profesor: luis riestra/ ies jovellanos cambio climÁtico tema 7

PROFESOR: LUIS RIESTRA/ IES JOVELLANOS

CAMBIO CLIMÁTICO

TEMA 7

EL TIEMPO: Precipitaciones, nubosidad,

vientos, humedad, temperatura...

EL CLIMA: El clima es la media del tiempo que

hace en una determinada zona durante

un largo periodo.

100 años

TIEMPO Y CLIMA

Cambio Climático es un importante cambio en los patrones del tiempo

CAMBIO CLIMÁTICO


PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Clima enloquecido:- Mayores tª de todo el siglo.- Deshielo de glaciares.

TEMA 7

Alaska (Estados Unidos)


PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Clima enloquecido:- Aumento tª mar.- Sequías e inundaciones.- Interrupción migración de aves en invierno.

TEMA 7

Sequía en África

Inundaciones Australia


¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR EN ESTA UNIDAD?

- ¿Pueden considerarse normales estas situaciones?

- ¿son señales de alarma que nos avisan deque el clima está cambiando?- ¿son estos cambios originados por la actividad humana o por procesos naturales?- ¿es inevitable el cambio climático?- ¿qué nos depara el futuro?

TEMA 7


CONTROVERSIA CIENTÍFICA Y SOCIAL

- Actualmente el hecho de que estamos viviendo un cambio climático es aceptado por toda la comunidad científica y por la mayoría de la sociedad.

- Lo que se discute son las consecuencias de este calentamiento.

Lectura “La Tierra está calentándose” página 116.

TEMA 7

el grave el grave síndrome de la rana síndrome de la rana hervidahervida

¿Conocéis en qué consiste?

Población escéptica

Si introducimos una rana en agua a Si introducimos una rana en agua a temperatura ambiente y vamos temperatura ambiente y vamos calentando poco a pococalentando poco a poco

La rana no percibe la gravedad de los cambios …

¡y acaba hervida!

¿No nos estará pasando lo mismoa los seres humanos?


EVIDENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

1. RETROCESO DE LOS GLACIARES

- de montaña (H.N.)- Área (-14%) y grosor

(-40%) de la banquisa (capa helada que cubre el océano)

TEMA 7

Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido(Huesca, Pirineo occidental)

1920

2002



2. INCREMENTO DEL NIVEL DEL MAR- S. XX, aumento 1-2 mm/año- 1993-2003, 3mm/año

TEMA 7

El IPPC prevé un Aumento del nivelDel nivel del mar para2100 de 5 m



3. INCREMENTO DE LA TEMPERATURA GLOBAL

TEMA 7

Desde 1900, la temperatura media en España ha aumentado 1,5 ºC más del doble del promedio global (0,6 ºC) y más que la media europea (0,9ºC)



3. INCREMENTO DE LA TEMPERATURA GLOBAL

TEMA 7

La década de 1990 ha sido la más

cálida del siglo XX.

Once de los doce años más calurosos entre 1850-2006 se han dado entre 1995-2006.



4. FENÓMENOS METEOROLÓGICOS EXTREMOS CADA VEZ MÁS FRECUENTES

Sequías, inundaciones, olas de calor, ciclones… se agudizan y aumentan su frecuencia

TEMA 7

Temporal de nieve en diciembre2010 en EEUU



5. MUCHOS ORGANISMOS VIVOS ESTÁN MODIFICANDO SU COMPORTAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN

- Aves (migraciones)- Especies exóticas (distribución)- Pinsapo (distribución)- Endemismos de alta montaña de Sierra Nevada (distribución)

TEMA 7

Disminución de las lluvias: las precipitaciones en el sur y este de la Península se han reducido un 23% en el último siglo.

Adelanto de la llegada de aves migratorias: según los registros del Instituto Nacional de Meteorología, la llegada de las golondrinas se ha adelantado una media de 10 días en los últimos treinta años.Adelanto de la floración:

muchos árboles frutales y plantas silvestres están adelantando su floración en los últimos años.

Problemas de desarrollo en algunas especies: el pinsapo presenta problemas de desarrollo por las tª excesivamente suaves de la época invernal en Málaga.

Riesgo de invasiones por especies exóticas: los cambios de temperatura incrementan el riesgo de invasión por especies exóticas de origen subtropical introducidas de forma accidental.

SIGNOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN NUESTRA ZONA

¿Qué es el IPCC?

- Es un grupo intergubernamental de expertos sobre cambio climático creado en 1988 por la ONU.

- Es coordinado por la Organización Meteorológica Mundial (OMM) y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)

Grupos de trabajo del IPCC

GRUPO 1: Evaluación de información científica disponible sobre CC

GRUPO 2: Evaluación de impactos socioeconómicos y ambientales del CC

GRUPO 3: Formulación de estrategias de respuesta

Informes emitidos por el IPCC

El último, el AR4, presentado en 2007

En estos momentos, se trabaja en el quinto informe de evaluación (AR5), que debe estar terminado para 2014.

¿DE QUÉ DEPENDE LA Tª DE LA TIERRA?

- Factor más importante clima global temperatura media global (15ºC)

- Ésta depende de dos factores:- La distancia al Sol (radiación solar)- Presencia de atmósfera y sus característicasLectura Eduardo Punset “los achaques de Gaia” James Lovelock


COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA

AIRE LIMPIO- 78% Nitrógeno- 21% Oxígeno- 1% Otros gases (argón)

0,036 Dióxido de carbono (clave)

- Vapor de agua (humedad)- Aerosoles (partículas en

suspensión naturales o de las actividades humanas)

TEMA 7

EFECTO INVERNADERO NATURAL

Albedo

ATMÓSFERA NO CONTAMINADA-Dióxido de carbono: volcanes y respiración-Metano: digestión rumiantes y ciénagas.-Vapor de agua: mayor capacidad absorción.

GASES DE EFECTO INVERNADERO (GEI)

CON GASES DE EFECTO INVERNADERO (GEI)

La temperatura media en la Tierra es de 15 ºC

SIN GASES DE EFECTO INVERNADERO (GEI)

La temperatura media en la Tierra sería de - 18 ºC

EFECTO INVERNADERO NATURAL

La actividad humana tiene un coste: el aumento de la concentración de gases de efecto invernadero

Dióxido de carbonoQuema de combustibles fósiles y quema de bosques

MetanoResultado de la descomposición de m.o. en vertederos y de la actividad ganadera

Óxido nitrosoFertilizantes agrícolas y producción industrial. Quema de los residuos sólidos.

Gases fluoradosGases artificiales con alta capacidad de producir E.I. Proceden de los aires acondicionados, sprays, frigoríficos…

GEI ATMÓSFERA CONTAMINADA

A lo largo de la Historia de la Tierra, durante miles de años, observamos que

ha sucedido en muchas ocasiones.Glaciaciones: Silúrico, carbonífero

(`Paleozoico)Pequeña edad de hielo: cuaternario s. XVI-

XVIIIÓptimos climáticos: Mesozoico, Medievo.

CAMBIOS CLIMÁTICOS PASADOS

Cambio climático modifica el nivel del mar porque:

CAMBIOS CLIMÁTICOS PASADOS

- Cambia el ciclo del agua: ej. En glaciaciones, precipitaciones en forma de nieve que se queda en continente, descenso del nivel del mar.- Dilatación térmica del agua: en periodos cálidos el nivel del mar sube, porque se funde el hielo y por dilatación del agua al estar a mayor temperatura.

- Es importante para entender qué está ocurriendo en la actualidad y para predecir el futuro.

- ¿Cómo se hace?- 1. Burbujas de aire atrapadas en hielo desde

hace 650.000 años en la Antártida- 2. Restos fósiles: cada organismo vive en un

determinado hábitat- 3. Los materiales que originan los procesos

geológicos: rocas, coladas, cenizas, dunas, arrecifes.

INVESTIGAR LOS PALEOCLIMAS

Consecuencia de la actividad humana, que modifica la composición de la atmósfera.

Es el mayor y más rápido de la historia de la civilización.

¿Por qué tanta alarma con el cambio climático actual?


¿POR QUÉ CAMBIA EL CLIMA?

TEMA 7

Según origen

POR DIVERSAS CAUSAS

Causas externas o astronómicasRadiación solar recibida

Causas internasRadiación reflejada, absorbida y distribuida


CAUSAS EXTERNAS O ASTRONÓMICAS

RADIACIÓN SOLAR RECIBIDA CAMBIO EN EL CLIMA

TEMA 7

1. Cambios en la actividad solar:

Manchas solares (baja tª e intenso magnetismo) Ciclos 11 años.

2. Cambios en la órbita terrestre:

Cada 100.000 años cambia de forma circular a elíptica.

3. Impactos de meteoritos.

Polvo, aumenta albedo.


CAUSAS INTERNAS

RADIACIÓN SOLAR REFLEJADA, ABSORBIDA Y DISTRIBUIDA

TEMA 7

1. Cambios en el albedo.Actualmente 30%, varía según

la superficie.Nieve>suelo>océano

Deshielo, disminuye albedo, cambio tª

2. Cambios en las corrientes marinas (c.m)Diferencias radiación entre Ecuador-Polos.

Transportar calor.Circulación termohalina: corriente oceánica

- Diferencias de tª y densidad.

-Conecta todos océanos

-Transportado calor

-Interrupción: disminución tª Atlántico Norte, hielo, albedo, glaciación.


CAUSAS INTERNAS


TEMA 7

3. Cambios en la composición atmosférica.

Naturales-Actividad de los organismos ↑ó↓O2 y CO2 Ej. Bosques-Erupciones volcánicas: ↑ CO2 y partículas en suspensión (aerosoles)

Aerosoles:- Efecto refrigerante (↑albedo)- Efecto invernadero (absorben radiación IR)


CAUSAS INTERNAS


TEMA 7

3. Cambios en la composición atmosférica.

Antropogénicas (act. Humana)1750 Revolución Industrial

-QUEMA DE COMBUSTIBLES FÓSILES (industria, transporte, agricultura,

viviendas…)

-DEFORESTACIÓN: la fotosíntesis retira CO2. La deforestación provoca un

↑del CO2 en la atmósfera.

-ACTIVIDADES AGRÍCOLAS Y GANADERAS. ↑CH4 por fermentación

intestinal y emitido por cultivos como el arroz

-INDUSTRIA: clorofluorocarbonados (CFC), óxido nitroso…


CAUSA CALENTAMIENTO GLOBAL ACTUAL

La principal causa del calentamiento global actual es el

incremento de los GEI de origen antropogénico (CO2, CH4, óxido nitroso,

Clorofluorocarburos…)

TEMA 7

El gas que más ha impulsado el calentamiento global

del último siglo es el dióxido de carbono.

PRINCIPALES CAUSAS A NIVEL INDIVIDUAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO

1. Los bienes de consumo: su fabricación genera el 25% de las emisiones de GEI.

2. La vivienda (calefacción, electricidad, construcción): La producción de energía es la responsable del 27 % de las emisiones mundiales de GEI.


3. El transporte: representa el 13 % de las emisiones de GEI en el mundo. En España representa el 25%.

EmisionesTotales de CO2 porTransporte(2003)


MEDIDAS PARA AHORRAR ENERGÍA EN EL SECTOR DEL TRANSPORTE

1. Reducción de la velocidad en autovías-autopistas de 120 a 110 km/h ahorro del 15% en gasolina y del 11% en gasóleo.

2. Neumáticos ecológicos (ayudas de 20 €)

3. Disminución del billete de tren de cercanías y medias distancia de RENFE en un 5%

EMISIONES DE CO2 PER CÁPITA

CO2 per cápita = emisiones totales CO2

nº habitantes

-En países en vías de desarrollo es mucho menor

-India < 1 tn año/hab-España aprox. 7,8 tn año/ hab-EEUU aprox. 20 tn año/hab

MODELOS PARA PREDECIR EL CLIMA

Para predecir el clima se utilizan MODELOS (representación simplificada de la realidad).

-Se utilizan programas informáticos-Se introducen las principales variables que intervienen en el clima (radiación solar, albedo, composición atmosférica…)-Fiabilidad: se introducen datos del pasado y se comprueba si se predicecon acierto la situación actual.

¿QUÉ HACE DIFICIL LA PREDICCIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO?

1. COMPLEJIDAD DEL SISTEMA CLIMÁTICO: interacción entre las variables. Ej. Aumento de la tª, deshielo, disminuye albedo, aumenta absorción radiación solar, aumento tª

2. CONOCIMIENTO INSUFICIENTE:Ej. Ascenso de agua en

circulación termohalina

¿QUÉ HACE DIFICIL LA PREDICCIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO?

3. DIVERSIDAD DE ESCENARIOS DE EMISIONES:

- No sabemos exactamente el nº de habitantes a finales del siglo

- No conocemos su comportamiento (¿reduciremos las emisiones o seguiremos igual que ahora?

El IPPC realiza proyecciones de la evolución de la temperatura manejando distintas combinaciones de:-Cambios demográficos-Desarrollo económico y social-Adelantos tecnológicos

¿QUÉ PREVÉN LOS MODELOS CLIMÁTICOS para finales s. XXI?

-Aumento de la Tª media global entre 1,4-6ºC

- Aumento del nivel del mar entre 20-80 cm. Ciudades costeras inundadas


-Aumento de la frecuencia e intensidad de fenómenos metereológicos extremos:

huracanes, sequías, inundaciones, olas de calor


-Impactos en el medio ambiente: pérdida de biodiversidad, desaparición de humedales y otros ecosistemas vulnerables, alteración de los ritmos estacionales de las especies

-Efectos en la salud: desarrollo de nuevas enfermedades y reaparición de enfermedades erradicadas

UN IMPACTO DESIGUAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO

El cambio climático afectará de forma diferente a distintos lugares porque:

-Los lugares presentan distintas vulnerabilidad ante los cambios: ej. Aumento nivel del mar afectará más a las zonas costeras

-La magnitud de los cambios será distinta en los diferentes lugares: ej. Reparto desigual de las precipitaciones, en el mediterráneo disminurián.

UN IMPACTO DESIGUAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO

ZONAS ESPECIALMENTE VULNERABLES AL CAMBIO CLIMÁTICO:

-Área mediterránea-Zonas costeras-Humedales-Zonas montañosas

¿QUÉ PODEMOS HACER?

EL IPPC PROPONE LAS SIGUIENTES MEDIDAS CONJUNTAS:-ADOPTAR MEDIDAS URGENTES

*reducir emisiones, retirar las emitidas

-TODOS DEBEMOS INTERVENIR (cambio global)

*gobiernos*ciudadanía

Países desarrollados tienen mayor responsabilidad (son los que más emiten y los

que más medios poseen)

INVESTIGA

1. ¿QUÉ ES EL PROTOCOLO DE KYOTO?

2. ¿A QUÉ SE COMPROMETEN LOS PAÍSES QUE LO HAN RATIFICADO?

3. ¿ESTÁ CUMPLIENDO ESPAÑA EL PROTOCOLO?

4. ¿QUÉ ES EL MERCADO DE EMISIONES DE CARBONO?

La política internacionalEl Protocolo de Kyoto sobre el cambio climático es un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases provocadores del calentamiento global: dióxido de carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de un 5%, dentro del periodo que va desde el año 2008 al 2012, en comparación a las emisiones al año 1990.

El Protocolo de Kyoto

Entró en vigor en 2005

Protocolo de Kyoto y EUROPALa UE ha puesto en marcha medidas que implican:

1. Incrementar el uso de energías renovables (solar, biomasa, eólica…)

Plan de Energías Renovables 2011-2020 (Informe de previsión) La aportación de las energías renovables al consumo final bruto de

energía en España se estima para el año 2020 en un 22,7%, casi tres puntos superior al objetivo obligatorio fijado por la Unión Europea para sus estados miembros, mientras que la aportación de las renovables a la producción de energía eléctrica alcanzará el 42,3%, con lo que España también superará el objetivo fijado por la UE en este ámbito (40%). www.idae.es


2. Mejorar eficiencia de automóviles (reducir consumo y emisiones)

3. Mejorara la eficiencia energética de electrodomésticos


4. Impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico (I+D)

5. Mejorar los sumideros naturales (bosques y océanos)

6. Investigar sobre sumideros artificiales (fondo oceánico y formaciones geológicas profundas)

Kyoto en Europa y EspañaLa Unión Europea, se comprometió a reducir sus emisiones totales medias durante el periodo 2008-2012 en un 8% respecto de las de 1990. No obstante, a cada país se le otorgó un margen distinto en función de diversas variables económicas y medioambientales según el principio de «reparto de la carga»:

España (+15%)Grecia (+25%)Irlanda (+13%)Portugal (+27%) Suecia (+4%)

Alemania (-21%)Austria (-13%)Bélgica (-7,5%)Dinamarca (-21%)Italia (-6,5%)Luxemburgo (-28%)Países Bajos (-6%)Reino Unido (-12,5%) Finlandia (-2,6%)Francia (-1,9%)

0

10

20

30

40

50

60

1996 2007

Incremento de emisiones de GEI respecto a 1990

Inventario Español de GEI

¿CÓMO SE PUEDE CUMPLIR KYOTO?

El Protocolo prevé un conjunto de instrumentos para facilitar la reducción de la contaminación. Son los ‘mecanismos de flexibilidad’:

1. el comercio de emisiones, 2. los mecanismos de desarrollo limpio (MDL), que

consisten en proyectos limpios en Latinoamérica que generan reducciones de emisiones,

3. Y los proyectos de aplicación conjunta (JI, según sus siglas en inglés), que son como los MDL pero en Europa del Este y norte de África.

Además, existen los fondos de carbono, promovidos por el Banco Mundial, en el que puede invertir una empresa y recibir a cambio certificados de reducción de CO2.

COMERCIO DE LOS DERECHOS DE EMISIÓN


• ¿Qué medidas ha puesto en marcha Bruselas? La UE ha puesto en marcha el mercado europeo de emisiones, al que las empresas de algunos sectores podrán acudir para comprar y vender derechos de emisiones de CO2 para ajustarse a una asignación de contaminación otorgada por sus Gobiernos, a través de un Plan Nacional de asignación (PNA).

• ¿A qué empresas afecta? Eléctricas, papeleras, siderúrgicas, cementeras, refinerías de petróleo, fabricantes de vidrio y cerámica e industrias con instalaciones de cogeneración de más de 20 megavatios.


SISTEMA ELECTRÓNICO DE NEGOCIACIÓN DE DERECHOS DE EMISIÓN DE CO2

BOLSA SENDECO2

• ¿Cómo funciona la bolsa de CO2? Cada empresa tiene que ajustarse a la asignación anual del PNA; si sus emisiones la superan, tendrá que ir al mercado a comprar derechos a otras empresas a las que les sobren.

Las empresas rinden cuentas anualmente al Estado para garantizar que se ajustan a ese tope, con sus compraventas y proyectos limpios.

Muchos pequeños

pasos. Todos ellos cuentan.

¿QUÉ PODEMOS HACER NOSOTROS?

ACTÚA LOCALMENTE, Y HAZLO YA

ALTERNATIVAS Y SOLUCIONES

En tu centro educativo

- Apaga las luces de las instalaciones que no se estén utilizando. - Utiliza el papel por las dos caras.- Consume productos locales para el recreo (frutas, repostería artesanal, queso…).- Informa a tus compañeros de todas las medidas que podemos tomar para disminuir nuestras emisiones de gases de efecto invernadero.

- Pide papeleras que te permitan separar los residuos en clase y en el patio.- Cuida el mobiliario del centro.- Usa materiales sostenibles


En tu vida cotidiana

Ahorra energía. Para ello reemplaza las bombillas tradicionales por las de bajo consumo; apaga los aparatos eléctricos en standby; una temperatura de 19 ºC por el día y 16 ºC por la noche es suficiente;La mitad de la energía utilizada en las casas se destina a calefacción y a refrigeración.

Consume productos locales. Están producidos cerca de casa, son de temporada y no suelen llevar muchos envoltorios. Los productos locales son de alta calidad, con un mayor contenido de nutrientes y sabor.

Mercadillos ecológicos en Marbella

- Comparte tu vehículo y conduce suave. Una conducción agresiva con grandes velocidades, rápidas aceleraciones y frenazos violentos aumenta el consumo de combustible en un 40 %.

- Reduce, reutiliza y recicla. Podemos reducir la cantidad de residuos que producimos comprando productos con menos envoltorios y buscando nuevos usos a los objetos antes de tirarlos. También es muy importante reciclar para lo cual deposita los residuos en su contenedor correspondiente.¡Reducir, reutilizar y reciclar es mejor que tirar las cosas sin más¡


En tu vida cotidiana

CALCULA TU HUELLA DE CARBONO

ACTIVIDAD

Vídeo “La historia de las cosas”

Contesta individualmente:1. ¿Qué es la economía de materiales?

2. ¿Por qué la economía de materiales es un sistema en crisis?

3. ¿Qué efectos provoca el modelo de consumo actual en el medio ambiente y las sociedades humanas?

4. - ¿Te sientes identificado/a con algunos aspectos que se muestran el vídeo? ¿Con cuál o cuáles?

5. - ¿Qué modelo alternativo se propone en el vídeo?

6. - ¿Estás de acuerdo con el modelo de consumo actual?

¡REFLEXIONA!

¿Podemos frenar el cambio climático?

¿Frenar el cambio climático supondría empeorar nuestra

calidad de vida?

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