problemática de la universidad peruana, de la unica y la facultad de odontología

7/25/2019 Problemtica de La Universidad Peruana, De La Unica y La Facultad de Odontologa

1/35

ahorota

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO

DE NUESTRA DIVERSIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

FACULTAD DE ODONTOLOGAFACULTAD DE ODONTOLOGA

PROBLEMTICA DE LA UNIVERSIDAD PERUANA, DELA UNICA Y LA FACULTAD DE ODONTOLOGA

ASIGNATURA : Per y su Problem!"#

DOCENTE : Dr$ E%r 'er((%e) '$

ALU*NOS :

SALAZAR 'UA*AN CR'ISTIAN

SALGUERO C'O+UE ANGELA

SANTI,A-ES +UINTEROS LUISSEGOVIA *ENDOZA RUD.

SUSA.A OC'OA RO,IN

TASAICO 'ERRERA CRISTIAN

TEVES CORDOVA A,EL

TOLENTINO ,ER*UDEZ /RANZ

UGARTE AL*ANZA ZAS'EN0A

VAS+UEZ LUNA EVEL.N

VILCAS LAZO ALE1

VILLA/UERTE RIVAS 2UAN

VILLEGAS TELLO 0ARINA

.SLA *EZA 2'ONN.

ZUCSO REVOREDO 'EID.

A-O : 3oICA 4 PER5

6786


2/35

PRO,LE*9TICA DE LA UNIVERSIDAD PERUANA DE LA UNICA . LA/ACULTAD DE ODONTOLOG;A

DEDICATORIA

A las generaciones venideras de la

Facultad de Odontologa y a todos

los trabajadores de la N!CA"

#


3/35


INTRODUCCI


4/35


PRO,LE*9TICA DE LA UNIVERSIDAD PERUANA

La universidad es* en &rinci&io* una instituci%n educativa* econ%)ica*

social y nacional" Desde el &unto de vista educativo constituye un

centro destinado ' a4 a la conservaci%n* acrecenta)iento y

trans)isi%n de la cultura5 b4 a la (or)aci%n &ro(esional5 c4 a ense1ar a

los j%venes a &reguntarse &or iniciativa &ro&ia cuestiones

(unda)entales* a buscar libre)ente la verdad* a &ensar con

0onestidad* a ver las cosas co)o son* y con esa .r)e base* realista*

&royectarse 0acia un (uturo )ejor y tratar de concretarlo dentro de un

)undo -ue debe ca)biar5 a tratar de -ue las nuevas generaciones

sean consientes de los valores (unda)entales y ta)bi6n ca&aces de

anali$arlos crtica)ente de )odo -ue resulten* a la ve$* dentro y

(uera de la sociedad* a&asionada)ente ligados a ella y* ),s all, de

sus estructuras* al )is)o tie)&o sus &ro)otores &ara volverlas ),s

0u)anas y convertirse ta)bi6n en .scales con )entes y conciencias

ca&aces de controlar el &oder y no vegetar s%lo co)o vcti)as de 6l'

d4 al (o)ento de la investigaci%n* sin la cual una universidad es digna

de ese no)bre"

2ero este organis)o cultural es* al )is)o tie)&o una entidad

econmica* ya -ue co)o &ersona jurdica rige un &atri)onio

necesaria)ente cuantioso" Al )is)o tie)&o e7iste en ella una

esencia t&ica)ente social* una co)unidad cvica (or)ada &or

&ro(esores* alu)nos* graduados* e)&leados y obreros"

8 desde el &unto de vista nacional* a&arece co)o el lugar &or

e7celencia &ara el estudio objetivo* sereno* desinteresado de los

&roble)as del &as* con el .n de contribuir a su aut6ntico desarrollo y

&ara el (o)ento de las actividades* tanto de orden desinteresado

co)o &r,ctico* de e7tensi%n* asistencia e investigaci%n de as&ectos

9


5/35


(unda)entales de la realidad* as co)o &ara el ne7o &er)anente con

el )undo del trabajo industrial* artesanal y agrcola" Estos :lti)os son

los bienes -ue la colectividad debe recibir de la cultura y de la

ciencia* sobre todo cuando* co)o la nuestra* ellas esconden tantas

necesidades incu)&lidas"

2ero la universidad no es :nica)ente una entidad educativa" Es al

)is)o tie)&o* una entidad econmica* ya -ue co)o &ersona jurdica

rige un &atri)onio necesaria)ente cuantioso" 8 e7iste en ella una

esencia social* &or constituir una co)unidad (or)ada &or &ro(esores*

estudiantes y graduados"

2or :lti)o* desde el &unto de vista nacional* a&arece co)o el lugar

&or e7celencia &ara el estudio objetivo* sereno* desinteresado de los

&roble)as del &as y de la 6&oca &resente* colaborando as en el

&rogreso co):n5 &ara el (o)ento de servicios tanto de orden

desinteresado co)o &r,ctico de e7tensi%n y asistencia y &ara el

e7a)en de as&ectos (unda)entales de inter6s &:blico ;sobre todo en

&ases co)o los 0is&anoa)ericanos* donde 0ay tantas necesidades"

Las Universidades en el 2er:* actual)ente se rigen &or la Ley No"

#3=?3 bajo el

Gobierno constitucional del Ar-uitecto Fernando @elade Terry"

@asada en la Constituci%n 2oltica de >=B3 artculos* >< dis&osiciones transitorias y dos

dis&osiciones .nales" Los e(ectos ),s saltantes de esta nor)a son'

La autono)a in0erente a las Universidades se ejerce de con(or)idad

con la Constituci%n y las leyesde la e&:blica e i)&lica los derec0os

siguientes'

a" A&robar su &ro&io estatuto y gobernarse de acuerdo con el5

b" Organi$ar su siste)aacad6)ico* econ%)ico y ad)inistrativo"
http://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Derecho/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Derecho/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml


6/35


c" Ad)inistrar sus bienes y rentas* elaborar su &resu&uesto y

a&licar sus (ondos con la res&onsabilidad-ue i)&one la ley"

La violaci%n de la autono)a universitaria es sancionable con(or)e a

ley"

La &artici&aci%n estudiantil se da en los di(erentes %rganos de

gobierno' Asa)blea Universitaria* Consejo Universitario y Consejo de

Facultad" Lo -ue gener% el lla)ado (acilis)o acad6)ico' rebaja de

las tasas educativas* carn6 universitario* autoseguro* certi.cados de

notas* co)edores universitarios gratuitos* &er)anencia inde.nida de

los re&itentes en los claustros universitarios* etc* etc"; 4" A &artir de

>==> e)&ie$a a notarse un desencanto con relaci%n a la &artici&aci%n

estudiantil" Los bene.ciados &or el (acilis)o acad6)ico tuvieron -ue

en(rentar un )ercadode trabajo alta)ente co)&etitivo" No estaban

&re&arados &ara asu)ir un rol en la )oderni$aci%n de la econo)ay

ad)inistraci%n" Los alu)nos ya no recla)aban &artici&aci%n" A0ora

se &reocu&aban &or los desa(os de la calidad total &ara insertarse

con 67itoen el )undo del trabajo"

En el 2er:* la &artici&aci%n de los estudiantes surgi% &ara controlar a

los &ro(esores y 0acerlos cu)&lir su )isi%n* &ero el 0ec0o de -ue

estos &ro(esores &ertenecieran a un sector &rivilegiado cuyo status

e)&e$aba a ser cuestionado &or los gru&ossociales e)ergentes a los

cuales &ertenecan los alu)nos* ti1% el idealis)o inicial con

consideraciones &olticas" A esto contribuyeron las organi$aciones

&artidarias nacidas al caer Augusto @" Leguia" Los alu)nos a&renden

a organi$arse* a ejercer &resi%n&oltica &ara &ro)over sus intereses

dejando de lado las in-uietudes acad6)icas y asu)iendo un rol de

(ranca o&osici%n";4" +in e)bargo* el )ovi)iento de la e(or)a

Universitaria logr% &las)ar en la realidad dos as&ectos

(unda)entales'
http://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/administracion-y-gerencia/administracion-y-gerencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/llave-exito/llave-exito.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/administracion-y-gerencia/administracion-y-gerencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/llave-exito/llave-exito.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml


7/35


a" La de)ocrati$aci%n de la ense1an$asu&erior* lo -ue gener% la

a&ertura de la universidad a sectores sociales ),s a)&lios* lo

cual (ue &erseguido )ediante'

La i)&lantaci%n de la libre asistencia a clases* en bene.cio de

los estudiantes -ue trabajan5

La gratuidad de la ense1an$a su&erior5

La asistencia social a los estudiantes"

b4 La renovaci%n acad6)ica* -ue en )ayor o )enor grado

contribuyeron a' La selecci%nde los docentes a trav6s de los concursos &:blicos"

La .jaci%n de )andatos a t6r)ino* con &la$os .jos* &ara el

ejercicio de la docencia* s%lo renovables en la )edida en -ue su

ejercicio 0ubiera de)ostrado co)&etencia y dedicaci%n a las

(uncionesuniversitarias"

La libertad en el ejercicio de la docencia* incluyendo la

i)&lantaci%n de c,tedras libres* autori$adas a dictar cursos&aralelos a los de los docentes con no)bra)iento* de esa )anera

&er)itiendo en &rinci&io el acceso a la docencia de todas las

&ersonas ca&acitadas* sin distinciones ideol%gicas o de otra ndole*

y dando a los estudiantes la o&ortunidad de escoger entre los

distintos cursos o(recidos"

R=&!me( E"o(>m!"o$Todas las Universidades tienen derec0o a la contribuci%n &:blica de

acuerdo con sus )6ritos y necesidades" Es res&onsabilidad del Estado

&ro&orcion,rsela con )agnitud adecuada &ara )antener y &ro)over

los niveles alcan$ados &or la educaci%nuniversitaria"

+on recursosecon%)icos de las Universidades'


8/35


a" Las asignaciones &rovenientes del Tesoro 2:blico5

b" Los ingresos &or conce&tode leyes es&eciales5

Los cuadros -ue a continuaci%n )ostra)os* son los

corres&ondientes a la Universidad Nacional ayor de +an arcos

entre los a1os co)&rendidos entre >==< y #BB#"

LOS PRO,LE*AS

Las universidades &eruanas en(rentan una &roble),tica -ue

* aun-ue co):n * se )ani.esta en distintos grados y bajo

distintas (or)as " No obstante * de )anera si)&li.cada

&odr a decirse -ue esos &roble)as son cinco ' bajo nivel

acad6)ico* lo cual est, asociado a la di.cultad de los

egresados &ara obtener trabajoH * incertidu)bre econ%)ica *

escasa investigaci%n d e calidad * &o-usi)as relaciones de

colaboraci%n acad6)ica entre universidades* e ine7istencia

casi total de relaci%n con e l sector e)&resarial"

El &roble)a ),s grave* evidente)ente* es el del bajo nivel

acad6)ico"

En gran &arte de las (acultades los &ro(esores est,n &oco

&re&arados y des)otivados * lo -ue se traduce en niveles

bajos de e7igencia al estudiante " En general * la

universidad no 0ace otra cosa -ue arrastrar el lastre de la

)ala &re&araci%n i)&artida e n la escuela secundaria " 2or

ello es (recuente escuc0ar -uejas de los e)&leadores &or e l

dese)&e1o de.ciente de los reci6n egresados 5 l a

di.cultad &ara conseguir trabajo d e )uc0os &ro(esionales

ta)bi6n res&onde a la )ala &re&araci%n " L%gica)ente 0ay

e7ce&ciones ' las o(ertas de trabajo suelen ser &ara

&ro(esionales &rovenientes de ciertas universidades* lo -ue

de)uestra -ue ellas otorgan un )ejor nivel d e (or)aci%n "

?
http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml


9/35


La incertidu)bre econ%)ica es el segundo &roble)a -ue

a-ueja &r,ctica)ente a todas las universidades" La escasa

dis&onibilidad de recursos lleva a to)ar )edidas negativas*

sobre todo e n las universidades &articulares* co)o au)entar

e7cesiva)ente el n:)ero d e alu)nos" Ta)bi6n tiene e(ecto s

negativo

la creaci%n de los lla)ados Centros de 2roducci%n* los cuales

suelen desviar a los &ro(esores de la labor universitaria &ara

dedicarse a actividades e)&resariales tendientes a generar

recursos * casi sie)&re con &oca e.cacia" Esta incertidu)bre a

nivel institucional va unida a la escassi)a retribuci%n -ue

reciben los &ro(esores* lo -ue &ro(undi$a la di.cultad &ara lograr

niveles de calidad )ni)os en la ense1an$a"

Otro &roble)a )uy (recuente es -ue* ade),s de 0acerse )uy

&oca investigaci%n* 6sta es de &obre calidad" +in duda* en este

te)a se 0a retrocedido en lugar de avan$ar" Los recursos

econ%)icos -ue las universidades destinan a la labor de

investigaci%n de los docentes son n.)os* y sobre todo* cada

ve$ es ),s notoria la (alta de ca&acidad" Es escaso el n:)ero

de &ublicaciones o co)unicaciones de nivel ace&table* y son

contadas las universidades -ue reali$an investigaci%n con

continuidad y resultados"

Cabe ta)bi6n )encionar la ausencia d e relaciones de

colaboraci%n acad6)ica entre universidades" Este &roble)a

se re&roduce a nivel de los docentes 5 es sinto),tica la

&oca colaboraci%n cient.ca entre colegas de la )is)a ,rea

-ue laboran en distintas universidades del &as"

Final)ente* est, el &roble)a de la descone7i%n entre la

universidad y la e)&resa* lo -ue a(ecta tanto la

&osibilidad de los graduados de insertarse r,&ida)ente en

=


10/35


el )ercado laboral* co)o la necesidad del sector e)&resarial de

contar con cuadros -ue se ada&ten &ronta)ente a la labor

&roductiva" El &oco contacto -ue se establece se da casi

sie)&re &or relaciones &articulares* las cuales no garanti$an

continuidad" 2ese a sus evidentes necesidades* las

e)&resas guardan todava )uc0o esce&tis)o res&ecto la

ca&acidad de las universidades de satis(acerlas"

LOS VINCULOS ENTRE UNIVERSIDAD .

SOCIEDAD

Antes de &lantear algunas &ro&uestas &ara en(rentar la

&roble),tica reci6n e7&uesta* conviene re/e7ionar acerca

del vnculo entre la universidad y las necesidades de la

sociedad &eruana "

Una &ri)era interrogante -ue suele surgir en la discusi%n

sobre este te)a es si el n:)ero de universidades ese7cesivo o insu.ciente " +in e)bargo * debe notarse -ue la

&regunta est, (or)ulada de )anera tan abstracta -ue no

ad)ite res&uesta" El &roble)a no reside en -ue e7istan

)uc0as universidades* sino en -ue sean de un escaso

nivel" No tendra nada de )alo -ue se creen nuevas

Universidades si 0an de tener la calidad necesaria5 al

contrario* deben ser bienvenidas" 2ero si no van a satis(acerest,ndares )ni)os de calidad* )ejor es -ue no na$can"

,s relevante es la &regunta sobre si las universidades

(or)an los &ro(esionales -ue la sociedad necesita"

De.nitiva)ente* las universidades &eruanas a:n est,n

lejos de ese objetivo* en alguna )edida &or-ue no

tienen todava un conoci)iento adecuado de las

>B


11/35


necesidades del &as" Debe evitarse un en(o-ue

de)asiado o e7clusiva)ente te%rico 5 es &reciso (or)ar &ara

el trabajo * y &ara ello es conveniente (o)entar ),s las

&r,cticas &re &ro(esionales y otras )edidas enca)inadas

a la r,&ida inserci%n en el ,)bito &roductivo" Deben

ade),s (or)arse &ro(esionales -ue no est6n s%lo

&re&arados &ara ser e)&leados* sino ta)bi6n ca&acitados

&ara 0acer e)&resa y generar trabajo" +in e)bargo * ello no

debe i)&licar -ue se ignore la necesidad de nuestra

sociedad de contar con &ro(esionales en ,reas

0u)ansticas y en las artes * carreras -ue &or su incierta

rentabilidad econ%)ica a veces son relegadas"

En todo caso * 0ay -ue reconocer -ue la rigide$ de la ley y

un e7cesivo a&ego a la tradici%n acad6)ica 0an i)&edido

la &ro)oci%n de re(or)as y alternativas" Un eje)&lo concreto

es la ense1an$a tecnol%gica y* en general* las carreras cortas

&ero de buen nivel" No se &uede e7cluir a las

universidades de la res&onsabilidad de dise1ar y o(recer

esas alternativas de (or)aci%n &ro(esional"

Otro as&ecto -ue es necesario discutir es el del recla)ado

a&oyo estatal" Las universidades estatales

&er)anente)ente de)andan un &resu&uesto )ayor*

)ejores sueldos &ara sus &ro(esores* etc6tera" Las

universidades &rivadas ta)bi6n &iden constante)ente

a&oyo estatal* directo o indirecto * &ara &oder )antener

sus &uertas abiertas a todos * con inde&endencia de su

ca&acidad de &ago"

!nnegable)ente este a&oyo es necesario si se -uiere un

verdadero desarrollo universitario5 sin e)bargo * ta)bi6n

es cierto -ue el a&oyo debe obedecer a criterios de

e.ciencia" No se &uede seguir &rotegiendo la )ediocridad5 al

>>


12/35


contrario* se debe esti)ular la calidad" Co)o los resultados no

son (,ciles de cuanti.car* llevar a cabo con 67ito una

e.ciente &oltica de a&oyo selectivo a las universidades

i)&lica necesaria)ente la e7istencia de siste)as de

acreditaci%n y evaluaci%n"

La gratuidad de la ense1an$a universitaria es un te)a en

el cual ta)bi6n se est,n e7&eri)entando grandes ca)bios

en la )anera en -ue es entendido" Casi e7iste consenso

res&ecto a -ue la gratuidad indiscri)inada en los tie)&os

-ue 0oy le toca vivir al 2er: es injusta y &uede condenar a

las universidades &:blicas a no salir de la )ediocridad *

constituyendo as un i)&edi)ento a la genuina igualdad

de o&ortunidades" IC%)o 0acer realidad )ecanis)os -ue

&er)itan una educaci%n gratuita &ara -uien la necesita y

)erecerJ Este es un &roble)a clave -ue 0ay -ue tratar con

)uc0o realis)o en un conte7to no distorsionado &or

intereses &olticos"

PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO

UNIVERSITARIO

Cual-uier intento de &otenciar el siste)a universitario

&eruano debe &artir de una clara de.nici%n y conciencia

general del verdadero &a&el de la universidad en lasociedad * esto es * brindar educaci%n su&erior y reali$ar

investigaci%n " 2ara lo &ri)ero se re-uiere contar con

alu)nos id%neos ;&or &re&araci%n &revia* )otivaci%n y

ca&acidad intelectual 4 &ara seguir carreras universitarias*

y con &ro(esores -ue tengan el adecuado nivel" 2ara lo

segundo* es i)&rescindible -ue estos &ro(esores est6n

>#


13/35


(or)ados y tengan los )edios &ara 0acer investigaci%n" No

debe &erderse de vista* en todo caso* -ue la

investigaci%n d e calidad* bien a&licada* ter)ina atrayendo

o generando los recursos -ue necesita"

2ara -ue la universidad en el 2er: &ueda dese)&e1ar a

cabalidad a)bas tareas se re-uiere e)&e$ar a i)&le)entar

una serie de )edidas de )ediano &la$o" En &rinci&io* se

debe )ejorar cada ve$ ),s la &re&araci%n de los alu)nos

durante la escuela secundaria * y a.nar los &rocesos de

ad)isi%n "

Ta)bi6n se debe (or)ar un buen &ro(esorado* con estudios

de &ostgrado en universidades nacionales y e7tranjeras de

calidad" Esta :lti)a )eta es (unda)ental"

Es evidente -ue un re-uisito i)&rescindible &ara lograr

todo lo anterior es contar con recursos y orientarlos bien" 2or

ello* debe &restarse es&ecial atenci%n al desarrollo de la

ca&acidad de las &ro&ias universidades &ara generar y

ad)inistrar esos recursos"

En &rinci&io* es necesario su&ri)ir la gratuidad indiscri)inada*

i)&le)entando a la ve$ una buena &oltica de becas

-ue &er)ita canali$ar recursos a las universidades*

(avoreciendo a los -ue ),s lo )erecen" El Estado &odra dar

becas a buenos estudiantes* &ara &agar los costos

universitarios" Esta beca se &erdera si el rendi)iento es bajo"

Las becas deberan tener en cuenta * &ara el )onto* los costos

di(erenciados debidos a cada (acultad y a otras

circunstancias " Ade),s debera estudiarse un siste)a de

&r6sta)os* a &artir de un (ondo de solidaridad -ue sea

bien ad)inistrado y -ue tenga )ecanis)os -ue

garanticen la devoluci%n &osterior del &r6sta)o"

En segundo lugar* es necesario i)&lantar un siste)a de

>3


14/35


acreditaci%n" Las universidades* o )ejor aun* las (acultades*

&odran so)eterse a acreditaci%n voluntaria y* seg:n la

&untuaci%n o nivel obtenido* &odran acceder a distintas

ayudas o bene.cios" La acreditaci%n &odra ta)bi6n ser

a&licable individual)ente a los &ro(esores* &oni6ndose co)o

re-uisito &ara recibir otros est)ulos directos &ara ellos o

&ara sus e-ui&os de investigaci%n" En todo caso * no debe

&ensarse -ue es (,cil &on r en )arc0a un siste)a de

acreditaci%n5 todo lo contrario* es )uy co)&lejo y costoso"

+e re-uiere ayuda e7terna &ara &oder )ateriali$ar un buen

siste)a" Lo ideal sera su)arse a alg:n siste)a de

acreditaci%n internacional' algunos gru&os de &ases ya est,n

&er)itiendo en cual-uiera de ellos el ejercicio de

&ro(esionales titulados en universidades -ue tienen

deter)inada acreditaci%n"

2or otro lado* es i)&ortante tener en cuenta -ue la

acreditaci%n debe ser voluntaria ;esto es * o(recida antes

-ue i)&uesta4 * &ositiva ;es decir * -ue su objetivo sea viabili$ar

el acceso a bene.cios y no castigar a las universidades4 e

inde&endiente5 ade),s * &re(erible)ente debe ser de gesti%n

&rivada" Debe 0aber ade),s un )edio de acreditaci%n

orientado a las universidades de reciente creaci%n"

Otra (or)a de &er)itir -ue las universidades generen recursos

es (o)entando el acerca)iento entre la e)&resa y la

universidad" A la larga a0 0ay un gran &otencial y una

garanta de )ejora &ara todos" Las universidades &odran

0acer investigaci%n &ara atender las necesidades y &lanes de

investigaci%n y desarrollo de las e)&resas * y 6stas .nanciaran

la reali$aci%n de dic0a labor ;lo -ue )uc0as veces &uede ser

)enos oneroso &ara las e)&resas -ue tener un de&arta)ento

d e investigaci%n y desarrollo &ro&io4 "

>9


15/35


2or :lti)o* es conveniente una &oltica -ue (o)ente el

.nancia)iento y las donaciones &ara las universidades"

+e deben dar est)ulos tributarios a las e)&resas -ue

reali$an donaciones* &er)itiendo ta)bi6n -ue con

dic0as donaciones las e)&resas .nancien &royectos de

investigaci%n enco)endados a la universidad"

PROLI/ERACI


16/35


&or la acreditaci%n y certi.caci%n* tanto interna* co)o e7terna* en

cada entidad universitaria"

+in e)bargo* estos controles est,n &reocu&ados en la obtenci%n de

est,ndares de e.cacia y e.ciencia cuantitativos* &or eje)&lo' tasas

de ingreso y egreso* cantidad de &royectos de investigaci%n* cantidad

de laboratorios* relaci%n &ro(esoralu)no* etc" 2ero* no se &ercibe la

evaluaci%n del &roceso de co)&etencia ;a&rendi$aje4 cualitativa5 &or

eje)&lo en la Fig" >* se a&recia -ue los Odont%logos &rocedentes de

la universidad Los Andes )uestran una )ejor co)&etencia

diagn%stica* res&ecto de sus &ares universitarios* es&ecial)ente del0alla$go de cavidades5 as co)o una uni(or)idad en los criterios de

ca)bios de translucide$* o&acidad y coloraci%n"

Este eje)&lo se &roces% a ra$ de la &ublicaci%n original de este

artculo en una revista &ara el gre)io odontol%gico &eruano"8

>


17/35


PRODUCCI


18/35


Uno de los (actores de esta &roble),tica tiene relaci%n con la

edacci%n cient.ca universitaria' ICu,ntos universitarios ;&ro(esores*

estudiantes tesistas y autoridades4 lo do)inan y tienen

co)&etenciaJ"

@asta ec0ar un vista$oM a las &ublicaciones de las universidades

co)o las Tesis de Grado' @ac0iller* agster y Doctor5 a las evistas

cient.cas* a:n a-uellas indi$adas ;o inde7adas* en !ngl6s4 y* a los

&royectos de investigaci%n &ara la o&ci%n de )aestras y doctorados5

&ara en 6llas encontrar una rica )ina de evidencias de los errores yo

carencias de C" 2or su&uesto -ue 0ay loables e7ce&ciones* -uedesa(ortunada)ente son la )inora"

ENSE-ANZA . APRENDIZA2E EN LA ERA DEL

CONOCI*IENTO . LAS TECNOLOG;AS DE

CO*UNICACI


19/35


#4 insertarse ),s e(ectiva y r,&ida)ente en el ejercicio &ro(esional* y

no es&erar a1os de e7&eriencia &ro(esional* &ara )ostrar una

co)&etencia &ro(esional"

La &alabra holstico ;integral4 es originaria de la &alabra griega

0olosM y signi.ca la observaci%n de algo desde el &unto de vista

(uncional a &artir de todas sus &artes e interrelacionarlas unas con

otras co)o un todo" +e trata de un )odelo (uncional y no est,tico*

integral y no dividido* incluyente y no e7cluyente* a)&liado y no

li)itado* total y no aislado"

ACTITUD DEL PRO/ESOR PARA EL DESARROLLO

UNIVERSITARIO"

Una &eculiar actividad universitaria es el currculo de estudios y su

&er)anente actuali$aci%n" El Desarrollo curricular descansa

(unda)ental)ente en la acci%n y co)&ro)iso del 2ro(esor" En la

)edida -ue Pl &artici&e &ro activa)ente ese i)&ortante instru)entouniversitario )antendr, su ine7orable deseable din,)ica

&er)anente"

Desa(ortunada)ente tal &ro actividad es di(cil conseguir en la

universidad &:blica ;de)ocr,tica* &oliti$ada4* &ero e7&editiva y

colaboracionista en la universidad &rivada ;e)&resarial y de

autoridad vertical4" Estos co)&orta)ientos se a&recian curiosa)ente

en &ro(esores* -ue al )is)o tie)&o son &ro(esores en a)bos ti&o de

universidad"

PRO,LE*9TICA DE LA UNICA

I$ EN LO ACADE*ICO

>=


20/35


8$8$ ORGANIZACION . /UNCIONA*IENTO

A (!el Glob#l:

a4 No e7iste una adecuada i)&le)entaci%n de la estructuraorg,nica -ue establece el Estatuto y el egla)ento de la

Universidad"b4 Carencia en )uc0as (acultades y unidades

ad)inistrativas de docu)entos t6cnico nor)ativos co)o

son los 2lanes de Desarrollo* anual de Organi$aci%n y

Funciones* anual de 2rocedi)ientos Ad)inistrativos*

egla)entos de !nvestigaci%n* 2royecci%n +ocial* etc"

c4 Descuido en organi$ar y &rocesar las in(or)acionesestadsticas y otros datos"

Se"re#r!# A%m!(!sr#!#:

a4 En las +ecretarias Ad)inistrativas de las (acultades* 0ay

)uc0o burocratis)o e i)&rovisaci%n de la gesti%n"b4 Las Facultades controlan la asistencia del &ersonal &ero

no intervienen en los &rocesos t6cnicos de selecci%n*

evaluaci%n y ca&acitaci%n"c4 No e7iste registro de &ersonal ad)inistrativo ;en las

(acultades4 donde .gure su curriculu)* record de trabajo*

)enciones* sanciones y otros"d4 No se tiene registros adecuados de control interno de los

)ovi)ientos econ%)icos de la (acultad en lo re(erente a

cuentas corrientes* bancarias y otros )ecanis)os

.nancieros"e4 Carece de in(raestructura adecuada &ara el

al)acena)iento de bienes* )ateriales y e-ui&os* ade),s

no 0ay &ersonal estable a cargo de al)acena)iento y

distribuci%n"(4 Las unidades ve0iculares asignado alas (acultades no

tienen )anteni)iento &resu&uestado y c0o(eres estables

&ara las unidades"

#B


21/35


Ser!"!os A"#%=m!"os:

a4 Escasa &artici&aci%n y coordinaci%n entre las escuelas de

For)aci%n 2ro(esional* los De&arta)entos Acad6)icos* el!nstituto de !nvestigaci%n y los centros de &royecci%n

social"b4 @ibliotecas de centrali$adas con escaso )aterial

bibliogr,.co actuali$ado y &ersonal no &re&arado en

t6cnicas de la bibliotecologa"c4 Carencia de ele)entales servicios de salud y asistencia

social" Los cu&os &ara el co)edor de estudiantes son

reducidos"d4 Falta de una consejera adecuada &ara )ejorar las

relaciones acad6)icas entre docentes y estudiantes"e4 Falta de incentivos &ara estudiantes destacados* co)o

becas y bolsos de trabajo"(4 Falta de in(raestructura &ara el (unciona)iento de o.cinas

ad)inistrativas* as co)o biblioteca* i)&resiones*

co)&uto"g4 Trabajos li)itados de egistro y Estadstica no ayudan a

resolver la &roble),tica de las )atriculas*

reinscri&ciones* traslados y actas de notas"04 La asignaci%n de bienes* y servicio y bienes de ca&ital

&ara el (unciona)iento de la O.cina de +ecretaria

Acad6)ica son ino&ortunos e insu.cientes"

8$6$/OR*ACION PRO/ESIONAL:

a4 Dis&ersi%n de carreras &ro(esionales a.nes entre si* en la

organi$aci%n de las Facultades"b4 Altos ndices de dese)&leo y subHe)&leo en carreras

&ro(esionales del ,rea de !ngeniera* Econo)a* Derec0o y

otros" La no guarda relaci%n con la din,)ica de la estructura

econ%)ica de&arta)ental y regional"

#>


22/35


c4 2lanes curriculares des(asados e inadecuados no acordes a

un &er.l &ro(esional )oderno" No 0ay 0o)geneidad en la

estructura curricular -ue &ueda (acilitar una evaluaci%n"d4 2roceso de ense1an$aHa&rendi$aje y evaluaciones

acad6)icas de ti&o tradicional" Escaso do)inio de la

did,ctica universitaria en alto nu)ero de docentes"e4 Contenido de las asignaturas sin innovaciones y el desarrollo

se inclinan )as 0acia la &arte te%rica* dejando en segundo

&lano el desarrollo &ractico"(4 Li)itados )edios &ara la ense1an$a ;)ateriales* escritorios*

atriles* car&etas y e-ui&a)ientos de biblioteca y

laboratorios4g4 Falta de una adecuada regla)entaci%n del trabajo docentes5

lectivo y no lectivo" El trabajo lectivo5 inadecuado uso del

recurso docente y escaso inter6s &ara la (unci%n ense1an$aH

a&rendi$aje" El trabajo no lectivo* no se cu)&le

adecuada)ente"04 Falta de un verdadero y adecuado control y evaluaci%n de la

actividad docente a e(ectos de )edir el logro y el grado decu)&li)iento de los objetivos de las (acultades"

i4 No 0ay &rogra)as y convenio de coo&eraci%n con

instituciones acad6)icas en investigaciones5 as co)o con

los sectores e)&resariales a .n de garanti$ar las &r,cticas

&reH&ro(esionales"j4 Deter)inaci%n del n:)ero de vacantes* sin to)ar en cuenta

la dis&onibilidad (sica* 0u)ana y econ%)ica"Q4 Funciona)iento de la escuela de &ost grado con serias

li)itaciones acad6)ico* ad)inistrativo* &resu&uestal*

in(raestructura* etc

I$B$ INVESTIGACION UNIVERSITARIA:

##


23/35


a4 La investigaci%n en las Facultades carecen de objetivos y

&olticas de.nidas" +e da en (or)a desordenada y dis&ersa"

No e7iste &rioridadesde acuerdo a la i)&ortancia del objetivo

de estudio"b4 E7cesiva orientaci%n a reali$ar trabajos unidisci&linarios* no

0ay &ractica de investigaci%n" No e7iste* ta)&oco criterios

de trabajo en e-ui&o"c4 Li)itados )edios &ara la investigaci%n* restricciones

econ%)icas* escaso e-ui&a)iento de laboratorios ;reactivos*

)ateriales y e-ui&os4* gabinetes* talleres y centros

e7&eri)entales"d4 !nadecuada a&licaci%n de )6todos y t6cnicas de

investigaci%n cient.ca y tecnol%gica* &or (alta de una

&oltica de ca&acitaci%n y &er(ecciona)iento de te)as de

investigaci%n"e4 Los resultados y las reco)endaciones &racticas de las

investigaciones * no llegan a los interesados ;sectores

&roductivos* econ%)icos o sociales de la regi%n45 ni si-uiera

son (uente de consulta en estudiantes y docentes"(4 No e7iste interca)bio y coordinaci%n cultural y cient.co con

otras instituciones ;ONGs* Centros E7&eri)entales 2rivados*

etc4* a .n de evitar du&licidad de es(uer$os"

8$ PRO.ECCION SOCIAL

a4 Desarticulaci%n de los contenidos curriculares con el

desarrollo regional y nacional"b4 Locales inadecuados &ara la &royecci%n social y e7tensi%n

universitaria"c4 Desvinculaci%n y desinter6s total* en lo acad6)ico* &or el

sector econ%)ico o social de la regi%n* -ue corres&onde a

cada (acultad"d4 Escasa di(usi%n de los avances tecnol%gicos -ue se logran

co)o resultado de la investigaci%n"

#3


24/35


e4 Carencia de &rogra)as de ca&acitaci%n &ara docentes*

alu)nos y &roductores"(4 Falta de calendari$aci%n de actividades acad6)icas*

ad)inistrativas* econ%)icas* etc"g4 Descoordinaci%n con entidades estatales* organis)os no

guberna)entales o &articulares"04 Falta de &resu&uesto es&ec.co* &ersonal ad)inistrativo e

insu.ciente )aterial logstico &ara cu)&lir (unciones

es&ec.cas"

8$3 ESCUELA DE POST GRADO:a4 Los sectores de 2ost grado* no cu)&len satis(actoria)ente

con los objetivos del &er.l &ro(esional* debido a ' Curriculu)

de estudios des(asados* (alta de docentes con alta

es&eciali$aci%n y e7&eriencia en la ense1an$a e

investigaci%n universitaria y la carencia de aulas* )aterial

did,ctico* bibliogra(a* etc"b4 El instituto de !nvestigaci%n de &ost grado5 no orienta ni

coordina la investigaci%n a nivel de la Escuela de 2ost Grado"

No cuenta con arc0ivos* estadsticas* bibliogra(a* gabinetes

y otros instru)entales co)o la co)&utadora"c4 La &royecci%n social es li)itada* &or a (alta de recursos

0u)anos y econ%)icos"

8$ EN ,IENESTAR UNIVERSITARIO

a4 Atenci%n )uy li)itada en los servicios de salud ;)edico*

odontol%gico* clnico* etc4* la (alta de centros de recreaci%n y

de&ortes" Falta *)ejorar la in(raestructura del servicio del

Co)edor de Estudiantes"b4 Condiciones )ateriales y es&irituales deterioradas de la

celula docentesHestudiante5 &or bajas re)uneraciones e

n.)as &ensiones estudiantiles &or &arte de sus (a)iliares"

#9


25/35


II$ AD*INISTRACION . GO,IERNO

6$8$ GO,IERNOa4 Ausencia de lidera$go institucional* &or no tene bien de.nido

el rol* &a&el y )isio de la Universidad* en el conte7to de la

sociedad regional y nacional"b4 Carencia de lidera$go dentro de la universidad" 2oca

creatividad y ca&acidad de generar con.an$a y des&ertar

es&eran$a con visi%n de (uturo"

6$6$ AD*INISTRACIONa4 Estructura org,nica y (uncional burocrati$ada* sin una

de.nid &oltica de &rocedi)ientos ad)inistrativos"b4 Falta de docu)entos -ue nor)en y orienten el trabajo

ad)inistrativo en cada una de las unidades* co)o los &lanes

o&erativos e institucionales"c4 Falta de ca&acidad de gesti%n ad)inistrativa de las je(aturas

y direcciones ad)inistrativas* &or i)&rovisaciones en la

designaci%n"d4 Falta de in(raestructura adecuada* )ateriales de escritorio*

co)&utadoras y otras -ue &uedan elevar la e.ciencia y

&roductividad"e4 Carencia de &rogra)as de ca&acitaci%n* &er(ecciona)iento

y entrena)iento a nivel de los trabajadores ad)inistrativos"(4 !nadecuado control de la asistencia* &er)anencia y trabajo

del &ersonal ad)inistrativo" No e7iste una &oltica de

evaluaci%n* &ro)oci%n* sanciones y est)ulos a los

trabajadores"

6$B$ IN/RAESTRUCTURA /ISICA . TECNOLOGICA

a4 Escase$ de aulas* laboratorios* gabinetes* o.cinas

ad)inistrativas* salas de docentes y a)bientes adecuados

#


26/35


&ara bibliotecas* talleres* etc" 8 uso inadecuados de

a)bientes acad6)icos" Utili$aci%n de a)bientes no acordes

al dise1o y destino &ara -ue (ueron construidos"b4 No e7iste )anteni)iento adecuado de la in(raestructura

(sica &rinci&al)ente las casonas antiguas

6$$ ECONO*IA . PRESUPUESTO

a4 2resu&uesto universitario -ue de&ende de las

trans(erencias del Gobierno Central* cuya caracterstica es

de escaso creci)iento en valores constantes5 estructura

&resu&uestaria con )ayor orientaci%n al &resu&uesto de

(unciona)iento y dis)inuci%n en &royectos de inversi%n"b4 Carencia de una &oltica adecuada de gastos irracional

distribuci%n del &resu&uesto a nivel de las Facultades" +e

&riori$an gastos ad)inistrativos -ue acad6)icos"c4 +erias li)itaciones en el )anejo econ%)ico y .nanciero de

los ingresos -ue &rovienen de los centros de &roducci%n y

tasas universitarias"

III$ CENTROS DE PRODUCCION . UNIDADES

AUTONO*AS

>" 2roble)as -ue se derivan de la carencia de nor)as legales

-ue &er)itan a la Universidad Generar centros de &roducci%n

y unidades aut%no)as con ca&acidad e)&resarial" Carencia

de autono)a* econ%)ica* ad)inistrativa y de gesti%n

.nanciera y (alta de una legiti)idad jurdica"#" Organi$aci%n y Funciona)iento de los centros de &roducci%n

y unidades aut%no)as se basa &rinci&al)ente* en el )odelo

de Ad)inistraci%n 2ublica"3" Falta de )oderni$aci%n o reconversi%n &roductiva en cada

una de las unidades de &roducci%n

#


27/35


9" Falta de !n(raestructura* )a-uinarias* e-ui&os* )ateriales y

0erra)ientas de &roducci%n -ue eleven la &roducci%n y

&roductividad"" Con(usi%n &ersistente entre las (unciones de investigaci%n y

&roducci%n* ense1an$a y &roducci%n y &royecci%n social y

&roducci%n"" No cuentan con &lanes o&erativos ta)&oco tienen

docu)entos nor)ativos co)o regla)entos y )anuales de

organi$aci%n y (unciona)iento"


28/35


#?


29/35


#=


30/35


INTERVENCION CORE 8

Un e&isodio &articular* dentro de la vertiginosa y no )enos e7itosa

trayectoria institucional* ocurri% en el a1o >===* en -ue &or ra$ones&olticas y de ad)inistraci%n el Gobierno de turno to)% la decisi%n de

intervenir ad)inistrativa y acad6)ica)ente la Universidad Nacional

+an Luis Gon$agaM de !ca* no)brando &ara tal e(ecto* una Co)isi%n

eorgani$adora RCOEH bajo la &residencia del Dr" Luis !b6rico ojas"

En rescate de la autenticidad y originalidad de los &rocesos 0ist%ricos

vividos &or la UN!CA* es &reciso se1alar -ue esta Co)isi%n

eorgani$adora* no contribuy% )ayor)ente a solucionar los&roble)as en nuestra Casa de Estudios"

Concluido el )andato de la co)isi%n eorgani$adora* de acuerdo a

Ley* se no)braron sendas

Co)isiones Transitorias de Gobierno* &resididas sucesiva)ente &or el

C2C oberto Luna

ictoria +ala$ar* Dr" Salter 2e1alo$a a)ella y el Dr" u)berto

Es&ino$a Uriarte" +iendo &recisa)ente en la gesti%n de 6ste :lti)o*-ue se llevaron a cabo las elecciones universitarias -ue concluyeron

con la elecci%n del ector* Dr" a(ael Ca&ar% idalgo* a -uien le cu&o

la es&ecial satis(acci%n de -ue durante su gesti%n se celebraran las

@ODA+ DE OO de creaci%n de nuestra gloriosa Universidad Nacional

+an Luis Gon$agaM de !ca"

CO*ISI> B='3 ;La o$ de !ca4

!ca ;Daniel @ravo De7tre4"H Desde ayer se encuentran en !ca los tres

integrantes de la Co)isi%n de Orden y Gesti%n de la Universidad +an

Luis Gon$aga* designada &or el 2residente de la Asa)blea Nacional

3B


31/35


de ectores ;AN4* con la .nalidad -ue se desarrolle la investigaci%n

&ertinente res&ecto a las irregularidades acad6)icas y

ad)inistrativas denunciadas* seg:n in(or)% una (uente con.able"

En la esoluci%n N >3H#B>>HAN -ue autori$% la intervenci%n

acad6)ica y ad)inistrativa de la UN!CA* se 0ace )enci%n al in(or)e

de la Co)isi%n !n(or)ante -ue )enciona la e7istencia de siete

decanos cuestionados' En(er)era* Far)acia y @io-u)ica* !ngeniera

ec,nica y El6ctrica* 2es-uera y Ali)entos* !ngeniera de +iste)as*

Ciencias de la Co)unicaci%n* Ar-ueologa y Turis)o* y de la Facultad

de Ciencias"

En ese in(or)e* la Co)isi%n !n(or)ante se1ala -ue los docentes -ue

(ueron elegidos co)o Decanos de dic0as Facultades no ostentan ttulo

&ro(esional en las carreras -ue o(recen en la Facultad* &or lo -ue no

cu)&len con el re-uisito de ostentar el grado de Doctor o agister en

la es&ecialidad* con(or)e lo e7ige el Art" 3


32/35


sobre un su&uesto (raude en las elecciones estudiantiles" Al res&ecto

la Co)isi%n !n(or)ante concluye -ue se 0a vulnerado el Art" ? del

egla)ento de Elecciones* en el -ue se establece -ue las elecciones

deben reali$arse en la Ciudad Universitaria* sin e)bargo se reali$aron

en el Centro 2re Universitario"

2or todo ello* seg:n la resoluci%n aludida* la Co)isi%n !n(or)ante

reco)end% -ue la AN designe una Co)isi%n !nvestigadora* a .n

-ue se deslinden res&onsabilidades ad)inistrativas y econ%)icas en

la conducci%n de la universidad"

El Triunvirato &residido &or el Dr" anuel A)at Ola$abal* e7 rector de

la U"N" +antiago Ant:ne$ de ayolo* no s%lo investigar, la irregular

elecci%n de los siete decanos cuestionados* sino -ue a la ve$ actuar,

co)o Co)it6 Electoral E7terno -ue sustancie la elecci%n de

estudiantes* as co)o de Decanos en las siete Facultades* debiendo

&revia)ente encargarse dic0os decanatos al &ro(esor &rinci&al ),s

antiguo de la Facultad* con(or)e al Art" >?> del Estatuto de laUniversidad"

Sol!"!u% re"or#l

La resoluci%n co)entada ta)bi6n 0ace aluci%n al O.cio N B9HH

UN!CAH#B>> dirigido al 2residente de la AN* donde el saliente rector

de la UN!CA* Vuan Alva Fajardo* con docu)ento ingresado el #9 de

Novie)bre #B>> en esa de 2artes* 0ace conocer -ue no se 0a&odido elegir al ector y icerrectores en la Asa)blea Universitaria

del #3 de Novie)bre* &or lo -ue la Universidad de !ca -uedara

ac6(ala de autoridades* ra$%n &or la cual solicit% se deter)ine

acciones -ue la urgencia a)erita"

La resoluci%n ta)bi6n )enciona a otro docu)ento &resentado el

)is)o # de Novie)bre con E7&" N >3?* en el -ue )ie)bros de

3#


33/35


la Asa)blea Universitaria 0acen conocer los aconteci)ientos

sucedidos en la Asa)blea del #3* &or lo -ue de)andan -ue se

encargue co)o ector al docente &rinci&al ),s antiguo de la UN!CA*

Dr" Faustino Castilla Torres"

2or tales )otivos el 2residente de la AN* con cargo a dar cuenta al

2leno* declar% en con/icto de gobernabilidad a la UN!CA* cesando en

sus (unciones a las autoridades universitarias en los diversos %rganos

de gobierno"

La intervenci%n es &or =B das* cuyo &eriodo &odra e7tenderse encaso (alte tie)&o &ara -ue se cu)&la con las investigaciones

acad6)icas y ad)inistrativas* a la ve$ &ara -ue se elija a los siete

Decanos y a los delegados estudiantiles" A &artir de ese orden reci6n

se &odr, elegir a la Alta Direcci%n"

33


34/35


RESU*EN

Luego de anali$ar lo -ue 6l considera son los cinco &roble)as ),s

i)&ortantes de la universidad &eruana bajo nivel acad6)ico *

incertidu)bre econ%)ica * escasa investigaci%n de calidad *

&o-usi)a s relaciones de colaboraci%n acad6)ica entre

universidades * e ine7istencia casi total de relaci%n con e l

sector e)&resarial e l autor de este artculo esbo$a algunas

&ro&uestas &ara encarar esos &roble)as " Establece antes las

condiciones &ara -ue las universidades inicien u n &roceso de

recu&eraci%n ' dis&onibilidad de recursos econ%)icos * creciente

e.ciencia y co)&etitividad * y e7istencia de una buena legislaci%n

universitaria" Las soluciones -ue &lante a incluyen la i)&le)entaci%n

de un siste)a de acreditaci%n * la su&resi%n de la gratuidad

indiscri)inada * el (o)ento del acerca)iento entre la e)&resa yla universidad * y la a&licaci%n de una &oltica -ue (o)ente el

.nancia)iento y las donaciones &ara las universidades "

39


35/35


RE/ERENCIA ,I,LIOGRA/ICA

H 0tt&')rojas"&erulactea"co)#BB=>>>BalgunasH

&roble)aticasHenHlaHuniversidadH&eruana

H WWW"unica"edu"&e"""&d(sresena0istorica"&d(H 2royecto de Nueva Universidad ;co)&endio4
http://mrojas.perulactea.com/2009/11/10/algunas-problematicas-en-la-universidad-peruana/http://mrojas.perulactea.com/2009/11/10/algunas-problematicas-en-la-universidad-peruana/http://www.unica.edu.pe/.../pdfs/resenahistorica.pdfhttp://mrojas.perulactea.com/2009/11/10/algunas-problematicas-en-la-universidad-peruana/http://mrojas.perulactea.com/2009/11/10/algunas-problematicas-en-la-universidad-peruana/http://www.unica.edu.pe/.../pdfs/resenahistorica.pdf

problemática de la universidad peruana, de la unica y la facultad de odontología

Documents