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PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
¿Como detectar y actuar si mi hijo/a
fuera…
un niño/a acosador/a,
una víctima
o un observador/a?
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PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
Qué es y por qué
• ¿Qué es y qué no es?
• Antecedentes previos
• Desarrollo emocional y social
• Agresividad y Retraimiento
• Características:
✓ Acosador✓ Acosado✓Observadores
Responsabilidad de todos
• En la familia:
• ¿Cómo lo detectamos?
• ¿Qué hacemos?
• ¿Cómo lo hacemos?
• En el Colegio
• Otros Profesionales
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ABUSO DE PODER
¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
DIFÍCIL DE DETECTAR
DURADERO
MANTENIDA POR
EL GRUPO
VIOLENCIA INTENCIONADA
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Y….¿QUÉ NO ES EL ACOSO ESCOLAR?
Expresar mi opinión
Querer ganar un juego
Elegir mis amistades
Decir NO
Enfados puntuales
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COMPONENTES Y MODALIDADES
Directo o a terceros
Violencia verbal y no verbalParalingüística
✓ Acosador: niño frustrado y con ira.
✓ Acosado: niño con conductas de retraimiento e indefensión.
✓ Observador : niño inseguro.
Ciber acoso
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FACTORES PREDISPONENTES DEL NIÑO
ANTECEDENTES PREVIOS
✓ Temperamento
✓ Características físicas
✓ Características psicológicas
✓ Carácter
✓Habilidades Sociales previas
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FACTOR PREVIO:
VALORES
✓ Principios que orientan nuestro comportamiento
✓ Nos ayudan a elegir y valorar comportamientos
✓ Son fuente de satisfacción
✓ Se traducen en pensamientos y comportamientos
✓ Base para vivir en Comunidad
✓ Nos ayudan a decidir si cumplimos las reglas de la sociedad
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✓Historia de aprendizaje:
✓ Experiencias de éxito y fracaso
✓Modelos y Estilos educativos
✓ Clima familiar y escolar
FACTORES PRECIPITANTES DEL ENTORNO
ANTECEDENTES PREVIOS
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DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL
Autoconcepto : Competencia
¿Me siento valorado?
¿Me valoran por lo que hago?
✓Necesidad de Afecto y Expresión de Sentimientos
Autoestima : Aprecio
¿Me siento querido?
¿Me valoran por lo que soy?
Éxito /Fracaso Escolar Relaciones afectivas en la familiaAutoconocimiento : Seguridad
¿Conozco mis cualidades/habilidades?
¿Cuáles son mis derechos ?
¿Cuáles son mis responsabilidades?
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IDENTIFICAR TIPOS DE AUTOESTIMA
• Me siento inseguro
• Me da miedo expresarme
• Me siento triste, ansioso, culpable
• Atribuciones internas
• Yo valgo más que lo demás
• Exijo que se cumplan mis deseos
• Atribuciones externas
AUTOESTIMA BAJAAUTOESTIMA ALTA
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AGRESIVIDAD Y RETRAIMIENTO
AGRESIÓNValoración del suceso
Influencia del contexto
IraAGRESIÓNMiedoHUIDA
SUMISIÓNEMOCIÓN
DOMINANCIAVIOLENCIA
EMOCIÓN
SENTIMIENTOS
EMOCIÓN
SENTIMIENTOS
ESTADO DE ANIMO
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ACOSADO: FALTA DE HABILIDADES SOCIALES SUMISIÓN
ACOSADOR: AGRESIÓN FRUSTRACIÓN VIOLENCIA
Desconocimiento
Miedo
Inseguridad
Recriminaciones
Castigos
Rechazo
Fracasos
Desprecios
Insultos
No saber decir no
No defender mis derechos
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¿POR QUÉ UN NIÑO ACOSA A OTRO?
1. FALTA DE CONTROL EMOCIONAL
Ira y Frustración
2. COMPETENCIAS SOCIALES LIMITADAS
Falta de empatía, aceptación…
3. ENTORNOS NEGATIVOS:
Categoría en el grupo, presiones externas…
No se sienten felices
No saben hacerlo
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¿POR QUÉ UN NIÑO ES ACOSADO?
¿POR QUÉ NO LO CUENTAN?
Inseguridad y Miedo
Confusión
Valores equivocados
Baja autoestima
Falta de asertividad
Indefensión
FALTA DE COMPETENCIAS SOCIALES
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RESPONSABILIDAD DE TODOS
¿QUÉ PODEMOS HACER?
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EN CASA: ATENTOS, ¿QUÉ ESTA PASANDO?
BUSCAMOS MÁS INFORMACIÓN
EN CASA Y EN EL COLEGIO
✓¿Su hijo/a no quiere ir al Colegio?
✓¿Ha tenido algún cambio brusco en su conducta habitual?
✓¿Vuelve a casa con golpes, arañazos, cosas rotas?
✓¿Ha bajado en los resultados?
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CAMBIOS :
1. De conducta
2. De ánimo o de humor
3. De hábitos
• Verbalizaciones
• Somatizaciones
• Conductas regresivas
EN CASA: ¿CÓMO LO DETECTAMOS?
INDICADORES CONDUCTUALES Y EMOCIONALES
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EN CASA : ¿QUÉ HACEMOS?
1. COMUNICACIÓN
2. AUTONOMÍA
3. AUTOCONOCIMIENTO
4. AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
5. HABILIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES
6. EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA
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✓ Entorno
✓ Dialogo
✓ Emociones y pensamiento
✓ Escucha activa
✓ Empatía
✓ Pensamiento reflexivo
✓ Compromiso
EN CASA: ¿CÓMO LO HACEMOS?
FOMENTAR LA COMUNICACIÓN
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EN CASA: ¿CÓMO LO HACEMOS?
FOMENTAR AUTONOMÍA PERSONAL
LÍMITES
✓Derechos y Responsabilidades: “ Yo decido”
✓Autonomía personal: “Es mi responsabilidad”
✓Situaciones de competencia: “Soy capaz”
Decálogo para hacer un pequeño delincuente
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EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
✓ Pensar y transmitir en positivo:
• Metas
• No generalizar ni comparar
• Expresar opiniones…
• Cometer errores
• Aprecio
• Fortalezas
• Cumplidos
POTENCIAR AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
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➢Desmontar ideas irracionales:
• No tengo por que gustar a todo el mundo
• Lo importante es intentarlo
• Soy capaz de resolver mis propios problemas
• Puedo cambiar
• Reconocer cualidades positivas en los demás
• Incluso si algo va mal, el mundo no se acaba, las cosas se arreglan.
POTENCIAR AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
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ESTIMULAR HH EMOCIONALES Y SOCIALES
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
➢ Identificar y regular emociones
➢ Interacción con sus iguales
➢ Enseñar a resolver conflictos con soluciones alternativas a la violencia:
✓ Identificar y describir el problema
✓Generar alternativas y valorar consecuencias
✓ Tomar una decisión y establecer un Plan de Acción
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ESTILOS DE COMUNICACION
IDENTIFICAR ESTILOS DE COMUNICACIÓN
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DERECHOS DEBERES
✓ Pensar y actuar de manera diferente
✓ Estar triste o enfadado/a
✓ Hacer las cosas de manera imperfecta
✓ Decidir la importancia que tienen las cosas
✓ Cambiar de opinión
✓ Respetar
✓ Responsabilizarnos de decisiones
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
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✓ Filosofía de la familia respecto a la Violencia
✓ Transmitir valores mostrando coherencia entre lo que pensamos, sentimos y hacemos
✓ Prevenir contra los prejuicios
✓ Ser ejemplo y modelo
EN CASA: ¿ CÓMO LO HACEMOS?
EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA
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EN CASA :
¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI LE ACOSAN?
✓ Identificar la conducta de acoso
✓ Ignorar provocaciones verbales
✓ Aumentar resistencia al conflicto:
• Practicar en casa
• Lenguaje Verbal y no Verbal
• Humor, ironía, tiempo de respuesta
✓ Comprometerse a informar
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EN CASA:
¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI ACOSA?
✓ Responsabilidad social y valores
✓ Derechos - Deberes
✓ Escuchar sus sentimientos
✓ Enseñarle a aceptar un NO por respuesta
✓ Identificar estilos de comunicación
✓ Conducta - Consecuencias
✓ Realizar conductas reparadoras en vez de castigos
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EN CASA:
¿QUÉ LE DIGO A MI HIJO SI “OBSERVA”?
✓Diferenciar entre denunciar y chivarse
✓ Comprometerse a informar
✓ Empatía - Consecuencias
✓ Tolerar es participar
✓Garantizar su seguridad
✓ Realizar acciones responsables
✓ Enseñar a ser Asertivo
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10 PAUTAS PARA EDUCAR CON DISCIPLINA
POSITIVA
1. Empatía
2. Trabaja sus creencias y valores
3. Ayúdale a pensar, razonar y decidir
4. Actúa como ejemplo
5. Se firme y amable con normas
6. Dialoga
7. Soluciones y objetivos
8. Desarrolla su autonomía
9. Critica la acción, no la persona
10. Castiga con respeto
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EN EL COLEGIO:
PREVENIR, EVALUAR E INTERVENIR
1. Prevención:
✓ Plan de Convivencia
✓ Educación en valores
2. Evaluación:
✓ Observación
✓ Sociogramas
3. Intervención:
✓ Entrevistas con alumnos y padres
✓ Protocolo de Actuación
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EN EL COLEGIO: PLAN DE CONVIENCIA
1. Filosofía respecto a la Violencia:
✓Sensibilizar de la gravedad de la violencia
✓Responsabilidad social
✓Comunicación con las familias
2. Educación emocional y en valores:
✓ Empatía
✓ Respeto
✓ Modelo de liderazgo
✓ Romper el silencio
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EN EL COLEGIO: PLAN DE CONVIENCIA
3. Plan de Acción anual:
✓ Informar a principio de curso
✓ Supervisión de conflictos
✓ Establecer canales de comunicación
✓ Actividades que fomenten la NO
Violencia.
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EN EL COLEGIO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
1. Sociogramas
2. Protocolo de Actuación de la C. Madrid:
• Entrevistas individuales
• Actas, documentación y sanciones
• Disciplina positiva y acciones reparadoras
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OTROS PROFESIONALES
➢ Evaluar:
1. Personal:
• Predisponentes
• Precipitantes
2. Familiar:
• Historia de aprendizaje
• Estilos Educativos
3. Escolar:
• Académico y Social
EVALUAR E INTERVENIR A 3 NIVELES:
➢ Intervenir:
1. Personal:
• Desarrollo de Competencias Emocionales
• Entrenamiento en HH Sociales
2. Familiar:
• Educación Asertiva para padres
3. Escolar:
• Talleres de prevención
• Entrenamiento en HHSS
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CENTRO DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE
CIT TDA SANCHINARRO
Educación Emocional y Social Talleres Educación Emocional y
Prevención de Acoso Escolar
Asesoramiento Familiar
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Para prevenir que nuestros hijos vivan situaciones de Acoso Escolar:
Cuando una situación sea un problema:
1. SIENTE:
• Para e identifica la emoción
2. PIENSA:
• Dialoga: valora el suceso
• Cuáles son mis valores: empatía, respeto, solidaridad…
3. ACTUA:
• Qué puedo hacer: habilidades personales
• Puedo yo sólo o necesito ayuda: compromiso de informar
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?
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