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Título original: Cuaderno de colores de activación mental. Nivel Amarillo nº 2

Autores: Susana Arilla Viartola, Estela Calatayud Sanz, Isabel Gómez Soria.

PRIMERA EDICIÓN: DICIEMBRE 2010.

ISBN: 978- 0- 557- 96862-6

© Susana Arilla, Estela Calatayud, Isabel Gómez. Todos los derechos reservados.

© Fotografías Fundación La Caridad. Todos los derechos reservados.

EDITORIAL: LULU PRESS. RALEIGH (ESTADOS UNIDOS).

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INTRODUCCION

Los cuadernos de Activación Mental constituyen una herramienta básica para el

trabajo del Terapeuta Ocupacional en el área de Geriatría dando marco a uno de los

principales programas dentro de esta población, la Estimulación Cognitiva y completando

otros programas propios de este perfil de población (psicomotricidad, reminiscencia, músico

terapia, etc.).

Cada color consta de cuatro cuadernos y cada cuaderno se estructura en cuatro

ejercicios prácticos de cada aspecto cognitivo para activar las diferentes funciones mentales

superiores, encontrándose en este orden:

1. Memoria. 6. Cálculo.

2. Orientación. 7. Percepción.

3. Lenguaje. 8. Razonamiento lógico.

4. Praxis. 9. Atención.

5. Gnosis 10. Programación.

Para seleccionar el nivel de dificultad se basa en una valoración previa del profesional

sanitario, siguiendo las indicaciones del libro teórico” La Terapia Ocupacional en geriatría.

Guía de aplicación de los cuadernos de colores de activación mental”.

A la persona mayor que quiera potenciar sus capacidades mentales, sin previa

valoración estandarizada le ofrecemos unas mínimas pautas para elegir el cuaderno.

Población válida -Prevención AMARILLO

NARANJA

Deterioro cognitivo- Estimulación

ROJO

AZUL

VERDE

5

EJERCICIO DE MEMORIA 1

A continuación le presentamos un método para comprender y recordar el

contenido y sentido de los textos. Lea bien las instrucciones y después

aplíquelas en el texto de la página siguiente. Después de leerlo haga un

resumen, y después el resumen del resumen. A continuación, sin mirar los

resúmenes, deberá contestar a algunas preguntas.

MÉTODO DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Se debe proceder de la siguiente manera:

1) Se debe revisar el texto en un sentido general: título, subtítulos,

imágenes, ilustraciones, observaciones, etc. Hay que procurar adquirir

una idea global del texto. Hacerlo varias veces.

2) Leerlo con detenimiento varias veces. Dedicar mucha atención e interés

a la lectura de cada párrafo, relación imágenes, texto, etc.

3) Tratar de hacer un resumen.

Puede hacerse un resumen verbal o por escrito según lo pida el

terapeuta. Se deben destacar las conclusiones y los datos más relevantes

o notables. Se debe tratar de grabar en la memoria el resumen final. A

veces da resultado hacer un resumen del resumen ya hecho (es como

pulir el último resumen).

Nota: Usted podrá trabajar con pequeños artículos, recortes de periódicos,

noticias de interés, paisajes literarios, etc. Según su propio interés. Todo

ello con la finalidad última de facilitar el recuerdo de la lectura y de esta

manera entrenar la memoria.

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LEER Y RECORDAR

En la Panadería

Irene es profesora de primaria desde hace 16 años. Este año da clase a

un grupo de 25 niños, aunque hoy no trabaja porque es domingo.

Cuando Irene va a comprar el pan a la tienda de Luis, el panadero, se

encuentra con Marcos, uno de los niños a los que da clase, y con su mamá, que

también han ido a comprar el pan.

Marcos es un niño de 9 años, inquieto y travieso. Cuando ve a Irene

intenta esconderse detrás del mostrador de la panadería, pero Luis el panadero,

no le deja. Irene está muy enfadada con Marcos por la última travesura que hizo

en el colegio: le llenó su sillón azul de polvos pica-pica. Irene todavía se rasca

de lo mal que lo pasó….

Irene le cuenta a la mamá de Marcos lo mal que se porta su hijo en clase.

La mamá de Marcos se llama Ana, y es una mujer muy guapa.

Hoy va vestida con un elegante vestido rojo, demasiada elegante para ir a

la panadería, piensa Irene para sus adentros. Ana está muy preocupada por

Marcos: ¡solo tiene 9 años y ya se porta tan mal!

Irene tranquiliza a la mamá de Marcos: es un niño travieso pero despierto

e inteligente, que sobresale entre los 25 niños que forman su curso. En su

larga experiencia de 16 años como profesora de primaria, Irene sabe reconocer

7

qué niños serán problemáticos en el futuro, y cree que Marcos no lo será. Ana

respira aliviada.

Irene sale de la panadería de Luis y vuelve a casa corriendo: son ya las 2

de la tarde y aunque es domingo todavía tiene que preparar la comida. El pan le

ha costado 63 céntimos. ¡Cómo se ha puesto el pan!

UNA VEZ LEÍDO EL TEXTO, HAGA EL PRIMER RESUMEN

AHORA HAGA EL RESUMEN DEL RESUMEN

8

Ahora, sin mirar los resúmenes, conteste de memoria a las siguientes

preguntas:

1. ¿Cómo se llama la profesora? 2. ¿Cuántos años lleva dando clase al mismo curso?

3. ¿Cómo se llama el niño? 4. ¿Cuántos años tiene el niño?

5. ¿A cuántos niños da clase la profesora este año? 6. ¿Cómo se llama el panadero?

7. ¿Cómo se llama la mamá del niño? 8. ¿Qué día de la semana es?

9. ¿De qué color es el sillón de la profesora?

10. ¿A qué hora en punto sale la profesora de la panadería?

11. ¿Cuántos céntimos le costó el pan a la profesora?

9


Apunte los teléfonos de personas conocidas y si tiene algún recado para

ellas o algo que contarles esta semana.

Ha llamado/Teléfono

Encargo

10


Mire atentamente estos dibujos durante unos instantes, después tápelos y

escriba los que recuerde en la página siguiente.

11

ESCRIBA LOS OBJETOS QUE RECUERDE

12


Recuerde dos canciones de su infancia, después escríbalas.

13

EJERCICIO DE ORIENTACIÓN 1

Coloque en el mapa los nombres de todas las ciudades españolas y los

mares que bañan las costas españolas.

14


Escriba en el mapa un monumento importante en cada ciudad española.

15


Busque en un periódico una noticia, un chiste, la previsión del tiempo y

coméntelos en esta hoja; después recorte y pegue un anuncio en esta misma

página.

16


Coloque la hora debajo de cada reloj. Después ordénelos con números

del 1 al 9 en función del orden lógico de las actividades que realice el día a día

y para acabar anote en cada uno de ellos lo que realiza de lunes a viernes a

ese horario.

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EJERCICIO DE LENGUAJE 1

Defina las siguientes palabras, como en el ejemplo.

BOSQUE

Es un área con una alta densidad de árboles.

ÁRBOLES

ANIMALES

AYUNTAMIENTO

ALCALDE

CONCEJAL

PAYASO

ARTISTA

NIÑO

PELÍCULA

CARTELERA

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rbol

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ENCUESTA

OPINIÓN

ANIMALES

BIBLIOTECA

ESTANTERÍA

DEBATE

OPINIÓN

MANIFESTACIÓN

REUNIÓN

DENUNCIA

LIBRO

19


Lea el siguiente capítulo, de Camilo Cruz, de su libro: “La Ley de la

Atracción” y haga individualmente los ejercicios que en él se explican.

LA INCAPACIDAD DEL CEREBRO PARA ENTENDER LA PALABRA “NO”.

Uno de los descubrimientos más sorprendentes acerca del lenguaje

mental es que nuestro cerebro tiende a ignorar la palabra: “no”. Tú estarás

pensando: ¿Cómo es que el cerebro no entiende la palabra no? Yo entiendo la

palabra no. ¡Claro! Lo que sucede es que como el cerebro piensa en imágenes,

cuando utilizas una expresión en la que se encuentra la palabra “no”, lo único

que consigues es dibujar en la mente aquello que pretendías negar.

Es posible que el siguiente ejercicio te permita apreciar esto mejor. Quiero

que te detengas un momento y visualices un árbol. Mientras lees, piensa en un

árbol cualquiera y obsérvalo claramente en tu mente. Deja de leer por unos

segundos mientras fijas esta imagen en tu mente. Ahora, mientras continúas

leyendo, trata de mantener esta imagen presente en tu mente. Quiero que

visualices frente a ti ese árbol verde y frondoso. Concéntrate en sus ramas y

hojas verdes.

Ahora, quiero que no veas una manzana roja en ese árbol. ¡No veas una

manzana roja! Para asegurarte que estás bien concentrado, una vez que

termines este párrafo, cierra los ojos y concéntrate nuevamente en el árbol

verde y frondoso, teniendo mucho cuidado de no ver una manzana roja en él.

No veas ninguna manzana roja. Vamos, cierra el libro y haz un esfuerzo.

20

¿Por casualidad viste una manzana roja colgando del árbol?

Seguramente que así fue, ¿no es cierto? ¿Por qué sucede esto? Las

instrucciones fueron claras: ¡No veas una manzana roja!

Es muy sencillo, puesto que el cerebro piensa en imágenes, él

simplemente se enfoca en la parte positiva de dicha orden y hace su imagen

ignorando la palabra” no”.

Esto es evidente con los niños, que es con quienes más utilizamos esta

palabra. Si un niño está gritando y le dices:”No grites”, muy probablemente lo

seguirá haciendo. Cuando le dices: “No des portazos”, es como si le hubieses

dado una orden directa para que lo haga.

Cuando le dices a un niño:” no debes correr dentro de la casa”, ¿qué

imagen dibuja esta orden en la mente del niño? Correr por la casa, ¿no es

cierto? Y éste es precisamente el comportamiento que deseas cambiar. Así que

en lugar de cambiarlo, inconscientemente lo estás reforzando en la mente del

niño, ya que estás ayudándole a mantenerse enfocado en esta imagen. En

lugar de decir eso di algo como “quiero que camines despacio cuando estés

dentro de la casa”. Esta nueva orden, no sólo dibuja una imagen totalmente

distinta a la anterior, si no que le permite al niño visualizar lo que tú deseas que

ocurra. ¿Ves la enorme diferencia que logra el diálogo interno adecuado?

Finalmente, cuando estés practicando mentalmente algo que vas a

realizar, no utilices el “no”, porque lo único que harás será reforzar la acción que

quieres evitar. Antes de entrar a una entrevista, cambia el “ójala no me ponga

nervioso” por un “me siento calmado y seguro”.

No permitas que tu diálogo interno se convierta en un obstáculo en tu

camino hacia el logro de tus sueños.

21

¿De qué nos sirve esto? Para empezar, cuando estés fijando tus metas,

evita utilizar la palabra “no”. Si una de ellas es dejar de fumar, deja de decir “no

quiero fumar más”, porque tu cerebro sólo escuchará, “quiero fumar más” y

creará imágenes donde te veas fumando.

Utiliza los términos y las palabras que dibujen las imágenes de los

resultados que deseas obtener. En lugar de decir, no quiero fumar más,

puedes decir algo como “gozo de una salud óptima; amo tener mis pulmones

limpios y poder respirar profunda y fácilmente”.

¿Te das cuenta de la enorme diferencia que hay en las imágenes que

creas en tu mente cuando lees y pronuncias estas palabras? Y cada vez que lo

digas será más fácil visualizarlo.

Recuerda, tú no atraes aquello que quieres; tú atraes aquello que puedes

visualizar claramente, y esta visualización es el resultado de utilizar el lenguaje

correcto y crear en tu mente la realidad que deseas experimentar.

En cierta ocasión, un participante en uno de mis seminarios me preguntó:

¿Pero cómo puedo decir eso si aún no he dejado de fumar?” No importa, le

respondí, si lo comienzas a decir con convicción y entusiasmo, comenzarás a

crear en tu mente una nueva imagen mental-una nueva realidad-; estarás

reprogramando tu subconsciente con un nuevo comando. Pronto verás como tu

mente comenzará a ayudarte a que tu realidad exterior sea consistente con tu

nueva realidad interior y con las metas que te hayas propuesto.

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Ahora le vamos a pedir que extraiga las conclusiones más importantes de

este texto, y que se ponga a sí mismo nota (del 1 a 10) acerca de si actúa usted

en su vida, de esta forma, es decir, según las frases que se dice a si mismo.

RECUERDE, DEBE PONER SIEMPRE LAS FRASES EN POSITIVO.

HÁBLESE A SI MISMO EN PRESENTE, COMO SI AQUELLO QUE DESEA

YA LO TUVIESE, SOBRE TODO EN EL TERRENO DE LA SALUD.

Anote aquí las conclusiones más importantes:

Ahora, siguiendo con el poder de las afirmaciones positivas, y teniendo en

cuenta que vamos a trabajar la salud, mediante nuestro lenguaje positivo,

deberá copiar 20 veces la siguiente afirmación positiva, visualizando todo lo que

dicha frase implica en su caso, considerando aquella parte de su cuerpo que

más precisa sanar.

Hoy es el momento de sanar.

1-

2-

3-

4-

5-

23

6-

7-

8-

9-

10-

11-

12-

13-

14-

15-

16-

17-

18-

19-

20-

24


Escriba una frase en la que aparezcan las siguientes palabras.

. NOVELA, PROGRAMA, FAVORITO. EJEMPLO: La novela de la tarde es mi programa favorito. . PESCADO, LATA, GATO. . TRAGALUZ, HABITACIÓN, RELOJ. . POSTIZO, PELO, ANA. . PORTERÍA, LADRÓN, PULSERAS. . CAMPO, ESCOPETA, PERDÍZ. . SUERTE, LOTERÍA, BOLETO. . FRUTO, JUAN, PROBLEMAS. . SUEÑO, CAMA, VIAJE.

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Seleccione con un círculo la respuesta correcta y luego explique el

significado de la frase.

1. Llegó tarde a la reunión, comentaron…

a. Buenos días mangas verdes. b. Bienvenido, pies verdes. c. A buenas horas, mangas verdes. d. Buenas horas, mangas verdes.

2. El no le soportaba, lo mandó…

a. A cocer espárragos. b. A freír patatas. c. A freír espárragos. d. A cocer patatas.

3. Tiene mucho dinero en el banco…

a. Está envuelto. b. Está forrado. c. Está pintado. d. Está repleto.

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4. Mi jefe estaba harto de ella, por eso la puso…. a. En la calzada. b. De patitas en la calle. c. Con las patas en el asfalto. d. En el borde de la carretera.

5. No tenía dinero, por lo tanto…

a. Estaba a una vela. b. Estaba a dos lámparas. c. Estaba a dos velas. d. Estaba a oscuras.

6. Mis amigos con esta cazadora van a…

a. flipar b. cantar c. disfrutar d. llorar

7. Los amigos de mis amigas son mis….

a. enemigos b. como mis primos c. amigos d. hermanos

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EJERCICIO DE PRAXIS 1

Recorte la figura y pegue las lengüetas para formar el cubo.

29


Recorte la figura y pegue las lengüetas para formar el cono.

31


Recorte la silueta de la señora y vístala primero con ropa de piscina y

después para asistir a una fiesta de noche. Por último, diga de la ropa que le

sobra, para qué ocasión la emplearía.

33

Anote aquí todas las posibilidades de vestimenta y cuál es la ropa

sobrante. Además diga qué complementos le añadiría, y dibújelo si quiere, es

decir reproduzca la señora y dibújela con sus diferentes posibilidades de

vestirse.

35


Recorte las cuatro piezas del medio y péguelas sobre el esqueleto de la

cocina de abajo; después recorte la misma y péguela sobre la original de arriba.

37

EJERCICIO DE GNOSIS 1

Fijándose en el cuadro de abajo, responda a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué encontramos en la intersección A 5?

2. ¿En qué intersecciones encontramos un cubo?

3. ¿Qué encontramos en la intersección C 4?

4. ¿En qué intersecciones encontramos un triángulo?

5. ¿Qué encontramos en la intersección F 2

6. ¿ En qué intersecciones encontramos un círculo?

7. ¿Qué encontramos en la intersección D 2?

8. ¿Dónde hay un corazón?

1 2 3 4 5 6

A

B

C

D

E

F

38


Haga una descripción de:

1. Cómo va usted vestido, describa su ropa.

2. Lo que usted ve por la ventana o en la sala en la que se encuentra.

3. Describa la siguiente escena.

39


Escriba el número correspondiente a los dibujos, escríbalo en la línea.

El reloj de pulsera __ El reloj de la fábrica __

El reloj de arena __ El reloj de cuco __

El despertador __ El reloj del colegio __

El relojero __ El reloj de pared __

El carillón __ El reloj de la cocina __

El reloj de bolsillo __ El cronómetro __

1

2

3

4

5

6 7

8

9

10 11 12

40


Describa las siguientes actividades y anote el nombre de algún personaje

famoso, que las realice.

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EJERCICIO DE CÁLCULO 1

Resuelva estos problemas, con los datos que se le facilitan a continuación.

1. La semana pasada Jesús compró un sofá y 5 sillas para su oficina. Si

le hicieron un descuento de 20 €. ¿Cuánto pagó Jesús?

2. Jesús también compro varios archivadores para los documentos. Si

pagó un total de 9.450 €, ¿Cuánto dinero le entregó?

3. Paola quiere comprar un sofá de dos plazas y un baúl para su casa,

pero dispone de 1.000 €. ¿Tiene suficiente dinero? ¿Cuanto le sobrará

o le faltará?

4. La tienda compra todos los muebles a un fabricante de Alicante. Las

lámparas costaban en la fábrica 28 €. Si la tienda ha vendido 7

lámparas, ¿cuánto dinero habrá ganado?

225 €

95 €

315 €

39 €

125 €

325 €

775 €

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Asocie los siguientes precios. Para ello una con flechas. Barra de Pan 1.000 Euros Coche 1 Euro Abrigo 50 Euros Un kilo de patatas 0,75 Euros Un cortado 55 Euros Apartamento en la Playa 22 Euros Perfume 350 Euros Bolígrafo 0.95 Euros Ramo de Flores 1,50 Euros Camisa 220.000 Euros Paquete de Galletas 610 Euros Alquiler de un piso 27 Euros Viaje a Madrid 1 Euro Ordenador 500 Euros

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Realice las siguientes operaciones, tenga en cuenta la coma de las cifras

(decimales).

5,695 5,656 4,695 56,296

+ 3,469 + 6,469 + 3,239 + 8,469

3,268 9,367 3,692 9,654

+ 3,169 + 3,265 + 1,238 + 7,863

4,326 1,296 2,368 26,236

X 6 X 42 X 73 X 25

3,654 5,238 1,236 2,123

X 5 X 36 X 65 X 35

45


Rodee con un círculo la respuesta correcta de las dos posibles. 8 9 80 : 8 = 72 : 8 = 10 8 7 6 70 : 7 = 42 : 7 = 10 7 8 8 64 : 8 = 40 : 8 = 9 5 8 8 8 : 8 = 48 : 8 = 1 6 3 9 21 : 7 = 42 : 7 = 4 6 5 8 45 : 8 = 49 : 7 = 6 7 8 9 56 : 7 = 9 : 9 = 9 1 8 5 56 : 8 = 28 : 7 = 7 4 9 7 72 : 8 = 64 : 8 = 6 8 3 8 16 : 8 = 63 : 7 = 2 9

46

EJERCICIO DE PERCEPCIÓN 1

1. Rodee con un círculo los objetos que sean pesados.

Pluma- Coche- Algodón- Corcho- Confeti- Plomo- Paja- Roca Hielo- Sopa- Mármol- Mesa- Saco de cemento- Esponja- Piedra Moneda- Llave inglesa - Armario- Melocotón- Pared- Cartón Magdalena- Almendra- Cojín de plumas – Bota - Calcetín Café - Terciopelo- Papel de Lija- Volcán - Seda- Raso

2. Rodee con un círculo los objetos que sean ligeros.


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3. Rodee con un círculo los objetos que sean fríos.

Pluma- Coche- Algodón- Corcho- Confeti- Plomo- Paja- Roca Hielo- Sopa- Mármol- Mesa- Saco de cemento- Esponja- Piedra Moneda- Llave inglesa - Armario- Melocotón- Pared- Cartón Magdalena- Almendra- Cojín de plumas – Bota - Calcetín Café - Terciopelo- Papel de Lija- Volcán - Seda- Raso 4. Rodee con un círculo los objetos que sean calientes.


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5. Rodee con un círculo los objetos que sean duros.

Pluma- Coche- Algodón- Corcho- Confeti- Plomo- Paja- Roca Hielo- Sopa- Mármol- Mesa- Saco de cemento- Esponja- Piedra Moneda- Llave inglesa - Armario- Melocotón- Pared- Cartón Magdalena- Almendra- Cojín de plumas – Bota - Calcetín Café - Terciopelo- Papel de Lija- Volcán - Seda- Raso 6. Rodee con un círculo los objetos que sean blandos.


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7. Rodee con un círculo los objetos que sean suaves.

Pluma- Coche- Algodón- Corcho- Confeti- Plomo- Paja- Roca Hielo- Sopa- Mármol- Mesa- Saco de cemento- Esponja- Piedra Moneda- Llave inglesa - Armario- Melocotón- Pared- Cartón Magdalena- Almendra- Cojín de plumas – Bota - Calcetín Café - Terciopelo- Papel de Lija- Volcán - Seda- Raso 8. Rodee con un círculo los objetos que sean rasposos.


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EJERCICIO DE RAZONAMIENTO 1

Razone el Tema. ¿Es necesario que tengamos que reciclar? Haga una

breve redacción.

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Resuelva estos acertijos.

1. Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de

un río, dispone de una barca en la que sólo caben él y una de las otras tres

cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda

sola con la lechuga se la come. ¿Cómo debe hacerlo?

2. Un oso camina 10 Km. hacia el sur, 10 hacia el este y 10 hacia el norte,

volviendo al punto que partió. ¿De qué color es el oso?

3. Un hombre está al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al

final hay una habitación con la puerta cerrada. Uno de estos tres

interruptores enciende la luz de esa habitación, que está inicialmente

apagada. ¿Cómo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz

recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? Pista: El hombre tiene una

linterna.

4. El alcaide de una cárcel informa que dejara salir de la prisión a una persona

al azar para celebrar que hace 25 años que es alcaide. Eligen a un hombre y

le dicen que quedara libre si saca de dentro de una caja una bola blanca,

habiendo dentro 9 bolas negras y solo 1 blanca. El prisionero se entera por

un chivatazo que el alcaide pondrá todas las bolas de color negro, al día

siguiente le hace el juego, y el prisionero sale en libertad.

¿Cómo ha conseguido salir de la cárcel si todas las bolas eran negras?

Soluciones: Pág. 65

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Resuelva el siguiente enigma.

Tenemos cuatro hombres que viven en cuatro ciudades, cada uno tiene

una profesión diferente y tiene el color de pelo también diferente. En el

cuadrante que le facilitamos nos diga las relaciones.

El pelirrojo vive en París.

Kiko es bombero.

Antonio tiene el pelo rubio.

Luis es músico y no vive en París.

El químico tiene el pelo castaño.

Pedro vive en Madrid.

El que vive en Lisboa no es ni Kiko ni Antonio.

Uno de los hombres es periodista.

El periodista no vive en Londres y no tiene el pelo negro.

Nombre

Ciudad

Profesión

Color pelo

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EJERCICIO DE RAZONAMIENTO 4 Adivinanzas

1. Aceite contengo y por el pitorro me enciendo.

2. La última de todas soy, pero en zurda y zocata primera soy.

3. Me subo a la cabeza, me hacen con los pies; me encierran en celdas y

me queman después.

4. Hablo sin tener boca, me lanzan por un terraplén y cuando llego a casa

todos me quieren ver.

5. Giro mi cuerpo ante el sol, por ser mi dueño y señor.

6. Carece de boca y come, no tiene piernas y huye; allí don de aparece,

todo lo aplana y destruye.

7. Cuando llega te pasa a otra vida y transcurren unas horas que de todo

te olvida.

8. Alto vive, alto vuela y hace nidos como una cazuela.

9. Algo se va, algo se viene y varios puntos la mantienen.

10. Antes en todas las casas, sin predilección; ahora todos me cambian

por la calefacción.

11. Yo soy blanca y muy salada; todas las comidas por mí están

marcadas.

12. Ya ves, ya ves, tan claro que es, no lo adivinas de aquí a un mes.

Soluciones: página 66

54

EJERCICIO DE ATENCIÓN 1

Ordene alfabéticamente los apellidos que le presentamos, añadiendo al

lado el número correspondiente.

Gómez Díaz...................... Artál López ……….. Villa Pérez…………. Martín Martín…………. Gutiérrez Sánchez………… Marco Sánchez………... Sánchez Gómez…………. Gómez Ruberte……….. Gómez Pérez…………….. Núñez Oreja……………. Villalba Monteagudo………………. Lago Novoa………… Serra Ferrer……………… Fraile Martínez …… Viartola Claver………. Cebrian Cebrian………. Pino Díaz…………………. Guerra Jerez………… Domínguez Marina………. Nuevo Monge………….

55


En esta sopa de letras hemos escondido doce países de Europa: Albania,

Alemania, Bélgica, España, Francia, Grecia, Italia, Malta, Polonia, Portugal,

Suecia y Suiza.

P A I C N A R F A

P O L O N I A I L

M A R Q U C C T E

A I R T I E A A S

L U X G U R G L P

T R L S I G L I A

A E S U I Z A A Ñ

B L A I N A B L A

L A L E M A N I A

En esta sopa de letras hemos escondido quince ciudades de España:

Almería, Bilbao, Ceuta, Gerona, Granada, Jaén, León, Lérida, Madrid, Málaga,

Salamanca, Santander, Tarragona, Toledo y Zamora.

S A N T A N D E R

A A L M E R I A E

T O L E D O R D G

U A A A O O D I R

E J L B M N A R A

C A G A L A M E N

S E Z U E I N L A

A N O R E G B C D

T A R R A G O N A

56


Fijándose en el ejemplo que aparece en la casilla número 12, dibuje los

símbolos que correspondan; para ello tenga en cuenta los dibujos que hay

arriba y en la izquierda. Posteriormente en la página siguiente aparecerán las

figuras; tiene que buscar la misma y anotar el número que le corresponde como

en el ejemplo.

© © © © © ©

Ø

Ø Ø

Ø Ø

© © ©

Ø Ø Ø

ØØØØ

5 7 3

2 8 6

12

4 1 10

11 9

57

Ø Ø

© ©

Ø ©

Ø Ø Ø

© © ©

Ø© © ©

Ø Ø

© © ©

ØØØØ

©

Ø

© ©

ØØØØ

© © ©

Ø Ø

©

ØØØØ

© ©

Ø Ø Ø

©

Ø Ø Ø

© ©

1

2 3 4

9

8 5

6

11 10

12 7

58


Busque en la página siguiente los dibujos iguales y con los mismos

animales; después dibuje los cuatro animales que faltan para completar el

grupo.

1 2 3

4 5 6

7

8

9

10 11 12

60

EJERCICIO DE PROGRAMACIÓN 1

Planifique un lunes en su vida. Escriba lo que hace desde que se levanta

hasta que se acuesta.

61


Pinte el dibujo según las instrucciones que se le indican, según la

operación matemática que le planteamos.

64 AMARILLO

100 MARRÓN

30 VERDE

81 NARANJA

150 ROJO

8 X 8

75 – 40 + 60

6 X 5

10 X 3

9 X 9 40 x 2 +1

75 x 2

62


En las dos primeras columnas verticales hay dibujos numerados de 1 al

10, cada uno representa una secuencia que finaliza en los dibujos de las

columnas de la derecha, relacione las acciones.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

63


Control del Tiempo.

- ¿Cuánto tiempo le cuesta hacer la cama?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta preparar el desayuno?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta levantarte del sofá?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta peinarte?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta prepararse el baño?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta fregar los platos?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta poner la lavadora?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta preparar una tortilla francesa?

64

- ¿Cuánto tiempo le cuesta vestirte?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta lavarte los dientes?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta dormirte?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta pasear el perro?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta ir al banco?

- ¿Cuánto tiempo le cuesta comprar el pan?

65

SOLUCIONES

Solución 1

El pastor pasa primero la cabra, la deja en la otra orilla y regresa a por el lobo, al cruzar deja al lobo y vuelve con la cabra, deja la cabra y cruza con la lechuga, deja la lechuga con el lobo y regresa a por la cabra.

Solución 2

El color del oso es blanco, por ser un oso polar.

Los únicos lugares donde se cumple la condición de regresar al punto de partida son el Polo Norte y cualquier punto situado a 10 Km. al norte de los paralelos que midan 10 Km. de circunferencia, puesto que al hacer los 10 Km. al este volveremos al punto de partida.

En cualquiera de estos casos estaremos en uno de los Polos, por lo que el oso será blanco.

Solución 3

Al principio del pasillo hay tres interruptores, A, B y C, nuestro personaje pulsa el interruptor A, espera 10 minutos, lo apaga, pulsa el B y atraviesa el pasillo.

Al abrir la puerta se puede encontrar con tres situaciones:

Si la luz esta encendida el pulsador será el B. Si la luz esta apagada y la bombilla caliente será el A. Y si esta apagada y la bombilla fría será el C.

Solución 4

El prisionero al sacar la bola, la mira, la guarda sin que nadie la vea y dice que es blanca.

Enséñala, dice el alcaide, a lo que le responde: No es necesario, mira el resto de las bolas, la blanca no está en la caja, es la mía.

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Soluciones adivinanzas 1. El candil 2. La letra zeta 3. El vino 4. La carta 5. El girasol 6. El fuego 7. El sueño 8. La puerta 9. La estufa 10. La sal 11. Las llaves

primera ediciÓn: diciembre 2010. editorial: lulu press ...€¦ · un grupo de 25 niños, aunque...

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