profesor/a: natalia albornoz r curso: 2° b nombre

PROFESOR/A: Natalia Albornoz R

CURSO: 2° b

NOMBRE ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 1: Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui. OA 3: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: OA 4: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: OA 5: Demostrar comprensión de las narraciones leídas. OA 16: Planificar la escritura, generando ideas a partir de observación de imágenes y conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas. OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

SEMANA UNIDADES

(nº y nombre de la unidad)

CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,

evaluación formativa, evaluación sumativa)

05 al 09 de julio

Unidad 1: Historias de animales.

El cuento y los personajes Palabras con pl y pr. Describo a mi personaje favorito. Uso de artículos definidos e indefinidos.

- Leer.

- Comprender.

Escribir.

Texto de estudio 2°

básico: Páginas 24 a la 33

Evaluación sumativa

12 al 16 de julio


Lección 2: Narraciones que nos enseñan.

- Describir. - Escribir. - Leer.



Reporte solicitado.

Hora de leer una fábula. La fábula y las acciones. Palabras con bl y br. Palabras ce- ci y que – qui

19 al 23 de julio


Escucho una fábula. Mi personaje favorito. Integro lo que aprendí Hora de leer: Los duendes malvados.

- Comprender. - Leer. - Escribir. - Escuchar.



Cuaderno de comprensión

lectora 2° básico: Página

4 a la 7.

Reporte solicitado.

26 al 30 de julio


Lección 3: Conozcamos las leyendas.

- Conversar. - Comprender. - Escribir.



Reporte solicitado.

Hora de leer una leyenda. Las leyendas y el ambiente. Palabras con fr y fl.

PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes

CURSO: 2° b

NOMBRE ASIGNATURA: MATEMÁTICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 01: Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000. OA 04: Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente. OA 15: Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto. OA 16: Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 1: Números hasta el 100.

Estimar cantidades hasta el 100.

Contar de 2 en 2. Contar de 5 en 5.

Identificar Analizar Aplicar

Texto del estudiante: páginas 24 a la 31. Cuaderno de trabajo: 11 a 13.

Reporte solicitado.

12 al 16 de julio

Números hasta el 100.

Contar de 10 en 10. Integro lo que aprendí. Activo lo que sé.

Aplicar Texto del estudiante: páginas 46 a 49.

Reporte solicitado.

Unidad 2: Geometría.

19 al 23 de julio


Describir la posición con relación a sí mismos.

Describir la posición con relación a otros.

Ubicar Aplicar

Texto del estudiante: páginas 52 a 55. Cuaderno de trabajo: 18 y 19.

Reporte solicitado.

26 al 30 de julio


Describir y comparar figuras 2D.

Construir figuras 2D.

Reconocer Comparar Describir

Texto del estudiante: páginas 60 a 65. Cuaderno de trabajo: 20 a 21.

Reporte solicitado.

26 al 30 de julio


Describir y comparar figuras 3D.

Construir figuras 3D.

Analizar Describir Inferir Aplicar Diseñar

Texto del estudiante: páginas 66 a 68. Cuaderno de trabajo: 22 a 23.

Reporte solicitado.

PROFESOR/A: Natalia Albornoz R.

CURSO: 2° b

NOMBRE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 02: Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 1: Conozco y cuido mi cuerpo.

Nuestro cuerpo durante la actividad Física.

Otras medidas para cuidar nuestro cuerpo.

Aplicar Explorar Relacionar

Guías de aprendizaje 5 y 6.

Reporte solicitado.

12 al 16 de julio

Unidad 2: Animales vertebrados e invertebrados.

Activo lo que sé. El gran mundo de los

animales: vertebrados e invertebrados.

Explorar

Guía de aprendizaje 7. Reporte solicitado

19 al 23 de julio


El gran mundo de los animales: Clasificar diferentes mamíferos.

Aves y reptiles.

Aplicar. Guía de aprendizaje 8 y 9 Reporte solicitado

26 al 30 de julio


Anfibios y peces. Integro lo que aprendí.

Explorar Aplicar

Guía de aprendizaje 10 y 11.

Reporte solicitado


CURSO: 2°b

NOMBRE ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 6: Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica. OA 7: Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales. OA 8: Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 1: ¿Cómo ubicarnos en el lugar donde vivimos?

Reforzar lo aprendido. Ubicar el territorio de Chile en el planisferio y globo terráqueo.

- Reconocer - Ubicar

Guía N°6: Integro lo que aprendí. Guía N°7: Ubicación de Chile en el mundo.

Reporte Solicitado.

12 al 16 de julio


Ubicación relativa de Chile respecto de otros países de América del Sur utilizando puntos cardinales. Ubicación de la capital de Chile y, la región y la capital de donde vivimos.

- Ubicar - Describir

Guía N°8: Ubicación de Chile en América. Guía N°9: Ubicación de mi región y localidad en Chile.

1° Evaluación Sumativa.

19 al 23 de julio


Reforzar lo aprendido.

- Reconocer - Aplicar.

Guía N°10: Aplico lo que sé. Guía N°11: Compruebo lo que aprendí.

Reporte solicitado.

26 al 30 de julio

Unidad 2: Los paisajes de Chile.

Activar conocimientos previos. Elementos geográficos que componen el paisaje natural y cultural de Chile.

- Reconocer. - Identificar. - Aplicar.

Guía N°12: Activo lo que sé. Guía N°13: Descripción de paisajes.

Reporte solicitado.


CURSO:2°b

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 01: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos; entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. OA 03: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 2: Patrimonio cultural de Chile

Patrimonio cultural de

Chile. Expresar ideas en sus

trabajos de arte a partir de materiales de modelado.

Crear Expresar Representar

1° parte del trabajo: Los estudiantes nuevamente utilizan la imagen del patrimonio cultural para representarlo mediante greda o arcilla. Realizan una maqueta.

Evaluación formativa (Se envía fotos a Classroom).

12 al 16 de julio



Chile. Expresar ideas en sus

trabajos de arte a partir de materiales de modelado.

Crear Expresar Representar Exponer

2° parte del trabajo: Los estudiantes decoran su maqueta del Patrimonio Cultural. Pintan con témpera la base e incluyen elementos decorativos del entorno.

Evaluación formativa (Se envía fotos a Classroom).

19 al 23 de julio



Chile. Expresar ideas en sus trabajos de arte a partir de materiales de modelado.

Crear Expresar Representar Exponer

Los estudiantes exponen sus trabajos y responden preguntas del profesor.

Evaluación Final. Exposiciones.

26 al 30 de julio


- Patrimonio cultural de Chile.

Expresar ideas en sus trabajos de arte a partir de materiales naturales y herramientas como unir y pintar.

Crear Expresar

Los estudiantes simulan artesanías de nuestro país. - Crean collares con

fideos simulando los de Rapa Nui y los mapuches.

Reporte solicitado.


CURSO: 2°b

NOMBRE ASIGNATURA: TECNOLOGÍA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 01: Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. OA 02: Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnológico, distinguiendo las acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Orientación

12 al 16 de julio

Unidad 2: Observar y reconocer las soluciones aplicadas a los problemas del entorno directo

Diseñar objetos. Crear Relacionar

Los estudiantes realizan el diseño de un plano de su habitación.

Reporte solicitado

19 al 23 de julio

Orientación

26 al 30 de julio

Unidad 2: Observar y reconocer las soluciones aplicadas a los problemas del entorno directo

Organizar ideas para elaborar un objeto.

Representar Crear Elaborar

Los estudiantes confeccionan una maqueta de su habitación siguiendo como guía el plano de la clase anterior.

Reporte solicitado


CURSO: 2°b

NOMBRE ASIGNATURA: MÚSICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 1: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. OA 2: Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). OA 3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), piezas instrumentales y/o vocales de corta duración.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 2: El lenguaje musical.

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición oral.

- Escuchar.

Los estudiantes escuchan música de la tradición oral y trabajan en su cuaderno.

Reporte solicitado.

12 al 16 de julio


Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Popular.

- Escuchar. Los estudiantes escuchan música popular y trabajan en su cuaderno.

Reporte solicitado.

19 al 23 de julio


Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita. Tradición oral. Popular.

- Escuchar. Los estudiantes escuchan musida de la tradición escrita, tradición oral y música popular. Trabajan en su cuaderno.

1° Evaluación sumativa.

26 al 30 de julio


Cualidades del sonido: Timbre y altura.

- Escuchar - Explorar

Los estudiantes clasifican los sonidos de instrumentos musicales según su timbre y altura. https://www.youtube.com/watch?v=wfj7SmdpUTU https://www.youtube.com/watch?v=xB-HxvKziCs

Reporte solicitado.

https://www.youtube.com/watch?v=wfj7SmdpUTU

https://www.youtube.com/watch?v=xB-HxvKziCs

PROFESOR/A: PAMELA JARA

CURSO: 2° b

NOMBRE ASIGNATURA: INGLÉS MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Mencionar que acciones pueden hacer los animales. Describir animales físicamente. Identificar ocupaciones y lugares.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unit nº2: At the farm.

Distintos tipos de animales. Uso del can (habilidades) Páginas de los libros: Student’s book: 26-27 Activity book: 13

Listening: Escuchar qué acciones pueden o no hacer los animales. Writing: Escribir características de los animales. Reading: Leer características de los animales de lo que pueden o no hacer. Speaking: Mencionar oralmente características de los animales.

Inicio: Observan ppt con el vocabulario sobre las características de los animales y de las acciones que pueden o no hacer. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Cierre: Mencionan oralmente de manera aleatoria las características de los animales.

Ev directa: Observación. Reporte solicitado: Trabajo en los libros de inglés durante las clases.

12 al 16 de julio

.

Unit nº2:

At the farm.

Describir distintos tipos de animales y mencionar las acciones que pueden hacer. Páginas de los libros: Student’s book: 28-29 Activity book: 14

Listening: Escuchar qué acciones pueden o no hacer los animales. Writing: Escribir características de los animales. Reading: Leer características de los animales de lo que pueden o no hacer. Speaking: Mencionar oralmente características de los

Inicio: Observan ppt con el vocabulario sobre las características de los animales y de las acciones que pueden o no hacer. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Cierre: Mencionan oralmente de manera aleatoria las características de los


animales. animales.

19 al 23 de julio

Unit nº2: At the farm.

Describir distintos tipos de animales y mencionar las acciones que pueden hacer. Páginas de los libros: Activity book: 15

Listening: Escuchar qué acciones pueden o no hacer los animales. Writing: Escribir características de los animales. Reading: Leer características de los animales de lo que pueden o no hacer. Speaking: Mencionar oralmente características de los animales.

Inicio: Observan ppt con el vocabulario sobre las características de los animales y de las acciones que pueden o no hacer. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Cierre: Mencionan oralmente de manera aleatoria las características de los animales.

Evaluación sumativa. Prueba escrita.

26 al 30 de julio

Unit nº3:

Community helpers.

Describir distintos tipos de animales y mencionar las acciones que pueden hacer. Páginas de los libros: Activity book: 15 Describir distintos tipos de trabajos y/u ocupaciones. Páginas de los libros: Student’s book: 32-33 Activity book: 16

Listening: Escuchar cómic del nuevo contenido a trabajar. Writing: Escribir distintos tipos de ocupaciones o trabajos. Reading: Leer cómic de la unidad. Speaking: Mencionar oralmente distintos tipos de ocupaciones y/o profesiones.

Inicio: Observan ppt con el nuevo vocabulario sobre distintos tipos de ocupaciones. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Cierre: Mencionan oralmente de manera aleatoria nuevo vocabulario de la unidad.


PROFESOR/A: JOSÉ VERA L.

CURSO: 2° b

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Habilidades Motrices OA 1: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad n°3 Actividades lúdicas rítmicas y recreativas.

Expresión corporal Habilidades motoras básicas lúdicas rítmicas y recreativas.

Conocer a través de ejercicios y juegos la expresión corporal.

Unidad n°1 Habilidades motoras básicas y n°2 Vida activa y saludable.

12 – 16 de julio

. Unidad n°3 Actividades lúdicas rítmicas y recreativas.


Ejecutar juegos y ejercicios de expresión

corporal.

Conocer a través de ejercicios y juegos la expresión corporal.

19 – 23 de julio



Realizar una coreografía de expresión corporal.

Ejecutar juegos y ejercicios

de expresión corporal.

26 – 30 de julio



Recrear y practicar una coreografía de expresión corporal.

Realizar una coreografía de expresión corporal.

PROFESOR/A: JESSICA CID HERNÁNDEZ

CURSO: 2° b

NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Los alumnos/as descubren en la Biblia el mensaje que Dios Padre dirige a quienes creen en Él, para así fortalecer el crecimiento en la fe y el amor fraterno de las personas.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 3: El amor a Dios y al Prójimo.

Pistas para llegar a Dios.

Observar Reconocer Expresión Escrita

Los Mandamientos Video

Reporte Solicitado

12 al 16 de julio

. Unidad 3: El amor a Dios y al Prójimo.

Pistas para llegar a Dios.

Expresión Escrita

Responder guía sobre los mandamientos.

Evaluación Formativa

19 al 23 de julio


Decálogo para una buena convivencia.

Observar Identificar Nombrar

Video buenas acciones personales y colectivas

Reposte solicitado

26 al 30 de julio


Decálogo para una buena convivencia.

Expresión Escrita Reconocer

Escribir acciones de buena convivencia.

Evaluación Sumativa

profesor/a: natalia albornoz r curso: 2° b nombre

Documents