F A T L A

Fundación para Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 – Modelo PACIE - Capacitación

PROYECTO

Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta, en el uso correcto de la TIC’s en los Procesos Educativos, Mediante la Plataforma Virtual

MOODLE en el Periodo Lectico de mayo 2012 A Mayo 2013

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica: Operación Triunfo

Slogan del Equipo: “La práctica hace a un maestro excepcional”

Participantes y Responsabilidades:

Responsable del Scribd - Investigación (Mayra Ramírez)

Responsable del Slide - Planificación (Marlo Sañay)

Responsable del Youtube - Solución (Pedro Paucar)

Responsable del blog – Evaluación (Dulgar Valvuena)

Responsable del foro - coordinación - Autonomía (Carlos Polo)

Palabras claves: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Operación Triunfo.

abril, 2012

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Identificación del Problema

Enunciado o Formulación del Problema

OBJETIVOS

General

Específicos

JUSTIFICACION

PROPUESTA

ALCANCE Y LIMITACIONES

FINANCIAMIENTO

RECURSOS

METODOLÓGIAS

Enfoque de la investigación

Modalidades de la investigación

Estrategias Metodológicas

MATRIZ FODA

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC’s) en la actualidad han

proporcionada nuevas herramientas y conocimientos que constituyen

instrumentos de gran importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje,

mediante el uso de Internet, redes sociales, blogs, web, video conferencias,

wiki, correo electrónico, la plataforma Educativa Moodle, esta última quizás es

la plataforma virtual más utilizada debido a sus múltiples ventajas, aunado a la

necesidad que tienen las instituciones de adaptarse al entorno fluctuante que

compone el ámbito educativo, conduce a un alerta sobre las nuevas tendencias

tecnológicas para desenvolverse ante los nuevos paradigmas del éxito

institucional.

En este sentido muchas instituciones educativas de diversos niveles han

reestructurado la forma de enseñar implementando el uso de estas nuevas

tecnologías, así como los cambios en los modelos pedagógicos, y

metodologías, como un importante apoyo a los procesos educativos que se

desarrollan, viéndose esto plasmado en los Entornos Virtuales de Aprendizaje

(EVA), diseñados en la modalidad virtual que hoy en día es muy utilizada para

la capacitación y enseñanza, permitiendo la superación personal y profesional,

así mismo los EVA son el recurso innovador que brinda oportunidades a los

educandos mediante el paradigma constructivista creando de esté un compartir

de opiniones y experiencias que fomentan el conocimiento de forma sincrónica

o asincrónica con diferentes estudiantes.

Por otra parte, entre los elementos a estudiar en este proceso de acercamiento

al conocimiento o investigación, es notable el empleo de entornos de

aprendizaje que motiven el proceso de conocimiento en los estudiantes, el cual

es uno de los principales puntos de partida para el desarrollo del marco

conceptual de la Informática Educativa de cara a las necesidades que se están

presentando y a la nueva realidad educacional. El mismo se presenta para

facilitar el aprendizaje de los docentes de la Universidad Beta sobre el manejo

correcto de las TIC’s, y su aplicación en los diferentes momentos del proceso

de enseñanza-aprendizaje, es necesario el desarrollo de plataformas teóricas y

virtuales que sustenten, lo más cerca de la realidad posible, el empleo de estos

recursos tanto fuera como dentro de la clase

La presente investigación se efectuó con el propósito de facilitar el

aprendizaje de los docentes de la Universidad Beta sobre el manejo correcto

de las TIC’s, para su aplicación en los procesos educativos.

 Por lo cual se partirá de la situación actual de la Universidad Beta,

desarrollando una propuesta de puesta en marcha y capacitación de una forma

más accesible mediante el uso de las diversas herramientas de comunicación

y de la plataforma Moodle, estableciendo los conocimientos básicos y recursos

tecnológicos que proporcionarán a los docentes mayores beneficios.

Finalmente con la implementación de este proyecto se estará desarrollando

una propuesta de motivación y capacitación,  de forma tal que el educando

pueda utilizar diversas herramientas de comunicación e interacción y que a su

vez fomente el trabajo cooperativo mediante el uso de la plataforma Moodle a

través del campo virtual, creando así un compartir de aprendizajes donde

interviene el docente y el estudiante en el acto educativo mediante el uso de

contenidos digitalizados, proporcionado mayores beneficios para los docentes y

educandos. 

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Identificación del Problema

El mundo actual está inmerso dentro de la era de la información, en la que el

conocimiento asume el papel del capital como fuente impulsadora de las

instituciones educativas. De esta forma, dichas instituciones se convierten en

procesadoras de información para crear conocimiento. Las tecnologías de

información y comunicación, así como las redes de comunicación pasan a

tener un rol vital como forjadores de una nueva manera de hacer gestión

educativa.

Las instituciones educativas a nivel superior tanto públicas como privadas

quieren ocupar un lugar privilegiado en un medio cambiante y lleno de retos,

por esta razón necesitan crear nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje

enfocadas al incremento de la calidad educativa, analizar sus fortalezas y

debilidades, tomar en cuenta sus oportunidades y amenazas para crear así

ventajas competitivas que los encamine hacia un mejor escenario, una de ellas

es la innovación en tecnología de información. Para estas instituciones son

vitales los conocimientos educativos presenciales y virtuales.

Para Miguel Méndez (2005), los avances tecnológicos, Internet, aeronáutica,

compras por internet, redes de comunicación, telefonía celular, universidades

virtuales, herramientas telemáticas, basadas en un conjunto de técnicas y

servicios que combinan las telecomunicaciones y la informática, como por

ejemplo chat, foro, correo electrónico, video conferencia, entre otros. Han

causado gran impacto social y han permitido que el hombre se desempeñe de

una manera más eficiente, y es esta eficiencia lo que en gran medida, ha

motivado a las instituciones educativas exigir mayores retos a quienes lo

desarrollan. Por esto, muchas de estas universidades se han adaptado a los

cambios, y han visto la necesidad de construir y utilizar su propia plataforma de

educación virtual que cubra con las necesidades educativas de dichas

instituciones.

Ante esta situación, las universidades deben responder a las necesidades

educativas en forma rápida y eficiente, integrándose en conglomerados o redes

de organizaciones, para sopesar y dar respuesta a los eventos suscitados,

donde una eficiente plataforma educativa virtual pueda conducir a generar un

entorno de enseñanza – aprendizaje de excelencia.

Al considerar el caso de estudio de la Universidad Beta, ubicada en Panamá,

que posee 3 aéreas distribuidas entre sedes y núcleos, donde hacen vida 160

docentes, se presenta la siguiente situación, obtenida de un diagnostico previo:

La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero

no están configuradas ni han sido usadas.

El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a

internet.

1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet o sea que

los otros 2 si lo tienen.

Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las

TIC’s.

Dicha situación pone de manifiesto diversos problemas tanto de capacitación

como de estructura tecnológica, que consiste en desconocimiento en el manejo

y configuración de la plataforma Moodle, así como poca destreza informática y

en algunos casos falta de conexión de internet, entre otros, lo cual se traduce

en que sea nula la existencia de cursos en línea que utilice las plataformas

Moodle para la educación virtual a pesar de poseerlas, subutilizando los

recursos con los cuales cuenta la Universidad Beta, viéndose también como

necesidad de esta Institución y de sus profesores, la incorporación de las TIC’s

como un recurso de apoyo importante en la innovación de las actividades

académicas que se desarrollan en el proceso de enseñanza. Por ello se debe

iniciar preparando a los docentes sobre el uso de las nuevas tecnologías

En este sentido, el equipo de trabajo operación triunfo tendrá el reto de estudiar

y analizar dicha situación, para diseñar un programa de capacitación sobre el

manejo correcto de las TIC´s a los docentes de la  Universidad Beta, mediante

la plataforma virtual Moodle, en un periodo de 12 meses, y solventar dichos

problemas para de esta forma desarrollar la institución de excelencia educativa

que se quiere.

El curso será implementado en su totalidad en línea, creándose un aula virtual

que se puedan utilizar en las plataformas tecnológicas existentes, aplicándose

la metodología PACIE, en sus tres primeras fases y considerando para su

desarrollo los resultados de la matriz FODA.

Enunciado o Formulación del Problema

El problema a resolver en esta investigación es, la falta de capacitación de los

docentes de postgrado de la Universidad Beta, sobre el uso correcto de las TIC

´s en los procesos educativos, mediante la plataforma virtual Moodle en el

periodo lectivo de Mayo 2012 a Mayo 2013.

Sobre la base a la problemática antes descrita, la investigación podrá dar

respuesta a las siguientes interrogantes:

¿Están capacitados los docentes de la Universidad Beta en el uso correcto de

las TIC’s en los procesos educativos?

¿Tienen los docentes de la Universidad Beta los conocimientos básicos de

computación para no tener problemas en su capacitación con el uso de la

plataforma Moodle?

OBJETIVOS

General

Diseñar un programa de capacitación en línea sobre el manejo correcto de las

TIC’s en los procesos educativos para los docentes de postgrado de la

Universidad Beta, mediante la plataforma virtual Moodle en el periodo lectivo de

Mayo 2012 a Mayo 2013, para así mejorar la enseñanza-aprendizaje.

Específicos:

Diagnosticar la situación actual en cuanto al nivel de conocimientos de los

profesores de postgrado de la Universidad Beta en el uso y aplicación de

las TIC’s en los procesos educativos.

Identificar los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo de la

capacitación mediante la plataforma virtual Moodle.

Determinar la factibilidad operativa, técnica y financiera, para el diseño del

programa de capacitación en línea.

Configurar las plataformas MOODLE, según lo requerido en el desarrollo

del curso propuesto.

Crear un aula virtual según la metodología PACIE en sus tres primeras

fases, en el diseño del entorno donde se desarrollará la capacitación.

JUSTIFICACIÓN

Hoy día las universidades necesitan un gran apoyo de la tecnología para desarrollar

diversas actividades, además de lograr las metas propuestas. El hecho de que las

necesidades pedagógicas estén plenamente identificadas y canalizadas, ha

constituido un factor vital en este proceso educativo. La educación virtual en específico

el uso de la plataforma Moodle, permite dar mayor habilidad en la preparación tanto de

estudiantes como docentes, obteniendo así una cobertura de todos los procesos

educativos.

Es importante acotar que, la tecnología no busca sustituir a la educación tradicional,

sino que trata de apoyarla usando herramientas eficientes y más avanzadas

enfocadas de la mejor manera posible, de tal forma que se cumplan los objetivos

preestablecidos. Tecnificar la educación es hacerla más eficaz, por ello se dice que la

computadora es un medio didáctico que puede participar en la creación de entornos de

aprendizaje, es fundamental hacer referencia, al trabajo de Alcalde (1994). El efecto

de las computadoras en la educación se ha de contemplar desde dos puntos de vista.

Por un lado la necesidad de incluir la informática como materia en los planes de

estudio, ya que, como queda claro, la computadora es ya una herramienta esencial en

todos los ámbitos y por tanto es necesario que cualquier persona formada posea los

conocimientos necesarios para su utilización y aprovechamiento. En segundo lugar la

computadora ha demostrado ser un complemento muy útil en la formación de los

estudiantes en cualquier área mediante las técnicas de EAO o enseñanza asistida por

computador. (p. 93) 

Por lo que, la propuesta para diseñar un programa de capacitación sobre el manejo

correcto de las TIC´s a los docentes de la Universidad Beta, mediante la plataforma

virtual Moodle, para así mejorar la enseñanza-aprendizaje, considerando las

necesidades observadas por dicha Universidad, va a permitir lograr la capacitación y

construcción de saberes de los docentes que hacen vida académica en la institución,

así como el uso eficiente de todos los recursos tecnológicos con que la Universidad

cuenta, fomentando la investigación participativa y la inclusión de otras tecnologías

para cumplir con las metas establecidas a corto, mediano y largo plazo.

Así mismo, el presente trabajo adquiere relevancia desde que se comienza a analizar

el nivel conocimientos básicos de computación de los docentes de la Universidad Beta

e identificar el nivel de recursos tecnológicos, que permitirá desarrollar y planificar

propuestas de capacitación docente, para mejorar el correcto uso de los recursos

tecnológicos de dicha Universidad.

Desde el punto de vista social, el presente trabajo es muy importante por cuanto

permite a las universidades públicas y privadas reflexionar sobre el uso que se le está

dando a las tecnologías para la educación virtual equilibrando de esta forma el de la

institución.

Esta investigación, puede constituir un aporte teórico-práctico para las universidades

públicas y privadas, porque dispondrán de información relevante que le permitirá

identificar el nivel de conocimientos de computación de los docentes de la Universidad

e identificar el nivel de recursos tecnológicos, lo cual redundara en el mejor beneficio

tanto interno como externo, y sobre esta base definir planes a la hora de incluir

modificaciones que incidan positivamente la educación virtual.

Desde el punto de vista académico, esta investigación aporta conocimientos sobre las

universidades, relacionado con el uso y capacitación sobre la plataforma Moodle y

otras tecnologías, sus resultados podrían servir de punto de partida para otras

investigaciones educativas- tecnológicas.

PROPUESTA

Este proyecto tiene como función constituirse en instrumento que mejore la calidad de

la formación docente y que forme educadores integrales capaces de "aprender a

aprender, aprender a enseñar y enseñar a aprender" en el contexto de la Reforma

Educacional en marcha.

Para ello, se articulará la formación inicial, la formación continua, la práctica

pedagógica de los formadores de formadores a través de la investigación reflexiva

crítica y la investigación acción, con el fin de resignificar sus marcos de referencia

construyendo nuevas categorías de los modos de enseñar y aprender permeados por

la construcción de una sólida competencia ética.

El presente trabajo está basado en fases la cuales se irán cumpliendo de acuerdo al

tiempo de la planificación, para lo cual se inicia con el diagnostico situacional el mismo

que nos da a conocer la problemática, pasando luego a la identificación de los

recursos tecnológicos y pedagógicos necesarios para el desarrollo de la capacitación

mediante  la plataforma virtual Moodle, determinando de tal forma la factibilidad

operativa, técnica y financiera, para el diseño del programa de  capacitación en línea;

dando como resultado la utilización de los recursos con los que cuenta la institución, y

desarrollando las aulas virtuales según la metodología PACIE en sus tres primeras

fases, en el diseño del entorno  donde se desarrollará la capacitación.

ALCANCE Y LIMITACIONES

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Esta investigación se realizará en todas las áreas en las que se pueda recolectar

información adecuada sobre el uso y aplicación de las TIC’s en los procesos

educativos como elemento facilitador del aprendizaje, así como también en la

Universidad Beta enfocada a los conocimientos sobre el uso correcto y aplicación de

las TIC’s dirigida a autoridades, docentes tanto capacitadores como capacitados. A su

vez se consideraran los recursos existentes para mejorar su utilidad y propender un

funcionamiento óptimo para utilizarlos en los procesos de capacitación

ALCANCES

El programa de capacitación en línea permitirá incorporar a los docentes de postgrado

en el uso correcto y la aplicación de las TIC’s dentro de los procesos educativos, así

como también involucrar a la Universidad Beta en el desarrollo tecnológico en el

campo educativo. Con la implementación de esta propuesta se pretende llegar a

capacitar por lo menos al 80% de docentes de postgrado, y obtener resultados

positivos deseados permitiendo que la misma se pueda ampliar no solo a otros

programas académicos de la Universidad, sino también poder colaborar en la

implementación de esta propuesta en otras instituciones.

LIMITACIONES

Pueden existir varios eventos limitantes que dificulten alcanzar el éxito del proyecto en

un 100%; entre las mayores y más impactantes que se pueden experimentar están, la

falta de recursos la institución y la renuencia de docentes a cambios en su

metodología debido al uso de las TIC’s en el proceso enseñanza – aprendizaje.

FINANCIAMIENTO

El financiamiento de la Capacitación sobre el manejo correcto de las TIC’s a los

docentes de la Universidad Beta, mediante la plataforma virtual Moodle en el periodo

lectivo de Mayo 2012 a Mayo 2013, será financiada en su totalidad por la Universidad

beneficiada y con la colaboración de los investigadores.

RECURSOS

Recursos Humanos

Especialista en Informática, pedagogos con conocimientos de la metodología

PACIE los cuales serán los tutores.

Docentes capacitados en la utilización de la metodología PACIE para su

masificación y socialización con los demás.

Recursos Tecnológicos

Internet como elemento principal.

Plataforma virtual Moodle.

Campus virtual de la institución para su respectiva interacción.

Herramientas digitales: presentaciones (slide), power point, utilización de

procesadores de texto, programas para tratar imágenes, programas para tratar

sonido, programas para tratar video mediante el uso de Software LINUX Y

WINDOWS en cualquiera de los dos sistemas se puede abrir el internet y trabajar

en la plataforma, además de chat, wiki, web 2.0, redes sociales, entre otras

Recursos Materiales

En caso tal que lo amerite, material fotocopiado, guías, material impreso, entre otros.

METODOLOGÍA

ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

Este trabajo investigativo se basa en un diseño cuanti-cualitativo, debido a que los

resultados de la investigación de campo se procesarán numéricamente con el apoyo

de la estadística descriptiva y/o referencial (Cuantitativo). Así como también dichos

resultados estarán sujetos a un análisis e interpretación (Cualitativo) con el apoyo del

marco teórico.

MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

Proyecto factible

Este trabajo investigativo tendrá como modalidad la investigación de proyecto factible,

ya que además de plantear una propuesta de solución al problema, dicha propuesta se

podrá realizar ,ya que existirá el apoyo de los protagonistas del estudio esto es

autoridades y docentes de la Universidad Beta.

Tipos de investigación Exploratoria

Se utilizará la investigación exploratoria para formular la hipótesis, y se seleccionarán

técnicas y estrategias metodológicas para utilizar en la investigación. Permitiendo a los

investigadores ponerse en contacto y familiarizarse con el programa de capacitación

sobre el uso de correcto de las TIC’s en los procesos educativos para los docentes de

postgrado de la Universidad Beta.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Realizar la configuración de las plataformas Moodle.

2. Crear un complejo de Aulas Virtuales.

3. Poner los recursos necesarios en las plataformas para la capacitación según la

metodología PACIE

4. Capacitar a los tutores del proceso de capacitación, referente a las técnicas,

recursos que se pueden utilizar.

5. Socializar las ventajas proporcionadas por la educación virtual, así como también

proporcionar conocimientos básicos para que los docentes no tengan mucha

dificultad en el aprendizaje.

6. Diseñar e implementar los cursos de capacitación.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existen 2 plataformas Moodle para

educación virtual.

2 núcleos tienen conexión de banda

ancha a internet.

70% de los docentes tienen un

ordenador personal con conexión a

internet.

Disposición para la capacitación.

Las plataformas no están

configuradas

1 núcleo no dispone de conexión de

banda ancha a internet

60% de los docentes no tienen

destrezas informáticas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Necesidad de capacitar a los docentes

en el uso de las TIC’s.

Desarrollar programas de capacitación

en línea.

Incorporación de la Universidad dentro

del desarrollo tecnológico en el campo

educativo.

Generación de enseñanza de calidad

Problemas de conexión a internet

Falta de recursos financieros.

proporcionados a la Universidad.

Existencia de otras universidades

con mayores conocimientos en la

aplicación de las TIC’s en los

procesos educativos.

CONCLUSIONES

El hecho de añadir medios tecnológicos implica una integración de las TIC’s en el

proceso de aprendizaje. La informatización de las tareas académicas es sólo un paso

que afecta de manera superficial al aprendizaje. Por contra, es posible plantear un

modelo centrado en el propio proceso que nos permita utilizar las TIC’s como

herramienta para proporcionar situaciones de aprendizaje significativo.

En este sentido, conviene matizar la necesidad de ajustar el tipo de herramientas a las

necesidades de aprendizaje. Herramientas como las citadas permiten trabajar con

éxito aprendizajes de tipo memorístico, asociativo o que requieren práctica repetida

para lograr automatismo y agilidad, como el cálculo, la ortografía, entre otros

contenidos y áreas de conocimiento.

Por otra parte, los entornos virtuales de aprendizaje facilitan la praxis educativa para el

docente, ya que promueve la participación motivando al educando a que se interese

por leer, por estudiar y por dar aportes necesarios para formar su propio conocimiento,

por otra parte se considera un impacto en los docentes universitarios utilizar el salón o

aula virtual, debido a que permite realizar las tareas mucho más rápido es decir

planificar, desarrollar y evaluar las actividades asignadas a los estudiantes haciendo

de este proceso una innovación al modelo que venía presentando el sistema educativo

antiguo y conductista. Por último, los proyectos de trabajo, sobre todo multimedia,

implican el reparto de tareas y es allí donde se genera un compartir de aprendizajes

donde todos tanto docentes como estudiantes logran el aprendizaje significativo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alcalde E. y García M., (1994), Informática Básica. Serie: Informática de Gestión. Editorial Mc. Graw Hill.  Segunda edición, 1994.

Majo, J. y Márquez, P. (2001). La Revolución Educativa en la Era de Internet. Barcelona CISS PRAXI

Méndez, M. (2005). Revista digital Razón y palabra. [Documento en línea]. El Impacto

de las Nuevas Tecnologías de la Información en la Sociedad y su Cultura Científico-

Tecnológica. Disponible: http://www.razonypalabra.org.mx [Consulta 2011, octubre 04].

Zapata M. (2003). Revista digital. Sistemas de gestión del aprendizaje. Plataformas de

teleinformación. Disponible: http://www.um.es/ead/red/M1/SGA.pdf [Consulta 2012,

abril 14].

http://www.conocimientosweb.net/portal/article523.html

http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

http://www.um.es/ead/red/1/modelos.pdf

PARTICIPANTES EN EL FORO

Carlos Polo

Pedro Paucar

Marlo Sañay

Mayra Ramírez

Dulgar Valvuena