programa apoyo escolar programa apoyo escolar eva morán velasco (30 de junio y 1 de julio de 2011)....
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PROGRAMA APOYO ESCOLARPROGRAMA APOYO ESCOLAR Eva Morán Velasco (30 de junio y 1 de julio de 2011).
TALLER: INCLUSIÓN ESCOLAR Y DISCAPACIDAD
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¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?ASPERGER?
Trastorno Generalizado del Desarrollo.Se incluye dentro de los TEA (AAF)Hans Asperger 1.944“El Síndrome de Asperger: un relato
clínico”, Lorna Wing, 1.981DSM-IV 1.994
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PROGRAMAPROGRAMA APOYO ESCOLAR APOYO ESCOLAR
Intervenciones psicoeducativas para enseñar habilidades y estrategias cognitivas que permitan a las personas con Síndrome de Asperger un mejor funcionamiento académico..
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JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Dar respuesta a una serie de necesidades que presentan las personas con Síndrome de Asperger.
Asesoramiento: cómo ayudar a sus hijos o alumnos en las actividades escolares, cómo mejorar la autonomía y el rendimiento académico…
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DIFICULTADESDIFICULTADES
Función ejecutiva (orga., planif., comenzar y finalizar una tarea, pobre habilidad para organizar y manejar el tiempo).
Tomar decisiones.Carencia de flexibilidad.Baja resistencia a la distracción y a la
interferencia.
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OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Dotar de habilidades para el estudio educativo, a los alumnos con Síndrome de Asperger en sus domicilios, proporcionando a sí mismo un “descanso familiar” a sus padres, los cuales presentan dificultades a la hora de abordar el tema.
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CONTENIDOS ICONTENIDOS IEstructuración del tiempo. Agenda.Adaptación del espacio.Fomentar la autonomía.Ayudar a elaborar planes de estudios y
secuenciar de tareas.Técnicas de estudio.
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CONTENIDOS IICONTENIDOS IITareas cognitivas. Discriminar la expresión de distintas
emociones y trabajar las interacciones sociales.
Ayudarles a manejar situaciones de ansiedad.
Aplicar un programa de recompensas.Entrenar actividades de interacción social
en clase.
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ACTIVIDADESACTIVIDADES
Evaluación de n.e.eDivulgación del proyecto a los usuarios.Selección y contratación de los profesores.Reuniones (familias, profesores, tutores…) Valoraciones periódicas con la
coordinadora, profesores y familias.Puesta en común de los resultados
obtenidos.
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RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOS
Que la puesta en macha de estas sesiones en el domicilio resulte efectiva para los alumnos que presentan Síndrome de Asperger.
Mayor autonomía y rendimiento escolar.“Respiro familiar”.Las familias adquieran técnicas de estudio
efectivas.Coordinación continua entre los profesionales
que participan en el proyecto.
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LAS FAMILIAS PROPONEN:LAS FAMILIAS PROPONEN:Información y formación.Fomentar el apoyo dentro del aula..Intervención en espacios no estructurados.Fomentar la comunicación familia-centro
escolar.Trabajar en contextos naturales si surge
algún conflicto.Más recursos humanos y materiales. Mayor concienciación, sensibilidad y apoyos
en E.S.O., Bachillerato, Ciclos formativos y Universidad.
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GRACIAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNPOR SU ATENCIÓN
Asociación Asperger y TGD de AragónAsociación Asperger y TGD de AragónPaseo Mª Agustín, 26 - Zaragoza
976.28.22.42/ 625.11.10.92
www.aspergeraragon.org.es