FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Modulo 5 – Metodología PACIE – Capacitación

Nombre del proyecto:

“Programa de capacitación en TICs para los docentes de la ESPOCH”

Nombre del equipo de asesoría tecnopedagógica:

caPACIEtadores

“Aprendizaje colaborativo con participación responsable”

Coordinadora: Maribel Colmenares

Integrantes del grupo: Fase de investigación: Marcelo Jácome

Fase de planificación: Elba María Bodero Fase de ejecución: Marcelino Fuertes

Fase de evaluación: Jean Sánchez Fase autonomía: Maribel Colmenares

FASES DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO:

FASE 1 ACTIVIDAD DESGLOSE FECHA

Investigación Identificación del problema

Identificar las necesidades de en cuanto capacitación docente se refiere. Área de propuesta capacitación en TIC’s

Octubre 2009

Borrador del diseño Necesidades de capacitación Prioridades Población Metodología Técnicas

Octubre 2009

Especificaciones del diseño

Objetivos del plan Contextualización Contenidos del plan (forma

general) Diseño actividades didácticas

Octubre 2009

FASES DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO:

FASE 2 ACTIVIDAD DESGLOSE FECHA

Planificación Planificación Propuesta del programa de capacitación

Octubre 2009

Presentación para aprobación del

proyecto y selección del personal a cargo

Fechas de presentación proyecto y selección del personal con formación en la metodología PACIE.

Noviembre 2009

Noviembre 2009

Contenidos previstos Análisis, Diseño e Implementación de los contenidos en la plataforma virtual

Diciembre 2009

Adecuación de la plataforma

Diciembre 2009

Capacitación de instructores en los

reglamentos y estatutos politécnicos (ESPOCH)

Fechas de capacitación a los instructores en el proyecto

Enero 2010

FASES DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO:

FASE 3 y 4 ACTIVIDAD DESGLOSE FECHA

Ejecución Ejecución Capacitación a los participantes Enero 2010 a Abril 2010

Evaluación Evaluación Evaluación, Seguimiento y Realimentación

Mayo 2010

Del Proyecto: Será aplicada la metodología titulada: Ciclo de Diseño de un Proyecto de

Investigación de la Metodología PACIE, Fase de Capacitación, Pedro Camacho, MWA. Esta metodología contempla las fases: Investigar. Planificar. Crear. Evaluar. Autonomía: presente en todas las anteriores.

De la Capacitación:

Serán aplicadas las siguientes teorías: Constructivista. Conceptual.Para la aplicación de los contenidos se utilizará la siguiente

metodología: PACIE de la Fundación para la Actualización Tecnológica de

Latinoamérica – FATLA.

METODOLOGIA:

La capacitación a docentes en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), tiene como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el uso de recursos tecnológicos de apoyo a las actividades de enseñanza aprendizaje, así como la administración y gestión de entornos virtuales de aprendizaje.

ENFOQUE:

Orientar a los docentes sobre el uso adecuado de los equipos informáticos, sus componentes internos y externos, y mantenimiento.

Conocer y manejar de forma adecuada el sistema operativo Windows (licencia ESPOCH).

Realizar una visión general de qué es, cómo se utiliza, cuál es el alcance, de herramientas para el apoyo docente en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Instruir a los docentes sobre el uso adecuado del internet comercial e internet avanzado (I2).

Adiestrar a los docentes en el uso y diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje.

OBJETIVOS DEL CONTENIDO MODULAR:

ESTRATEGIA 1:

PRESENTACION PARA LA APROBACION DEL

PROYECTO Y SELECCIÓN DEL PERSONAL (EQUIPO

TUTORIAL)

Un mes

ESTRATEGIAS:

1. Presentación del proyecto a la Comisión Académica Permanente de la ESPOCH para su aprobación.

2. Determinar el grupo de profesionales capacitados que actuarán como facilitadores.

3. Analizar los currículum vitae individuales siguiendo los procesos legales de la institución.

ESTRATEGIA 2:

CONTENIDOS PREVISTOS Y

ADECUACION DE LA PLATAFORMA

Un mes

ESTRATEGIAS:

1. Diseño de los contenidos a ser mostrados en cada módulo de acuerdo con el desarrollo modular presentado.

ESTRATEGIA 3:

CAPACITACION DE INSTRUCTORES EN LOS

REGLAMENTOS Y ESTATUTOS POLITECNICOS

(ESPOCH)

Un mes

ESTRATEGIAS:

1. Capacitar a los instructores en el régimen académico de la ESPOCH con base en competencias curriculares, con el fin de que ofrezcan una mejor guía a los docentes en cuanto a la utilización del entorno virtual de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

Manejo básico de equipos y entorno del sistema operativo Windows en el ámbito educativo

DESTINADO Personal docente de la ESPOCHOBJETIVO Orientar a los docentes sobre el uso adecuado de los equipos

informáticos, sus componentes internos y externos, y mantenimiento.

Conocer y manejar de forma adecuada el sistema operativo Windows (licencia ESPOCH).

METODOLOGIA Constructivista/Conceptual

CONTENIDOS MODULARES:

MODULO 1:

Componentes internos y externos de los equipos de cómputo.

Mantenimiento básico de equipos: Errores frecuentes y antivirus.

Glosario general de términos y su interpretación según el contexto.

Manejo del sistema operativo Windows

• Conceptos básicos.• Escritorio.• Explorador de Windows.• Papelera y búsqueda.• Configuraciones de periféricos de entrada/salida.• Herramientas del sistema.• Instalación y configuración de software.• Administrador de tareas.• Ayuda local y en línea.

Comparativo entre sistemas operativos libre y propietario.

Mòd

ulo

1: M

anej

o bá

sico

de

equi

pos

y en

torn

o de

l si

stem

a op

erati

vo W

indo

ws

en e

l ám

bito

edu

cativ

o

Las TIC’s: Herramientas de apoyo a la educación virtual

DESTINADO Personal docente de la ESPOCHOBJETIVO Realizar una visión general de qué es, cómo se utiliza, cuál es

el alcance, de herramientas para el apoyo docente en el proceso enseñanza-aprendizaje.

METODOLOGIA Constructivista/Conceptual

CONTENIDOS MODULARES:

MODULO 2:

Paquete informático Office:

• Word.• Excel.• Power Point.• Visio.• Project.

Software para creación y edición de:

• Imágenes.• Sonido.• Video.

Mòd

ulo

2: L

as T

IC’s:

Her

ram

ient

as d

e ap

oyo

a la

ed

ucac

ión

virt

ual

El internet: Uso educativo

DESTINADO Personal docente de la ESPOCHOBJETIVO Instruir a los docentes sobre el uso adecuado del internet

comercial e internet avanzado (I2).

METODOLOGIA Constructivista/Conceptual

CONTENIDOS MODULARES:

MODULO 3:

Internet comercial:

• Visión general de internet comercial.• Generalidades de redes de computadoras.• Buscadores y su utilización.• Herramientas de comunicación sincrónica y

asincrónica.• E-learning.• E-bussines.• Seguridades en internet.• Web 2.0• Bibliotecas virtuales.

Internet avanzado I2:

• Visión general de internet 2.• Funcionamiento.• Potencialidades.• Laboratorios virtuales.• Bibliotecas virtuales.

Mòd

ulo

3: E

l in

tern

et:

Uso e

du

cati

vo

E-learning: Entornos virtuales de aprendizaje

DESTINADO Personal docente de la ESPOCHOBJETIVO Adiestrar a los docentes en el uso y diseño de Entornos

Virtuales de Aprendizaje.

METODOLOGIA Constructivista/Conceptual

CONTENIDOS MODULARES:

MODULO 4:

Introducción a los entornos virtuales de aprendizaje.

Educación a distancia/virtual vs. Educación presencial.

B-learning.

LMS

Plataforma virtual Moodle.

• Configuración.• Administración.• Gestión.

Evaluaciones virtuales y realimentación.

Mòd

ulo

4: E

-learn

ing

: En

torn

os v

irtu

ale

s d

e

ap

ren

diz

aje

Capacitar a capacitadores requiere un amplio manejo de previstos e imprevistos. Las nuevas experiencias adquiridas por los docentes en los entornos virtuales de aprendizaje, mejorará la forma de mirar la educación, en donde los diferentes recursos tecnológicos ayudarán a una actualización inminente tanto de docentes como de estudiantes a corto, mediano y largo plazo, por lo que será casi imposible que se pueda evaluar completamente el grado de éxito que tendrá la metodología de capacitación elegida, pero sin embargo se tiene confianza en los niveles de responsabilidad y compromiso que puedan mostrar los docentes.

EVALUACION DEL PROYECTO:

TIEMPO:

COSTO:

ELEMENTO CANTIDAD UNIDAD DE MEDIDA

Docentes en la capacitación (nombramiento definitivo)

367 docentes

Módulos (dos horarios)

8 módulos

Horas por semana académica (docente capacitado)

20 horas

Horas por semana laborable (instructor)

40 horas

Instructores 4 tutores

Costo por hora de instrucción 30 dólares

Docentes por grupo 46 docentes

Tiempo de duración 16 semanas

COSTO TOTAL 19200 dólares