UNIVERSIDAD AUTÓNO ".A DE BAJA CALIFORNIACOORDINACiÓN DE FORMACiÓN BÁSICA

COORDINACiÓN DE FORMACiÓN PROFESIONAL Y VINCULACiÓN UNIVERSIPROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCI

l. DATOS DE IDENTIFICACiÓN

1. Unidad Académica (s): FACULTAD DE PEDAGOGfA E INNOVACiÓN EDUCATIVA

2. Programa (s) de estudio: Licenciado en Docencia de la Lengua y Literatura 3. Vigencia del plan: 2004-2

ETIMOLOGfAS 11(Griegas)4. Nombre de laAsignatura:

5. Clave: 6184

6. HC: 2 HL:-- HT: 4 HPC: HCL: HE: 2 CR--ª

7. Ciclo Escolar: 2009-2 8. Etapa de formación a la que pertenece: DISCIPLINARIA

9. Carácter de la Asignatura: Obligatoria.¡' Optativa _

10. Requisitos para cursar la asignatura: 6183- ETIMOLOGfAS I

DE 2l\JA CALIFORNiA

Formuló: Andrés Alejandro Delgado López

Fecha: Junio de 2009 Cargo: Directora

tL, i rAel!J¡: "DAGOGIA• ,:~,·\rION F'JlICATIVA

o o o11.PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

La finalidad de la unida de aprendizaje de Etimologías 11es reforzar las bases del español en la formación del estudiante de laLengua y Literatura, convirtiéndose este refuerzo en una herramienta para reconocer diversos elementos lingüísticos griegos queperduran en el español. Etimologías 11(griegas) se ubica en la etapa disciplinaria de la Licenciatura en Docencia de la Lengua yLiteratura, y tiene como requisito la asignatura de Etimologías I (latinas). Estas materias, junto con Gramática Española I y 11,fortalecen la capacidad del estudiante para expresarse correctamente.

111.COMPETENCIA (S) DEL CURSO

Aplicar los conocimientos etimológicos del griego en el lenguaje cotidiano y en los diferentes campos disciplinarios, considerando elconcepto y la evolución de la etimología; valiéndose del aprendizaje del alfabeto, la traducción de voces diversas: sustantivos,adjetivos y otras; así como analizando palabras derivadas y compuestas, para ampliar su léxico y comprometerse con la lenguaespañola; en un ambiente de tolerancia, respeto e interés.

IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO

Realizar una lectura de artículos científicos y literarios, donde reconozca los diversos elementos lingüísticos griegos que aúnperduran en el español, para que elabore textos creativos con los contenidos que se han estudiado.

o ooV. DESARROLLOPORUNIDADES

Competencia 1:Identificar algunos rasgos de la cultura griega así como su alfabeto de manera crítica y propositiva a través delecturas, películas y audiovisuales para explicar como influyó el vocabulario griego en el español valorando el enriquecimiento deunas lenguas con otras, en un ambiente de tolerancia, respeto e interés.

UNIDAD1. Introducción al estudio de las Etimologías Griegas Duración1.1Encuadre1.2Nociones preliminares.1.2.1 El pueblo griego.1.2.1.1 Prehistoria e historia de la lengua griega.1.2~1.2 Orígenes griegos del español.1.3Alfabeto griego.1.3.1 El alfabeto.1.3.1.1.1 Correspondencia alfabética.1.3.1.1.2 Observaciones sobre el alfabeto griego.1.3.2 Signos ortográficos griegos.1.3.3 Sonidos y modificaciones.

9 horas

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V. DESARROLl~dpOR UNIDADESCompetencia 11:Identificar y crear palabras con origen griego, utilizando con propiedad y orden el vocabulario de las diferentesdeclinaciones, para desarrollar su creatividad y lograr una mejor comprensión de textos científicos y literarios, en un ambiente detolerancia, respeto e interés.UNIDAD 11.Declinaciones griegas. Duración2.1. El griego como lengua de flexión. 35 horas2.2. Declinaciones griegas.2.3. Observaciones generales sobre las declinaciones de sustantivos.

2.3.1. Vocabulario de la primera declinación.2.3.2. Vocabulario de la segunda declinación.2.3.3. Vocabulario de la tercera declinación.

2.4. Declinación del adjetivo.

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v. DESARROLWPOR UNIDADES OCompetencia 111:Identificar y crear palabras con origen griego, utilizando con propiedad y orden algunos elementos gramaticales engriegos, para desarrollar su creatividad y lograr una mejor comprensión de textos científicos y literarios, con una actitud de respeto einterés hacia el estudio del lenguaje.UNIDAD 111.Derivación y composición griega. Duración3.1. Elementos para la formación de palabras en español con origen griego. 15 horas3.2. Los numerales griegos3.3. El Pronombre griego.3.4. El género y el número.

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V. DESARROLL c~ORUNIDADESCompetencia IV: Identificar y crear palabras con origen griego, utilizando con propiedad y orden algunos verbos en griegos, paradesarrollar su creatividad y lograr una mejor comprensión de textos científicos y literarios; con una actitud de respeto e interés haciael estudio del lenguaje.

Contenido

10 horasDuración

4.1. El verbo griego.4.2. Observaciones generales sobre el verbo griego4.3. Tiempos4.4. Conjugación.

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~F=======================~()F=~VI. METODOLO'u~ DE TRABAJO

Esta unidad de aprendizaje teórica-práctica se trabaja con una metodología participativa y colaborativa. El docente funge comofacilitador del aprendizaje. Introduce al grupo en cada una de las temáticas, guía las lecturas y pone a disposición del grupo losmateriales necesarios para una mejor comprensión de los temas. Además, emplea diversas técnicas didácticas: interrogativas,expositivas, lluvias de ideas. También hace uso del método de razonamiento lógico deductivo. El docente invita al grupo a participaren foros y eventos que estén relacionados con su futura profesión y/o las unidades de aprendizaje de Etimologías I y 11.

El estudiante investiga, realiza exposiciones, analiza lecturas, audiovisuales y videos, elabora ensayos, críticas, comentarios, yreseñas. También realiza materiales didácticos que faciliten su aprendizaje.

Todo lo anterior apoyado con la utilización del Sistema de aprendizaje Blackboard, para favorecer el desarrollo de las competencias.

VII. CRITERIO~QE EVALUACiÓNCriterios de Acreditación:De acuerdo a los lineamientos que plantea la institución, la calificación mínima aprobatoria es 60 puntos. Administrativamente, yapegado al Reglamento General de Exámenes de la UABC, para tener derecho a la calificación ordinaria de la asignatura, esobligatoria la asistencia del estudiante al 80% del curso, de lo contrario perderá el derecho a ser evaluado de manera ordinaria. Paraexentar el examen ordinario deberá obtener calificación mínima de 80 en el curso. La calificación final semestral será la resultantede promediar la calificación final de las actividades durante el semestre y el examen ordinario \

Criterios de Calificación/Evaluación:Comprensión de los Contenidos Temáticos .......... 30%

• Examen escrito (mínimo 2)• Análisis de lecturas, audiovisuales y videos• Elaboración de ensayos, críticas, comentarios y reseñas.

Expresión de los Contenidos Temáticos 30%• Exposiciones.

o Coherentes y ordenadas.o Individuales y en equipo.o Utilizando adecuadamente materiales audiovisuales (Proyector, Rotafolios, Computadora, Televisión.)

• Creación de nuevos vocablos.o Origina/es.o Apegados a los vocabularios griegos de las declinaciones vistas.

Elaboración de materiales didácticos 30 %• Materiales didácticos que faciliten su aprendizaje (mínimo 3en el semestre).

o Ordenados.o Creativos.o Relacionados con los materiales de clase.

Asistencia, puntualidad y participación 1O%• Asistencia puntual a clases y actividades escolares.• Participación activa en clase.• Participación apegada a los temas de la clase.

I

VIII. ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDQES y PRÁCTICAS DE APRENDIZAJEDi===;¡

II

No. de Práctica

1. Exposición'dela Prehistoria ehistoria griega.

2. Juego de'memoria conalfabeto griego

Competencia(s)

Describir de manera críticaalgunos rasgos de la culturagriega a través de la técnicaexpositiva para distinguir lainflúencia del griego en lasciencias y la literatura, conuna actitud de respeto.Identificar las grafías ysonidos del alfabeto griego demanera cooperativa yparticipativa a través de laelaboración de un juego dememoria, para enunciar laspalabras griegas que se verámás adelante, con toleranciay respeto.

Material deApoyo Duración

6 horas.

2 horas

3-6 Tarjetonesgriegos.

Ilustrar respetuosamente laspalabras del vocabulariogriego de cada declinación através de imágenes y dibujospara emplear correctamentelas palabras vistas.

Descripción

El alumno revisa el material e identifica en elloslos rasgos culturales griegos. Tendrá laoportunidad de hacerlo en pareja oindividualmente. Hará una exposición de máximo10 minutos, para tener oportunidad de compararvarios rasgos por clase.

Computadora,proyector,rotafolios,pizarrón,plumones,materialescreativos.

8 horas

7. Creación deneologismos'

Crear palabras nuevasutilizando el vocabulariogriego de las diferentesdeclinaciones para queincremente su horizontesemántico, con una actitud derespeto.

El alumno escribe en tarjetas de cartón las letrasdel alfabeto griego y sus nombres de maneraseparada, una letra en cada cartón y un nombreen cada cartón. El Juego consiste en poner todaslas tarjetas con la letra hacia abajo (oculta), demanera que no se puedan distinguir. Cadaparticipante destapará un par de tarjetas tratandode encontrar su par correspondiente. Esconveniente que diga en voz alta cada letra queva destapando para que le sirva de estudio. Si lastarjetas descubiertas no corresponden deberávoltearlas nuevamente_ydejarlas en su lugar.

Plumones,cartulina opapelconstructivo,tijeras ymaterialescreativos.

El alumno y el maestro dibujan o recortanimágenes que pondrán en hojas tamaño carta lascuales tendrán escrito en la parte superior elnombre en griego. Estos dibujos decorarán elsalón de clase para que puedan los alumnospracticar los vocabularios y puedan emplearloscorrectamente al momento de inventar palabras.

Revistas,tijeras, papelconstructivo ocartulinas,hojas blancas,cinta adhesivay materialescreativos.

El alumno, con ayuda de las palabras e imágenesde los vocabularios, inventa palabras queexpresen nuevos contenidos. Debe hacerloprimero en pareja y luego de manera individual.Estas palabras las explican en el pizarrón.

Plumones,pizarrón,cartulinas,hojas blancasy materialescreativos.

6 horas

¡Jrf.I.

8. Lec .8científica.

Analizar de manera objetiva ycrítica textos científicos yliterarios a través de la lecturapara identificar las palabrasde origen griego que hay enlos mismos, con toleranciarespeto e interés.

Se distribuir ~ algunos textos entre los alumnospara que identifiquen algunas palabras que lessuenen familiares y que tiene origen griego.

Artículos, horasrevistas,direccioneselectrónicaspreviamenteescritas entarjetas.Plumones ypizarrón.

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9. Lectura depoesía griega.

Analizar de manera crítica ypropositiva textos de poesíaclásica griega a través de lalectura para identificar laspalabras griegas aprendidasanteriormente en clase, conrespeto e interés.

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Se distribuirán textos de poesía clásica griegapara que los alumnos identifiquen visualmente laspalabras conocidas. Después el maestro dará unalista de palabras para que las busquen y de estamanera complementar las palabras encontradas.El maestro pedirá a algunos alumnos queinterpreten lo leído y luego se hará la lectura de latraducción al español.

Copias de los 2 horaspoemasgriegos.Plumón ypizarrón.

IX. BIBl GRAFíA

ComplementariaBásica

• BARRAGÁN Carnarena, Jorge (2000) Etimo'/ogíasGrecolatinas. México: Publicaciones Cultural.

• GASPERíN, Gino Raúl de (2007) Etimologías griegas.México: Ede .Trillas.

I I

• HERRERNVAZQUEZ, Marina Adriana (2003) Etimologías: •Nuevas estrategias para su aprendizaje. México: EditorialEsfinge.

• HERRERA Z. Tarsicio (2003) Etimología Grecolatina delEspañol. México: Editorial Porrúa.

• OCÉANO (2003) Enciclopedia Didáctica de Gramática.España: Editorial Océano.

• MATEOS Muñoz, Agustín (2001) Etimologías Griegas delEspañol. México: Editorial Esfinge.

• BONIFAZ Nuño, Rubén (1988) Antología de la Lírica Griega.México: UNAM.

• MATEOS Muñoz, Agustín (2001) Compendio de EtimologíasGrecolatinas. México: Editorial Esfinge.RODRíGUEZ Castro, Santiago (2001) Diccionario EtimológicoGriego-Latín del Español. México: Editorial Esfinge.

• VOX (2002) Diccionario Manual Griego. España: Spes Editorial.

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