presentacion_jec

7/25/2019 Presentacion_JEC

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RNADA ESCOLAR COMPLETAller de Induccin JEC


2/65

Tecnologa

RelacionesSociales

Identidad yDiersidad

!lo"ali#acin

Siglo $$I

%Cu&les son los retos 'ue (resenta


3/65

%Nuestros adolescentes est&n(re(arados (ara res(onder a

esta realidad)


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o* e+isten condiciones adersas,PISA 2013: Per presenta bajo nivel de desarrollo de las competencias

comprensin lectora, alfabetizacin matemtica ! cient"#ca$

-./0 1 deadolescentes concluyenlasecundariaen todo el(as/

Del total deadolescentes* 23/4 1de los 'ue estudian en#onas ur"anas y .4/3 1de los 'ue estudian en

#onas rurales concluyenla secundaria/

53/6 1 de 7u8eresadolescentes

e7"ara#adas en todo el(as/

33 1 de adolescentes reali#aactiidades econ7icas y la7itad de ellos co7"ina el

Solo

(o"lacide edad


5/65

%Nuestra institucin educatiaest& (re(arada (ara res(onder

a esta realidad)


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E+isten condiciones adersas ,

1$ %ajos lo&ros de aprendizaje dest'diantes$

2$ (ies&o potencial de e)cl'sidesercin escolar *1+0-,.est'diantes. Atraso escolar: 13,/ co

de 'no o dos aos *r'ral 'rbana 11

. 4esaprobacin: 25,552 menos 'n rea c'rric'lardesaprobada

. (epitencia 111, 632, de &rado presentan ma!or pde repitencia *r'ral $/.,3

. 7asa de desercin ! conc

estima en /,- ! 6.


7/65

.$ 4i#c'ltades para la &estin decentrada en el aprendizaje

$ Inadec'adas relaciones de conII99

6$ Ins'#ciente ornada ;aboral d/$


8/65

%;u< co7(etencias necesitan nuesadolescentes (ara a=rontar con


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Co7(etencias

Cultura digital>in=or7acin* co7unicacin

y coniencia con TIC?

Proyecto de ida

Co7((ara ela"

Ingl


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11/65

1$Aco7(a:a7ientodelest'diante: atencin

t'torial inte&ral !reforzamientopeda&&ico$

3$?s 8oras !

pro&rama innovadorde in&l@s 'tilizandosoporte tecnol&ico$

Educacin (

con competeempleabilidad

emp

2$'evas 8errpeda&&icasen el est'dia

el en=o'co7(ete

.$Aprendizaje con TIC!

acceso a e>'iposinformticos con cone)in a

Internet en la I9$

M&s @oras de clase* 7e8or calidad de ense:an#a y 7ayores o(ortla"orales en el =uturo/

Incremento de la jornada escolar de 3B a .B 8oras peda&&icassemanales para:


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O"8etio !eneral

Modelo de sericio 'ue

Ampl"a las oport'nidades deaprendizaje$

?ejora la calidad del servicio de9d'cacin Sec'ndaria$

Prom'eve el cierre de brec8as ! lae>'idad ed'cativa del pa"s$


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Caractersticas >(rinci(ios orientadores?

1$ 'e &enera i&'aldad deoport'nidades$ 2$ 'e

permita atender s's necesidadessocioemocionales ! co&nitivas a lo lar&ode s' tra!ectoria escolar$

6$


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=riterios de seleccin: 1 t'rno - a ms secciones Infraestr'ct'ra

adec'ada !disponibilidad de

5

1.

2/

6

1

35

1-

20

6- 1

11

0

102

/

-.

3

--

3

-.

32

.2

6

1

0

/.

Alcance

1.

-6

Distri"ucin Po

('ral

1,000 Instit'ciones ed'c

en todas las re&iones de 3.,300 est'diantes de Sbene#ciados *1-$. de lII99 pblicas$

*B Ampliacin pro&resiva dnivel nacional

8acia el 2016$

I7(le7entacin ase495B


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Co7(ro7isos de !estin Escolar en la I7(le7entaciJEC

5/Co7(onente (edaggico4/ Co7(onente de gestin

3/ Co7(onente de so(orte

(etencin an'al e interan'al deest'diantes en la Instit'cin9d'cativa$

='mplimiento de la calendarizaplani#cada por la Instit'cin 9d


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Cestin basada en el lidpeda&&ico

En=o'ues de la

Pro(uestaPedaggica

9nfo>'e porcompetencias

En=o'ues de !estin

9nfo>'e preventivo E

orientador de la t'tor"a

Cestin participativa

Cestin del cambio


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;a competencia es la fac'ltad de todapersona para act'ar conscientemente sobre'na realidad, sea para resolver 'n problemao c'mplir 'n objetivo, 8aciendo 'so Fe)ible! creativo de los conocimientos, 8abilidades,

informacin ! 8erramientas >'e ten&adisponibles ! considere pertinentes a lasit'acin$

En=o'ue de co7(etencias

Caractersticas

9s 'n aprendizaje complejo$ (epresentan 'n saber act'ar

conte)t'alizado, cr"tico ! creativo$ ;as competencias se desarrollan en

mltiples interacciones$ =arcter diferenciado del aprendizaje de

las competencias$

En=o'ue (reentio orientadorPreentioProm'eve 'n conj'nto de acciones !orientan a prevenir el fracaso ! la de Acompaamiento permanente

est'diante ivelacin ! fortalecimiento d

d'rante el proceso de enseanza Gortalecimiento del vinc'lo est'di

familia$

OrientadorProm'eve acciones de asesoramientconciencia del est'diante sobre si dems ! sobre la realidad >'e lo rod Sea capaz de ordenar s' m'ndo i ?anten&a 'na relacin positiva

con los dems ! con el medio Gorm'le s' pro!ecto de vida perso

En=o'ues de la Pro(uesta Pedaggicaen el Modelo JEC


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En=o'ues de !estin en elModelo JEC

9l lideraz&opeda&&ico sebasa en 'nalaborHtransformadora, p'es no selimita a trabajaren lascondicionese)istentes ! con

las metas dadas,sino en irlasalterando para>'e mejoren laed'cacin ! lasprcticasdocentes en ela'la *;eit8Jood,2005$

!estin"asada

en elLidera#go

Pedaggico

(econocimiento de laparticipacin de todoslos actoresed'cativos en elproceso de &estin$Se trata decontemplarlos nocomo elementospasivos >'e debenser administrados oHmanejados, sinocomo personas,

individ'alidadesa'tnomas convol'ntad ! poder deaccin$ %ajo estaperspectiva, s'compromiso,conviccin !cooperacin sonimportantes para >'elos procesos de la&estin se realicen$

!estinPartici(a

tia ;a ap'estreforma dimplica tra&estin >'los directicentrandode toda laed'cativade aprendest'diante

s'pone elreconocimprocesos dla &estintensiones conte)to nconte)to cinteracciactores$

!estindelca7"io


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Co7(onentes del

Modelo JEC

1$=omponente Peda&&ico

2$=omponente de Cestin

3$=omponente de Soporte


21/65

Co7(onentes del

Modelo JEC

1$=omponente Peda&&ico


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4e la centralidad del docenteK K a la centralidad del estudiaproceso de aprendizaje$ Se refaprendizajes con la interaccest'diantes ! 'so de 7I=$

5/Co7(onente Pedaggico


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5/5 Aco7(a:a7iento al estudiantea$ Atencin 7'torial Inte&ral *A7Ib$ (eforzamiento peda&&ico

5/ Co7(onente Pedaggico

5/4 A(oyo (edaggico a los(ro=esores

a$ Lerramientas peda&&icas paradesarrollar competencias

b$ Inte&racin de tecnolo&"as alproceso de enseanza !aprendizaje5/3 Plan de Estudios y Freas

Curriculares (riori#adas


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%'sca satisfacer las necesidades de orientacin a nivel personal ! acad@miest'diantes, mediante la Atencin Integral ! el Re=or#a7iento Pedag

lar&o de s' proceso de formacin$

%'sca brindar las condiciones necesa>'e lo&re 'n b'en desempeo c'lminando con @)ito s's est'dios$


5/5 Aco7(a:a7iento alEstudiante


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;a A7I se desarrolla a trav@s del acompaamiento efectivo alos est'diantes en s's necesidades socioemocionales !co&nitivas a lo lar&o de s' tra!ectoria escolar$

Implica la atencin de las necesidades e intereses deorientacin de las ! los est'diantesM as" como realizaracciones de prevencin de sit'aciones de v'lneracin dederec8os, contrib'!endo de esta manera a s' formacin

inte&ral$


5/5 Aco7(a:a7iento alEstudiantea$ Atencin 7'torial Inte&ral *A7I


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Individ'al

2 8oras semanales de laornada 9scolar en el a'la

a 4e conocimiento !acompaamiento delest'diante *2 entrevistas alao m"nimo

b Ante casos >'e afecten elclima o los aprendizajes*se&n se re>'iera

MODALIDADES

='enta con 'n enfo>'e orientador ! preventivo$

DIMENSIONES DE LA ATI

Lbitos ! test'dio

A'toeval'aest'diantil

Promocin de estilosde vida sal'dable

='lt'ra de valores*convivencia,solidaridad,compaerismo

Nrvo

Laso*eastoen

A'

a'

5/ Co7(onentePedaggico5/5 Aco7(a:a7iento al Estudiante

a$ Atencin 7'torial Inte&ral *A7I

Cr'pal


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%'sca identi#car ! apo!ar a losest'diantes con @nfasis en di#c'ltadesacad@micas, a #n de prevenir el fracaso! la desercin escolar$ 9strate&ia deAtencin diferenciada$

Procedi7iento

Se desarrolla d'rante las 8oras lectivasasi&nadas a las reas, debe incl'irse en la

pro&ramacin$Aplicacin de Pr'ebas de diagnstico yde (roceso *al inicio ! a mitad de aopara identi#car el niel inicial y deaancede los est'diantes$

;as acciones de fortalecimiento serealizan se&n la necesidad >'epresentan los est'diantes$

Freas (riori#adas ?atemtica,=om'nicacin, =7A

ASESORGAS DE NIHELACIN >Niel 5?7rabajo con md'los de nivelacin ! asesor"los est'diantes con (ro"le7as de retraso*sin prere>'isitos para avanzar el c'rso$

ASESORGAS DE ORTALECIMIENTO >Nie

7rabajo de asesor"a escolar en pro!ectos dlos estudiantes sin dicultades acad=ortalecer sus ca(acidades/

5/ Co7(onentePedaggico5/5 Aco7(a:a7iento al Estudiante

b$ (eforzamiento Peda&&ico


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=oordinacin en ornadas Peda&&icas

(ealizadas por los coordinadores(edaggicos* de tutora e innoacin>'ienes tienen a s' car&o el

acompaamiento a los docentes !fortalecen s's capacidades en lasre'niones pro&ramadas semanalmente$

;os detalles de dic8as jornadas seenc'entran en el doc'mento deOrientaciones brindadas de cadacoordinador$


5/4 A(oyo Pedaggico a los

(ro=esoresa$ Lerramientas peda&&icas para desarrollar competencias


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5/Co7(onente Pedaggico5/4 A(oyo Pedaggico a los(ro=esoresb$ ?aterial de apo!o peda&&ico

nidades ySesiones (araCo7unicacin*

Mate7&tica* CTAy CC

4iseos de'nidades !sesiones conmetodolo&"as

alternativas ! 7I=$ ?ateriales para lasesin$

Instr'mentos deeval'acin$

Nrientacionesmetodol&icas$

MaterialCurricular (ara

EPT

9strate&iasdidcticas paracompetenciassocioemocionales !

emprendimiento$ 9stndares delo&ro paracompetenciassocioemocionales$

9strate&ias deeval'acin !rbricas paracompetenciassocioemocionales$

MaterialCurricular (ara

Ingl


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5/Co7(onente Pedaggico5/4 A(oyo Pedaggico a los (ro=esoresb$ Inte&racin de tecnolo&"as al proceso de enseanza ! aprendizaje

Video de estudia

de secundaria P

G'ente: Investi&acAcceso, 'so, aprosostenibilidad de ed'cativas en I$9$ primaria ! sec'ndperspectivas de los esI9P


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;os docentes identi#can eincorporan softJare !aplicativos tecnol&icos en eldiseo ! desarrollo de sesiones$

;os =oordinaInnovacin !

7ecnol&ico actividades diri&idas a lobrindaran asdiseo de seacompaand

5/Co7(onente Pedaggico5/4 A(oyo Pedaggico a los (ro=esoresb$ Inte&racin de tecnolo&"as al proceso de enseanza ! aprendizaje

;a inte&racin de lastecnolo&"as se aplica en lasreas c'rric'lares del plande est'dios, sobretodo enlos c'rsos de Ingl


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;a (lata=or7a irtual JECes 'n sistema decolaboracin e informacin>'e ofrece 'n canal desoporte para laimplementacin del ?odelo

9=

='enta con salas

especializadas paradirectores, coordinadores !docentes$

Permite el acceso amateriales ! rec'rsosed'cativos, as" como aespacios de interaccin paramejorar la calidad de losdesempeos de los actores

de la 9=$

5/Co7(onente Pedaggico5/4 A(oyo Pedaggico a los (ro=esores

b$ Inte&racin de tecnolo&"as al proceso deenseanza ! aprendizaje


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Freas curriculares Koras Se7analesJE Koras Se7analesJEC

Mate7&tica . -Co7unicacin . BIngl


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Ms all del ABC y el 123Habilidades para losperuanos del S !!"

G'ente: %anco ?'ndial

5/Co7(onente Pedaggico=$ Plan de 9st'dios ! reas ='rric'larespriorizadasn nueo en=o'ue en Educacin (ara el Tra"a8o


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n nueo en=o'ue en Educacin (ara el Tra"a8o

=apacidades t


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DESCRIPCIN DE LOS SERHICIOS

=apacitacin en Qord, 9)cel ! PoJer

=apacitacin en P8otos8op ! edicin

=apacitacin en instalacin ! manten8ardJare, softJare ! ensamblaje de r

=apacidades en elmanejo de TICs y

(rogra7asin=or7&ticos

Acceso a oferta formativa en modalidad semipresencial *blearnin&$ =ontenido adec'ado a 4=$ Ambiente virt'al de aprendizaje >'e debe incl'ir las &'"as, contenidos ! materiales en idioma espaol para

docentes ! est'diantes$

=apacitacin para =oordinadores de Innovacin ! Soporte 7ecnol&ico ! 1 docente de 9P7 por I9$

Soporte peda&&ico para docentes en el 'so de la plataforma virt'al$

?onitoreo ! se&'imiento trimestral$

Actiidades


=$ Plan de 9st'dios ! reas ='rric'larespriorizadas



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=apacidades t'e en descompetencias ! aprendizajes si&ni#cativos$


=$ Plan de 9st'dios ! reas ='rric'larespriorizadas



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PAISESArgentin

aC@ile

Colo7"ia

M


39/65

Ingl


40/65

Ingl


41/65

Co7(onentes del

Modelo JEC

2$ =omponente de Cestin


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4/ Co7(onente de!estin

9l lideraz&o peda&&icose basa en 'na laborHtransformadora, p'es

no se limita a trabajar enlas condiciones e)istentes! con las metas dadas,sino en irlas alterandopara >'e mejoren laed'cacin ! las prcticasdocentes en el a'la*;eit8Jood, 2005$

(econocimiento de laparticipacin de todos losactores ed'cativos en el procesode &estin$ Se trata decontemplarlos no comoelementos pasivos >'e debenser administrados oHmanejados, sino comopersonas, individ'alidadesa'tnomas con vol'ntad !poder de accin$ %ajo estaperspectiva, s' compromiso,conviccin ! cooperacin sonimportantes para >'e losprocesos de la &estin serealicen$

;a ap'esta por la esc'ela implica t&estin >'e dedirectivos, centrand

de toda la instit'cen el lo&ro de aprenest'diantes, ello reconocimiento dedinmicos de la implican tensioneconte)to normativocotidiano ! la intelos actores$

!estin "asada en elLidera#go Pedaggico

!estin Partici(atia !estin del

O"8etio y En=o'ues

4esarrollar 'na &estin escolar centrada en los aprendizajes, con 'n estilo de &obierno dem

8orizontal ! transformacional, fortaleciendo a los directivos, profesores ! personal de soporte apeda&&ico para mejorar s's desempeos$ Asimismo, propiciar espacios ! mecanismos de par>'e &eneren 'na convivencia favorable para la formacin de los est'diantes$

4 C t d


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9str'ct'raor&anizacional

G'nciones dela I9 !actores

ormativa einstr'mentos

de &estin

Cobiernoescolar *tomade decisiones

?ejoracontin'a

Prop'estapeda&&ica

Infraestr'ct'ra, mobiliario !

rec'rsos

=om'nidad deaprendizaje

?onitoreo !acompaamient

o peda&&ico

Procesos de gestin escolar


4 Co7(onente de


44/65

Estructura de una Escuela Priada en Li7a Estructura de una IE (

Procesos de gestin escolar Direccin y Lidera#go



45/65

SecretariaPersonal de

?antenimientoPersonal de

Ui&ilancia

Ntros conlos >'e

c'ente laII99

Psiclo&o 7rabajado

social

rganoPedaggico

Estructura de las IIEE JEC

rgano de So(orte alProceso Pedaggico

4/ Co7(onente de !estin


4irector

S'bdirector

=oordinadores Peda&&icos =oordinador de 7'tor"a! Nrientacin 9d'cativa

=oordinador deInnovacin ! Soporte

7ecnol&ico

rgano deDireccin

=oordadministrec'rsos


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47/65

;a cantidad de coordinadores de cada instit'cin &'arda relacin con la cantidad de secciones >'e e)II99:

Director >a?Su"

directores

Coordinadores PedaggicosCoordinado

r de tutora

De 0 a 54secciones

De 53 a 56secciones

De 49 a 4Bsecciones

De 4- a 34secciones

De 33 a 36secciones

De .9 a BBsecciones

De acuerdo a la nor7a de Racionali#acin a(ro"ado 7ediante R/ S/ !/ N 504B495. MINED

4/ Co7(onente de !estinProcesos de gestin escolar Direccin y Lidera#go


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Principales roles de los actores ed'cativos

9X


49/65


Profesores ! Personal de Apo!o Peda&&ico


PROESORES

=ontrib'ir e#cazmente en la formacin de losest'diantes en todas las dimensiones deldesarrollo 8'mano, desempendose con @ticaprofesional, 8onestidad, j'sticia,responsabilidad ! respeto de los derec8os dela persona ! compromiso social$

PERSONAL DE APOO PEDA!!ICO

=ontrib'ir a &enerar las condiciones necesariel desarrollo de las actividades peda&promoviendo la interaccin pertinente enest'diantes ! docentes, as" como el c'mplimiroles ! compromisos ed'cativos$

d i


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Personal de soporte al proceso peda&&ico


SECRETARIA>OGacilitar el mejoramiatencin al interior de como la inte&racin !actores de la comcontrib'ir e#cientemeaprendizajes ! la p

instit'cional democrtic

PERSONAL DE MANTENIMIENTO=ontrib'ir en el mejoramiento de lacalidad del servicio ed'cativo a trav@sdel ordenamiento, mantenimiento !limpieza permanente de los espacios dela I9, ambientes de aprendizaje, e>'ipos! materiales ed'cativos$

PSICLO!O O TRAAJADOR SOCIAL%rindar soporte socioemocional a losdirectivos ! actores de com'nidaded'cativa para la mejora de las prcticas !acciones de convivencia democrtica einterc'lt'ral en la I9 ! del Sistema deAtencin 7'torial Inte&ral$ 9n nin&n casorealizar terapias en la Instit'cin

9d'cativa$

PERSONAL DE HI!ILANCIA=a'telar la inte&ridad de la infraestr'ct'ra,e>'ipos, materiales, espacios ! ambientes deaprendizaje, as" como la proteccin de lacom'nidad ed'cativa$

4 C t d ! ti


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Jornada la"oral de los actores educatios

Actores 9d'cativos ornada ;aboral

4irector Sin a'la a car&o, a e)cepcin de los directores por f'ncin$ .0 8oras cron

S'b director .0 8oras cronol&icas$

=oordinadores Peda&&icos30 8oras peda&&icas$ 12 8oras peda&&icas de trabajo en a'la$ 12 8oraacompaamiento: 02 8oras de trabajo cole&iado, 02 8oras de plani#cacirevisin de doc'mentos peda&&icos$

=oordinador de 7'tor"a

30 8oras peda&&icas: 12 8oras peda&&icas de trabajo en a'la, 10 8oraacompaamiento, 02 8oras de trabajo cole&iado, 02 8oras de plani#cacide padres, 02 8oras de se&'imiento al reforzamiento peda&&ico ! 02 dedoc'mentos de plani#cacin$

=oordinador de Innovacin ! Soporte7ecnol&ico

. 8oras cronol&icas seales, los contratados bajo el r@&imen =ASM 2 8ejec'cin de actividades peda&&icas inte&rando 7I=, 05 asesor"a a profeinstalacin de e>'ipos, recepcin de e>'ipos informticos, 1$30 reporterec'rsos ! 02 de re'niones de coordinacin$

Profesores

30 8oras peda&&icas: ombrados ! contratados con plaza or&nica: 2. atrabajo en a'la, 02 8oras de trabajo cole&iado ! 02 8oras de atencin a efamilias$=ontratados por bolsa de 8oras: ;a totalidad de s's 8oras estar destinada al trabajo en a'la$

Apo!o Peda&&icoombrados:30 8oras peda&&icas *A')iliar de 9d'cacin .0 8oras cronol&icas *A')iliar de laboratorios, biblioteca ! talleres

=oordinador Administrativo ! de (ec'rsos9d'cativos

=ontratacin Administrativa de Servicios: jornada semanal de .0 8oras cr

Secretaria, Psiclo&oV7rabajador Social,



52/65

Yr&ano de Participacin

=om'nidaded'cativainvol'crada en latoma de decisiones !en la promocin de'na &estintransparente ! e#caz

9spacioparticipconcertvi&ilanc




53/65

Co7(onentes delModelo JEC

3$ =omponente de Soporte


54/65

=apacitaciones Presenciales ! Uirt'ales

Acompaamiento a las II99

3/4 Es(acios y recursos (ara el a(rendi#a8In=raestructura* e'ui(a7iento y 7o"ili

3/5 ortaleci7iento de

Ca(acidades

A'las G'ncionales

9>'ipamiento ! =onectividad

Implementacin pro&resiva de?d'los Prefabricados e>'ipados !con mobiliario

3/ Co7(onente de So(orte


55/65

4iplomado en Cestin 9scolar !Acompaamiento *. md'los

4iplomado en Cestin 9scAcompaamiento *. md'

Pro&rama acional de formacin #irecti$os%ducan para 4irectores ! S'bdirectores conrati#cados o desi&nados$

4iplomado en Cestin 9scolar !Acompaamiento para 4irectores 9ncar&ados$

Directoresysu"directores

Coordinadores(edaggicos

Coordinadores detutora

4iplomado en Cestin 9scAcompaamiento$

7aller de Soporte 7@cnico ='rric'lar de las 7I=$

7aller de 7I= en 9d'cacin

Coordinadores deinnoaciny so(ortetecnolgico

3/5 ortaleci7iento de Ca(acidades E'ui(o Directios y otros actores


3 Co7(onente de So(orte


56/65

=om'nicacin, ?atemtica, =i'dadan"a =iencia 7ecnolo&"a ! Ambiente

Actuali#acin did&ctica

=onc'rso de becas


57/65

Aco7(a:ante uncin Distri"ucin

Coordinadores RegionalesJEC

?onitoreo &eneral de la implementacin delmodelo 9= en las 26 re&iones

9ntre 1 ! 20 II99 acar&o

Aco7(a:antesEs(eciali#ados de Ingles

Gortalecimiento de competenciaslin&T"sticas en los profesores de in&l@s de

las II99


Aco7(a:antes en !estinEscolar

Gortalecimiento de los e>'ipos directivos enprocesos de &estin de las II99


3/5 ortaleci7iento de Ca(acidades Aco7(a:a7iento y Monitoreo a las IIEE



58/65

3/5 ortaleci7iento de Ca(acidades Aco7(a:a7iento y Monitoreo a las IIEE


Aco7(a:a7iento Pedaggicoen la JEC9s 'na asesor"a plani#cada, contin'a, sistemtica, conte)t'alizada e inte&ral a los profesores$ 7iene por #nalidad desempeo del profesor para alcanzar los lo&ros de aprendizaje de los est'diantes$ ;e permite eval'ar de maners' practica peda&&ica$

;a responsabilidad del acompaamiento peda&&ico en la 9= estar a car&o de los si&'ientes actores de las II99

Actor uncin

Director y Su"directorCestionan el acompaamiento de los procesos peda&&ico ! administrativla I$9$ en conj'nto$ Acompaa a cada coordinador e indistintamente a losdocentes$

Coordinadores

Pedaggicos

(ealizan el acompaamiento peda&&ico a los docentes de las diversas d'rante el desarrollo de la plani#cacin c'rric'lar, desarrollo de sesiones aprendizaje ! la eval'acin de los procesos peda&&icos$

Coordinadores deTutora

(ealizan el acompaamiento peda&&ico a los docentes t'tores d'rante edesarrollo de la atencin &r'pal e individ'al$ =oordina ! sistematiza las acde (eforzamiento Peda&&ico ! las estrate&ias para la artic'lacin de lasfamilias con la I$9$

Coordinador deInnoacin y So(orte

Tecnolgico

(ealizan el acompaamiento en el 'so de las 7I= d'rante el desarrollo de sesiones de aprendizaje$

3 C t d S t


59/65

3/4 Es(acios y recursos (ara el a(rendi#a8e in=raestructura*e'ui(a7iento y 7o"iliarioAulas uncionales


Aula uncional necesaria IN!LQS y EPT TIC A'las f'ncionales s'&eridas: =om'nicacin,

?atemtica ! =7A$

Son a'las destinadas e implementadas

ed'cativos espec"#cos ! especializaddesarrollo del proceso de enseanza ! a'na determinada rea c'rric'lar o reas a

;as instit'ciones ed'cativas realizarn permitirn reor&anizar las a'las e)istenconvertirlas en a'las f'ncionales o temti

;as a'las f'ncionales tienen como proplos est'diantes espacios >'e faciliten ! paprendizaje a'tnomo ! colaborativo, rec'rsos ed'cativos ! e>'ipos tecnol&icopara desarrollar aprendizajes ! lo&rar el 'efectivo ! frec'ente de los mismos, !prcticas de enseanza ! aprendizaje$

3 C t d S t


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9jemplo de or&anizacin de a'las f'ncionales I9 ;os ?oroc8'cos dePampa =an&allo





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E8e7(lo de distrib'cin de a'las f'ncionales I9 ;os ?oroc8'cos de P=an&allo





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9>'ipamiento con tecnolo&"as >'e lle&aran P(NC(9SIUA?979 a las

E'ui(os so

;aptops de 'so ed'cativoPara 'so de los est'diantesAprovec8amiento de las 7I=

Pro!ecto m'ltimedia ! ecranInteraccin d'rante el proceso deconstr'ccin de aprendizajes

Servidores ! access point A'las f'ncionales en red

=onectividad a internetPara realizar trabajos colaborativo'so intensivo de las 7I=

7U ed'cativa Instalacin en 00 II99 9=

3/4 Es(acios y recursos (ara el a(rendi#a8e in=raestructura*e'ui(a7iento y 7o"iliario



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3/4 Es(acios y recursos (ara el a(rendi#a8e in=raestructura*e'ui(a7iento y 7o"iliario

I7(le7entacin (rogresiade Mdulos Pre=a"ricados

A'las prefabricadas adicionales 7pico Psicopeda&&ico Sala de Profesores

Salas de


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!RACIAS

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Orientaciones (ara coordinadores (edaggicos

Orientaciones (ara coordinadores de tutora

Orientaciones (ara coordinadores de innoacin y so(orte tecnolgico

ocesos de gestin escolar Direccin y Lidera#go

ANE$OS

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