por Mauricio Archila, François Correa, Ovidio Delgado y Jaime Eduardo Jaramillo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, pp. 155 - 205.

2. Edgar Malagón Bello y Gloria E. Leal Leal. “Historia del trabajo social en Colombia: De la doctrina social de la iglesia al pensamiento complejo”. En: Cuatro décadas de

Compromiso académico en la construcción de la nación. Editado por Mauricio Archila, François Correa.

3. Francois, Correa. (2006). “Antropología social en la Universidad Nacional de Colombia”. En: Cuatro décadas de Compromiso académico en la construcción de la

nación. Editado por Mauricio Archila, François Correa, Ovidio Delgado y Jaime Eduardo Jaramillo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, pp. 53-97.

4. Restrepo, Gabriel. “La sociología ante sus años cincuenta”. En: Cuatro décadas de

Compromiso académico en la construcción de la nación. Editado por Mauricio Archila, François Correa, Ovidio Delgado y Jaime Eduardo Jaramillo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, pp. 379-405.

Bibliografía adicional Uribe Jaramillo, Jaime. (1994). “Esquema histórico de la Universidad Colombiana”. En La

personalidad histórica de Colombia y otros ensayos. Bogotá: Ancora editores, pp. 228 – 271.

Carrillo Guerrero, Daniel. (2006). “A manera de introducción. Zonas de negociación en ciencias sociales: La creación de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia (1963 – 1966)”. En, Archila, Mauricio; Correa, François; Delgado, Ovidio y Jaramillo, Jaime Eduardo, eds. (2006). Cuatro décadas de Compromiso académico en

la construcción de la nación. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, págs. 13 - 51 Entrevistas: Entrevistas Orlando Fals Borda, Eduardo Umaña Luna, María Cristina Salazar Camacho,

Virginia Gutiérrez de Pineda, Roberto Pineda Giraldo, Flor Prieto de Suárez, Ernesto Guhl, José

Agustín Blanco. Proyecto “Patrimonio vivo”. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia Bibliografía complementaria del curso: Adorno, Theodor. (1992). Dialéctica negativa. Madrid: Taurus. Aguayo, Cecilia. (2007). Las profesiones modernas. Dilemas del conocimiento y del poder.

Trabajo social. Argentina: Espacio Editorial. Arendt, Hannah. (1993). La condición humana. Barcelona: Paidós, Bauzá Hugo. (2004). Voces y visiones. Poesía y representación en el mundo antiguo. Buenos Airess: Biblos. Berger, Peter y Luckman, Thomas. (1968). La construcción social de la realidad. Amorrortu, Buenos Aires. Carrión, Julio César. (2004). “Entre el fracaso y la esperanza”. Revista Aquelarre, volumen 3, nº 6. Ibagué: Centro Cultural Universitario, Universidad del Tolima, pp. 45-56. Castells, Manuel y Subirats, Marina. (2007). Mujeres y hombres ¿un amor imposible? Madrid: Alianza Editorial. Díaz Piedrahita, Santiago. (2005). “La Ilustración en la Nueva Granada: su influencia en la educación y en el movimiento de emancipación. El caso de Mutis”. La América hispana en los

albores de la emancipación: IX Congreso de Academias Iberoamericanas de la Historia. Coordinado por Gonzalo Anes Alvarez de Castrillón, Rafael del Pino y Moreno, pp. 167-178. Dussel, Enrique. (1992). 1492. El Encubrimiento del Otro: Hacia el origen del mito de la

modernidad. 1ra edn. Nueva Utopía. Madrid. [documento en línea]. Url: http://www.ifil.org/Biblioteca/dussel/html/23.html Eco, Umberto. (2000). El nombre de la rosa. Traducción de Ricardo Pochtar, edición especial.

Barcelona: Editorial Lumen. Elías, Norbert. (1987). El proceso de la civilización: investigaciones sociogenéticas y

psicogenéticas. Traducción de Ramón García Cotarelo. México: Fondo de Cultura Económica. Elías, Norbert. (1989). Sobre el tiempo. Traducción de Guillermo Hirata. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Engels, Friedrich. (1998). El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre.

Sexta edición. Santa Fe de Bogotá: Panamericana Editorial. Estrada Ochoa, Adriana C. (2008) “Naturaleza, cultura e identidad. Reflexiones desde la tradición oral Maya contemporánea”. Estudios de cultura Maya. México: UNAM, pp. 181-201. Foucault, Michel. (1998). La verdad y las formas jurídicas. Quinta reimpresión. Barcelona: Gedisa Editorial. Foucault, Michel. (2002) ¿Qué es la Ilustración? Traducción de Rubén Jaramillo Vélez. Colección Señal que cabalgamos, No 5, Año 1. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Ginzburg, Carlo. (1983). “Señales. Raíces de un paradigma indiciario”. Crisis de la razón.

Nuevos modelos en la relación entre saber y actividades humanas. Compilado por Aldo Gargani. México: Siglo Veintiuno Editores. Ginzburg, Carlo. (2005). “Reflexiones sobre una hipótesis: el paradigma indiciario, veinticinco años después”. Revista Contrahistorias. La otra mirada de Clío, no.6, México. Gnutzmann, Rita. (1998). "En la sangre de Cambaceres o la nueva barbarie". Revista Arrabal, no. 1. Lleida: Asociación Española de Estudios Literarios Hispanoamericanos (AEELH), pp. 81-88. Machado de Assis, Joaquim María. (2004). El alienista. Colección Señal que Cabalgamos. No. 39, Año 3. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Machado Toro, María Cristina. (2010). “Sujeto y resistencia”. Revista Trabajo Social, no.12. Bogotá: Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, pp. 47-53. Mollat, Michel. (1988). Pobres, humildes y miserables en la Edad Media. México: Fondo de Cultura Económico. Posada Kubissa, Luisa. (1992). “Cuando la razón práctica no es tan pura. Aportaciones e implicaciones de la hermenéutica feminista alemana actual: a propósito de Kant”. En Isegoría, Revista de Filosofía Moral y Política, nº 6. Madrid: Instituto de Filosofía del C.S.I.C., pp. 17-36. [documento en línea]. Url: http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/issue/view/20

Romano, Ruggiero y Tenenti, Alberto. (1971). “Los fundamentos del mundo moderno. Edad Media tardía, Renacimiento y reforma”. Historia universal Siglo XXI. Volumen 12. España: Siglo XXI Editores. Rousseau, Jean Jacques. (1980). Discurso sobre las ciencias y las artes. Traducción y prólogo de Luis Hernández Alfonso. Buenos Aires: Aguilar. Rousseau, Jean Jacques. (1992) “Discurso sobre el origen de la desigualdad”, en El contrato

Social. México: Editorial Porrúa. Russell, Bertrand. (1983). “La ciencia y los valores”, en La perspectiva científica. Madrid: Sarpe, pp. 209-215. Sebastián, Santiago. (1994). Mensaje simbólico del arte medieval: arquitectura, liturgia e

iconografía. Madrid: Encuentro ediciones, Sennett, Richard. (2006). La cultura del nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama. Thompson, Edward Palmer. (1963). The making of the english working class. New York: Vintage Books, [1924]. Thoreau, Henry David. (2008). Del deber de la desobediencia civil. Bogotá: Fundación Domingo Atrasado; Taller de Edidión Roca. Touraine, Alain. (2000). Crítica de la modernidad. Santafé de Bogotá: Fondo de Cultura Económico. Todorov, Theodor. (1998). La Conquista de América. El problema del otro. 9na. edición. Madrid: Siglo XXI Editores. Tortosa Blasco, José María. (2006). “Para comprender al diferente”. Ponencia presentada en el Congreso internacional “Alianza de civilizaciones”. Buscando caminos hacia la Paz Mundial.

Universidad de Alicante, Instituto Universitario de Desarrollo Social y Paz, Centro Islámico de Valencia. [documento en línea] http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/2889/1/Para%20comprender%20al%20diferente.pdf Traverso, Enzo. (2001). La historia desgarrada: ensayo sobre Auschwitz y los intelectuales.

Traducción David Chiner. Barcelona: Herder,. Vélez Cuervo, Andrés. (2008). “Frankenstein o el moderno prometeo de Marie Shelley y U. S. A.: tierra de oportunidades de Lars Von Trier. Dos miradas del Dios Humanado, dos miradas del monstruo rebelado”. Hápax I. Salamanca: Sociedad de Estudios de la lengua y la literatura (Sell), pp. 57-75.