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en las aulas INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

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Page 2: Presentación111

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

Nos ponemos en la piel de un docente que realiza con los alumnos/as de primaria, un trabajo en clase de acercamiento a culturas ajenas a la propia para mejorar la convivencia y potenciar los valores humanos.

INTRODUCCIÓN http://www.educacion.navarra.es/portal/Guia+del+Profesorado/Multiculturalidad/Recursos/

Conocimiento+de+las+diferentes+culturas+presentes+en+las+aulas

Page 4: Presentación111

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

Para realizar este trabajo repartiremos las 6 nacionalidades que encontramos en esta clase (española, marroquí, rumana, colombiana, china y alemana) entre los diferentes grupos de dichas procedencias. Haciéndolos trabajar sobre una distinta a la suya.

PROCESO

GRUPO A

España Rumanía

GRUPO B

Marruecos China

GRUPO C

Colombia Alemania

ESPAÑA RUMANÍA MARRUECOS CHINA COLOMBIA ALEMÁNIA

Page 6: Presentación111

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

Para finalizar, este trabajo ha servido para que los alumnos/as se conozcan mejor entre ellos, y por supuesto para que se acerquen a la cultura, costumbres y peculiaridades de otros países. Además este trabajo ayudará a que haya un mejor ambiente en clase y los chicos/as se relacionen y mejoren la resolución de conflictos que pueda surgir entre ellos.

CONCLUSIONES

Page 7: Presentación111

Realizado por:· Mario Tomé Moliner· Javier Torres Mármol

· Mª Victoria Unquiles Cañas· Sergio Urbano Campos

· David Usero Rider

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