primer módulo_núñez_melina

7/29/2019 Primer Mdulo_Nez_Melina

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[Formacindeeducadoresenambientesvirtualesadistanciaparaeldesarrollo

decompetenciasenelusodeRecursosEducativosAbiertos.]GuadalupeMelina

NezValladarez.

SeeligilaasignaturadeEspaol,BloqueV,mbitodeliteratura:Editarun

cancionero, con el tema de "La rima" para utilizar la versin Quick Video

Maker,dondeelobjetivoesqueelvideoretroalimentelaclaseparaidentificar

lascaractersticasdelarimaeidentificarlasimilitudsonoraygrficaentrelas

palabrasqueriman.

A26alumnosqueintegranelgrupode1 AdeeducacinPrimaria,dela

escuelaLauraMndezdeCuencadeEcatepec,EstadodeMxico.

El guin que se realiz para el video es sobre la plantilla denominada

ARRRRRRRR!quecontienecomopersonajesapiratas,setomstaplantilla

ya que en das anteriores se haba comentado el tema de medios de

transporteacuticosyunodelosmsantiguoseraelbarco,esascomose

consider que podra llamar an ms la atencin

http://goanimate.com/videos/0HAK1luYGg5s/1 .
http://goanimate.com/videos/0HAK1luYGg5s/1http://goanimate.com/videos/0HAK1luYGg5s/1http://goanimate.com/videos/0HAK1luYGg5s/1


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NezValladarez.

JackSparrow:(preocupado)Hayunodenuestrostripulantesquehablamuy

raritosiempreselapasadiciendo:gato-zapato,parche-huaracheyarrrrrrrr!

yanolosoporto.

Patty:Elpiratahuarachn?,buenoesunpoquitorarito,peroesoquehace

se llama rimar y es cuando suena y se escribe igualito el final de dos

palabras.

JackSparrow:(enojado)Dijisteremar?,No,elnorema!,tedigoquelselapasadiciendosiempredospalabrasysufinalsuenaigual,medicina-gelatina,

corazn-calzn,elefante-turbante.

Patty:No!,remar,no!,hedichorimar,ay!perotnoentiendesnada,haber

creo que nos estn viendo unos nios muy inteligentes, verdad que s

nios?.

JackSparrow:Arrrresciertoynosestnviendofijamente,arrrr,creesque

ellossabenqueesrimar?.

Patty:Muybien!,Mepuedendarunejemplo?.

JackSparrow:Arrrrcreoqueyaentend,esquemeestabavolviendoloquito

contodoestodelasrimasynosequ,peroyaviqueescuandosuenayse

escribeigualelfinaldedospalabras.


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NezValladarez.

Patty: As es, hoy hemos aprendido algo nuevo en altamar y gracias a

nuestrosamiguitos.

JackSparrow:AsesPattyarrrryesomedamuchogustoperoyametengo

queiranavegarelbarcoporquesinosenosva,Adiosamiguitos!.

Patty:Adiosniosysiganestudiandomucho.

En el grupo de1A yaseha tenido laoportunidaddeproyectar Recursos

Educativos Abiertos, de hecho son los alumnos los que me ayudan a

conectar el videoproyector, la computadoray amanejar los archivos que

vamosavisualizar,peroqutuvoenespecialstaaplicacinsiellosyahan

utilizadootras?,enprimerlugarqueeraenespecficopensadoyadecuado

paraellos,setuvolaoportunidaddeinteractuarconlospersonajesdelvideo

yqueretroalimentalovistoenlaclasedelarima.Enlopersonalfueunreto,

ya que no haba tenido la oportunidad de manejar un programa de

animacindondepodahacerloquenecesitabaenespecficoparaabordar

mis contenidos, slo adecuaba lo que ya otros haban hecho y en esta

ocasin se me abre la posibilidad de disearmis propias clases, con las

caractersticas especficas que detonen el inters por el tema y que se

adecuealgrupoenelquelaboro.Elguinmecosttrabajoescribirlo,pues

slo se deben usar 180 caracteres, tratar de que sus expresiones fueran


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NezValladarez.

atrayentesyenlopersonalloibachecandocadaqueacababadeeditarun

dilogo, creo queme fallelponer tansobriaa Patty pues es unapirata,

debaserunpocomsexpresiva.

Culessonloslogrosquevislumbro?Enprimerlugareditartusvideoscon

objetivosespecficos,hacerdinmicas lasclasespues sepuedeutilizaren

cualquiermomentodelasmismas,aplicabilidadencualquierniveleducativo

y creatividadpara fortalecerperfil deegreso de la licenciatura enespecial

competenciasdidcticas,ascomoperfildeegresodelaeducacinprimaria.


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NezValladarez.

La rima

usando Go

Animate.

Aplicacin para

retroalimentacin.

Video Asignatura:

Espaol.

Bloque V.

mbito de

literatura:

Editar un

cancionero,

coneltemade

"Larima"

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