principios y buenas prácticas para el trabajo en redes interistitucionales de apoyo a la juventudes...
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Dr. Rafael Mesén Vega
Especialista en Juventud Rural
Convenio Interinstitucional IICA-MAG
PRINCIPIOS Y BUENAS PRÁCTICAS PARA EL TRABAJO EN REDES INTERINSTITUCIONALES
DE APOYO A LAS JUVENTUDES RURALES
OBJETIVO
Compartir principios y buenas prácticas para la conformación de redes territoriales o nacionales de
apoyo a las juventudes rurales
• Video: los ciegos y el elefante.
PASO 1. Iniciar cambios en nuestra manera de pensar, sentir y actuar
Aprender a pensar en forma sistémica y
holística
desaprender a pensar en forma fragmentada y
reduccionista
PENSAMIENTO SISTÉMICO
EL PENSAMIENTO SISTÉMICO ES UNA RECONCILIACIÓN ENTRE EL REDUCCIONISMO ANALÍTICO Y EL HOLISMO RADICAL
(El todo es importante
pero las partes
también)
El sistema es más que la
simple suma de las partes
Se crean interacciones internas entre las partes y con el entorno, que son las que determinan ¿QUÉ es el
sistema?
(el todo es más que la suma de las partes )
INFLUENCIA DEL PENSAMIENTO CARTESIANO EN LA INSTITUCIONALIDAD
Las instituciones
son las partes
Las instituciones
están fragmentadas
La políticas están
fragmentadas
Las instituciones o partes afirman los nichos de
poder mediante la
normativa y los los jerarcas
INFLUENCIA DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO EN LA INSTITUCIONALIDAD
INVESTIGACIONES MULTIDESCIPLINARIAS
PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS
PROGRAMA INTEGRALES Y
MULTIDISCIPLINARIOS
POLÍTICAS PÚBLICAS INTEGRALES CON
BASE EN LA PERSONA
REDES DE COLABORACIÓN Y
TRABAJO
LA TENSIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO CARTESIANO Y EL PENSAMIENTO SISTEMICO REFLEJADO EN LA
INSTITUCIONALIDAD
Las leyes y los cargos jerarquicos de las
instituciones afirman “la parte” o la institución como autoridad única
Las redes entran en conflicto pues
pertenecen a la visión sistémica (las partes son
importantes pero el todo también)
La realidad exige políticas concatenadas e integrales debido a que
trabajamos con personas
Resultado= tensión entre la institucionalidad
fragmentada y empoderada legalmente y las nacientes redes sin
legitimidad
¿Será una transición lenta o una forma de vivir en la tensión?.
¿Que podemos hacer?
PASO 2. Comprender que es una Red…
El trabajo en red es una forma de hacer las cosas, “tejiendo” relaciones, y aprendizajes, avanzando “de nudo en nudo” hasta
tener constituido un espacio común, abierto y
diversificado.
El trabajo en red da énfasis al proceso de construcción
del espacio de acción común en función de las
necesidades y no a la estructura organizativa.
Redes
LA JUVENTUD
RURAL
Es indispensable tener objetivos o
metas estratégicas comunes, que
supongan desafíos a lograr con el
esfuerzo conjunto
PASO 3. Conocer nuestro público meta (cuantitativamente)
Recopilar información de fuentes primarias:
Censos nacionales, ,encuestas de hogar, encuestas nacionales de juventud, estudios
territoriales de juventud
Para dar valor agregado a variables:
Condición de actividad, categoría ocupacional, último grado escolar,
rama de actividad
Desagregar las variables por sexo y ámbitos de edad (13-
18/19-24/25-30 ) para análisis con enfoque de género y generacional )
PASO 3. Conocer nuestro público meta (cualitativamente)
2-Revisar literatura sobre la situación de juventud rural
en América Latina
(estados de arte)
1-Revisar literatura conceptual sobre juventud general en el contexto de la
globalización.
3-El potencial de la juventud rural (IICA, BID,BANCO MUNDIAL, OIJ,CEPAL,
EXPERTOS LATINOAMERICANOS
4-Revisar estados de arte de juventud rural nacional,
tesis,
Presentar la paradoja de exclusión –inclusión de la juventud rural (desde lo
global a lo territorial
PASO 4. Elaborar el discurso para la sensibilización de socios estratégicos
Elaborar un discurso de sensibilización
para posibles socios estratégicos en la red
Contemplar en el discurso, el enfoque
de equidad y el enfoque de
protagonismo para el desarrollo rural de manera paralela y enfatizar en uno
según el auditorio
Sectores sociales = enfoque equidad
Sectores productivos= enfoque de
protagonismo para el desarrollo rural por
medio de la innovación y el
cambio de generación.
(Competitividad igual a alto capital
humano)
FORMACIÓN
(capital humano)
educación :
-secundaria
-digital
-empresarial
-organizacional
-ambiental
-idiomas
-técnica
+
=
ASOCIATIVIDAD
(capital social)
Acceso a los
Recursos
para la
Producción x
-Legislación juvenil
-Desarrollo humano
Identidad juvenil
-Gestión social
-Capacidades blandas
-planes de gestión
Juvenil territorial
-Vinculación con
territorios
-Tierra
-Crédito
-Transferencia
tecnológica
-Acompañamiento
empresarial
-Capacitación
permanente
Paso 5. Mapeo de actores según ejes estratégicos para el trabajo con jóvenes rurales
+
-Censos nacionales
-Encuestas de hogar
-Investigaciones de
juventud rural
territorial y/o
nacioanal
-Tesis
Estados del arte
VISIBILIZACION
FORMACIÓN
(capital humano)
+
=
ASOCIATIVIDAD
(capital social)
Acceso a los
Recursos
para la
Producción
x
-
Paso 5. Mapeo de actores según ejes estratégicos para el trabajo con jóvenes rurales
ESPECIA- LIDAD
TECNICA (Según contexto
productivo y preferencias)
COMPETENCIAS TÉCNICAS GENERALES
(computación, inglés, gestión empresarial, gestión ambiental,
gestión organizacional, desarrollo humano)
COMPETENCIAS BÁSICAS Educación básica: quinto año o sexto técnico (“aprender a aprender”, aplicaciones matemáticas -científicas, comunicación oral y escrita, valores de -solidaridad, equidad de género, educación para la
participación, trabajo en equipo, -desarrollo personal y social-
Perfil mínimo
suficiente de un (a)
joven emprendedor
(a) para una óptima
inclusión
socioeconómica
VISIBILILIZACIÓN FORMACIÓN DE CAPITAL SOCIAL
FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO
ACCESO A LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN
• Preguntas generadoras :
• ¿Cuales serían algunos talentos claves en una red interinstitucional de apoyo a las juventudes rurales ?
• ¿Cuáles serían las instituciones público -privadas claves para establecer una red interinstitucional de apoyo a las juventudes rurales?
• Territorial?
• Nacional?
PRÁCTICA DE CONFORMACIÓN DE UNA RED INTERISTITUCIONAL DE APOYO A LAS JUVENTUDES RURALES
FORMACIÓN
(capital humano)
+
=
ASOCIATIVIDAD
(capital social)
Acceso a los
Recursos
para la
Producción
x
-
Paso 5. Mapeo de actores según ejes estratégicos para el trabajo con jóvenes rurales
VISIBILIZACIÓN
(investigaciones)
, estados de
situación,
diagnósticos )
+
• Concertación de citas de visita a cada una de las instituciones (respeto por las partes).
• Exposición formal
– Discurso de sensibilización – Lineamientos de la red – Afirmación del posible aporte de la institución visitada
• Carta formal de invitación a la red
• Personas contacto al más alto nivel técnico o político según sea la necesidad de la red.
PASO 6. Invitación de las instituciones a las Red
PASO 7. Agenda inicial de la red RED
CONOCIMIENTO E INTEGRACIÓN POR DINÁMICAS PARTICIPATIVAS
VISIÓN “PROVISIONAL”
DE LA RED
PRESENTACIÓN DE CADA
INSTITUCION SU FUNCION Y SU
APORT E CONCRETO A LA
RED
FUNDAMENTO FILOSÓFICO DE
LA RED
PENSAMIENTO SISTÉMICO
GENERAR CULTURA DE RED
GENERACIÓN DE LA CONFIANZA EN LA RED
PASO 8. Generar una cultura de la red
• 1+1= 3 • El todo no es igual que la suma
de las partes . Es siempre más.
• Los recursos y talentos de las instituciones son maximizados en la red.
• El principio de las sinergias que se derivan de las interacciones.
PRINCIPIOS PARA EL TRABAJO EN REDES
• Aunque la red es una sola tiene muchos miembros, y todos los miembros, tienen sus talentos y funciones
• (personas diferentes-instituciones diferentes)
• El principio de la unidad en medio de la diversidad.
PRINCIPIOS PARA EL TRABAJO EN REDES
• Cada uno de los miembros y cada una de las instituciones tiene una función especifica en la red.
• EL principio de la afirmación de las partes. El todo es importante pero las las partes……también
PRINCIPIOS PARA EL TRABAJO EN REDES
• Reduce los costos de transacción entre instituciones.
• Aumenta la velocidad de las acciones e impactos
• ¿Cómo crear confianza (capital social) en una red ?
EL IMPACTO DE LA CONFIANZA EN UNA RED
UNA RED EXITOSA TOMA EN CUENTA LAS NECESIDADES INTEGRALES DE SUS MIEMBROS
PASO 9. Planificación con base en la situación de la juventudes rurales
Caracterización de juventudes rurales del territorio y/o nacional
Establecimiento de ruta o trayectoria de las diferentes juventudes identificadas por la red.
Trazo de Articulación de las instituciones con base en la ruta o trayectoria de cada una de la juventudes
• Planificación estratégica de la red
• Visión , misión objetivos que respondan a la necesidades de los jóvenes rurales en sus diferentes manifestaciones: condición de actividad, etnia, negritud.
• Selección territorios piloto.
• Establecimiento de procesos de diagnóstico, desarrollo humanos , gestión social y emprendimiento juvenil en territorios piloto.
PASO 9. Planificación con base en la situación de la juventudes rurales
Conclusiones
